Theoretische und konzeptionelle Überlegungen zur Vermeidung von Lesebarrieren bei naturwissenschaftlichen Schülerexperimenten
2016
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Détails
Titre
Theoretische und konzeptionelle Überlegungen zur Vermeidung von Lesebarrieren bei naturwissenschaftlichen Schülerexperimenten / Markus Scholz, Christoph Dönges, Christine Dechant, Annika Endres
Date de publication
2016
Type
Article
Type de support
Bibliographische Angaben / Données bibliographiques
Langue
Allemand
Périodique
Zeitschrift für Heilpädagogik
Numéro
10
Pages
454-464
Le document apparaît dans
Institution qui catalogue
SZH-CSPS
Descripteurs (allemand)
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