Der Einfluss (schrift-)sprachlicher und kognitiv-strategischer Kompetenzen auf das Leseverständnis von Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf
2020
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Détails
Titre
Der Einfluss (schrift-)sprachlicher und kognitiv-strategischer Kompetenzen auf das Leseverständnis von Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf / Andreas Mayer
Auteur
Date de publication
2020
Type
Article
Type de support
Bibliographische Angaben / Données bibliographiques
Langue
Allemand
Périodique
Praxis Sprache
Volume
65
Numéro
1
Pages
5-18
Le document apparaît dans
Institution qui catalogue
SZH-CSPS
Descripteurs (allemand)
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