Fachhochschule Nordwestschweiz Evaluation der Ausbildungssituation von Informatik-Lernenden im Integra-Programm : Ergebnisbericht 2024 21 A.
2024 2024 Olten FHNW Monograph https://edudoc.ch/record/242727/files/FHNW_Evaluation-2024.pdf Buchs, Helen Weber, Lynette Schweizerischer Verband für Weiterbildung Punti di vista soggettivi sulle competenze di base: i motivi della mancata partecipazione alla formazione - Riassunto del rapporto di ricerca delprogetto «biografie di vita» Points de vue subjectifs concernant les compétences de base : motifs de non- participation aux offres de formation - Résumé du rapport de recherche duprojet «milieux de vie»Subjektive Sichtweisen auf Grundkompetenzen: Gründe für eine Nicht-Teilnahme an Angeboten - Forschungsbericht zum Projekt Lebenswelten 7 p.
2025 2025 Zürich FSEA Monograph https://edudoc.ch/record/242532/files/SVEB_Bericht-it.pdf Buchs, Helen Weber, Lynette Schweizerischer Verband für Weiterbildung Points de vue subjectifs concernant les compétences de base : motifs de non- participation aux offres de formation - Résumé du rapport de recherche duprojet «milieux de vie» Subjektive Sichtweisen auf Grundkompetenzen: Gründe für eine Nicht-Teilnahme an Angeboten - Forschungsbericht zum Projekt LebensweltenPunti di vista soggettivi sulle competenze di base: i motivi della mancata partecipazione alla formazione - Riassunto del rapporto di ricerca delprogetto «biografie di vita» 8 p.
2025 2025 Zürich FSEA Monograph https://edudoc.ch/record/242528/files/SVEB_Bericht-fr.pdf Luzern (Kanton). Bildungs- und Kulturdepartement Richtlinien : Schul- und familienergänzende Tagesstrukturen (TgS). Für Schulbehörden, Schulleitungen und Leitungen Tagesstrukturen
2023 2023 Luzern BKD Monograph https://edudoc.ch/record/242492/files/LU_tagesstrukturen_richtlinien.pdf Luzern (Kanton). Bildungs- und Kulturdepartement Eckwerte für die Umsetzung der Weiterentwicklung der gymnasialen Maturität (WEGM) im Kanton Luzern Kanton Luzern 15 S.
2025 2025 Luzern Kanton Luzern Monograph https://edudoc.ch/record/242261/files/LU__Eckwerte-WEGM.pdf Basel-Stadt (Kanton). Erziehungsdepartement Umsetzung WEGM Basel-Stadt : Teilprojekt Lehrpläne - Neues Schwerpunktfach Informatik (Arbeitstitel) 3 S.
2024 2024 Basel Mittelschulen und Berufsbildung Monograph https://edudoc.ch/record/242259/files/BS_WEGM-Informatik.pdf Basel-Stadt (Kanton). Erziehungsdepartement Kantonale Stundentafel für die Gymnasien ab 2027/28 1 S.
2025 2025 Basel Mittelschulen und Berufsbildung Monograph https://edudoc.ch/record/242257/files/kantonale-stundentafel-ab-27-28.pdf Herrero, César Arroyo Sagasta, Amaia Castaño Muñoz, Jonatan Centeno, Clara Coenen, Johan Supporting the digital transformation of Vocational Education and Training César Hererro [et al.] ; César Herrero, Montserrat López Cobo (editors) 292 p.
2025 2025 Luxembourg Publications Office of the European Union Monograph https://edudoc.ch/record/242180/files/supporting_VET.pdf Obwalden. Bildungs- und Kulturdepartement Strategien des Bildungs- und Kulturdepartements vom 2025 bis 2028 Bildungs- und Kulturdepartement (Obwalden) 52 S.
2025 2025 Sarnen Bildungs- und Kulturdepartement Monograph https://edudoc.ch/record/242160/files/BKD-Strategien_2025.pdf Ticino. Dipartimento dell'educazione, della cultura e dello sport Ticino. Consiglio di Stato Parità di genere a scuola : proposte didattiche e strumenti per promuovere le pari opportunità Dipartimento dell'educazione, della cultura e dello sport, Servizio delle pari opportunità (Ticino) 11 p.
2025 2025 [s.l.] [s.n.] Monograph https://edudoc.ch/record/242158/files/Parita_di_genere_2025.pdf Strebel, Alexandra Schweiz. Eidgenössische Hochschule für Berufsbildung Potentiel des formations professionnelles formelles pour les métiers à faible effectif : Rapport final Potenzial einer formalen Berufsbildung für Berufe mit geringer Beschäftigtenzahl : Schlussbericht 2 p
2025 2025 Zollikofen EHB Monograph https://edudoc.ch/record/242152/files/Rapport_final.pdf Strebel, Alexandra Schweiz. Eidgenössische Hochschule für Berufsbildung Potenzial einer formalen Berufsbildung für Berufe mit geringer Beschäftigtenzahl : Schlussbericht Potentiel des formations professionnelles formelles pour les métiers à faible effectif : Rapport final 2 S.
2025 2025 Zollikofen EHB Monograph https://edudoc.ch/record/242150/files/Zusammenfassung_Schlussbericht.pdf Zürich (Kanton). Bildungsdirektion Berufsbildungsfonds : Jahresbericht 2024 Bildungsdirektion (Zürich) 10 S.
2025 2025 Zürich Bildungsdirektion Monograph https://edudoc.ch/record/242149/files/bbfonds_jahresbericht_2024.pdf Genève (canton). Département de l’instruction publique Modularisation : méthode transfrontalière Office pour l'orientation, la formation professionnelle et continue (Genève) 126 p.
2011 2011 Genève Office pour l'orientation, la formation professionnelle et continue Monograph https://edudoc.ch/record/242023/files/GE_Modul.pdf Aargau. Departement Bildung, Kultur und Sport Neue Stundentafeln Gymnasium 2 S.
2026 2026 Aarau DBKS Monograph https://edudoc.ch/record/241167/files/AG_Stundentafel.pdf Ecoplan Bestandesaufnahme Anerkennung ausländischer Berufsqualifikationen : Beilagenband État des lieux de la reconnaissance des qualifications professionnelles étrangères : rapport complémentaire 41 S.
2025 2025 Bern Ecoplan Monograph https://edudoc.ch/record/241075/files/bestandesaufnahme_anerkennung_auslaendische_berufsqualifikationen_beilage_de.pdf Aargau. Departement Finanzen und Ressourcen Schulstatistik 2024/25 Statistik Aargau 10 S.
2025 2025 Aarau Statistik Aargau Monograph https://edudoc.ch/record/241042/files/AG-Schulstatistik_2024_2025.pdf Ecoplan Bestandesaufnahme Anerkennung ausländischer Berufsqualifikationen Ecoplan État des lieux de la reconnaissance des qualifications professionnelles étrangères 62 S.
2025 2025 Bern Ecoplan Monograph https://edudoc.ch/record/241037/files/bestandesaufnahme_anerkennung_auslaendische_berufsqualifikationen_de.pdf Graubünden. Erziehungs-, Kultur- und Umweltschutzdepartement Projekthandbuch : Weiterentwicklung der gymnasialen Maturität (WEGM): Umsetzung MAR/MAV im Kanton Graubünden Amt für Höhere Bildung (Graubünden) 71 S.
2025 2025 Chur Amt für Höhere Bildung Monograph https://edudoc.ch/record/240949/files/GR_Projekthandbuch.pdf Information Dokumentation Erziehung Schweiz Brückenangebote in den Kantonen : Schuljahr 2025/2026 = Offres transitoires dans les cantons : année scolaire 2025/2026 Information Dokumentation Erziehung Schweiz 33 S.
2025 2025 Bern EDK/IDES Monograph https://edudoc.ch/record/240928/files/Brueckenangebote_Offrestransitoires_2025_2026.pdf Criblez, Lucien Haymoz, Nives Brianza, Eliana Petko, Dominik Universität (Zürich). Institut für Erziehungswissenschaft. Lehrstuhl für pädagogische Psychologie und Didaktik Gymnasien entwickeln sich weiter : Aktuelle Trends in der Schweiz 74 S.
2023 2023 Zürich Mittelschul- und Berufsbild Kanton Zürichungsamt Monograph https://edudoc.ch/record/240915/files/ZH-brianza_criblez.pdf St.Gallen (Kanton). Bildungsdepartement Fragen zur Anhörung zu GdZ 5 S.
2022 2022 Monograph https://edudoc.ch/record/240911/files/SG_FAQ-Gymnasium.pdf St.Gallen (Kanton). Bildungsdepartement Projektauftrag : Gymnasium der Zukunft 18 S.
2018 2018 Monograph https://edudoc.ch/record/240910/files/SG_Projektauftrag.pdf St.Gallen (Kanton). Erziehungsrat St.Gallen (Kanton). Regierung Protokoll der Regierung des Kantons St.Gallen
2024 2024 Monograph https://edudoc.ch/record/240907/files/SG_RRB.pdf https://edudoc.ch/record/240907/files/SG-RRB_2024_Beilage_Stundentafel.pdf Zürich (Kanton). Bildungsdirektion Das Zürcher Gymnasium von morgen : Anliegen und Wünsche aus Sicht von Schülerinnen und Schülern 36 p.
2023 2023 Monograph https://edudoc.ch/record/240845/files/ZH_zuercher_gymi_von_morgen.pdf Zürich (Kanton). Bildungsdirektion Vorschläge für die zukünftige Ausgestaltung der Fächer an den Gymnasien : Diskussionsgrundlage für die Feedbackschlaufe vom 18. November bis 20. Dezember 2024 35 S.
2024 2024 Zürich Mittelschul- und Berufsbildungsamt Monograph https://edudoc.ch/record/240844/files/ZH_bericht.pdf Zürich (Kanton). Bildungsdirektion Ergebnisbericht zu den Vorschlägen für die zukünftige Ausgestaltung der Fächer an den Gymnasien : Ergebnisse aus der Feedbackschlaufe und Stossrichtungen für die Weiterarbeit - April 2025 Mittelschul- und Berufsbildungsamt (Zürich) 11 S.
2025 2025 Zürich Mittelschul- und Berufsbildungsamt Monograph https://edudoc.ch/record/240843/files/ZH-ergebnisbericht.pdf Zürich (Kanton). Bildungsdirektion Entscheidungswege WegZH 2 S.
2024 2024 Zürich Mittelschul- und Berufsbildungsamt Monograph https://edudoc.ch/record/240829/files/ZH_entscheidungswege_wegzh.pdf Fribourg (canton). Direction de la formation et des affaires culturelles Projet Matu2027 Mandat : Objectifs, tâches, organisation Projekt Matu2027 Mandat : Ziele, Aufgaben, Organisation 22 p.
2023 2023 Fribourg Service de I'enseignement secondaire du deuxième degré Monograph https://edudoc.ch/record/240828/files/FR_matu2027mandatfr.pdf Fribourg (canton). Direction de la formation et des affaires culturelles Projekt Matu2027 Mandat : Ziele, Aufgaben, Organisation Projet Matu2027 Mandat : Objectifs, tâches, organisation 21 S.
2023 2023 Freiburg Amt fûr Unterricht der Sekundarstufe 2 Monograph https://edudoc.ch/record/240827/files/FR_matu2027mandatdt.pdf Fribourg (canton). Direction de la formation et des affaires culturelles Impulsbericht : Projekt Matu2027 Amt für Unterricht der Sekundarstufe 2 (Freiburg) Rapport d'impulsion : projet Matu2027 97 S.
2025 2025 Fribourg Amt für Unterricht der Sekundarstufe 2 Monograph https://edudoc.ch/record/240804/files/FR_matu2027-impulsbericht.pdf Fribourg (canton). Direction de la formation et des affaires culturelles Rapport d'impulsion : projet Matu2027 Service de l'enseignement secondaire du deuxième degré (Fribourg) Impulsbericht : Projekt Matu2027 96 p.
2025 2025 Fribourg Service de l'enseignement secondaire du deuxième degré Monograph https://edudoc.ch/record/240795/files/FR-Matu27_rapport-impulsion.pdf Vaud. Département de la formation, de la jeunesse et de la culture Semestre de motivation (SeMo)
2023 2023 Monograph https://edudoc.ch/record/240722/files/VD_Fil_Info_SEMO.pdf École de la Transition (EdT) Secteur d’appui et de soutien scolaire (SAS)
2025 2025 Monograph https://edudoc.ch/record/240721/files/VD_Fil_Info_ET_SAS.pdf Vaud. Département de l'enseignement et de la formation professionnelle École de la Transition (EdT) : secteur Préprofessionnel Office cantonal d’orientation scolaire et professionnelle 1 S.
2025 2025 [Lausanne] Office cantonal d’orientation scolaire et professionnelle Monograph https://edudoc.ch/record/240694/files/VD_Fil_Info_ET_Preprofessionnel.pdf Deutschland. Kultusministerkonferenz Large Language Models und ihre Potenziale im Bildungssystem : Impulspapier der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz 32 S.
2024 2024 Bonn Ständige Wissenschaftliche Kommission (SWK) Monograph https://edudoc.ch/record/240525/files/SWK-2024_LargeLanguageModels.pdf St.Gallen (Kanton). Bildungsdepartement Konzept Brückenangebote im Kanton St. Gallen 20 S.
2024 2024 Monograph https://edudoc.ch/record/240503/files/Konzept-Brueckenangebote.pdf Bern (Kanton). Bildungs- und Kulturdirektion Informationen zum Angebot IBA B+ am Zentrum für Brückenangebote 3 S.
2023 2023 Luzern Zentrum Brückenangebote ZBA Monograph https://edudoc.ch/record/240422/files/MerkblattIBAB.pdf Luzern (Kanton). Bildungs- und Kulturdepartement Kostenbeitrag am Zentrum für Brückenangebote (ZBA) 2 S.
2025 2025 Luzern Zentrum für Brückenangebote ZBA Monograph https://edudoc.ch/record/240421/files/Kostenbeitrag_ZBA.pdf Basel-Landschaft. Bildungs-, Kultur- und Sportdirektion Faktenblatt Integrationsvorlehre INVOL : Im Rahmen des Kombinierten Profils am Zentrum für Brückenangebote BL Berufsbildung, Mittelschulen und Hochschulen (Basel-Landschaft) 2 S.
2025 2025 Liestal Berufsbildung, Mittelschulen und Hochschulen Monograph https://edudoc.ch/record/240151/files/faktenblatt-invol.pdf St.Gallen (Kanton). Bildungsdepartement Datenschutz und Informationssicherheit in der Schule : Handreichung Bildungsdepartement 20 S.
2019 2019 St.Gallen Bildungsdepartement Monograph https://edudoc.ch/record/239987/files/Handreichung_Datenschutz.pdf Vaud. Département de la formation, de la jeunesse et de la culture Rapport explicatif et avant-projet de loi modifiant la loi du 12 juin 1984 sur l'enseignement privé Département de la formation, de la jeunesse et de la culture 25 p.
2021 2021 [Lausanne] Département de la formation, de la jeunesse et de la culture Monograph https://edudoc.ch/record/239956/files/LEPR_Rapport_Projet_VF.pdf Luzern (Kanton). Bildungs- und Kulturdepartement Stellwerktest 2024 : Auswertung Kanton Luzern Dienststelle Volksschulbildung 49 S.
2024 2024 Luzern Dienststelle Volksschulbildung Monograph https://edudoc.ch/record/239847/files/stellwerktest24_auswertung_kt_lu.pdf Jura. Département de la formation, de la culture et des sports Rapport d'activité 2023 Fond pour le soutien aux formations professionnelles 15 p.
2024 2024 Delémont DFCS Monograph https://edudoc.ch/record/239845/files/Rapport-activite-2023_VF.pdf Genève (canton). Service de la recherche en éducation Indicateurs du décrochage 2024 Service de la recherche en éducation 1 p.
2025 2025 Genève SRED Monograph https://edudoc.ch/record/239817/files/Indicateurs%20du%20d_crochage%202024.pdf Genève (canton). Département de l'instruction publique, de la formation et de la jeunesse Dispositions relatives aux réorientations d'élèves Informations en vue des inscriptions pour l'année scolaire 2025-2026 : informations en vue des inscriptions pour l'année scolaire 2025-2026 Service Organisation et Planification 59 p.
2025 2025 Genève Service Organisation et Planification Monograph https://edudoc.ch/record/239811/files/Brochure_version%20d_finitive.pdf Schweiz. Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation Orientierungshilfe Nachhaltige Entwicklung in der Berufsbildung Staatssekretariates für Bildung, Forschung und Innovation SBFI Guide sur le développement durable dans la formation professionnelleGuida allo sviluppo sostenibile nella formazione professionale 26 S.
2020 2020 Bern SBFI Monograph https://edudoc.ch/record/239780/files/orientierungshilfe-nachhaltige-entwicklung.pdf Egg, Oswald Esther, Maria Renold, Ursula Entwicklung der Reglementierung von 10 MEM-Berufen im Kontext von Bildungsreformen und dem Wandel in der Arbeitswelt : Eine Kurzstudie im Auftrag von LIBS KOF Konjunkturforschungsstelle (ETH Zürich) 32 S.
2015 2015 Im Auftrag der LIBS Industrielle Berufslehren Schweiz, hat die KOF die Entwicklung von 10 MEM1-Berufsbildern seit dem ersten Berufsbildungsgesetz dargestellt und diese eingebettet in eine kurze Zusammenfassung der wichtigsten Etappenschritte des Schweizer Berufsbildungssystems. Zürich KOF Konjunkturforschungsstelle Monograph https://edudoc.ch/record/239763/files/eth-MEM_Renold.pdf Wolter, Stefan C. Gschwendt, Christian Diem, Andrea Assessing the Value of Incomplete University Degrees : Experimental Evidence from HR Recruiters 35 p.
2024 2024 A university degree is a risky investment because of the non-negligible risk of having to drop out of university without graduating. However, the costs of this risk are controversial, as it is often argued that even an uncertified year of study has a value in the labor market. To determine this value causally, however, alternatives to studying must also be considered, which is done here with the help of a discrete choice experiment with a representative sample of over 2,500 HR recruiters. The result is that dropping out of university with a major closely related to an advertised job leads to similar labor market outcomes as if someone had not studied at all. Without a direct link to a job, however, dropping out of university significantly reduces lifetime earnings. Furthermore, HR recruiters clearly prefer applicants who have used the years without studying for human capital accumulation in an alternative way, for example in the form of a traineeship. Bonn Institute of Labor Economics IZA Monograph https://edudoc.ch/record/239747/files/dpl_Wolter.pdf Suisse. Office fédéral de la statistique Scénarios 2024-2033 pour le système de formation : perspectives de la formation Office fédéral de la statistique OFS Szenarien 2024–2033 für das Bildungssystem : Bildungsperspektiven 28 p.
2025 2025 Neuchâtel OFS Monograph https://edudoc.ch/record/239669/files/OFS-sce%CC%81narios.pdf Cedefop Skills empower workers in the AI revolution : Cedefop 29 p.
2025 2025 [s.l.] Cedefop Monograph https://edudoc.ch/record/239666/files/9201_en.pdf Schweiz. Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation Totalrevision der Verordnung des SBFI über Mindestvorschriften für die Allgemeinbildung in der beruflichen Grundbildung [Synoptische Zusammenfassung der Ergebnisse der Vernehmlassung (25. März 2024 bis 1. Juli 2024)] Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation SBFI 10 S.
2025 2025 Bern SBFI Monograph https://edudoc.ch/record/239664/files/fedlex-de-pdf.pdf Obwalden. Bildungs- und Kulturdepartement Vollzugsrichtlinien über die Bewilligung und Aufsicht von Privatunterricht im Kanton Obwalden Bildungs- und Kulturdepartement 4 S.
2021 2021 Sarnen BK Monograph https://edudoc.ch/record/239561/files/Vollzugsrichtlinien_Privatunterricht.pdf Uri. Bildungs- und Kulturdirektion Jahresziele und Projekte 2025 der Bildungs- und Kulturdirektion Bildungs- und Kulturdirektion 11 S.
2025 2025 Altdorf Bildungs- und Kulturdirektion Monograph https://edudoc.ch/record/239453/files/2025_Jahresziele_Uri.pdf Schwyz (Kanton). Bildungsdepartement Merkblatt für den Umgang mit künstlicher Intelligenz (KI) in der Schule Amt für Volksschulen und Sport 2 S.
2024 2024 Schwyz Amt für Volksschulen und Sport Monograph https://edudoc.ch/record/239450/files/Merkblatt_KI.pdf Obwalden. Bildungs- und Kulturdepartement Bericht zur Begleiteten Selbstevaluation : 2. Zwischenbericht Amt für Volks- und Mittelschulen 8 S.
2024 2024 Sarnen AVM Monograph https://edudoc.ch/record/239444/files/Selbstevaluation_2_Zwischenbericht.pdf Jura. Département de la formation, de la culture et des sports Brochure d'information 10S et 11S, rentrée 2025 : s'infomer et choisir : zoom sur les formations Service de la formation postobligatoire, Centre d’orientation scolaire et professionnelle et de psychologie scolaire 44 p.
2025 2025 Delémont Centre d’orientation scolaire et professionnelle de la République et Canton du Jura Monograph https://edudoc.ch/record/239442/files/Zoom-formations_2024.pdf Glarus (Kanton). Departement Bildung und Kultur Ferienpläne und Brückentage im Kanton Glarus (gemäss Artikel 91 Bildungsgesetz) Departement Bildung und Kultur 1 S.
2024 2024 Glarus Departement Bildung und Kultur Monograph https://edudoc.ch/record/239433/files/Ferienplaene_2024-2027.pdf Genève (canton). Département de l'instruction publique, de la formation et de la jeunesse Feuille de route 2024-2028 du DIP pour l'éducation à la durabilité Département de l'instruction publique, de la formation et de la jeunesse 24 p.
2024 2024 Genève DIP Monograph https://edudoc.ch/record/239318/files/FDR%20DIP%20ED%202024-2028.pdf Cavena, Christine Bilanz der Erfahrungen mit der Digitalisierung des Bildungswesens Christine Cavena ; Dienststelle für Hochschuldidaktik und digitale Kompetenzen Bilan des expériences de numérisation de l'éducation : rapport commandité par la DFAC sur demande du Grand Conseil 34 S.
2024 2024 Freiburg [Universität] Monograph https://edudoc.ch/record/239309/files/FR_bilanz-digitalisierung.pdf Suisse. Office fédéral de la statistique Hausse des dépenses de R-D des entreprises : recherche et développement des entreprises privées 2023 Office féral de la statistique OFS Zunahme der F+E-Aufwendungen in den Unternehmen : Forschung und Entwicklung der Privatunternehmen 2023
2025 2025 Neuchâtel OFS Monograph https://edudoc.ch/record/239090/files/OFS-Actual.pdf Suisse. Office fédéral de la statistique Knapp 17 Milliarden Franken für F+E in den Unternehmen im Jahr 2021 Recherche et développement des entreprises privées 2021 Près de 17 milliards de francs consacrés à la recherche par les entreprises en 2021 8 S.
2022 2022 Neuchâtel OFS Monograph https://edudoc.ch/record/239034/files/BFS-Aktuell_FE.pdf Wenzelmann, Felix Schönfeld, Gudrun Linckh, Carolin Pfeifer, Harald Deutschland. Bundesinstitut für Berufsbildung Eigene Ausbildung oder externe Fachkräftegewinnung - mit welchen Kosten müssen Betriebe rechnen? Felix Wenzelmann [et al.] 24 S.
2025 2025 Bonn Bundesinstitut für Berufsbildung Monograph https://edudoc.ch/record/242729/files/250725_BIBB%20Report%2002_2025.pdf Schweiz. Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation Grundlagenbericht zur Attraktivität der Berufsbildung: Status quo und Sondierung des Handlungsbedarfs : Bericht über die Ergebnisse der Konsultation 16. Apris 2025 bis 16. Juni 2025 Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation SBFI Attrait de la formation professionnelle - Statu quo et analyse des besoins d'action : rapport sur les résultats de la consultation informelle du 16 avril au 16 juin 2025 46 S.
2025 2025 Bern SBFI Monograph https://edudoc.ch/record/242728/files/Ergebnisbericht%20Konsultation%20Attraktivita%CC%88t%20der%20Berufsbildung.pdf Vaud. Département de l'enseignement et de la formation professionnelle Cadre stratégique du DEF pour MAT-EO Département de l'enseignement et de la formation professionnelle (Vaud) 2 p.
2025 2025 Lausanne DEF Monograph https://edudoc.ch/record/242277/files/VD_20250612_cadre_strategique_def_mat-eo.pdf Solothurn (Kanton). Regierungsrat SO, Regierungsratsbeschluss, 2025/469 - Weiterentwicklung der gymnasialen Maturität infolge Totalrevision der Rechtsgrundlagen für die gymnasiale Maturität. Änderung der Stundentafeln für die gymnasialen Maturitätslehrgänge S. 7
2025 2025 Monograph https://edudoc.ch/record/242276/files/SO_rrb_469.pdf Solothurn (Kanton). Regierungsrat SO, Regierungsratsbeschluss, 2024/622 - Weiterentwicklung der gymnasialen Maturität infolge Totalrevision der Rechtsgrundlagen für die gymnasiale Maturität Kantonale Umsetzung der Vorgaben, Struktur und Eckpunkte (Teilprojekt 1 GymSO 27) 7 S.
2024 2024 Monograph https://edudoc.ch/record/242275/files/SO_RRB-622.pdf https://edudoc.ch/record/242275/files/SO_rrb_nachtrag_umsetzung-MAR-MAV_gymSO_def_20241209.pdf Schaffhausen (Kanton) Schaffhausen (Kanton). Regierungsrat Kanton Schaffhausen Legislaturprogramm 2025-2028 48 S.
2025 2025 Schaffhausen Kanton Schaffhausen Monograph https://edudoc.ch/record/242262/files/SH_Legislatur.pdf Basel-Stadt (Kanton). Erziehungsdepartement Umsetzung WEGM Basel-Stadt : Teilprojekt Lehrpläne - Neues Schwerpunktfach Ernährung / Gesundheit / Sport (Arbeitstitel) 4 S.
2024 2024 Basel Mittelschulen und Berufsbildung Monograph https://edudoc.ch/record/242260/files/BS_WEGM-Ernaehrung.pdf Basel-Stadt (Kanton). Erziehungsdepartement Auswertung der Konsultation zur Umsetzung der Weiterentwicklung der gymnasialen Maturität (WEGM) im Kanton Basel-Stadt 27 S.
2024 2024 Basel Mittelschulen und Berufsbildung Monograph https://edudoc.ch/record/242258/files/BS_WEGM_Auswertung-Konsultation.pdf European Commission VET’s role in the green transition : transformative practices for tomorrow’s workforce : final publication of the working group on VET and the green transition 39 p.
2025 2025 Vocational education and training (VET) is key to ensuring that both young people entering employment and adult workers have the skills to contribute to and fully benefit from the green transition. ‘Greening’ VET encompasses a wide range of technical and craft skills that are crucial to reaching our climate and environmental objectives, such as installing renewable energy systems. Crucially, VET for the green transition also promotes broader environmental awareness. This helps learners to understand the broader purpose of climate goals; and the key role of technical skills in reaching these. These efforts pertain to VET at all levels of the European Qualifications Framework, both in more formal educational settings and less formal settings linked to the workplace. Further, VET has a key role to play not just in newly emerging activities that are key to green innovation and competitiveness. VET also addresses skills bottlenecks in more ‘traditional’ industries, including ways to make resource use more sustainable in such activities. In short, the green transition has consequences for skills – and thus for VET – across all sectors and occupations. Luxembourg Publications Office of the European Union Monograph https://edudoc.ch/record/242181/files/vet_green.pdf Basel-Stadt (Kanton). Erziehungsdepartement Masterplan Berufsbildung Erziehungsdepartement (Basel-Stadt) 13 S.
2025 2025 Basel Erziehungsdepartement Monograph https://edudoc.ch/record/242179/files/masterplan-berufsbildung.pdf Basel-Stadt (Kanton). Erziehungsdepartement Entwicklung Schülerinnen- und Schülerzahlen Basel-Stadt 2021 bis 2025 1 S.
2025 2025 Basel Erziehungsdepartement Monograph https://edudoc.ch/record/242162/files/entwicklung-schueler.pdf St.Gallen (Kanton). Staatskanzlei Medienmitteilung : Schulabgängerbefragung Kanton St.Gallen, 2025 Kommunikation (St.Gallen) 1 S.
2025 2025 St.Gallen Kommunikation Monograph https://edudoc.ch/record/242159/files/Medienmitteilung_SG_Schulabgaengerbefragung.pdf Zur optimalen Bündelung von Kompetenzen in Aus- und Weiterbildung: Was wirkt wie? 8 S.
2025 2025 Bern Leading House VPET-ECON Monograph https://edudoc.ch/record/242147/files/Leading_House_Policy.pdf Suisse. Office fédéral de la statistique Recherche et développement en Suisse 2023 : finances et personnel Office fédéral de la santé publique OFSP Forschung und Entwicklung in der Schweiz 2023 : Finanzen und Personal 26 p.
2025 2025 Neuchâtel OFSP Monograph https://edudoc.ch/record/242007/files/OFS_RE-2023.pdf Suisse. Office fédéral de la statistique Forschung und Entwicklung in der Schweiz 2023 : Finanzen und Personal Bundesamt für Statistik BFS Recherche et développement en Suisse 2023 : finances et personnel 26 S.
2025 2025 Neuchâtel BFS Monograph https://edudoc.ch/record/242006/files/BFS-FE_2023.pdf Obwalden. Bildungs- und Kulturdepartement Bildungsstatistik Obwalden 2024/25 Amt für Volks- und Mittelschulen (Obwalden) 29 S.
2025 2025 Sarnen Bildungs- und Kulturdepartement Monograph https://edudoc.ch/record/242005/files/OW-Bildungsstatistik.pdf Ecoplan État des lieux de la reconnaissance des qualifications professionnelles étrangères : rapport complémentaire Bestandesaufnahme Anerkennung ausländischer Berufsqualifikationen : Beilagenband 41 p.
2025 2025 Berne Ecoplan Monograph https://edudoc.ch/record/241074/files/bestandesaufnahme_anerkennung_auslaendische_berufsqualifikationen_beilage_fr.pdf Aargau. Departement Bildung, Kultur und Sport Statistik des Schulpersonals 2024/25 4 S.
2025 2025 Monograph https://edudoc.ch/record/241043/files/Statistik_des_Schulpersonals.pdf Schweiz. Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation Procédure de consultation sur la modification de la loi sur l’encouragement et la coordination des hautes écoles : rapport sur les résultats de la consultation Secrétariat d’Etat à la formation, à la recherche et à l’innovation SEFRI Vernehmlassungsverfahren zur Änderung des Hochschulförderungs- und -koordinationsgesetzes : Bericht über das Ergebnis des Vernehmlassungsverfahrens 11 p.
2025 2025 Berne SEFRI Monograph https://edudoc.ch/record/241041/files/WBF-HFKG-fr.pdf Ecoplan État des lieux de la reconnaissance des qualifications professionnelles étrangères Ecoplan Bestandesaufnahme Anerkennung ausländischer Berufsqualifikationen 66 p.
2025 2025 Berne Ecoplan Monograph https://edudoc.ch/record/241039/files/bestandesaufnahme_anerkennung_auslaendische_berufsqualifikationen_fr.pdf Jahresbericht der Tripartiten Berufsbildungskonferenz 2024 Tripartie Berufsbildungskonferenz 13 S.
2025 2025 Bern TBBK Monograph https://edudoc.ch/record/241034/files/Jahresbericht_TBBK_2024_de.pdf Schwyz (Kanton). Bildungsdepartement Bildungsstatistik 2024/25 : Kurzbroschüre Bildungsdepartement (Schwyz) 12 S.
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2025 2025 [s.l.] [s.n.] Monograph https://edudoc.ch/record/241016/files/BL_erlaeuterungen-wegm.pdf Graubünden. Erziehungs-, Kultur- und Umweltschutzdepartement Projektphasen 1 S.
2025 2025 Monograph https://edudoc.ch/record/240951/files/GR_Projektphasen.pdf Schwyz (Kanton) Mittelschulen : Projektplan für die Umsetzung des Maturitätsanerkennungsreglements MAR im Kanton Schwyz - Projekt UMAR 7 S.
2024 2024 Monograph https://edudoc.ch/record/240912/files/SZ_Projektplan-Protokoll.pdf Zürich (Kanton). Bildungsdirektion Projektstruktur Initialisierungsphase WegZH 1 S.
2025 2025 Monograph https://edudoc.ch/record/240847/files/ZH-projektorganisation.pdf Zürich (Kanton). Bildungsdirektion Teilprojekt Lehrpläne : Stossrichtungen für die Weiterentwicklung der Lehrpläne und Fachschaftsrichtlinien 3 S.
2025 2025 Zürich Mittelschul- und Berufsbildungsam Monograph https://edudoc.ch/record/240846/files/ZH-teilprojekt.pdf Vaud. Département de l'enseignement et de la formation professionnelle L'Essentiel MAT-EO 2 p.
2025 2025 Monograph https://edudoc.ch/record/240842/files/VD_essentiel_mat-eo.pdf Zug (Kanton). Direktion für Bildung und Kultur PREISLISTE Brückenangebote des Kantons Zug
2024 2024 Monograph https://edudoc.ch/record/240726/files/Zug_Preisliste_ABA.pdf Vaud. Département de la formation, de la jeunesse et de la culture Start’up
2023 2023 Monograph https://edudoc.ch/record/240725/files/VD_Fil_Info_StartUp.pdf Vaud. Département de la formation, de la jeunesse et de la culture Préapprentissage en école de métiers
2023 2023 Monograph https://edudoc.ch/record/240724/files/VD_Fil_Info_COFOP_Preform.pdf Vaud. Département de la formation, de la jeunesse et de la culture SeMo Coaching
2023 2023 Monograph https://edudoc.ch/record/240723/files/VD_Fil_Info_Semo_Coaching.pdf Uri. Bildungs- und Kulturdirektion Zwischenlösungen - private Anbieter Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung (Uri) 2 S.
2025 2025 Altdorf Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung Monograph https://edudoc.ch/record/240691/files/UR_Private_Brueckenangebote.pdf Solothurn (Kanton). Departement für Bildung und Kultur Brückenangebote und Zwischenlösungen 1 S.
2024 2024 Monograph https://edudoc.ch/record/240645/files/SO_bwo_ueberblick.pdf Solothurn (Kanton). Departement für Bildung und Kultur Übersicht Brückenangebote 1 S.
2024 2024 Monograph https://edudoc.ch/record/240644/files/SO_Berufliche_Grundbildung.pdf Deutschland. Kultusministerkonferenz Kompetenzen für den erfolgreichen Übergang von der Sekundarstufe I in die berufliche Ausbildung sichern : Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz Ständige Wissenschaftlichen Kommission 216 S.
2025 2025 Bonn SWK Monograph https://edudoc.ch/record/240526/files/SWK_2025_Gutachten-Sekundarstufe-I.pdf Deutschland. Kultusministerkonferenz Basale Kompetenzen vermitteln – Bildungschancen sichern. Perspektiven für die Grundschule : Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK) 191 S.
2022 2022 Bonn Ständige Wissenschaftliche Kommission (SWK) Monograph https://edudoc.ch/record/240515/files/SWK-2022-Gutachten_Grundschule.pdf Deutschland. Kultusministerkonferenz Digitalisierung im Bildungssystem: Handlungsempfehlungen von der Kita bis zur Hochschule 179 S.
2022 2022 Bonn Ständige Wissenschaftliche Kommission SWK Monograph https://edudoc.ch/record/240513/files/SWK-2022-Gutachten_Digitalisierung.pdf St.Gallen (Kanton). Bildungsdepartement Übersicht Kantonale Brückenangebote für zuweisende und betreuende Stellen 8 S.
2025 2025 Monograph https://edudoc.ch/record/240501/files/Uebersicht_Brueckenangebote.pdf St.Gallen (Kanton). Bildungsdepartement Brückenangebote - Auf einen Blick 4 S.
2024 2024 Monograph https://edudoc.ch/record/240500/files/Flyer-Brueckenangebote.pdf Ecoplan Rapport de monitorage viamia pour la période janvier 2022 à décembre 2024 : prestations de conseil et profil de la clientèle Ecoplan Monitoringbericht viamia für den Zeitraum von Januar 2022 bis Dezember 2024 : Beratungsleistungen und Kundenprofil 19 p.
2025 2025 Berne Ecoplan Monograph https://edudoc.ch/record/240277/files/Rapport_de_monitorage_viamia_2024.pdf Ecoplan Monitoringbericht viamia für den Zeitraum von Januar 2022 bis Dezember 2024 : Beratungsleistungen und Kundenprofil Ecoplan Rapport de monitorage viamia pour la période janvier 2022 à décembre 2024 : prestations de conseil et profil de la clientèle 19 S.
2025 2025 Bern Ecoplan Monograph https://edudoc.ch/record/240276/files/Monitoringbericht_viamia_2024.pdf Bern (Kanton). Bildungs- und Kulturdirektion Leistungsbericht 2024 : Produkt "Berufsbildung" Bildungs- und Kulturdirektion (Bern) 60 S.
2024 2024 Bern BKD Monograph https://edudoc.ch/record/240274/files/leistungsbericht-2024-mgmt-summary-de-fr.pdf Külling, Céline Waller, Gregor Suter, Lilian Willemse, Isabel Bernath, Jael Streule, Pascal Süss, Daniel Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften JAMES : Jugend, Aktivitäten, Medien - Erhebung Schweiz : Ergebnisbericht zur JAMES-Studie 2022 Céline Külling-Knecht [et al.] ; Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften (ZHAW) 84 S.
2022 2022 Zürich ZHAW Monograph https://edudoc.ch/record/240272/files/Bericht_JAMES_2022_de.pdf Zürich (Kanton). Bildungsdirektion Merkblatt generative KI Mittelschul- und Berufsbildungsamt (Zürich) 4 S.
2025 2025 Zürich Mittelschul- und Berufsbildungsamt Monograph https://edudoc.ch/record/240271/files/Merkblatt_generative_KI.pdf Genève (canton). Département de l'instruction publique, de la formation et de la jeunesse Concrétisez vos projets avec l’École de culture générale Enseignement secondaire II (Genève) 15 p.
2025 2025 Genève Enseignement secondaire Ii Monograph https://edudoc.ch/record/240255/files/Brochure_concretisez.pdf Basel-Stadt (Kanton). Erziehungsdepartement Das Nachbetreuungsatelier ZBA Zentrum für Brückenangebote (Basel-Stadt) 1 S.
2023 2023 Basel Zentrum für Brückenangebote Monograph https://edudoc.ch/record/240254/files/Infoblatt-Nachbeteuungsatelier.pdf St.Gallen (Kanton). Regierung Geschäftsbericht der Regierung 2023 Regierung (St.Gallen) 266 S.
2024 2024 St.Gallen Regierung Monograph https://edudoc.ch/record/240236/files/geschaeftsbericht-SG-2023.pdf Basel-Landschaft. Bildungs-, Kultur- und Sportdirektion Integrations- und Brückenangebote : Stand März 2025 Bildungs-, Kultur- und Sportdirektion (Basel-Landschaft) 1 S.
2025 2025 Liestal Bildungs-, Kultur- und Sportdirektion Monograph https://edudoc.ch/record/240152/files/uebersicht-brueckenlandschaft.pdf Aargau. Departement Bildung, Kultur und Sport Richtlinie : Finanzierung "Zwölftes Partnersprachliches Schuljahr; ZPS" 2 S.
2024 2024 Aarau BKSVS Monograph https://edudoc.ch/record/240150/files/BSKVS_pdf_de.pdf Obwalden. Bildungs- und Kulturdepartement Stetiger Wandel Amt für Berufsbildung 29 S.
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2020 2020 Berna SEFRI Monograph https://edudoc.ch/record/239786/files/orientierungshilfe-nachhaltige-entwicklung_i.pdf Schweiz. Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation Guide sur le développement durable dans la formation professionnelle Secrétariat d’État à la formation, à la recherche et à l’innovation SEFRI Orientierungshilfe Nachhaltige Entwicklung in der BerufsbildungGuida allo sviluppo sostenibile nella formazione professionale 27 p.
2020 2020 Bern SEFRI Monograph https://edudoc.ch/record/239783/files/orientierungshilfe-nachhaltige-entwicklung_f.pdf Gollob, Sofie Buser, Patricia Schweizerischer Verband für Weiterbildung Massnahmen zur Förderung von Grundkompetenzen Erwachsener im Kanton Luzern : Evaluationsbericht 2023 Schweizerischer Verband für Weiterbildung 43 S.
2024 2024 Zürich SVEB Monograph https://edudoc.ch/record/239715/files/Evaluationsbericht-GKE-Luzern_2023.pdf Suisse. Office fédéral de la statistique Szenarien 2024–2033 für das Bildungssystem : Bildungsperspektiven Bundesamt für Statistik BFS Scénarios 2024-2033 pour le système de formation : perspectives de la formation 28 S.
2025 2025 Neuchâtel BFS Monograph https://edudoc.ch/record/239668/files/BFS-Szenarien.pdf Cedefop Cedefop labour and skills shortage : index Cedefop 5 p.
2024 2024 Monograph https://edudoc.ch/record/239665/files/9202_en.pdf Conférence intercantonale de l'instruction publique de la Suisse romande et du Tessin Rapport annuel CIIP 2023 Secrétariat général de la CIIP (SG-CIIP) 91 p.
2024 2024 Neuchâtel CIIP Monograph https://edudoc.ch/record/239663/files/Rapport_annuel_CIIP_2023.pdf Eberle, Franz Schweiz. Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation Schweizerische Maturitätskommission Studienerfolg und Studienabbruch an Hochschulen : Studie im Auftrag der Schweizerischen Maturitätskommission Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation SBFI 101 S.
2025 2025 Bern SBFI Monograph https://edudoc.ch/record/239531/files/studienabbruch_hochschulen.pdf Ticino. Dipartimento dell'educazione, della cultura e dello sport Scuola e Intelligenza Artificiale : possibili percorsi formativi per docenti e allievi Dipartimento dell'educazione, della cultura e dello sport 12 p.
2024 2024 Bellinzona DECS Monograph https://edudoc.ch/record/239451/files/TI-AI.pdf St.Gallen (Kanton) Projekt "Gymnasium der Zukunft" : Gesamtbericht Phase 2 Amt für Mittelschulen 84 S.
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2023 2023 Sarnen BKD Monograph https://edudoc.ch/record/239446/files/Umsetzunghilfe_edulog.pdf Neuchâtel (canton). Département de la formation, des finances et de la digitalisation Bulletin de l'année scolaire 2024-2025 Service de l'enseignement obligatoire 40 p.
2025 2025 Neuchâtel Service de l'enseignement obligatoire Monograph https://edudoc.ch/record/239443/files/BulletinSEO2425-NE.pdf Basel-Stadt (Kanton). Erziehungsdepartement Der erste Schritt zur eigenen Laufbahn : Wie weiter nach der Sekundarschule? Erziehungsdepartement 16 S.
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2020 2020 Neuchâtel OFS Monograph https://edudoc.ch/record/239053/files/OS-condition.pdf Suisse. Office fédéral de la statistique Bildungsstatistik 2020 Statistique de l'éducation 2020Statistica della formazione 2020Education Statistics 2020 8 S.
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2021 2021 Neuchâtel OFS Monograph https://edudoc.ch/record/239041/files/OFS-parcours.pdf Suisse. Office fédéral de la statistique Auswirkungen der Covid-19-Pandemie auf den Eintritt in die berufliche Grundbildung und deren Verlauf im Jahr 2020 Les parcours en 2020 dans la formation professionnelle initiale dans le contexte de la pandémie de COVID-19 12 S.
2021 2021 Neuchâtel BFS Monograph https://edudoc.ch/record/239040/files/BFS-Auswirkungen.pdf Suisse. Office fédéral de la statistique Bundesbeiträge für vorbereitende Kurse auf eidgenössische Prüfungen : Kandidatinnen und Kandidaten von eidgenössischen Prüfungen und Bundesbeiträge nach Ausbildungsfeld: Entwicklung bis 2020 Subventions fédérales pour cours préparatoires aux examens fédéraux : Candidats aux examens fédéraux et subventions fédérales par domaine de formation: évolution jusqu'en 2020 16 S.
2021 2021 Neuchâtel BFS Monograph https://edudoc.ch/record/239038/files/BFS-Kandidat.pdf Auswirkungen der Covid-19-Pandemie auf die Erwerbssituation von Personen mit einem Abschluss der höheren Berufsbildung L'impact de la crise sanitaire liée au COVID-19 sur la situation professionnelle des personnes diplômées de la formation professionnelle supérieure 8 S.
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12 3 2025 2025 International journal for research in vocational education and training Article https://edudoc.ch/record/243410/files/IJRVET_2025_Vol12_Issue3_360-382.pdf Voeller, Jooyoung Challenges and Strategies for Expanding Enterprise-Based Training to Develop Skills for the ICT Industry in the Philippines International journal for research in vocational education and training International journal for research in vocational education and training International journal for research in vocational education and training International journal for research in vocational education and training
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12 1 2025 2025 International journal for research in vocational education and training Article https://edudoc.ch/record/239680/files/IJRVET_2025_Vol12_Issue1_48-75.pdf Wilde, Stephanie Kremer, Hugo Stelzer, Jana Crossing Borders, Opening Minds? VET Tandem Partnerships in a Dutch- German Cross-Border Region International journal for research in vocational education and training International journal for research in vocational education and training International journal for research in vocational education and training International journal for research in vocational education and training
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12 1 2025 2025 International journal for research in vocational education and training Article https://edudoc.ch/record/239679/files/IJRVET_2025_Vol12_Issue1_20-47.pdf Keller, Anna Raemy, Patric Emphasising Self-Directed Learning in VET-Schools : Teachers' Convictions and Role Negotiations International journal for research in vocational education and training International journal for research in vocational education and training International journal for research in vocational education and training International journal for research in vocational education and training
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12 1 2025 2025 International journal for research in vocational education and training Article https://edudoc.ch/record/239678/files/IJRVET_2025_Vol12_Issue1_1-19-2.pdf Schellenberg, Claudia Röösli, Patrizia Krauss, Annette Empower Peers 4 Careers – un progetto di prevenzione nell’orientamento professionale: Un aiuto rivolto a scolare e scolari per la loro scelta professionale Empower Peers 4 Careers – Un projet de prévention pour l’orientation professionnelle : Comment les élèves peuvent s’entraider dans leur choix de professionEmpower Peers 4 Careers – ein Präventionsprojekt in der beruflichen Orientierung: So können sich Schülerinnen und Schüler bei der Berufswahl helfen Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis
6 2025 2025 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Article https://edudoc.ch/record/242115/files/Transfer_Schellenberg-it.pdf Fleischmann, Daniel Doppelinterview mit Barbara Schmocker, WorkMed: Viele Jugendliche sind belastet, aber die meisten fühlen sich in der Lehre trotzdem wohl Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis
9 2025 2025 Ende 2024 sind rund 45’000 Lernende in der Schweiz gefragt worden, wie es ihnen in der Lehre geht, wie sie Herausforderungen und Belastungen bewältigen und was ihnen hilft, sich positiv zu entwickeln. Ergebnis: 80% bis 90% sagen, dass es ihnen in der Lehre eher bis sehr gut geht, dass sie die Lehre spannend finden und stolz darauf sind, im Lehrbetrieb zu arbeiten. Gleichzeitig erleben 61% Prozent der Lernenden in der Lehre «psychische Probleme» im weitesten Sinn, bei rund 25% bis 30% der Lernenden ist von Problemen auszugehen, die aktiver angegangen werden sollten. Ein Interview in zwei Teilen mit der Erstautorin der Studie, Barbara Schmocker, das zuerst in Alpha (Tages-Anzeiger) erschienen ist. Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Article https://edudoc.ch/record/241658/files/viele-jugendliche-sind-belastet-aber-die-meisten-fuehlen-sich-in-der-lehre-trotzdem-wohl.pdf Pölderl, Claudia Gerber, Marius Probst, Jonas Oswald, Olivier Forschungsprojekt der ZHAW und emplution: KI trifft persönliche Beratung: Weiterbildungs-Co-Pilot für KMU Projet de recherche de la ZHAW et emplution : IA et conseil personnel : un copilote dédié à la formation continue pour les PMEProgetto di ricerca della ZHAW e di emplution: L’intelligenza artificiale insieme alla consulenza personale: Co-pilota per la formazione continua destinato alle PMI Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis
9 2025 2025 KMU haben immer mehr Mühe, aus einem sehr umfangreichen und unübersichtlichen Angebot die passende Weiterbildung für ihre Mitarbeitenden zu finden. Hier helfen Anwendungen der KI und persönliche Beratung weiter. Das vom SBFI geförderte Forschungsprojekt «Co-Pilot für berufliche Entwicklung» geht der Frage nach, wie eine solche hybride Weiterbildungsberatung gestaltet werden könnte. Im vorliegenden Beitrag wird ein branchenübergreifendes Grundlagenkonzept dargestellt, das neben dem zweistufigen Beratungsprozess und dem branchenspezifischen KI-Modell auch Aspekte zum Datenschutz und künftige Trägerschaftsmodelle beinhaltet. Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Article https://edudoc.ch/record/241656/files/ki-trifft-persoenliche-beratung-weiterbildungs-co-pilot-fuer-kmu.pdf Bühlmann, Peter Der D-VET Hub unterstützt die digitale Transformation in der Berufsbildung: Die Potenziale digitaler Lernumgebungen Le D-VET Hub soutient la transformation numérique dans la formation professionnelle : Les potentiels des environnements numériques d’apprentissageIl D-VET Hub sostiene la trasformazione digitale nella formazione professionale: I potenziali degli ambienti di apprendimento digitali Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis
9 2025 2025 Künstliche Intelligenz – besser spricht man von maschinellem Lernen – kommt auch in der Berufsbildung an. Der D-VET-Hub der EPFL (École Polytechnique Fédérale de Lausanne) beschäftigt sich mit der Entwicklung von Lernumgebungen, die deren Potenzial nutzen. Er setzt die Aktivitäten von Dual-T fort und wird als Leading House «Technologien für die Berufsbildung» durch das SBFI finanziert. Eine Anwendung ist zum Beispiel «PharmaSim», eine virtuelle Apotheke für szenariobasiertes Lernen. Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Article https://edudoc.ch/record/241653/files/die-potenziale-digitaler-lernumgebungen.pdf Studer, Sonja «Berufsbildung 2040 – Perspektiven und Visionen»: Der Blick des Branchenverbandes Swissmem: Bildung zwischen Politik und Arbeitsmarkt « La formation professionnelle en 2040 – perspectives et visions » : le point de vue de l’association professionnelle Swissmem : La formation – entre politique et marché de l’emploiFormazione professionale 2040 – prospettive e visioni: il punto di vista dell'associazione settoriale Swissmem: La formazione fra politica e mercato del lavoro Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis
9 2025 2025 Die Berufsbildung orientiert sich an den Bedürfnissen des Arbeitsmarktes. Das zeigt sich ganz besonders bei der Überarbeitung von Bildungserlassen, wie sich am Beispiel des Reformprojekts «Futuremem» zeigt. Aber was so einfach klingt, wird immer anspruchsvoller – durch die heterogener werdenden Ansprüche der Betriebe, aber auch durch das wachsende Innovationstempo der Wirtschaft. Hier gerät die auf Interessenausgleich ausgelegte, tripartite Bildungssteuerung an seine Grenzen. Dazu kommen immer mehr politisch und gesellschaftliche Themen, die, so die Forderung, Eingang in die berufliche Grundbildung finden sollen. Aber pauschale Vorgaben wie der Ruf nach mehr lehrbegleitenden Berufsmaturitäten sind nicht hilfreich. Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Article https://edudoc.ch/record/241652/files/bildung-zwischen-politik-und-arbeitsmarkt.pdf Lamamra, Nadia Duc, Barbara Romanens, Mathilde Descloux, Gilles Forschungsarbeit der EHB: Gesundheit von Lernenden: Zwischen Schutzgedanken und Risikoverharmlosung Analyse documentaire d’une recherche en cours sur la santé au travail des apprenti·es : Santé des apprenti·es: entre protection et risquesRicerca presso della Scuola universitaria federale per la formazione professionale SUFFP: Salute delle persone in formazione: tra protezione e rischi Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis
8 2025 2025 Das Schweizer Berufsbildungssystem kennt klare gesetzliche Vorgaben zum Schutz der Gesundheit und Sicherheit von Lernenden. In der Praxis geraten diese aber manchmal in den Hintergrund, wie ein Forschungsprojekt der EHB zeigt. So spielen die psychische Gesundheit und die psychosozialen Risiken, die mit dem Arbeitsumfeld einhergehen, eine untergeordnete Rolle. Insgesamt tragen die Handlungskompetenzorientierung, die Mechanismen der Risikoverharmlosung und der Fokus auf Eigenverantwortung im Gesundheitswesen zu einer unscharfen Definition von Gesundheit am Arbeitsplatz bei. Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Article https://edudoc.ch/record/241651/files/gesundheit-von-lernenden-zwischen-schutzgedanken-und-risikoverharmlosung.pdf Kraus, Katrin Weber, Lynette Ergebnisse einer sozialraumorientierten Untersuchung und Empfehlungen: Gestaltung und Aneignung innovativer Lernorte Résultats d’une étude axée sur l’espace social et recommandations: Conception et appropriation de lieux de formation innovantsRisultati di un'indagine orientata agli spazi sociali e corrispondenti raccomandazioni: Allestimento e appropriazione di luoghi di apprendimento innovativi Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis
8 2025 2025 Die Aneignung eines neuen Schulgebäudes durch Lehrpersonen war Gegenstand einer sozialraumorientieren Untersuchung im Forschungsschwerpunkt «Orte des Lernens» am Lehrstuhl für Berufs- und Weiterbildung der Universität Zürich. Die Arbeit nimmt die Perspektive von Lehrpersonen ein. Sie untersucht mit einem ethnographischen Ansatz aus Beobachtung, Interviews und Raumskizzen, wie sie sich diesen Lernort im Rahmen ihrer Unterrichtstätigkeit aneignen und wie sie dabei mit der darin umgesetzten Vorstellung von Flexibilität und Individualisierung umgehen. Dazu wird rekonstruiert, was die Lehrpersonen in einzelnen Unterrichtssituationen tun und wie oder auf welche Art und Weise sie es tun. Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Article https://edudoc.ch/record/241648/files/gestaltung-und-aneignung-innovativer-lernorte.pdf Hug, Claudia «Berufsbildung 2040 – Perspektiven und Visionen»: Neue Lernumgebungen, smarte Technologien und soziale Kompetenzen: Berufsfachschule 2040: «Escape» in die Zukunft ormation professionnelle en 2040 – perspectives et visions : nouveaux environnements d’apprentissage, technologies intelligentes et compétences sociales sont les clés de la formation professionnelle de demain : L’école professionnelle en 2040 : « Escape » vers l’avenirFormazione professionale 2040 – Prospettive e visioni: nuovi ambienti di apprendimento, tecnologie intelligenti e competenze sociali come chiave della formazione professionale di domani: Scuola professionale 2040: “escape” verso il futuro Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis
8 2025 2025 Die Berufsfachschule der Zukunft ist weit mehr als ein Lernort. Sie wird zur Plattform für Innovation, zum sozialen Raum für Persönlichkeitsentwicklung und zum Motor für nachhaltiges Handeln in einer dynamischen Arbeitswelt. Um diese Vision Wirklichkeit werden zu lassen, braucht es die konsequente Weiterentwicklung dieser Schulen – technologisch, didaktisch und kulturell. Einiges davon ist am Bildungszentrum Limmattal bereits Realität, anderes noch Vision. Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Article https://edudoc.ch/record/241647/files/berufsfachschule-2040-escape-in-die-zukunft.pdf Euler, Dieter Dieter Euler: Der Zweck heiligt den Optimismus – Berufswahl zwischen Herkunft und Zukunft Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis
7 2025 2025 Wer seinen Beruf wählt, trifft eine der wichtigsten Entscheidungen seines Lebens. Aber diese Wahl ist selten frei und selbstbestimmt, denn Herkunft, soziale Bedingungen und regionale Gegebenheiten prägen die Berufswahl tiefgreifend. Der Optimismus, dass Jugendliche mit Schulabschluss eine klare, stabile Entscheidung treffen, wird durch die Realität relativiert. Vielmehr ist die Berufswahl oft von Unsicherheiten, Kompromissen und fortwährender Neuorientierung geprägt – denn der Zweck heiligt den Optimismus, aber die Zukunft bleibt plural. Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Article https://edudoc.ch/record/241646/files/der-zweck-heiligt-den-optimismus-berufswahl-zwischen-herkunft-und-zukunft.pdf Rieder, Stefan Barileva, Adea Studie zur berufsorientierten nicht-formalen Weiterbildung im Gebäudebereich: Halten die Weiterbildungsangebote mit den Energie- und Klimazielen Schritt? Étude sur la formation continue non formelle à des fins professionnelles dans le secteur du bâtiment : Les offres de formation continue vont-elles suivre le rythme imposé par les objectifs climatiques et énergétiques ?Studio sulla formazione continua non formale orientata al lavoro nel settore edifici: Le offerte di formazione continua tengono il passo con gli obiettivi energetici e climatici? Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis
7 2025 2025 Die Schweiz hat sich das Ziel gesetzt, bis 2050 klimaneutral zu werden. Dem Baugewerbe kommt dabei eine Schlüsselrolle zu: Rund ein Drittel der CO₂-Emissionen der Schweiz wird durch den Gebäudepark verursacht. Wie gut die Fachkräfte der Branche auf diese Aufgabe vorbereitet sind, zeigt eine Studie von Interface. Sie macht deutlich, dass in den Bereichen «Erneuerbare Energien» und «Vorteilhafte Materialien und Elemente einsetzen» ein relativ breites Weiterbildungsangebot besteht, während bei anderen Themen wie «Schadstoff-Emissionen reduzieren» oder «Abfall reduzieren» noch viel Luft nach oben ist. Die Studie macht eine Reihe von Empfehlungen; so sei das Angebot im Bereich Soft Skills auszubauen. Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Article https://edudoc.ch/record/241645/files/halten-die-weiterbildungsangebote-mit-den-energie-und-klimazielen-schritt.pdf Wenger, Matilde Ruoss, Thomas Bonoli, Lorenzo EHB-Workshop zu den Herausforderungen der Berufsbildung: Qualität! Ziel oder Slogan für die Berufsbildung? Workshop de la HEFP sur les défis de la formation professionnelle : La qualité ! Objectif ou slogan pour la formation professionnelle ?Workshop della SUFFP sulle sfide della formazione professionale: Qualità! Obiettivo o slogan per la formazione professionale? Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis
7 2025 2025 Der Winterworkshop der Eidgenössischen Hochschule für Berufsbildung (EHB) bringt jedes Jahr Expertinnen, Forschende und Praktiker aus der Berufsbildung zusammen, um aktuelle Herausforderungen und Fragestellungen zu diskutieren. Die Ausgabe 2025 widmete sich einer besonders brisanten Frage: Ist Qualität in der Berufsbildung ein greifbares Ziel oder lediglich ein Schlagwort? Eines der Ergebnisse: Qualität sollte nicht als starres Raster gedacht, sondern als Aushandlungsprozess und kontinuierliche Reflexion über Bildungsziele und die Rollen der unterschiedlichen Akteure verstanden werden. Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Article https://edudoc.ch/record/241644/files/qualitaet-ziel-oder-slogan-fuer-die-berufsbildung.pdf Oesch, Daniel "Berufsbildung 2040 – Perspektiven und Visionen": Künftige Herausforderungen für die Berufsbildung: Die Berufslehre wird zunehmend zum Zwischenschritt zur Tertiärbildung – und das hat Folgen "Formation professionnelle 2040 – perspectives et visions" : Quelles adaptations pour demain ? : L’apprentissage devient de plus en plus une étape vers la formation tertiaire – avec des conséquences"Formazione professionale 2040 – prospettive e visioni": Le future sfide della formazione professionale: L’apprendistato diventa sempre più una tappa verso la formazione terziaria – con conseguenze Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis
7 2025 2025 Bildung hat in den letzten Jahrzehnten stark an Bedeutung gewonnen, und immer mehr Jugendliche streben einen höheren Bildungsabschluss an. Der Tertiärabschluss wird in der Schweiz zur neuen Norm, während die Berufslehre zunehmend als Sprungbrett zu weiteren Bildungswegen dient. Die Berufsbildung muss künftig nicht nur auf einen spezifischen Beruf vorbereiten, sondern auch das Fundament für die weitere Ausbildung legen. In der Zukunft werden daher die Berufsmaturität und die Stärkung der Grundkompetenzen während der Berufslehre wichtiger. Zudem stellt sich die Frage des Aufbaus dualer Studiengänge. Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Article https://edudoc.ch/record/241643/files/die-berufslehre-wird-zunehmend-zum-zwischenschritt-zur-tertiaerbildung-und-das-hat-folgen.pdf Preite, Luca Für jede zehnte BM2 in der Schweiz wird Schulgeld bezahlt: Lernende in kostenpflichtigen privaten Berufsbildungen En Suisse, des frais de scolarité sont payés pour une MP2 sur dix : Les élèves des formations professionnelles privées payantesPer una MP2 su dieci in Svizzera viene pagata una retta scolastica: Apprendisti nelle formazioni professionali di base private a pagamento Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis
6 2025 2025 Weitgehend unbemerkt von der Bildungswissenschaft und -politik absolvieren Lernende ihre berufliche Grundbildung und die Berufsmaturität zunehmend an kostenpflichtigen berufsbildenden Privatschulen. Diese stehen nicht nur in Kontrast zu gängigen Vorstellungen des Schweizer Berufsbildungssystems mit seiner betrieblichen Prägung. Auch scheinen die Schulen – mit Ausnahme der Fachklassen für Gestaltung – insofern Selektionslogiken des Berufsbildungssystems zu umgehen, als dass der Zugang weder über notenbasierte Aufnahmekriterien noch Bewerbungsverfahren geregelt ist. Entscheidend ist einzig, ob das Schulgeld bezahlt werden kann. Basierend auf einer stiftungsfinanzierten qualitativen Studie zeigt der vorliegende Beitrag, welche Lernenden dies vor welchem Hintergrund vermögen. Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Article https://edudoc.ch/record/241642/files/lernende-in-kostenpflichtigen-privaten-berufsbildungen.pdf Wagnière, Christophe Höhere Berufsbildung ausserhalb des formalen Bildungssystems: 42 Lausanne: Eine Informatikschule, die Tag und Nacht geöffnet ist Formation professionnelle supérieure en dehors du système d'éducation formel : 42 Lausanne : une école d’informatique ouverte jour et nuitFormazione professionale superiore al di fuori del sistema di formazione formale: 42 Lausanne: una scuola di informatica aperta giorno e notte Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis
6 2025 2025 Im Juli 2021 wurde die Informatikschule «42 Lausanne» gegründet. Sie ist Teil des internationalen Netzwerks «42» und bietet eine kostenlose, ein- bis zweijährige Ausbildung an. Zugelassen ist jede Person ab 18, auch Menschen ohne nachobligatorische Ausbildung, aber die Selektion ist hart. Die Schule positioniert sich als Ergänzung zur dualen beruflichen Bildung in der Schweiz. Neue Wege geht 42 Lausanne auch in pädagogischer Hinsicht: Sie basiert auf Peer-Learning, ein traditioneller Stundenplan fehlt. 42 Lausanne wird mehrheitlich von der Privatwirtschaft finanziert. Im Sommer 2026 soll auch im Raum Zürich ein Campus eröffnet werden. Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Article https://edudoc.ch/record/241641/files/42-lausanne-eine-informatikschule-die-tag-und-nacht-geoeffnet-ist.pdf Schellenberg, Claudia Röösli, Patrizia Krauss, Annette Empower Peers 4 Careers – ein Präventionsprojekt in der beruflichen Orientierung: So können sich Schülerinnen und Schüler bei der Berufswahl helfen Empower Peers 4 Careers – Un projet de prévention pour l’orientation professionnelle : Comment les élèves peuvent s’entraider dans leur choix de professionEmpower Peers 4 Careers – un progetto di prevenzione nell’orientamento professionale: Un aiuto rivolto a scolare e scolari per la loro scelta professionale Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis
6 2025 2025 Die Kameradinnen und Kameraden in der Schule sind eine wichtige Quelle beim Aufbau von überfachlichen Kompetenzen. Diese Quelle kann im Rahmen von Gruppengesprächen erschlossen werden, wie das Projekt «Empower Peers 4 Careers» der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik zeigt. Das ist zum Beispiel bei der Bewältigung der Berufswahl von grossem Nutzen. So zeigte sich eine signifikante Verbesserung der Einschätzung der Wichtigkeit der Berufswahl. Auch das Klassenklima, des Gemeinschaftsgefühl oder die erlebte Integration profitierten. Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Article https://edudoc.ch/record/241640/files/so-koennen-sich-schuelerinnen-und-schueler-bei-der-berufswahl-helfen.pdf Meier, Nicole «Berufsbildung 2040 – Perspektiven und Visionen»: Veränderte Anforderungen an Berufe und Betriebe: Ohne den starken Einfluss der Organisationen der Arbeitswelt geht es auch in Zukunft nicht « Formation professionnelle en 2040 – perspectives et visions » : métiers et entreprises confrontés à de nouvelles exigences : Le monde de demain aura toujours besoin de l’influence majeure des organisations du monde du travail«Formazione professionale 2040 – Prospettive e visioni»: requisiti modificati per le professioni e per le aziende: Le organizzazioni del mondo del lavoro saranno indispensabili anche in futuro Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis
6 2025 2025 Die Organisationen der Arbeitswelt sind – neben Bund und Kantonen – eine der drei tragenden Säulen des Berufsbildungssystems. Dank ihrer Arbeitsmarktnähe sind sie in der Lage, die Berufsbilder den sich immer rascher wandelnden Anforderungen anzupassen. Tendenzen der Überregulierung und Pauschalkritiken schaden dem Ansehen und der Funktionalität der Berufsbildung. Die OdA müssen gestärkt werden, um die aktuellen Herausforderungen zu bewältigen. Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Article https://edudoc.ch/record/241639/files/ohne-den-starken-einfluss-der-organisationen-der-arbeitswelt-geht-es-auch-in-zukunft-nicht.pdf Gadient, Mike Projekt "XReate" der GBS St.Gallen: Lernen und lehren im Metaverse Le projet « XReate » du GBS de Saint-Gall : Apprendre et enseigner dans le métaversIl progetto XReate della GBS di San Gallo: Apprendere e insegnare nel metaverso Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis
5 2025 2025 Das Projekt «XReate» eröffnet neue Dimensionen für den Schulunterricht, indem es eine Lernumgebung im «Metaverse» schafft – dem Raum, der durch das Zusammenwirken virtueller, erweiterter und physischer Realität entsteht. Ein Beispiel: Mit einer VR-Brille können die Lernenden künftig in einem virtuellen Klassenzimmer weltweit Platz nehmen und gemeinsam lernen. Das von Movetia finanziell unterstützte und vom GBS St.Gallen geleitete Projekt mit vier internationalen Partnern konzentriert sich einerseits auf die technischen Anforderungen, andererseits werden die Grundlagen für das Lehren und Lernen im Metaverse erarbeitet. Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Article https://edudoc.ch/record/241638/files/lernen-und-lehren-im-metaverse.pdf Kuhn, Andreas Schweri, Jürg EHB-Auswertung zur Mobilität von Lernenden in der dualen beruflichen Grundbildung: Sprachgrenzen schränken die Lehrstellenauswahl ein Étude de la HEFP sur la mobilité des apprenti-e-s en formation professionnelle initiale duale : Les frontières linguistiques limitent le choix des places d’apprentissageStudio della SUFFP sulla mobilità delle persone in formazione nella formazione professionale di base duale: I confini linguistici limitano la scelta dei posti di tirocinio Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis
5 2025 2025 Die Sprachgrenzen innerhalb der Schweiz schränken die Mobilität von jugendlichen Lernenden in der dualen beruflichen Grundbildung ein. Eine Datenauswertung der EHB zeigt, dass die prognostizierte Häufigkeit, dass Jugendliche zwischen zwei Gemeinden pendeln, im Durchschnitt um rund 75% tiefer ist, wenn sie dabei eine Sprachgrenze überqueren müssen. Dieser negative Effekt hat ungefähr dieselbe Grössenordnung wie wenn der Pendelweg eines Jugendlichen um rund 50% erhöht würde. Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Article https://edudoc.ch/record/241637/files/sprachgrenzen-schraenken-die-lehrstellenauswahl-ein.pdf Fischer, Gabriel "Berufsbildung 2040 – Perspektiven und Visionen": Die Sicht von Travail.Suisse : Vier Ansätze zur Steigerung der Attraktivität der Berufsbildung "Formation professionnelle 2040 – perspectives et visions": Le point de vue de Travail.Suisse : quatre approches pour une formation professionnelle plus attrayante"Formazione professionale 2040 – prospettive e visioni": Il punto di vista di Travail.Suisse : Quattro approcci per aumentare l’attrattività della formazione professionale Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis
5 2025 2025 Die Berufsbildung verliert gegenüber der Allgemeinbildung an Terrain. Aber diese Entwicklung hat Gründe und kann mit geeigneten Massnahmen gestoppt werden. So ist die direkte Konkurrenzierung der Abschlüsse der Höheren Berufsbildung durch Weiterbildungsnagebote (CAS, DAS, MAS) der Hochschulen zu stoppen. Auch auf Ebene der beruflichen Grundbildung gibt es einfache Massnahmen zur Steigerung der Attraktivität; dazu gehören die Erhöhung der Ferienzeit von Lernenden, eine bessere Ausbildung der betrieblichen Bildungsverantwortlichen oder verbesserte Austausch- und Mobilitätsmöglichkeiten. Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Article https://edudoc.ch/record/241636/files/vier-ansaetze-zur-steigerung-der-attraktivitaet-der-berufsbildung.pdf Euler, Dieter Dieter Euler: Reformen in der Berufsbildung – unnötig oder unverzichtbar? Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis
4 2025 2025 Bildungsreformen werden zunehmend in Frage gestellt. Viele betonen die Überforderungen, die mit ihnen verbunden sind, andere glauben «linke Bürokraten» am Werk, dritte erkennen eine vorauseilende Anpassung an pädagogische Moden. Aber so kritisch manche Reformen zu sehen sind, so klar ist auch, dass sich die Berufsbildung wandeln muss – auf Ebene der Qualifikationsprofile, aber auch auf Ebene der Methoden und der Didaktik. Der vorliegende Text legt in fünf Thesen dar, welche Bedingungen gute Reformprojekte erfüllen müssen. Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Article https://edudoc.ch/record/241635/files/Transfer_Euler-de.pdf Appius, Stephanie Nägeli, Amanda Evaluation der Pädagogischen Hochschule St.Gallen: Die Förderung transversaler Kompetenzen ist eine Aufgabe der ganzen Schule Évaluation des compétences transversales dans des écoles professionnelles : La promotion des compétences transversales incombe à l’école tout entièreValutazione delle competenze trasversali nelle scuole professionali: La promozione delle competenze trasversali è un compito dell’intera scuola Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis
4 2025 2025 Transversale Kompetenzen wie kritisches Denken, Kreativität, Kommunikation und Kollaboration werden angesichts globaler Entwicklungen und technologischer Fortschritte immer wichtiger. Besonders auf der Sekundarstufe II gewinnt deren Förderung an Bedeutung. Am Beispiel von Evaluationsdaten einer Berufsfachschule wird im vorliegenden Beitrag zum einen dargelegt, wo die Schulen hinsichtlich der Förderung transversaler Kompetenzen bei Lernenden stehen. Zum anderen lässt der Datensatz eine Annäherung zu, wie Strukturen und Rahmenbedingungen an Schulen geschaffen werden können, um einen Unterrichts- und Schulentwicklungsprozess zu unterstützen und die Idee der transversalen Kompetenzen im Unterricht umzusetzen. Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Article https://edudoc.ch/record/241634/files/die-foerderung-transversaler-kompetenzen-ist-eine-aufgabe-der-ganzen-schule.pdf Antener, Gabriela Bannwart Garibovic, Julia Digitale Teilhabe von Menschen mit Behinderungen in der beruflichen Bildung: Digitale Teilhabe: Keine Selbstverständlichkeit La participation numérique de personnes handicapées à la formation professionnelle : La participation numérique ne va pas de soiPartecipazione digitale delle persone con disabilità alla formazione professionale: Partecipazione digitale: un dato non scontato Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis
4 2025 2025 Digitale Technologien eröffnen Menschen mit Behinderungen neue Teilhabemöglichkeiten. Sie bergen jedoch auch Ausschlussrisiken, etwa durch fehlende Barrierefreiheit. Dies betrifft auch die berufliche Bildung. Ein Forschungsprojekt zeigt, dass die Bildungsorganisationen immer noch zu wenig tun für die Inklusion von Lernenden mit Behinderungen. Der Hauptgrund: Mangelndes Bewusstsein zu Teilhabeschwierigkeiten und fehlende Strategien zu deren Beseitigung. Häufig mangelt es zudem an Mitteln und Instrumenten zur Umsetzung, aber auch an klaren Verantwortlichkeiten und Weisungen. Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Article https://edudoc.ch/record/241633/files/digitale-teilhabe-keine-selbstverstaendlichkeit.pdf Schmuki, Daniel Schweri, Jürg «Berufsbildung 2040 – Perspektiven und Visionen»: Zwei Experten im Gespräch: Handlungskompetenzorientiertes Prüfen im Qualifikationsverfahren – eine unerreichbare Vorgabe? « Formation professionnelle 2040 – perspectives et visions » : Discussion entre deux experts : L’examen orienté vers les compétences opérationnelles dans la procédure de qualification : un objectif inatteignable ?«Formazione professionale 2040 – prospettive e visioni»: Due esperti a colloquio: Esami orientati alle competenze operative nella procedura di qualificazione: obiettivo irraggiungibile? Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis
4 2025 2025 Zwei erfahrene Experten diskutieren über aktuelle Herausforderungen beim Prüfen in der Berufsbildung. Dabei rät der Didaktiker Daniel Schmuki von der Abschaffung von schriftlichen Prüfungen eher ab; stattdessen sollten sie kompetenzorientierter ausgestaltet werden. Zudem empfiehlt er, Lern- und Leistungsphasen viel konsequenter zu trennen. Bildungsökonom Jürg Schweri stellt seinerseits die Verpflichtung von überbetrieblichen Kursen zur Erteilung von Noten in Frage. ÜK sollten primär dem Lernen gewidmet sein. Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Article https://edudoc.ch/record/241632/files/handlungskompetenzorientiertes-pruefen-im-qualifikationsverfahren-eine-unerreichbare-vorgabe.pdf Etienne, Alexandre Januth, Rebecca ABU-Unterricht für Erwachsene: Ein erster Schritt in die berufliche Grundbildung Formation en culture générale (CG) pour adultes : Un premier pas dans la formation professionnelle initialeInsegnamento di cultura generale per adulti: Un primo passo verso la formazione professionale di base Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis
3 2025 2025 In der Schweiz besitzen 14 Prozent der Erwerbstätigen keinen nachobligatorischen Abschluss – auch wenn sie vielleicht über hohe berufliche Qualifikationen verfügen. Die Berufsfachschule Soziales-Gesundheit (ESSG) in Posieux bietet Personen ohne einen solchen Abschluss Kurse in Allgemeinbildung an; sie bilden einen ersten Schritt auf dem Weg zum Fähigkeitszeugnis oder einem Attest. Seit einem Jahr gibt es diese Kurse auch in deutscher Sprache. Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Article https://edudoc.ch/record/241631/files/ein-erster-schritt-in-die-berufliche-grundbildung.pdf Babel, Jaques Mancini, Julie Szenarien für das Bildungssystem 2024–2033 : So wächst die Berufsbildung in den nächsten Jahren Scénarios 2024-2033 pour le système de formation : quelle évolution pour les titres de la formation professionnelle ?Scenari per il sistema formativo 2024–2033 : il futuro sviluppo dei titoli della formazione professionale Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis
3 2025 2025 Die Zahl der Lernenden in der beruflichen Grundbildung dürfte in den nächsten Jahren stark steigen. Dies geht aus den neusten, am 25. Oktober veröffentlichten Szenarien des Bundesamtes für Statistik (BFS) hervor. Zwischen 2024 und 2033 dürften die Eintritte in die berufliche Grundbildung EFZ um 10 Prozent zunehmen (EBA 19%); die allgemeinbildenden Mittelschulen dürften, dank des Attraktivitätsverlustes der beruflichen Grundbildung, gar um 18 Prozent wachsen. Diese Dynamik bringt grosse Herausforderungen mit sich, was die Abstimmung zwischen dem Angebot an Berufsbildungsplätzen und der steigenden Nachfrage anbelangt. Der grösste Anstieg wird im Bereich der Informationstechnologien zu verzeichnen sein (32%). Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Article https://edudoc.ch/record/241630/files/so-waechst-die-berufsbildung-in-den-naechsten-jahren.pdf Tschirky Feratovic, Franziska Key, Michaela Resilienzförderprogramm für FaGe- und MPA-Lernende im Universitätsspital Zürich (USZ): Wie Jugendliche mit emotionalen Belastungen umzugehen lernen Programme de promotion de la résilience pour les personnes suivant les formations ASSC et AM à l’Hôpital universitaire de Zurich (USZ) : Comment les jeunes apprennent à gérer leur stress émotionnelProgramma di promozione della resilienza per apprendisti OSS e ASM presso l'Ospedale Universitario di Zurigo (USZ): Come i giovani imparano a gestire le pressioni emotive Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis
3 2025 2025 Im Alter von 15 oder 16 schwerkranke Menschen begleiten, das ist nicht einfach. Die Ausbildung zur Fachfrau Gesundheit (FaGe) oder zum Medizinischen Praxisassistenten (MPA) fordert hohe emotionale und psychische Stärke. Umso wichtiger ist es, Schutzfaktoren zu mobilisieren, die starke Belastungen abfedern. Hier setzt das Resilienzförderprogramm für junge Lernende im Universitätsspital Zürich an. Es ist vor wenigen Monaten mit dem Enterprize 2024 ausgezeichnet worden. Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Article https://edudoc.ch/record/241629/files/wie-jugendliche-mit-emotionalen-belastungen-umzugehen-lernen.pdf Leemann, Regula Julia "Berufsbildung 2040 – Perspektiven und Visionen": Eine gesellschaftspolitische Sicht : Weshalb das unterschiedliche Interesse an der Berufsbildung? "Formation professionnelle 2040 – perspectives et visions" : Un point de vue sociopolitique : pourquoi les intérêts pour la formation professionnelle divergent-ils ?"Formazione professionale 2040 – prospettive e visioni": Una prospettiva politico-sociale : perché un diverso interesse per la formazione professionale? Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis
3 2025 2025 Der Rückgang des Anteils an Jugendlichen, die eine berufliche Grundbildung wählen, wird häufig als Problem wahrgenommen. Um es aber wirklich zu verstehen, sind ein nüchterner Blick auf die Gründe des Schwundes nötig und eine sachliche Darstellung der davon tangierten Interessen, wie es der vorliegende Beitrag versucht. Er macht auch Vorschläge zur Stärkung der Berufslehre. Man sollte sie, so die These, besser als bisher mit den Stärken des allgemeinbildenden und schulischen Weges verbinden. Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Article https://edudoc.ch/record/241628/files/weshalb-das-unterschiedliche-interesse-an-der-berufsbildung.pdf Fischer, Silke Fachkundige individuelle Begleitung (FiB), hep Verlag: Ein Auffangnetz, das wirklich hält Encadrement individuel spécialisé (EIS), hep Verlag : Un filet de sécurité suffisamment solideSostegno individuale speciale (SIS), casa editrice hep: Una rete di sostegno che funziona per davvero Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis
2 2025 2025 Fachkundige individuelle Begleitung (FiB) unterstützt Lernende mit beruflichen, schulischen oder sozialen Problemen in der beruflichen Grundbildung, um sie erfolgreich in den Arbeitsmarkt zu integrieren. In den letzten 20 Jahren ist die FiB vor allem für Lernende in einer beruflichen Grundbildung mit Eidgenössischem Berufsattest (EBA) zu einem wichtigen Unterstützungsinstrument geworden. Die Umsetzung von FiB ist kantonal unterschiedlich geregelt, sie setzt aber allgemein bei den individuellen Bedürfnissen der Lernenden an. Ein neues Buch im hep Verlag stellt Gelingensfaktoren einer erfolgreichen FiB vor. Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Article https://edudoc.ch/record/241627/files/ein-auffangnetz-das-wirklich-haelt.pdf Neumann, Jörg Pusterla, Filippo OBS-EHB-Trendbericht: Wie relevant sind schriftliche Schlussprüfungen für den Erfolg im Qualifikationsverfahren? Rapport de tendance OBS HEFP concernant la procédure de qualification : Quelle est l’importance des examens finaux écrits pour la réussite de la procédure de qualification ?Rapporto sulle tendenze dell’OBS SUFFP riguardo al tema della procedura di qualificazione: Quanto sono rilevanti gli esami finali scritti per il buon esito della procedura di qualificazione? Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis
2 2025 2025 Erstaunlich viele Lernende haben bei Lehrabschluss ungenügende Noten in den Berufskenntnissen oder der Allgemeinbildung, aber fast alle davon können das mit anderen Noten kompensieren. Wenn Jugendliche im Qualifikationsverfahren scheitern, dann meist, weil ihre praktische Arbeit den Anforderungen nicht genügt und dieser Prüfungsteil in der Regel eine Fallnote ist. Das sind Ergebnisse des jüngsten OBS-EHB-Trendberichts. Veränderungen wie der Verzicht auf schriftliche Prüfungen sollten wohl bedacht sein, da sie langfristig einen Einfluss auf den QV-Erfolg sowie Berufs- und Bildungsverlauf haben könnten. Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Article https://edudoc.ch/record/241626/files/wie-relevant-sind-schriftliche-schlusspruefungen-fuer-den-erfolg-im-qualifikationsverfahren.pdf Kriesi, Irene Hänni, Miriam Arbeitslosigkeit nach der beruflichen Grundbildung: Hohe berufliche Spezifität von Ausbildungsberufen: Vor- und Nachteile Le chômage après la formation professionnelle initiale : Spécificité professionnelle élevée dans les formations professionnelles : avantages et inconvénientsDisoccupazione dopo la formazione professionale di base: Elevata specializzazione delle professioni di tirocinio: pro e contro Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis
2 2025 2025 Die Schweiz hat im internationalen Vergleich eine tiefe Jugendarbeitslosigkeit. Dies wird oft darauf zurückgeführt, dass die Mehrheit der Jugendlichen eine berufliche Grundbildung absolviert, die den Übergang in den Arbeitsmarkt erleichtert und vor Arbeitslosigkeit schützt. Trotzdem ist ein Teil der jungen Berufsleute in der frühen Berufslaufbahn von Arbeitslosigkeitsphasen betroffen. Diese erhöhen das Risiko, beim (Wieder-) Einstieg in die Erwerbstätigkeit Lohneinbussen oder einen beruflichen Abstieg zu erleiden. Die Ergebnisse eines Nationalfondsprojektes zeigen, dass sich dieses Risiko zwischen Personen mit unterschiedlichen beruflichen Grundbildungen unterscheidet – abhängig davon, wie viele berufsspezifische respektive allgemeine Fähigkeiten vermittelt werden. Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Article https://edudoc.ch/record/241625/files/hohe-berufliche-spezifitaet-von-ausbildungsberufen-vor-und-nachteile.pdf Rentsch, Thomas Stärkung der betrieblichen Ausbildungskompetenz: SwissEduPro: Ein Weiterbildungssystem macht die Berufsbildung noch besser Renforcement des compétences de formation au sein des entreprises : SwissEduPro : un système de formation continue qui améliore la formation professionnelleRafforzamento delle competenze formative delle aziende: SwissEduPro: un sistema di formazione continua rende la formazione professionale migliore Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis
2 2025 2025 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Article https://edudoc.ch/record/241624/files/swissedupro-ein-weiterbildungssystem-macht-die-berufsbildung-noch-besser.pdf Hübschi, Rémy "Berufsbildung 2040 – Perspektiven und Visionen": Die Sicht des SBFI : Gemeinsam die Berufsbildung weiterentwickeln "Formation professionnelle 2040 – perspectives et visions" : Le point de vue du SEFRI : ensemble, œuvrons à l’essor de la formation professionnelle !"Formazione professionale 2040 – prospettive e visioni": Il punto di vista della SEFRI : sviluppare insieme la formazione professionale Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis
2 2025 2025 Durch die Abstimmung der Berufsbildung mit den Bedürfnissen des Arbeitsmarktes und aufgrund von gesellschaftlichen Entwicklungen steht die Berufsbildung nie still. Im Gegenteil, Bund, Kantone und Organisationen der Arbeitswelt setzen sich fortwährend mit verschiedenen Massnahmen, Programmen und Initiativen für die Weiterentwicklung der Berufsbildung ein. Reflexionen helfen, den Kurs zu überprüfen und bei Bedarf rechtzeitig Massnahmen zu ergreifen. Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Article https://edudoc.ch/record/241623/files/gemeinsam-die-berufsbildung-weiterentwickeln.pdf Schneebeli, René Vierter Anlass aus der «Themenreihe Berufsbildung» an der PH Zürich: Handlungskompetenzorientierung in der Berufsbildung – gekommen um zu bleiben? Quatrième événement de la série thématique dédiée à la formation professionnelle à la Haute école pédagogique de Zurich : L’orientation vers les compétences opérationnelles dans la formation professionnelle : sera-t-elle permanente ?Quarto evento della serie dedicata dall’ASP di Zurigo alla formazione professionale: L’orientamento alle competenze operative nella formazione professionale è destinato a restare? Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis
1 2025 2025 Die Bildungserlasse der beruflichen Grundbildungen beschreiben Handlungskompetenzen, die die Jugendlichen erlernen sollen. Dieses Paradigma hat sich inzwischen durchgesetzt. Aber macht es wirklich Sinn? Liegt darin nicht eine Verkürzung dessen, was berufliches Lernen ausmachen sollte? Und was bedeutet eigentlich «Kompetenz» genau? Fragen wie diese waren Thema des vierten Anlasses aus der «Themenreihe Berufsbildung» an der PH Zürich. Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Article https://edudoc.ch/record/241622/files/handlungskompetenzorientierung-in-der-berufsbildung-gekommen-um-zu-bleiben.pdf Wüthrich, René Befragung von Lehrkräften und üK-Leitenden: Inklusiv-digitale Bildung: Zukunftsperspektiven für die Berufsbildung? Enquête auprès des enseignante-e-s et des formateurs et formatrices de cours interentreprises : Formation numérique inclusive : des perspectives d’avenir pour la formation professionnelle ?Inchiesta tra docenti e responsabili dei CI sull’autoefficacia nella didattica digitale inclusiva: Didattica digitale inclusiva: quali prospettive per il futuro della formazione professionale? Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis
1 2025 2025 Digitale Technologien sind spätestens seit der Pandemie zu einem festen Bestandteil der beruflichen Grundbildung geworden; das zeigt sich etwa in der Umsetzung von Bring-Your-Own-Device (BYOD) oder Blended-Learning-Konzepten an Berufsfachschulen und in überbetrieblichen Kursen (üK). Digitale Technologien bieten aber auch aus der Perspektive einer inklusiven Pädagogik ein grosses Potenzial. Eine inklusiv-digitalen Bildung verbindet die beiden Themen Inklusion und digitale Technologien in einem gemeinsamen Konzept; sie möchte Lernumgebungen schaffen, an denen alle Lernenden teilhaben können. Eine Umfrage an der EHB zeigt, dass die Studierenden solche Lernumgebungen wichtig finden und sich auch zutrauen, sie zu schaffen. Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Article https://edudoc.ch/record/241621/files/inklusiv-digitale-bildung-zukunftsperspektiven-fuer-die-berufsbildung.pdf Favre, Yoann Wenger, Matilde Fiori, Marina Mehr Erfolg durch Erkennen der eigenen Stärken und Schwächen: Zum Einfluss der emotionalen Intelligenz in technischen Berufen Connaître ses forces et faiblesses pour mieux réussir : L’influence de l’intelligence émotionnelle dans les professions techniquesConoscere i propri punti di forza e di debolezza per avere successo: L’impatto dell’intelligenza emotiva sulle professioni tecniche Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis
1 2025 2025 Die Informatik ist ein anspruchsvolles, komplexes Berufsfeld, das von den Berufsleuten mehr als nur Fachkompetenz erfordert. Die vorliegende Studie zeigt, welche Schlüsselrolle die emotionale Intelligenz (EI) – die uns befähigt, die eigenen Emotionen wahrzunehmen, zu verstehen und zu regulieren – für eine erfolgreiche Ausbildung von Jugendlichen in der IT-Branche spielt. EI ist eine wirksame Kompetenz, wenn es gilt, gute Leistungen zu erzielen, denn Lernende mit hoher emotionaler Intelligenz können sich besser einschätzen, besser mit Stress umgehen und ihre Ressourcen mobilisieren. Die Studienergebnisse legen nahe, dass die Förderung von emotionalen Kompetenzen den Berufsbildungserfolg steigern könnte. Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Article https://edudoc.ch/record/241620/files/zum-einfluss-der-emotionalen-intelligenz-in-technischen-berufen.pdf Ries, Simone Thompson, Jessica Projekt der PH Luzern: So tasten sich die Berufsfachschulen an die Nutzung von KI heran Étude de la Haute école pédagogique de Lucerne : utilisation de l’IA : les écoles professionnelles procèdent par tâtonnementSottoprogetto dell'Alta scuola pedagogica di Lucerna : ecco come le scuole professionali fanno oggi uso dell’IA Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis
1 2025 2025 Die digitale Transformation beeinflusst Gesellschaft, Wirtschaft und Bildung in fundamentaler Weise – auch die Berufsbildung steht vor der Herausforderung, sich diesen Veränderungen anzupassen. Ein zentraler Treiber dieser Transformation ist die Generative Künstliche Intelligenz (KI). Sie hat das Potenzial, die Art und Weise, wie wir lehren und lernen, grundlegend zu verändern. In welchem Masse dies geschieht, ist Gegenstand eines Forschungsprojekts der PH Luzern. Die Beobachtungen lassen auf Potenziale und Entwicklungsfelder schliessen. Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Article https://edudoc.ch/record/241619/files/so-tasten-sich-die-berufsfachschulen-an-die-nutzung-von-ki-heran.pdf Maurer, Markus "Berufsbildung 2040: Perspektiven und Visionen": Kritische Thesen zum "Auftrag der Berufsfachschule" : Wir sollten die schulische Bildung stärken "Formation professionnelle 2040 : perspectives et visions" : Thèses critiques sur le "mandat de l’école professionnelle" : nous devrions renforcer la formation scolaire"Formazione professionale 2040 – prospettive e visioni": Tesi critiche sul "Mandato della scuola professionale" : occorre rafforzare la formazione scolastica Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis
1 2025 2025 Die Berufsbildung verliert an Terrain, während die allgemeinbildende Sekundarstufe II wächst. Die Verantwortlichen nehmen den Trend mit Sorge zur Kenntnis, aber ihre Massnahmen reichen zur Stärkung der beruflichen Grundbildung nicht aus. Wichtig wäre es auch, den Bedeutungsverlust der schulischen Bildung durch die Reformen der letzten Jahre rückgängig zu machen und den Lernort Berufsfachschule wieder zu stärken. Der berufskundliche Unterricht sollte in einen «berufsübergreifenden Grundlagenbereich» und einen «berufsspezifischen Vertiefungsbereich» gegliedert werden. Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis Article https://edudoc.ch/record/241618/files/wir-sollten-die-schulische-bildung-staerken.pdf Cedefop Boosting apprenticeships: incentives that work : Policy insights for employers and learners training Cedefop 25 p.
2025 2025 Luxembourg Publications Office of the European Union Monograph https://edudoc.ch/record/243402/files/9206_en.pdf Cedefop Spotlight on jobs and skills : Slovenia Cedefop 6 p.
2025 2025 Luxembourg Publications Office of the European Union Monograph https://edudoc.ch/record/243399/files/8153_en.pdf Cedefop Investing in career guidance : joint statement of the Interagency Working Group on Career Guidance Cedefop 21 p.
2025 2025 Luxembourg Publications Office of the European Union Monograph https://edudoc.ch/record/243397/files/etf_cgc_leaflet_2025_en.pdf Cedefop Spotlight on VET 2025 : Denmark Cedefop 6 p.
2025 2025 Luxembourg Publications Office of the European Union Monograph https://edudoc.ch/record/243394/files/8150_en.pdf Cedefop Apprenticeships: incentives for employers and learners : short papers from the Cedefop community of apprenticeship experts Cedefop 78 p.
2025 2025 Luxembourg Publications Office of the European Union Monograph https://edudoc.ch/record/243391/files/3097_en_0.pdf Cedefop Lifelong learning in 2000 and 2020 : what has changed for the individual citizen? Cedefop 171 p.
2025 2025 Luxembourg Publications Office of the European Union Monograph https://edudoc.ch/record/243348/files/5613_en.pdf Cedefop Thematic country review on upskilling pathways for low-skilled adults in Croatia : key findings of the first research phase Cedefop 69 p.
2025 2025 Luxembourg Publications Office of the European Office Monograph https://edudoc.ch/record/243347/files/5612_en_1.pdf Symeonidis, Vasileios Blomqvist, Carita Cedefop Policies and tools for comparing and recognising VET qualifications in Europe an overview
2025 2025 Luxembourg Cedefop Monograph https://edudoc.ch/record/243344/files/6225_en.pdf Cedefop Single programming document 2025-2027 Cedefop 152 p.
2025 2025 Luxembourg Publications Office of the European Union 978-92-896-3863-0 Monograph https://edudoc.ch/record/243343/files/4222_en.pdf Cedefop Towards EU priorities in VET : 2021-25 progress: insights from monitoring and analysis 37
2025 2025 This joint Cedefop-ETF policy brief provides an overview of vocational education and training (VET) policy developments from 2021 to 2025 in the EU-27, Norway, Iceland and five candidate countries (Albania, Montenegro, North Macedonia, Serbia, and Türkiye). Luxembourg Publications Office of the European Union Monograph https://edudoc.ch/record/243342/files/9205_en.pdf Cedefop Shaping Learning and Skills for Europe : a time for commitment Cedefop 40 p.
2025 2025 Fifty years after its founding, Cedefop reflects on the evolution of vocational education and training (VET) in Europe and presents a renewed vision for the future. While the EU has built strong foundations in initial VET, major challenges persist in adult learning, skill mismatches, and the need to integrate VET more closely with broader strategic policy goals. This document advocates for a shift from traditional VET policy to a broader and integrated VET and Skills development (VET-S) approach. Against the backdrop of the twin transition, demographic shifts, and geopolitical uncertainty, the EU needs to invest in inclusive and future-ready learning systems that reinforce productivity, equality, and strategic autonomy. This will help unlock Europe's full potential and make lifelong learning a reality for all. Luxembourg Publications Office of the European Union Monograph https://edudoc.ch/record/243341/files/4223_en.pdf Cedefop The influence of learning outcomes-based curricula on teaching practices 136
2025 2025 This publication examines the influence of learning outcomes on teaching practices in vocational education and training (VET) through data from case studies across 10 countries: Bulgaria, Ireland, France, Lithuania, Malta, the Netherlands, Poland, Portugal, Slovenia and Finland. The research reveals that, while national policies across the countries promote learning outcomes as a key element of VET, the extent to which they influence classroom teaching practices varies. It highlights that teachers in most countries demonstrate considerable autonomy in choosing teaching methods aligned with learning outcomes, but they face challenges due to unclear or restrictive learning outcome definitions. The study also finds that students’ awareness of learning outcomes is strongest in countries where these approaches are deeply integrated in both national frameworks and classroom practices. The findings underscore the need for better alignment between national policies, school-level practices and teacher preparation, to ensure more effective implementation of learning outcomes in VET. Luxembourg Publications Office of the European Union Monograph https://edudoc.ch/record/243340/files/5611_en.pdf Cedefop Future-ready VET systems and skills : Cedefop in 2024 20 S.
2025 2025 Luxembourg Publications of Europe Union Monograph https://edudoc.ch/record/243339/files/9204_en.pdf Cedefop Vocational education and training in Poland : short description Cedefop 80 p.
2025 2025 This short description of vocational education and training (VET) in Poland provides an insight into its distinctive features and highlights developments and challenges for the system. In Poland VET is offered at upper secondary, post-secondary and higher vocational levels for young people and adults, with different types of work-based learning schemes available during or after their studies. VET qualifications and their related programmes correspond to the classification of vocational education occupations. Each occupation can have one or more associated qualifications. The Integrated Qualifications System describes and records qualifications acquired within and outside the education system. The arrival of refugees due to the armed conflict in Ukraine is adding to existing challenges, such as skill mismatches and shortages. The country is focusing on making VET more attractive to society and increasing the number of students enrolled in VET programmes. Measures include expanding work-based learning, developing flexible learning pathways and aligning qualifications with labour market needs Cedefop Publications Office of the European Union Monograph https://edudoc.ch/record/243337/files/4221_en.pdf Cedefop Delivering evidence from online job advertisements : tapping into 10 years of experience Cedefop 130 p.
2025 2025 Online job advertisement (OJA) data have emerged as a crucial resource for identifying employers’ skills needs. In collaboration with Eurostat, Cedefop has developed a comprehensive system for analysing OJA data, enhancing skills intelligence and generating experimental statistics on skills. This publication traces a decade of progress, from basic data collection to detailed analyses of occupations and skills. It provides a structured overview of OJA-based labour market intelligence, beginning with a framework for understanding OJA data and an in-depth look at the data production system. It further describes refined methodologies for skill and occupation classification, emphasising digital skills and the green transition. The richness of information provided by OJAs is presented even beyond skills. OJAs’ ability to provide information on education fields and qualifications is also examined. Finally, the report consolidates insights, demonstrating how OJA-based intelligence supports labour market analysis and evidence-based policymaking, ensuring a data-driven approach to workforce development. Luxembourg Publications Office of the European Union Monograph https://edudoc.ch/record/243336/files/5610_en.pdf Cedefop Meeting skill needs for the green transition : skills anticipation and VET for a greener future : Cedefop-UNEVOC practical guide 4 Cedefop 75 p.
2025 2025 This publication, the fourth in a series of practical Cedefop skills anticipation guides, was developed in collaboration with UNESCO-UNEVOC. It focuses on skills intelligence and VET for the green transition. The guide highlights the value of sound skills intelligence and smart governance in supporting the green transition, showcasing how VET can make a practical impact. It explains how skills anticipation and governance can drive greening efforts, and how apprenticeship, upskilling, reskilling, validation, and microcredentials can contribute to a greener future. Good practice examples from Europe and beyond illustrate how to translate green ambitions for VET and skills into policy implementation. The insights and examples in this publication complement the strategies and resources jointly showcased by UNESCO-UNEVOC and Cedefop in an accompanying guide, further supporting the vision of a greener and more innovative VET system. Luxembourg Publications Office of the European Union Monograph https://edudoc.ch/record/243335/files/4220_en.pdf Cedefop Towards organisations as learning workplaces : moving beyond certified, institutionalised continuing vocational education and training Cedefop 31 p.
2025 2025 Luxembourg Publications Office of the European Union Monograph https://edudoc.ch/record/243334/files/9203_en.pdf Cedefop VET needs to go digital : upgrading the backbone of Europe's twin transition Cedefop 28 p.
2025 2025 Luxembourg Publications Office of the European Union Monograph https://edudoc.ch/record/243333/files/9200_en.pdf Kyriakopoulou, Anthie Cedefop The profile of NEETs teachers in Greece from European policies and practices to empirical findings 72 p.
2025 2025 Luxembourg Publications Office of the European Union Monograph https://edudoc.ch/record/243331/files/6224_en.pdf Schweiz. Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation Forschungskonzept Berufsbildung 2025–2028 Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation SBFI Plan directeur de la recherche 2025-2028 47 S.
2025 2025 Bern SBFI Monograph https://edudoc.ch/record/243464/files/forschungskonzept_2025-2028_de.pdf Appenzell Innerrhoden Berufswahlverhalten 2025 Amt für Berufsbildung und Berufsberatung (Appenzell Innerhoden) 5 S.
2025 2025 [s.l.] Amt für Berufsbildung und Berufsberatung Monograph https://edudoc.ch/record/243086/files/Berufswahlverhalten%202025.pdf Lobsiger, Michael Schönleitner, Tino Graf, Chiara Mergele, Lukas ICT Berufsbildung Schweiz ICT-Fachkräftesituation : Bedarfsprognose 2033 : Schlussbericht Michael Lobsiger [et al.] ; ICT-Berufsbildung Schweiz 83 S.
2025 2025 Basel BSS Volkswirtschaftliche Beratung AG Monograph https://edudoc.ch/record/243072/files/BSS-Schlussbericht.pdf Basel-Stadt (Kanton). Erziehungsdepartement Lehrstellenbericht 2024 : Bericht über die Lehrstellensituation und die Situation im Bereich der beruflichen Nachholbildung im Kanton Basel-Stadt Erziehungsdepartement (Basel-Stadt) 43 S.
2025 2025 [Basel] Erziehungsdepartement Monograph https://edudoc.ch/record/243185/files/BS-lehrstellenbericht.pdf Obwalden. Bildungs- und Kulturdepartement Obwaldner Berufsbildungsmagazin 2025 56 S.
2025 2025 Sarnen Amt für Berufsbildung / Gewerbeverband Obwalden Monograph https://edudoc.ch/record/243305/files/Berufsbildungsmagazin_Obwalden_2025.pdf Schweiz. Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation Plan directeur de la recherche 2025-2028 Secrétariat d’Etat à la formation, à la recherche et à l’innovation SEFRI Forschungskonzept Berufsbildung 2025–2028 50 p.
2025 2025 Berne SEFRI Monograph https://edudoc.ch/record/243465/files/forschungskonzept_2025-2028-fr.pdf randstad Der Arbeitsplatzplan der Generation Z : zukunftsorientiert schnellebig 23 S.
2025 2025 Monograph https://edudoc.ch/record/243109/files/Gen%20Z%20Report%20German_Switzerland.pdf Genève (canton). Département de l'instruction publique, de la formation et de la jeunesse Memento 2025-2026 : parcours Remobilisation Service des Parcours individualisés (Genève) 36 p.
2025 2025 Genève Service des Parcours individualisés Monograph https://edudoc.ch/record/243180/files/2025-26_MEMENTO_Ge.pdf Wolter, Stefan C. Ruhose, Jens Denzler, Stefan Labour market effects of work-related continuous education in Switzerland – evidence from administrative data Economics of Education Review Economics of Education Review Economics of Education Review Economics of Education Review
Vol. 107 2025 2025 This paper presents the first longitudinal estimates of the effect of work-related training on labour market outcomes in Switzerland. Using a novel dataset that links official census data on adult education to longitudinal register data on labour market outcomes, we apply a regression-adjusted matched difference-in-differences approach with entropy balancing to account for selection bias and sorting. We find that training participation increases yearly earnings and reduces the risk of unemployment two and three years after the treatment. The effects are heterogeneous as to age, education, and income position, whereby people in the lowest income tercile benefit most from income increases, while the dampening effect on unemployment is more pronounced for those in the highest income tercile. Economics of Education Review Article https://edudoc.ch/record/243084/files/EER.pdf Haenggli, Madeleine Hirschi, Andreas Marciniak, Julian Navigating transitions: A longitudinal exploration of career decision-making process dynamics in adolescents Journal of Vocational Behavior Journal of Vocational Behavior Journal of Vocational Behavior Journal of Vocational Behavior
159 2025 2025 In times of changing labor markets and rapid technological development, individuals are repeatedly faced with career decision-making to manage frequent and complex transitions within and between learning and work. Thus, it is crucial to understand the dynamic process of career decision-making. Career decision-making models propose specific sequences of key aspects, such as actions of career exploration, gaining career knowledge, and making a career decision. However, how such key aspects are related over time remains not well understood. In this six-wave longitudinal study across 30 months, we investigate the intra-personal dynamics between career self management actions (i.e., environmental exploration), career knowledge (i.e., labor market knowledge), and attitudes (i.e., career decidedness). Based on a sample of 1132 students in 8th grade in Switzerland, we tested a random intercept cross-lagged panel model (RI-CLPM) to examine within-person dynamics while accounting for stable between-person differences. We found a dynamic link between these variables, in that increases in environmental career exploration predicted subsequent increases in career knowledge and career decidedness. Moreover, increased career knowledge and career decidedness predicted subsequent increases in environmental exploration. We discuss the findings considering a dynamic intra-person approach to understanding the career decision-making process. Journal of Vocational Behavior Article https://edudoc.ch/record/243071/files/Haengli.pdf OCDE Bildung auf einen Blick 2025 : OECD-Indikatoren OECD Regards sur l'éducation 2025 : indicateurs de l'OCDEEducation at a Glance 2025 : OECD indicators 628 S.
2025 2025 Paris OECD Monograph https://edudoc.ch/record/243463/files/Bildung_Indikatoren.pdf Information Dokumentation Erziehung Schweiz Unterricht in heimatlicher Sprache und Kultur (HSK): rechtliche Grundlagen : Stand Dezember 2025 = Cours de langue et de culture d'origine (LCO) : bases légales : état décembre 2025 Information Dokumentation Erziehung Schweiz 26 S.
2025 2025 Bern IDES Monograph https://edudoc.ch/record/243850/files/HSK_2025.pdf Schweiz. Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation Attrattiva della formazione professionale : rapporto redatto in vista dell’incontro nazionale sulla formazione professionale del 20 novembre 2025 Segreteria di Stato per la formazione, la ricerca e l’innovazione SEFRI Attraktivität der Berufsbildung : Bericht zuhanden des nationalen Spitzentreffens der Berufsbildung vom 20. November 2025Attrait de la formation professionnelle : rapport à l’intention du Sommet national de la formation professionnelle du 20 novembre 2025 28 p.
2025 2025 Berna SEFRI Monograph https://edudoc.ch/record/243638/files/251120_Rapporto-incontro.pdf Schweiz. Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation Attrait de la formation professionnelle : rapport à l’intention du Sommet national de la formation professionnelle du 20 novembre 2025 Secrétariat d’Etat à la formation, à la recherche et à l’innovation SEFRI Attraktivität der Berufsbildung : Bericht zuhanden des nationalen Spitzentreffens der Berufsbildung vom 20. November 2025Attrattiva della formazione professionale : rapporto redatto in vista dell’incontro nazionale sulla formazione professionale del 20 novembre 2025 28 p.
2025 2025 Berne SEFRI Monograph https://edudoc.ch/record/243637/files/251120_Rapport-Sommet.pdf Schweiz. Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation Attraktivität der Berufsbildung : Bericht zuhanden des nationalen Spitzentreffens der Berufsbildung vom 20. November 2025 Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation SBFI Attrait de la formation professionnelle : rapport à l’intention du Sommet national de la formation professionnelle du 20 novembre 2025Attrattiva della formazione professionale : rapporto redatto in vista dell’incontro nazionale sulla formazione professionale del 20 novembre 2025 26 S.
2025 2025 Bern SBFI Monograph https://edudoc.ch/record/243636/files/251120_Bericht-Spitzentreffen.pdf Schweiz. Eidgenössische Hochschule für Berufsbildung Evaluation des Projekts Programms "Jugendprojekt Lift" : Anschlusslösungen 2024 16 S.
2025 2025 Zollikofen EHB Monograph https://edudoc.ch/record/243578/files/Erhebung_Anschlussloesung_2024.pdf