Wie viel Behinderung erträgt die Schule ? Beiträge zur Vernehmlassung zum Sonderschulkonkordat [Dossier]
2006
Formats
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Details
Title
Wie viel Behinderung erträgt die Schule ? Beiträge zur Vernehmlassung zum Sonderschulkonkordat [Dossier]
Date
2006
Type
Article
Carrier Type
Bibliographische Angaben / Données bibliographiques
Language
German
Publication
VPOD-Bildungspolitik
Issue
Nr. 147
Pages
S. 8-36
Record Appears in
Subject (German)
EDK (na)
Sonderpädagogik
Vernehmlassung (na)
Behinderung
Behinderter
SZH (na)
Sonderschule
Sonderschulwesen
interkantonales Abkommen (na)
Bund (na)
Kanton (na)
Finanzierung
Integration
Terminologie
Qualitätsentwicklung (na)
Chancengerechtigkeit
Lernfähigkeit
Elternvereinigung
heilpädagogische Früherziehung (szh)
Schulentwicklung (na)
bildungspolitische Zuständigkeit
Bildungswesen
Bildungszugang
Sonderpädagogik
Vernehmlassung (na)
Behinderung
Behinderter
SZH (na)
Sonderschule
Sonderschulwesen
interkantonales Abkommen (na)
Bund (na)
Kanton (na)
Finanzierung
Integration
Terminologie
Qualitätsentwicklung (na)
Chancengerechtigkeit
Lernfähigkeit
Elternvereinigung
heilpädagogische Früherziehung (szh)
Schulentwicklung (na)
bildungspolitische Zuständigkeit
Bildungswesen
Bildungszugang
Subject (French)
CDIP (na)
pédagogie spécialisée
consultation (na)
handicap
handicapé
SPC (na)
école spécialisée
enseignement spécialisé
accord intercantonal (na)
Confédération (na)
canton (na)
financement
intégration
terminologie
développement de qualité (na)
égalité de chances
aptitude aux études
association de parents
éducation précoce spécialisée (csps)
développement scolaire (na)
autorité compétente
système d'enseignement
accès à l'éducation
pédagogie spécialisée
consultation (na)
handicap
handicapé
SPC (na)
école spécialisée
enseignement spécialisé
accord intercantonal (na)
Confédération (na)
canton (na)
financement
intégration
terminologie
développement de qualité (na)
égalité de chances
aptitude aux études
association de parents
éducation précoce spécialisée (csps)
développement scolaire (na)
autorité compétente
système d'enseignement
accès à l'éducation
Shelfmark
R64/147-2006
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Curation Notes
R64/147-2006