Dyslexie-dysorthographie (troubles spécifiques du langage écrit) à l'école régulière : Informations à l’intention du corps enseignant sur le trouble, les mesures de différenciation pédagogique et la compensation des désavantages
Dyslexie-dysorthographie (troubles spécifiques du langage écrit) à l'école régulière : Informations à l’intention du corps enseignant sur le trouble, les mesures de différenciation pédagogique et la compensation des désavantages / Géraldine Ayer, Céline Joss Almassri, Myriam Jost-Hurni ; Centre suisse de pédagogie spécialisée (CSPS), Conférence intercantonale de l'instruction publique de la Suisse romande et du Tessin (CIIP)
