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Für Schulbehörden, Schulleitungen und Leitungen Tagesstrukturen Luzern, BKD https://edudoc.ch/record/242492/files/LU_tagesstrukturen_richtlinien.pdf 2025-09-04T14:45:42Z http://edudoc.ch/record/242492 http://edudoc.ch/record/242492 Text ger Eckwerte für die Umsetzung der Weiterentwicklung der gymnasialen Maturität (WEGM) im Kanton Luzern Luzern, Kanton Luzern https://edudoc.ch/record/242261/files/LU__Eckwerte-WEGM.pdf 2025-08-19T14:55:01Z http://edudoc.ch/record/242261 http://edudoc.ch/record/242261 Text ger Umsetzung WEGM Basel-Stadt : Teilprojekt Lehrpläne - Neues Schwerpunktfach Informatik (Arbeitstitel) Basel, Mittelschulen und Berufsbildung https://edudoc.ch/record/242259/files/BS_WEGM-Informatik.pdf 2025-08-19T12:28:45Z http://edudoc.ch/record/242259 http://edudoc.ch/record/242259 Text ger Kantonale Stundentafel für die Gymnasien ab 2027/28 Basel, Mittelschulen und Berufsbildung https://edudoc.ch/record/242257/files/kantonale-stundentafel-ab-27-28.pdf 2025-08-19T12:01:49Z http://edudoc.ch/record/242257 http://edudoc.ch/record/242257 Text eng Herrero, César Arroyo Sagasta, Amaia Castaño Muñoz, Jonatan Centeno, Clara Coenen, Johan Supporting the digital transformation of Vocational Education and Training Luxembourg, Publications Office of the European Union https://edudoc.ch/record/242180/files/supporting_VET.pdf 2025-08-14T11:42:12Z http://edudoc.ch/record/242180 http://edudoc.ch/record/242180 Text ger Strategien des Bildungs- und Kulturdepartements vom 2025 bis 2028 Sarnen, Bildungs- und Kulturdepartement https://edudoc.ch/record/242160/files/BKD-Strategien_2025.pdf 2025-08-13T14:01:11Z http://edudoc.ch/record/242160 http://edudoc.ch/record/242160 Text ita Parità di genere a scuola : proposte didattiche e strumenti per promuovere le pari opportunità [s.l.], [s.n.] https://edudoc.ch/record/242158/files/Parita_di_genere_2025.pdf 2025-08-13T13:28:44Z http://edudoc.ch/record/242158 http://edudoc.ch/record/242158 Text fre Strebel, Alexandra Potentiel des formations professionnelles formelles pour les métiers à faible effectif : Rapport final Zollikofen, EHB https://edudoc.ch/record/242152/files/Rapport_final.pdf 2025-08-13T09:38:43Z http://edudoc.ch/record/242152 http://edudoc.ch/record/242152 Text ger Strebel, Alexandra Potenzial einer formalen Berufsbildung für Berufe mit geringer Beschäftigtenzahl : Schlussbericht Zollikofen, EHB https://edudoc.ch/record/242150/files/Zusammenfassung_Schlussbericht.pdf 2025-08-13T09:24:27Z http://edudoc.ch/record/242150 http://edudoc.ch/record/242150 Text ger Berufsbildungsfonds : Jahresbericht 2024 Zürich, Bildungsdirektion https://edudoc.ch/record/242149/files/bbfonds_jahresbericht_2024.pdf 2025-08-13T09:00:19Z http://edudoc.ch/record/242149 http://edudoc.ch/record/242149 Text fre Modularisation : méthode transfrontalière Genève, Office pour l'orientation, la formation professionnelle et continue https://edudoc.ch/record/242023/files/GE_Modul.pdf 2025-08-06T07:38:44Z http://edudoc.ch/record/242023 http://edudoc.ch/record/242023 Text ger Neue Stundentafeln Gymnasium Aarau, DBKS https://edudoc.ch/record/241167/files/AG_Stundentafel.pdf 2025-06-05T09:13:39Z http://edudoc.ch/record/241167 http://edudoc.ch/record/241167 Text ger Bestandesaufnahme Anerkennung ausländischer Berufsqualifikationen : Beilagenband Bern, Ecoplan https://edudoc.ch/record/241075/files/bestandesaufnahme_anerkennung_auslaendische_berufsqualifikationen_beilage_de.pdf 2025-05-27T15:11:14Z http://edudoc.ch/record/241075 http://edudoc.ch/record/241075 Text ger Schulstatistik 2024/25 Aarau, Statistik Aargau https://edudoc.ch/record/241042/files/AG-Schulstatistik_2024_2025.pdf 2025-05-26T09:14:29Z http://edudoc.ch/record/241042 http://edudoc.ch/record/241042 Text ger Bestandesaufnahme Anerkennung ausländischer Berufsqualifikationen Bern, Ecoplan https://edudoc.ch/record/241037/files/bestandesaufnahme_anerkennung_auslaendische_berufsqualifikationen_de.pdf 2025-05-26T08:43:06Z http://edudoc.ch/record/241037 http://edudoc.ch/record/241037 Text ger Projekthandbuch : Weiterentwicklung der gymnasialen Maturität (WEGM): Umsetzung MAR/MAV im Kanton Graubünden Chur, Amt für Höhere Bildung https://edudoc.ch/record/240949/files/GR_Projekthandbuch.pdf 2025-05-22T13:10:23Z http://edudoc.ch/record/240949 http://edudoc.ch/record/240949 Text ger Brückenangebote in den Kantonen : Schuljahr 2025/2026 = Offres transitoires dans les cantons : année scolaire 2025/2026 Bern, EDK/IDES https://edudoc.ch/record/240928/files/Brueckenangebote_Offrestransitoires_2025_2026.pdf 2025-05-20T15:37:02Z http://edudoc.ch/record/240928 http://edudoc.ch/record/240928 Text ger Criblez, Lucien Haymoz, Nives Brianza, Eliana Petko, Dominik Gymnasien entwickeln sich weiter : Aktuelle Trends in der Schweiz Zürich, Mittelschul- und Berufsbild Kanton Zürichungsamt https://edudoc.ch/record/240915/files/ZH-brianza_criblez.pdf 2025-05-19T13:47:14Z http://edudoc.ch/record/240915 http://edudoc.ch/record/240915 Text ger Fragen zur Anhörung zu GdZ https://edudoc.ch/record/240911/files/SG_FAQ-Gymnasium.pdf 2025-05-19T10:03:02Z http://edudoc.ch/record/240911 http://edudoc.ch/record/240911 Text ger Projektauftrag : Gymnasium der Zukunft https://edudoc.ch/record/240910/files/SG_Projektauftrag.pdf 2025-05-19T09:52:52Z http://edudoc.ch/record/240910 http://edudoc.ch/record/240910 Text ger Protokoll der Regierung des Kantons St.Gallen https://edudoc.ch/record/240907/files/SG_RRB.pdf https://edudoc.ch/record/240907/files/SG-RRB_2024_Beilage_Stundentafel.pdf 2025-05-19T09:16:37Z http://edudoc.ch/record/240907 http://edudoc.ch/record/240907 Text Das Zürcher Gymnasium von morgen : Anliegen und Wünsche aus Sicht von Schülerinnen und Schülern https://edudoc.ch/record/240845/files/ZH_zuercher_gymi_von_morgen.pdf 2025-05-14T14:27:24Z http://edudoc.ch/record/240845 http://edudoc.ch/record/240845 Text ger Vorschläge für die zukünftige Ausgestaltung der Fächer an den Gymnasien : Diskussionsgrundlage für die Feedbackschlaufe vom 18. 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Dezember 2024 Zürich, Mittelschul- und Berufsbildungsamt https://edudoc.ch/record/240844/files/ZH_bericht.pdf 2025-05-14T13:59:51Z http://edudoc.ch/record/240844 http://edudoc.ch/record/240844 Text ger Ergebnisbericht zu den Vorschlägen für die zukünftige Ausgestaltung der Fächer an den Gymnasien : Ergebnisse aus der Feedbackschlaufe und Stossrichtungen für die Weiterarbeit - April 2025 Zürich, Mittelschul- und Berufsbildungsamt https://edudoc.ch/record/240843/files/ZH-ergebnisbericht.pdf 2025-05-14T13:26:25Z http://edudoc.ch/record/240843 http://edudoc.ch/record/240843 Text ger Entscheidungswege WegZH Zürich, Mittelschul- und Berufsbildungsamt https://edudoc.ch/record/240829/files/ZH_entscheidungswege_wegzh.pdf 2025-05-13T15:15:50Z http://edudoc.ch/record/240829 http://edudoc.ch/record/240829 Text fre Projet Matu2027 Mandat : Objectifs, tâches, organisation Fribourg, Service de I'enseignement secondaire du deuxième degré https://edudoc.ch/record/240828/files/FR_matu2027mandatfr.pdf 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im Kontext von Bildungsreformen und dem Wandel in der Arbeitswelt : Eine Kurzstudie im Auftrag von LIBS Zürich, KOF Konjunkturforschungsstelle https://edudoc.ch/record/239763/files/eth-MEM_Renold.pdf Im Auftrag der LIBS Industrielle Berufslehren Schweiz, hat die KOF die Entwicklung von 10 MEM1-Berufsbildern seit dem ersten Berufsbildungsgesetz dargestellt und diese eingebettet in eine kurze Zusammenfassung der wichtigsten Etappenschritte des Schweizer Berufsbildungssystems. 2025-02-24T16:39:04Z http://edudoc.ch/record/239763 http://edudoc.ch/record/239763 Text eng Wolter, Stefan C. Gschwendt, Christian Diem, Andrea Assessing the Value of Incomplete University Degrees : Experimental Evidence from HR Recruiters Bonn, Institute of Labor Economics IZA https://edudoc.ch/record/239747/files/dpl_Wolter.pdf A university degree is a risky investment because of the non-negligible risk of having to drop out of university without graduating. However, the costs of this risk are controversial, as it is often argued that even an uncertified year of study has a value in the labor market. To determine this value causally, however, alternatives to studying must also be considered, which is done here with the help of a discrete choice experiment with a representative sample of over 2,500 HR recruiters. The result is that dropping out of university with a major closely related to an advertised job leads to similar labor market outcomes as if someone had not studied at all. Without a direct link to a job, however, dropping out of university significantly reduces lifetime earnings. Furthermore, HR recruiters clearly prefer applicants who have used the years without studying for human capital accumulation in an alternative way, for example in the form of a traineeship. 2025-02-24T10:03:07Z http://edudoc.ch/record/239747 http://edudoc.ch/record/239747 Text fre Scénarios 2024-2033 pour le système de formation : perspectives de la formation Neuchâtel, OFS https://edudoc.ch/record/239669/files/OFS-sce%CC%81narios.pdf 2025-02-18T15:42:34Z http://edudoc.ch/record/239669 http://edudoc.ch/record/239669 Text eng Skills empower workers in the AI revolution : [s.l.], Cedefop https://edudoc.ch/record/239666/files/9201_en.pdf 2025-02-18T14:06:43Z http://edudoc.ch/record/239666 http://edudoc.ch/record/239666 Text ger Totalrevision der Verordnung des SBFI über Mindestvorschriften für die Allgemeinbildung in der beruflichen Grundbildung [Synoptische Zusammenfassung der Ergebnisse der Vernehmlassung (25. März 2024 bis 1. Juli 2024)] Bern, SBFI https://edudoc.ch/record/239664/files/fedlex-de-pdf.pdf 2025-02-18T11:12:48Z http://edudoc.ch/record/239664 http://edudoc.ch/record/239664 Text ger Vollzugsrichtlinien über die Bewilligung und Aufsicht von Privatunterricht im Kanton Obwalden Sarnen, BK https://edudoc.ch/record/239561/files/Vollzugsrichtlinien_Privatunterricht.pdf 2025-02-11T14:59:57Z http://edudoc.ch/record/239561 http://edudoc.ch/record/239561 Text ger Jahresziele und Projekte 2025 der Bildungs- und Kulturdirektion Altdorf, Bildungs- und Kulturdirektion https://edudoc.ch/record/239453/files/2025_Jahresziele_Uri.pdf 2025-02-04T14:43:26Z http://edudoc.ch/record/239453 http://edudoc.ch/record/239453 Text ger Merkblatt für den Umgang mit künstlicher Intelligenz (KI) in der Schule Schwyz, Amt für Volksschulen und Sport https://edudoc.ch/record/239450/files/Merkblatt_KI.pdf 2025-02-04T13:59:33Z http://edudoc.ch/record/239450 http://edudoc.ch/record/239450 Text ger Bericht zur Begleiteten Selbstevaluation : 2. 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Bonn, Bundesinstitut für Berufsbildung https://edudoc.ch/record/242729/files/250725_BIBB%20Report%2002_2025.pdf 2025-09-22T14:55:54Z http://edudoc.ch/record/242729 http://edudoc.ch/record/242729 Text ger Grundlagenbericht zur Attraktivität der Berufsbildung: Status quo und Sondierung des Handlungsbedarfs : Bericht über die Ergebnisse der Konsultation 16. Apris 2025 bis 16. Juni 2025 Bern, SBFI https://edudoc.ch/record/242728/files/Ergebnisbericht%20Konsultation%20Attraktivita%CC%88t%20der%20Berufsbildung.pdf 2025-09-22T14:49:27Z http://edudoc.ch/record/242728 http://edudoc.ch/record/242728 Text fre Cadre stratégique du DEF pour MAT-EO Lausanne, DEF https://edudoc.ch/record/242277/files/VD_20250612_cadre_strategique_def_mat-eo.pdf 2025-08-20T12:26:45Z http://edudoc.ch/record/242277 http://edudoc.ch/record/242277 Text ger SO, Regierungsratsbeschluss, 2025/469 - Weiterentwicklung der gymnasialen Maturität infolge Totalrevision der Rechtsgrundlagen für die gymnasiale Maturität. Änderung der Stundentafeln für die gymnasialen Maturitätslehrgänge https://edudoc.ch/record/242276/files/SO_rrb_469.pdf 2025-08-20T11:55:48Z http://edudoc.ch/record/242276 http://edudoc.ch/record/242276 Text ger SO, Regierungsratsbeschluss, 2024/622 - Weiterentwicklung der gymnasialen Maturität infolge Totalrevision der Rechtsgrundlagen für die gymnasiale Maturität Kantonale Umsetzung der Vorgaben, Struktur und Eckpunkte (Teilprojekt 1 GymSO 27) https://edudoc.ch/record/242275/files/SO_RRB-622.pdf https://edudoc.ch/record/242275/files/SO_rrb_nachtrag_umsetzung-MAR-MAV_gymSO_def_20241209.pdf 2025-08-20T11:42:00Z http://edudoc.ch/record/242275 http://edudoc.ch/record/242275 Text ger Kanton Schaffhausen Legislaturprogramm 2025-2028 Schaffhausen, Kanton Schaffhausen https://edudoc.ch/record/242262/files/SH_Legislatur.pdf 2025-08-19T15:17:07Z http://edudoc.ch/record/242262 http://edudoc.ch/record/242262 Text ger Umsetzung WEGM Basel-Stadt : Teilprojekt Lehrpläne - Neues Schwerpunktfach Ernährung / Gesundheit / Sport (Arbeitstitel) Basel, Mittelschulen und Berufsbildung https://edudoc.ch/record/242260/files/BS_WEGM-Ernaehrung.pdf 2025-08-19T12:34:43Z http://edudoc.ch/record/242260 http://edudoc.ch/record/242260 Text ger Auswertung der Konsultation zur Umsetzung der Weiterentwicklung der gymnasialen Maturität (WEGM) im Kanton Basel-Stadt Basel, Mittelschulen und Berufsbildung https://edudoc.ch/record/242258/files/BS_WEGM_Auswertung-Konsultation.pdf 2025-08-19T12:20:52Z http://edudoc.ch/record/242258 http://edudoc.ch/record/242258 Text eng VET’s role in the green transition : transformative practices for tomorrow’s workforce : final publication of the working group on VET and the green transition Luxembourg, Publications Office of the European Union https://edudoc.ch/record/242181/files/vet_green.pdf Vocational education and training (VET) is key to ensuring that both young people entering employment and adult workers have the skills to contribute to and fully benefit from the green transition. ‘Greening’ VET encompasses a wide range of technical and craft skills that are crucial to reaching our climate and environmental objectives, such as installing renewable energy systems. Crucially, VET for the green transition also promotes broader environmental awareness. This helps learners to understand the broader purpose of climate goals; and the key role of technical skills in reaching these. These efforts pertain to VET at all levels of the European Qualifications Framework, both in more formal educational settings and less formal settings linked to the workplace. Further, VET has a key role to play not just in newly emerging activities that are key to green innovation and competitiveness. VET also addresses skills bottlenecks in more ‘traditional’ industries, including ways to make resource use more sustainable in such activities. In short, the green transition has consequences for skills – and thus for VET – across all sectors and occupations. 2025-08-14T11:53:41Z http://edudoc.ch/record/242181 http://edudoc.ch/record/242181 Text ger Masterplan Berufsbildung Basel, Erziehungsdepartement https://edudoc.ch/record/242179/files/masterplan-berufsbildung.pdf 2025-08-14T08:34:28Z http://edudoc.ch/record/242179 http://edudoc.ch/record/242179 Text ger Entwicklung Schülerinnen- und Schülerzahlen Basel-Stadt 2021 bis 2025 Basel, Erziehungsdepartement https://edudoc.ch/record/242162/files/entwicklung-schueler.pdf 2025-08-13T14:38:51Z http://edudoc.ch/record/242162 http://edudoc.ch/record/242162 Text ger Medienmitteilung : Schulabgängerbefragung Kanton St.Gallen, 2025 St.Gallen, Kommunikation https://edudoc.ch/record/242159/files/Medienmitteilung_SG_Schulabgaengerbefragung.pdf 2025-08-13T13:46:19Z http://edudoc.ch/record/242159 http://edudoc.ch/record/242159 Text ger Zur optimalen Bündelung von Kompetenzen in Aus- und Weiterbildung: Was wirkt wie? Bern, Leading House VPET-ECON https://edudoc.ch/record/242147/files/Leading_House_Policy.pdf 2025-08-13T08:44:46Z http://edudoc.ch/record/242147 http://edudoc.ch/record/242147 Text fre Recherche et développement en Suisse 2023 : finances et personnel Neuchâtel, OFSP https://edudoc.ch/record/242007/files/OFS_RE-2023.pdf 2025-08-04T11:44:17Z http://edudoc.ch/record/242007 http://edudoc.ch/record/242007 Text ger Forschung und Entwicklung in der Schweiz 2023 : Finanzen und Personal Neuchâtel, BFS https://edudoc.ch/record/242006/files/BFS-FE_2023.pdf 2025-08-04T11:33:30Z http://edudoc.ch/record/242006 http://edudoc.ch/record/242006 Text ger Bildungsstatistik Obwalden 2024/25 Sarnen, Bildungs- und Kulturdepartement https://edudoc.ch/record/242005/files/OW-Bildungsstatistik.pdf 2025-08-04T09:56:02Z http://edudoc.ch/record/242005 http://edudoc.ch/record/242005 Text fre État des lieux de la reconnaissance des qualifications professionnelles étrangères : rapport complémentaire Berne, Ecoplan https://edudoc.ch/record/241074/files/bestandesaufnahme_anerkennung_auslaendische_berufsqualifikationen_beilage_fr.pdf 2025-05-27T15:09:48Z http://edudoc.ch/record/241074 http://edudoc.ch/record/241074 Text ger Statistik des Schulpersonals 2024/25 https://edudoc.ch/record/241043/files/Statistik_des_Schulpersonals.pdf 2025-05-26T09:17:32Z http://edudoc.ch/record/241043 http://edudoc.ch/record/241043 Text fre Procédure de consultation sur la modification de la loi sur l’encouragement et la coordination des hautes écoles : rapport sur les résultats de la consultation Berne, SEFRI https://edudoc.ch/record/241041/files/WBF-HFKG-fr.pdf 2025-05-26T09:06:07Z http://edudoc.ch/record/241041 http://edudoc.ch/record/241041 Text fre État des lieux de la reconnaissance des qualifications professionnelles étrangères Berne, Ecoplan https://edudoc.ch/record/241039/files/bestandesaufnahme_anerkennung_auslaendische_berufsqualifikationen_fr.pdf 2025-05-26T08:47:03Z http://edudoc.ch/record/241039 http://edudoc.ch/record/241039 Text ger Jahresbericht der Tripartiten Berufsbildungskonferenz 2024 Bern, TBBK https://edudoc.ch/record/241034/files/Jahresbericht_TBBK_2024_de.pdf 2025-05-26T08:25:30Z http://edudoc.ch/record/241034 http://edudoc.ch/record/241034 Text ger Bildungsstatistik 2024/25 : Kurzbroschüre Schwyz, Bildungsdepartement https://edudoc.ch/record/241024/files/Sz_Kurzbroschuere-Bildungsstatistik_2024-25%20.pdf 2025-05-26T08:12:18Z http://edudoc.ch/record/241024 http://edudoc.ch/record/241024 Text ger Erläuterungen zur Umsetzung des neuen Maturitätsanerkennungsreglements (MAR) im Kanton Basel-Landschaft [s.l.], [s.n.] https://edudoc.ch/record/241016/files/BL_erlaeuterungen-wegm.pdf 2025-05-26T07:38:53Z http://edudoc.ch/record/241016 http://edudoc.ch/record/241016 Text ger Projektphasen https://edudoc.ch/record/240951/files/GR_Projektphasen.pdf 2025-05-22T14:06:30Z http://edudoc.ch/record/240951 http://edudoc.ch/record/240951 Text ger Mittelschulen : Projektplan für die Umsetzung des Maturitätsanerkennungsreglements MAR im Kanton Schwyz - Projekt UMAR https://edudoc.ch/record/240912/files/SZ_Projektplan-Protokoll.pdf 2025-05-19T11:58:39Z http://edudoc.ch/record/240912 http://edudoc.ch/record/240912 Text ger Projektstruktur Initialisierungsphase WegZH https://edudoc.ch/record/240847/files/ZH-projektorganisation.pdf 2025-05-14T15:08:52Z http://edudoc.ch/record/240847 http://edudoc.ch/record/240847 Text ger Teilprojekt Lehrpläne : Stossrichtungen für die Weiterentwicklung der Lehrpläne und Fachschaftsrichtlinien Zürich, Mittelschul- und Berufsbildungsam https://edudoc.ch/record/240846/files/ZH-teilprojekt.pdf 2025-05-14T14:47:40Z http://edudoc.ch/record/240846 http://edudoc.ch/record/240846 Text fre L'Essentiel MAT-EO https://edudoc.ch/record/240842/files/VD_essentiel_mat-eo.pdf 2025-05-14T12:54:33Z http://edudoc.ch/record/240842 http://edudoc.ch/record/240842 Text PREISLISTE Brückenangebote des Kantons Zug https://edudoc.ch/record/240726/files/Zug_Preisliste_ABA.pdf 2025-05-06T15:11:58Z http://edudoc.ch/record/240726 http://edudoc.ch/record/240726 Text Start’up https://edudoc.ch/record/240725/files/VD_Fil_Info_StartUp.pdf 2025-05-06T13:25:23Z http://edudoc.ch/record/240725 http://edudoc.ch/record/240725 Text Préapprentissage en école de métiers https://edudoc.ch/record/240724/files/VD_Fil_Info_COFOP_Preform.pdf 2025-05-06T13:18:20Z http://edudoc.ch/record/240724 http://edudoc.ch/record/240724 Text SeMo Coaching https://edudoc.ch/record/240723/files/VD_Fil_Info_Semo_Coaching.pdf 2025-05-06T12:50:15Z http://edudoc.ch/record/240723 http://edudoc.ch/record/240723 Text ger Zwischenlösungen - private Anbieter Altdorf, Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung https://edudoc.ch/record/240691/files/UR_Private_Brueckenangebote.pdf 2025-05-05T09:38:31Z http://edudoc.ch/record/240691 http://edudoc.ch/record/240691 Text ger Brückenangebote und Zwischenlösungen https://edudoc.ch/record/240645/files/SO_bwo_ueberblick.pdf 2025-05-01T09:14:12Z http://edudoc.ch/record/240645 http://edudoc.ch/record/240645 Text ger Übersicht Brückenangebote https://edudoc.ch/record/240644/files/SO_Berufliche_Grundbildung.pdf 2025-05-01T09:00:21Z http://edudoc.ch/record/240644 http://edudoc.ch/record/240644 Text ger Kompetenzen für den erfolgreichen Übergang von der Sekundarstufe I in die berufliche Ausbildung sichern : Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz Bonn, SWK https://edudoc.ch/record/240526/files/SWK_2025_Gutachten-Sekundarstufe-I.pdf 2025-04-23T10:14:50Z http://edudoc.ch/record/240526 http://edudoc.ch/record/240526 Text ger Basale Kompetenzen vermitteln – Bildungschancen sichern. 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VET Tandem Partnerships in a Dutch- German Cross-Border Region https://edudoc.ch/record/239679/files/IJRVET_2025_Vol12_Issue1_20-47.pdf 2025-02-19T08:59:51Z http://edudoc.ch/record/239679 http://edudoc.ch/record/239679 Text eng Keller, Anna Raemy, Patric Emphasising Self-Directed Learning in VET-Schools : Teachers' Convictions and Role Negotiations https://edudoc.ch/record/239678/files/IJRVET_2025_Vol12_Issue1_1-19-2.pdf 2025-02-19T08:52:48Z http://edudoc.ch/record/239678 http://edudoc.ch/record/239678 Text ita Schellenberg, Claudia Röösli, Patrizia Krauss, Annette Empower Peers 4 Careers – un progetto di prevenzione nell’orientamento professionale: Un aiuto rivolto a scolare e scolari per la loro scelta professionale https://edudoc.ch/record/242115/files/Transfer_Schellenberg-it.pdf 2025-08-11T13:55:06Z http://edudoc.ch/record/242115 http://edudoc.ch/record/242115 Text ger Fleischmann, Daniel Doppelinterview mit Barbara Schmocker, WorkMed: Viele Jugendliche sind belastet, aber die meisten fühlen sich in der Lehre trotzdem wohl https://edudoc.ch/record/241658/files/viele-jugendliche-sind-belastet-aber-die-meisten-fuehlen-sich-in-der-lehre-trotzdem-wohl.pdf Ende 2024 sind rund 45’000 Lernende in der Schweiz gefragt worden, wie es ihnen in der Lehre geht, wie sie Herausforderungen und Belastungen bewältigen und was ihnen hilft, sich positiv zu entwickeln. Ergebnis: 80% bis 90% sagen, dass es ihnen in der Lehre eher bis sehr gut geht, dass sie die Lehre spannend finden und stolz darauf sind, im Lehrbetrieb zu arbeiten. Gleichzeitig erleben 61% Prozent der Lernenden in der Lehre «psychische Probleme» im weitesten Sinn, bei rund 25% bis 30% der Lernenden ist von Problemen auszugehen, die aktiver angegangen werden sollten. Ein Interview in zwei Teilen mit der Erstautorin der Studie, Barbara Schmocker, das zuerst in Alpha (Tages-Anzeiger) erschienen ist. 2025-07-07T14:40:12Z http://edudoc.ch/record/241658 http://edudoc.ch/record/241658 Text ger Pölderl, Claudia Gerber, Marius Probst, Jonas Oswald, Olivier Forschungsprojekt der ZHAW und emplution: KI trifft persönliche Beratung: Weiterbildungs-Co-Pilot für KMU https://edudoc.ch/record/241656/files/ki-trifft-persoenliche-beratung-weiterbildungs-co-pilot-fuer-kmu.pdf KMU haben immer mehr Mühe, aus einem sehr umfangreichen und unübersichtlichen Angebot die passende Weiterbildung für ihre Mitarbeitenden zu finden. Hier helfen Anwendungen der KI und persönliche Beratung weiter. Das vom SBFI geförderte Forschungsprojekt «Co-Pilot für berufliche Entwicklung» geht der Frage nach, wie eine solche hybride Weiterbildungsberatung gestaltet werden könnte. Im vorliegenden Beitrag wird ein branchenübergreifendes Grundlagenkonzept dargestellt, das neben dem zweistufigen Beratungsprozess und dem branchenspezifischen KI-Modell auch Aspekte zum Datenschutz und künftige Trägerschaftsmodelle beinhaltet. 2025-07-07T14:38:22Z http://edudoc.ch/record/241656 http://edudoc.ch/record/241656 Text ger Bühlmann, Peter Der D-VET Hub unterstützt die digitale Transformation in der Berufsbildung: Die Potenziale digitaler Lernumgebungen https://edudoc.ch/record/241653/files/die-potenziale-digitaler-lernumgebungen.pdf Künstliche Intelligenz – besser spricht man von maschinellem Lernen – kommt auch in der Berufsbildung an. Der D-VET-Hub der EPFL (École Polytechnique Fédérale de Lausanne) beschäftigt sich mit der Entwicklung von Lernumgebungen, die deren Potenzial nutzen. Er setzt die Aktivitäten von Dual-T fort und wird als Leading House «Technologien für die Berufsbildung» durch das SBFI finanziert. Eine Anwendung ist zum Beispiel «PharmaSim», eine virtuelle Apotheke für szenariobasiertes Lernen. 2025-07-07T14:32:31Z http://edudoc.ch/record/241653 http://edudoc.ch/record/241653 Text ger Studer, Sonja «Berufsbildung 2040 – Perspektiven und Visionen»: Der Blick des Branchenverbandes Swissmem: Bildung zwischen Politik und Arbeitsmarkt https://edudoc.ch/record/241652/files/bildung-zwischen-politik-und-arbeitsmarkt.pdf Die Berufsbildung orientiert sich an den Bedürfnissen des Arbeitsmarktes. Das zeigt sich ganz besonders bei der Überarbeitung von Bildungserlassen, wie sich am Beispiel des Reformprojekts «Futuremem» zeigt. Aber was so einfach klingt, wird immer anspruchsvoller – durch die heterogener werdenden Ansprüche der Betriebe, aber auch durch das wachsende Innovationstempo der Wirtschaft. Hier gerät die auf Interessenausgleich ausgelegte, tripartite Bildungssteuerung an seine Grenzen. Dazu kommen immer mehr politisch und gesellschaftliche Themen, die, so die Forderung, Eingang in die berufliche Grundbildung finden sollen. Aber pauschale Vorgaben wie der Ruf nach mehr lehrbegleitenden Berufsmaturitäten sind nicht hilfreich. 2025-07-07T14:30:05Z http://edudoc.ch/record/241652 http://edudoc.ch/record/241652 Text ger Lamamra, Nadia Duc, Barbara Romanens, Mathilde Descloux, Gilles Forschungsarbeit der EHB: Gesundheit von Lernenden: Zwischen Schutzgedanken und Risikoverharmlosung https://edudoc.ch/record/241651/files/gesundheit-von-lernenden-zwischen-schutzgedanken-und-risikoverharmlosung.pdf Das Schweizer Berufsbildungssystem kennt klare gesetzliche Vorgaben zum Schutz der Gesundheit und Sicherheit von Lernenden. In der Praxis geraten diese aber manchmal in den Hintergrund, wie ein Forschungsprojekt der EHB zeigt. So spielen die psychische Gesundheit und die psychosozialen Risiken, die mit dem Arbeitsumfeld einhergehen, eine untergeordnete Rolle. Insgesamt tragen die Handlungskompetenzorientierung, die Mechanismen der Risikoverharmlosung und der Fokus auf Eigenverantwortung im Gesundheitswesen zu einer unscharfen Definition von Gesundheit am Arbeitsplatz bei. 2025-07-07T14:27:14Z http://edudoc.ch/record/241651 http://edudoc.ch/record/241651 Text ger Kraus, Katrin Weber, Lynette Ergebnisse einer sozialraumorientierten Untersuchung und Empfehlungen: Gestaltung und Aneignung innovativer Lernorte https://edudoc.ch/record/241648/files/gestaltung-und-aneignung-innovativer-lernorte.pdf Die Aneignung eines neuen Schulgebäudes durch Lehrpersonen war Gegenstand einer sozialraumorientieren Untersuchung im Forschungsschwerpunkt «Orte des Lernens» am Lehrstuhl für Berufs- und Weiterbildung der Universität Zürich. Die Arbeit nimmt die Perspektive von Lehrpersonen ein. Sie untersucht mit einem ethnographischen Ansatz aus Beobachtung, Interviews und Raumskizzen, wie sie sich diesen Lernort im Rahmen ihrer Unterrichtstätigkeit aneignen und wie sie dabei mit der darin umgesetzten Vorstellung von Flexibilität und Individualisierung umgehen. Dazu wird rekonstruiert, was die Lehrpersonen in einzelnen Unterrichtssituationen tun und wie oder auf welche Art und Weise sie es tun. 2025-07-07T14:22:12Z http://edudoc.ch/record/241648 http://edudoc.ch/record/241648 Text ger Hug, Claudia «Berufsbildung 2040 – Perspektiven und Visionen»: Neue Lernumgebungen, smarte Technologien und soziale Kompetenzen: Berufsfachschule 2040: «Escape» in die Zukunft https://edudoc.ch/record/241647/files/berufsfachschule-2040-escape-in-die-zukunft.pdf Die Berufsfachschule der Zukunft ist weit mehr als ein Lernort. Sie wird zur Plattform für Innovation, zum sozialen Raum für Persönlichkeitsentwicklung und zum Motor für nachhaltiges Handeln in einer dynamischen Arbeitswelt. Um diese Vision Wirklichkeit werden zu lassen, braucht es die konsequente Weiterentwicklung dieser Schulen – technologisch, didaktisch und kulturell. Einiges davon ist am Bildungszentrum Limmattal bereits Realität, anderes noch Vision. 2025-07-07T14:19:43Z http://edudoc.ch/record/241647 http://edudoc.ch/record/241647 Text ger Euler, Dieter Dieter Euler: Der Zweck heiligt den Optimismus – Berufswahl zwischen Herkunft und Zukunft https://edudoc.ch/record/241646/files/der-zweck-heiligt-den-optimismus-berufswahl-zwischen-herkunft-und-zukunft.pdf Wer seinen Beruf wählt, trifft eine der wichtigsten Entscheidungen seines Lebens. Aber diese Wahl ist selten frei und selbstbestimmt, denn Herkunft, soziale Bedingungen und regionale Gegebenheiten prägen die Berufswahl tiefgreifend. Der Optimismus, dass Jugendliche mit Schulabschluss eine klare, stabile Entscheidung treffen, wird durch die Realität relativiert. Vielmehr ist die Berufswahl oft von Unsicherheiten, Kompromissen und fortwährender Neuorientierung geprägt – denn der Zweck heiligt den Optimismus, aber die Zukunft bleibt plural. 2025-07-07T14:10:29Z http://edudoc.ch/record/241646 http://edudoc.ch/record/241646 Text ger Rieder, Stefan Barileva, Adea Studie zur berufsorientierten nicht-formalen Weiterbildung im Gebäudebereich: Halten die Weiterbildungsangebote mit den Energie- und Klimazielen Schritt? https://edudoc.ch/record/241645/files/halten-die-weiterbildungsangebote-mit-den-energie-und-klimazielen-schritt.pdf Die Schweiz hat sich das Ziel gesetzt, bis 2050 klimaneutral zu werden. Dem Baugewerbe kommt dabei eine Schlüsselrolle zu: Rund ein Drittel der CO₂-Emissionen der Schweiz wird durch den Gebäudepark verursacht. Wie gut die Fachkräfte der Branche auf diese Aufgabe vorbereitet sind, zeigt eine Studie von Interface. Sie macht deutlich, dass in den Bereichen «Erneuerbare Energien» und «Vorteilhafte Materialien und Elemente einsetzen» ein relativ breites Weiterbildungsangebot besteht, während bei anderen Themen wie «Schadstoff-Emissionen reduzieren» oder «Abfall reduzieren» noch viel Luft nach oben ist. Die Studie macht eine Reihe von Empfehlungen; so sei das Angebot im Bereich Soft Skills auszubauen. 2025-07-07T14:08:50Z http://edudoc.ch/record/241645 http://edudoc.ch/record/241645 Text ger Wenger, Matilde Ruoss, Thomas Bonoli, Lorenzo EHB-Workshop zu den Herausforderungen der Berufsbildung: Qualität! Ziel oder Slogan für die Berufsbildung? https://edudoc.ch/record/241644/files/qualitaet-ziel-oder-slogan-fuer-die-berufsbildung.pdf Der Winterworkshop der Eidgenössischen Hochschule für Berufsbildung (EHB) bringt jedes Jahr Expertinnen, Forschende und Praktiker aus der Berufsbildung zusammen, um aktuelle Herausforderungen und Fragestellungen zu diskutieren. Die Ausgabe 2025 widmete sich einer besonders brisanten Frage: Ist Qualität in der Berufsbildung ein greifbares Ziel oder lediglich ein Schlagwort? Eines der Ergebnisse: Qualität sollte nicht als starres Raster gedacht, sondern als Aushandlungsprozess und kontinuierliche Reflexion über Bildungsziele und die Rollen der unterschiedlichen Akteure verstanden werden. 2025-07-07T14:06:09Z http://edudoc.ch/record/241644 http://edudoc.ch/record/241644 Text ger Oesch, Daniel "Berufsbildung 2040 – Perspektiven und Visionen": Künftige Herausforderungen für die Berufsbildung: Die Berufslehre wird zunehmend zum Zwischenschritt zur Tertiärbildung – und das hat Folgen https://edudoc.ch/record/241643/files/die-berufslehre-wird-zunehmend-zum-zwischenschritt-zur-tertiaerbildung-und-das-hat-folgen.pdf Bildung hat in den letzten Jahrzehnten stark an Bedeutung gewonnen, und immer mehr Jugendliche streben einen höheren Bildungsabschluss an. Der Tertiärabschluss wird in der Schweiz zur neuen Norm, während die Berufslehre zunehmend als Sprungbrett zu weiteren Bildungswegen dient. Die Berufsbildung muss künftig nicht nur auf einen spezifischen Beruf vorbereiten, sondern auch das Fundament für die weitere Ausbildung legen. In der Zukunft werden daher die Berufsmaturität und die Stärkung der Grundkompetenzen während der Berufslehre wichtiger. Zudem stellt sich die Frage des Aufbaus dualer Studiengänge. 2025-07-07T14:03:32Z http://edudoc.ch/record/241643 http://edudoc.ch/record/241643 Text ger Preite, Luca Für jede zehnte BM2 in der Schweiz wird Schulgeld bezahlt: Lernende in kostenpflichtigen privaten Berufsbildungen https://edudoc.ch/record/241642/files/lernende-in-kostenpflichtigen-privaten-berufsbildungen.pdf Weitgehend unbemerkt von der Bildungswissenschaft und -politik absolvieren Lernende ihre berufliche Grundbildung und die Berufsmaturität zunehmend an kostenpflichtigen berufsbildenden Privatschulen. Diese stehen nicht nur in Kontrast zu gängigen Vorstellungen des Schweizer Berufsbildungssystems mit seiner betrieblichen Prägung. Auch scheinen die Schulen – mit Ausnahme der Fachklassen für Gestaltung – insofern Selektionslogiken des Berufsbildungssystems zu umgehen, als dass der Zugang weder über notenbasierte Aufnahmekriterien noch Bewerbungsverfahren geregelt ist. Entscheidend ist einzig, ob das Schulgeld bezahlt werden kann. Basierend auf einer stiftungsfinanzierten qualitativen Studie zeigt der vorliegende Beitrag, welche Lernenden dies vor welchem Hintergrund vermögen. 2025-07-07T13:47:11Z http://edudoc.ch/record/241642 http://edudoc.ch/record/241642 Text ger Wagnière, Christophe Höhere Berufsbildung ausserhalb des formalen Bildungssystems: 42 Lausanne: Eine Informatikschule, die Tag und Nacht geöffnet ist https://edudoc.ch/record/241641/files/42-lausanne-eine-informatikschule-die-tag-und-nacht-geoeffnet-ist.pdf Im Juli 2021 wurde die Informatikschule «42 Lausanne» gegründet. Sie ist Teil des internationalen Netzwerks «42» und bietet eine kostenlose, ein- bis zweijährige Ausbildung an. Zugelassen ist jede Person ab 18, auch Menschen ohne nachobligatorische Ausbildung, aber die Selektion ist hart. Die Schule positioniert sich als Ergänzung zur dualen beruflichen Bildung in der Schweiz. Neue Wege geht 42 Lausanne auch in pädagogischer Hinsicht: Sie basiert auf Peer-Learning, ein traditioneller Stundenplan fehlt. 42 Lausanne wird mehrheitlich von der Privatwirtschaft finanziert. Im Sommer 2026 soll auch im Raum Zürich ein Campus eröffnet werden. 2025-07-07T13:44:42Z http://edudoc.ch/record/241641 http://edudoc.ch/record/241641 Text ger Schellenberg, Claudia Röösli, Patrizia Krauss, Annette Empower Peers 4 Careers – ein Präventionsprojekt in der beruflichen Orientierung: So können sich Schülerinnen und Schüler bei der Berufswahl helfen https://edudoc.ch/record/241640/files/so-koennen-sich-schuelerinnen-und-schueler-bei-der-berufswahl-helfen.pdf Die Kameradinnen und Kameraden in der Schule sind eine wichtige Quelle beim Aufbau von überfachlichen Kompetenzen. Diese Quelle kann im Rahmen von Gruppengesprächen erschlossen werden, wie das Projekt «Empower Peers 4 Careers» der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik zeigt. Das ist zum Beispiel bei der Bewältigung der Berufswahl von grossem Nutzen. So zeigte sich eine signifikante Verbesserung der Einschätzung der Wichtigkeit der Berufswahl. Auch das Klassenklima, des Gemeinschaftsgefühl oder die erlebte Integration profitierten. 2025-07-07T13:41:36Z http://edudoc.ch/record/241640 http://edudoc.ch/record/241640 Text ger Meier, Nicole «Berufsbildung 2040 – Perspektiven und Visionen»: Veränderte Anforderungen an Berufe und Betriebe: Ohne den starken Einfluss der Organisationen der Arbeitswelt geht es auch in Zukunft nicht https://edudoc.ch/record/241639/files/ohne-den-starken-einfluss-der-organisationen-der-arbeitswelt-geht-es-auch-in-zukunft-nicht.pdf Die Organisationen der Arbeitswelt sind – neben Bund und Kantonen – eine der drei tragenden Säulen des Berufsbildungssystems. Dank ihrer Arbeitsmarktnähe sind sie in der Lage, die Berufsbilder den sich immer rascher wandelnden Anforderungen anzupassen. Tendenzen der Überregulierung und Pauschalkritiken schaden dem Ansehen und der Funktionalität der Berufsbildung. Die OdA müssen gestärkt werden, um die aktuellen Herausforderungen zu bewältigen. 2025-07-07T13:38:40Z http://edudoc.ch/record/241639 http://edudoc.ch/record/241639 Text ger Gadient, Mike Projekt "XReate" der GBS St.Gallen: Lernen und lehren im Metaverse https://edudoc.ch/record/241638/files/lernen-und-lehren-im-metaverse.pdf Das Projekt «XReate» eröffnet neue Dimensionen für den Schulunterricht, indem es eine Lernumgebung im «Metaverse» schafft – dem Raum, der durch das Zusammenwirken virtueller, erweiterter und physischer Realität entsteht. Ein Beispiel: Mit einer VR-Brille können die Lernenden künftig in einem virtuellen Klassenzimmer weltweit Platz nehmen und gemeinsam lernen. Das von Movetia finanziell unterstützte und vom GBS St.Gallen geleitete Projekt mit vier internationalen Partnern konzentriert sich einerseits auf die technischen Anforderungen, andererseits werden die Grundlagen für das Lehren und Lernen im Metaverse erarbeitet. 2025-07-07T13:36:32Z http://edudoc.ch/record/241638 http://edudoc.ch/record/241638 Text ger Kuhn, Andreas Schweri, Jürg EHB-Auswertung zur Mobilität von Lernenden in der dualen beruflichen Grundbildung: Sprachgrenzen schränken die Lehrstellenauswahl ein https://edudoc.ch/record/241637/files/sprachgrenzen-schraenken-die-lehrstellenauswahl-ein.pdf Die Sprachgrenzen innerhalb der Schweiz schränken die Mobilität von jugendlichen Lernenden in der dualen beruflichen Grundbildung ein. Eine Datenauswertung der EHB zeigt, dass die prognostizierte Häufigkeit, dass Jugendliche zwischen zwei Gemeinden pendeln, im Durchschnitt um rund 75% tiefer ist, wenn sie dabei eine Sprachgrenze überqueren müssen. Dieser negative Effekt hat ungefähr dieselbe Grössenordnung wie wenn der Pendelweg eines Jugendlichen um rund 50% erhöht würde. 2025-07-07T13:32:12Z http://edudoc.ch/record/241637 http://edudoc.ch/record/241637 Text ger Fischer, Gabriel "Berufsbildung 2040 – Perspektiven und Visionen": Die Sicht von Travail.Suisse : Vier Ansätze zur Steigerung der Attraktivität der Berufsbildung https://edudoc.ch/record/241636/files/vier-ansaetze-zur-steigerung-der-attraktivitaet-der-berufsbildung.pdf Die Berufsbildung verliert gegenüber der Allgemeinbildung an Terrain. Aber diese Entwicklung hat Gründe und kann mit geeigneten Massnahmen gestoppt werden. So ist die direkte Konkurrenzierung der Abschlüsse der Höheren Berufsbildung durch Weiterbildungsnagebote (CAS, DAS, MAS) der Hochschulen zu stoppen. Auch auf Ebene der beruflichen Grundbildung gibt es einfache Massnahmen zur Steigerung der Attraktivität; dazu gehören die Erhöhung der Ferienzeit von Lernenden, eine bessere Ausbildung der betrieblichen Bildungsverantwortlichen oder verbesserte Austausch- und Mobilitätsmöglichkeiten. 2025-07-07T13:28:01Z http://edudoc.ch/record/241636 http://edudoc.ch/record/241636 Text ger Euler, Dieter Dieter Euler: Reformen in der Berufsbildung – unnötig oder unverzichtbar? https://edudoc.ch/record/241635/files/Transfer_Euler-de.pdf Bildungsreformen werden zunehmend in Frage gestellt. Viele betonen die Überforderungen, die mit ihnen verbunden sind, andere glauben «linke Bürokraten» am Werk, dritte erkennen eine vorauseilende Anpassung an pädagogische Moden. Aber so kritisch manche Reformen zu sehen sind, so klar ist auch, dass sich die Berufsbildung wandeln muss – auf Ebene der Qualifikationsprofile, aber auch auf Ebene der Methoden und der Didaktik. Der vorliegende Text legt in fünf Thesen dar, welche Bedingungen gute Reformprojekte erfüllen müssen. 2025-07-07T13:21:22Z http://edudoc.ch/record/241635 http://edudoc.ch/record/241635 Text ger Appius, Stephanie Nägeli, Amanda Evaluation der Pädagogischen Hochschule St.Gallen: Die Förderung transversaler Kompetenzen ist eine Aufgabe der ganzen Schule https://edudoc.ch/record/241634/files/die-foerderung-transversaler-kompetenzen-ist-eine-aufgabe-der-ganzen-schule.pdf Transversale Kompetenzen wie kritisches Denken, Kreativität, Kommunikation und Kollaboration werden angesichts globaler Entwicklungen und technologischer Fortschritte immer wichtiger. Besonders auf der Sekundarstufe II gewinnt deren Förderung an Bedeutung. Am Beispiel von Evaluationsdaten einer Berufsfachschule wird im vorliegenden Beitrag zum einen dargelegt, wo die Schulen hinsichtlich der Förderung transversaler Kompetenzen bei Lernenden stehen. Zum anderen lässt der Datensatz eine Annäherung zu, wie Strukturen und Rahmenbedingungen an Schulen geschaffen werden können, um einen Unterrichts- und Schulentwicklungsprozess zu unterstützen und die Idee der transversalen Kompetenzen im Unterricht umzusetzen. 2025-07-07T13:18:51Z http://edudoc.ch/record/241634 http://edudoc.ch/record/241634 Text ger Antener, Gabriela Bannwart Garibovic, Julia Digitale Teilhabe von Menschen mit Behinderungen in der beruflichen Bildung: Digitale Teilhabe: Keine Selbstverständlichkeit https://edudoc.ch/record/241633/files/digitale-teilhabe-keine-selbstverstaendlichkeit.pdf Digitale Technologien eröffnen Menschen mit Behinderungen neue Teilhabemöglichkeiten. Sie bergen jedoch auch Ausschlussrisiken, etwa durch fehlende Barrierefreiheit. Dies betrifft auch die berufliche Bildung. Ein Forschungsprojekt zeigt, dass die Bildungsorganisationen immer noch zu wenig tun für die Inklusion von Lernenden mit Behinderungen. Der Hauptgrund: Mangelndes Bewusstsein zu Teilhabeschwierigkeiten und fehlende Strategien zu deren Beseitigung. Häufig mangelt es zudem an Mitteln und Instrumenten zur Umsetzung, aber auch an klaren Verantwortlichkeiten und Weisungen. 2025-07-07T13:16:12Z http://edudoc.ch/record/241633 http://edudoc.ch/record/241633 Text ger Schmuki, Daniel Schweri, Jürg «Berufsbildung 2040 – Perspektiven und Visionen»: Zwei Experten im Gespräch: Handlungskompetenzorientiertes Prüfen im Qualifikationsverfahren – eine unerreichbare Vorgabe? https://edudoc.ch/record/241632/files/handlungskompetenzorientiertes-pruefen-im-qualifikationsverfahren-eine-unerreichbare-vorgabe.pdf Zwei erfahrene Experten diskutieren über aktuelle Herausforderungen beim Prüfen in der Berufsbildung. Dabei rät der Didaktiker Daniel Schmuki von der Abschaffung von schriftlichen Prüfungen eher ab; stattdessen sollten sie kompetenzorientierter ausgestaltet werden. Zudem empfiehlt er, Lern- und Leistungsphasen viel konsequenter zu trennen. Bildungsökonom Jürg Schweri stellt seinerseits die Verpflichtung von überbetrieblichen Kursen zur Erteilung von Noten in Frage. ÜK sollten primär dem Lernen gewidmet sein. 2025-07-07T13:13:18Z http://edudoc.ch/record/241632 http://edudoc.ch/record/241632 Text ger Etienne, Alexandre Januth, Rebecca ABU-Unterricht für Erwachsene: Ein erster Schritt in die berufliche Grundbildung https://edudoc.ch/record/241631/files/ein-erster-schritt-in-die-berufliche-grundbildung.pdf In der Schweiz besitzen 14 Prozent der Erwerbstätigen keinen nachobligatorischen Abschluss – auch wenn sie vielleicht über hohe berufliche Qualifikationen verfügen. Die Berufsfachschule Soziales-Gesundheit (ESSG) in Posieux bietet Personen ohne einen solchen Abschluss Kurse in Allgemeinbildung an; sie bilden einen ersten Schritt auf dem Weg zum Fähigkeitszeugnis oder einem Attest. Seit einem Jahr gibt es diese Kurse auch in deutscher Sprache. 2025-07-07T13:04:27Z http://edudoc.ch/record/241631 http://edudoc.ch/record/241631 Text ger Babel, Jaques Mancini, Julie Szenarien für das Bildungssystem 2024–2033 : So wächst die Berufsbildung in den nächsten Jahren https://edudoc.ch/record/241630/files/so-waechst-die-berufsbildung-in-den-naechsten-jahren.pdf Die Zahl der Lernenden in der beruflichen Grundbildung dürfte in den nächsten Jahren stark steigen. Dies geht aus den neusten, am 25. Oktober veröffentlichten Szenarien des Bundesamtes für Statistik (BFS) hervor. Zwischen 2024 und 2033 dürften die Eintritte in die berufliche Grundbildung EFZ um 10 Prozent zunehmen (EBA 19%); die allgemeinbildenden Mittelschulen dürften, dank des Attraktivitätsverlustes der beruflichen Grundbildung, gar um 18 Prozent wachsen. Diese Dynamik bringt grosse Herausforderungen mit sich, was die Abstimmung zwischen dem Angebot an Berufsbildungsplätzen und der steigenden Nachfrage anbelangt. Der grösste Anstieg wird im Bereich der Informationstechnologien zu verzeichnen sein (32%). 2025-07-07T13:01:22Z http://edudoc.ch/record/241630 http://edudoc.ch/record/241630 Text ger Tschirky Feratovic, Franziska Key, Michaela Resilienzförderprogramm für FaGe- und MPA-Lernende im Universitätsspital Zürich (USZ): Wie Jugendliche mit emotionalen Belastungen umzugehen lernen https://edudoc.ch/record/241629/files/wie-jugendliche-mit-emotionalen-belastungen-umzugehen-lernen.pdf Im Alter von 15 oder 16 schwerkranke Menschen begleiten, das ist nicht einfach. Die Ausbildung zur Fachfrau Gesundheit (FaGe) oder zum Medizinischen Praxisassistenten (MPA) fordert hohe emotionale und psychische Stärke. Umso wichtiger ist es, Schutzfaktoren zu mobilisieren, die starke Belastungen abfedern. Hier setzt das Resilienzförderprogramm für junge Lernende im Universitätsspital Zürich an. Es ist vor wenigen Monaten mit dem Enterprize 2024 ausgezeichnet worden. 2025-07-07T12:58:24Z http://edudoc.ch/record/241629 http://edudoc.ch/record/241629 Text ger Leemann, Regula Julia "Berufsbildung 2040 – Perspektiven und Visionen": Eine gesellschaftspolitische Sicht : Weshalb das unterschiedliche Interesse an der Berufsbildung? https://edudoc.ch/record/241628/files/weshalb-das-unterschiedliche-interesse-an-der-berufsbildung.pdf Der Rückgang des Anteils an Jugendlichen, die eine berufliche Grundbildung wählen, wird häufig als Problem wahrgenommen. Um es aber wirklich zu verstehen, sind ein nüchterner Blick auf die Gründe des Schwundes nötig und eine sachliche Darstellung der davon tangierten Interessen, wie es der vorliegende Beitrag versucht. Er macht auch Vorschläge zur Stärkung der Berufslehre. Man sollte sie, so die These, besser als bisher mit den Stärken des allgemeinbildenden und schulischen Weges verbinden. 2025-07-07T12:54:29Z http://edudoc.ch/record/241628 http://edudoc.ch/record/241628 Text ger Fischer, Silke Fachkundige individuelle Begleitung (FiB), hep Verlag: Ein Auffangnetz, das wirklich hält https://edudoc.ch/record/241627/files/ein-auffangnetz-das-wirklich-haelt.pdf Fachkundige individuelle Begleitung (FiB) unterstützt Lernende mit beruflichen, schulischen oder sozialen Problemen in der beruflichen Grundbildung, um sie erfolgreich in den Arbeitsmarkt zu integrieren. In den letzten 20 Jahren ist die FiB vor allem für Lernende in einer beruflichen Grundbildung mit Eidgenössischem Berufsattest (EBA) zu einem wichtigen Unterstützungsinstrument geworden. Die Umsetzung von FiB ist kantonal unterschiedlich geregelt, sie setzt aber allgemein bei den individuellen Bedürfnissen der Lernenden an. Ein neues Buch im hep Verlag stellt Gelingensfaktoren einer erfolgreichen FiB vor. 2025-07-07T12:51:24Z http://edudoc.ch/record/241627 http://edudoc.ch/record/241627 Text ger Neumann, Jörg Pusterla, Filippo OBS-EHB-Trendbericht: Wie relevant sind schriftliche Schlussprüfungen für den Erfolg im Qualifikationsverfahren? https://edudoc.ch/record/241626/files/wie-relevant-sind-schriftliche-schlusspruefungen-fuer-den-erfolg-im-qualifikationsverfahren.pdf Erstaunlich viele Lernende haben bei Lehrabschluss ungenügende Noten in den Berufskenntnissen oder der Allgemeinbildung, aber fast alle davon können das mit anderen Noten kompensieren. Wenn Jugendliche im Qualifikationsverfahren scheitern, dann meist, weil ihre praktische Arbeit den Anforderungen nicht genügt und dieser Prüfungsteil in der Regel eine Fallnote ist. Das sind Ergebnisse des jüngsten OBS-EHB-Trendberichts. Veränderungen wie der Verzicht auf schriftliche Prüfungen sollten wohl bedacht sein, da sie langfristig einen Einfluss auf den QV-Erfolg sowie Berufs- und Bildungsverlauf haben könnten. 2025-07-07T12:49:11Z http://edudoc.ch/record/241626 http://edudoc.ch/record/241626 Text ger Kriesi, Irene Hänni, Miriam Arbeitslosigkeit nach der beruflichen Grundbildung: Hohe berufliche Spezifität von Ausbildungsberufen: Vor- und Nachteile https://edudoc.ch/record/241625/files/hohe-berufliche-spezifitaet-von-ausbildungsberufen-vor-und-nachteile.pdf Die Schweiz hat im internationalen Vergleich eine tiefe Jugendarbeitslosigkeit. Dies wird oft darauf zurückgeführt, dass die Mehrheit der Jugendlichen eine berufliche Grundbildung absolviert, die den Übergang in den Arbeitsmarkt erleichtert und vor Arbeitslosigkeit schützt. Trotzdem ist ein Teil der jungen Berufsleute in der frühen Berufslaufbahn von Arbeitslosigkeitsphasen betroffen. Diese erhöhen das Risiko, beim (Wieder-) Einstieg in die Erwerbstätigkeit Lohneinbussen oder einen beruflichen Abstieg zu erleiden. Die Ergebnisse eines Nationalfondsprojektes zeigen, dass sich dieses Risiko zwischen Personen mit unterschiedlichen beruflichen Grundbildungen unterscheidet – abhängig davon, wie viele berufsspezifische respektive allgemeine Fähigkeiten vermittelt werden. 2025-07-07T12:42:15Z http://edudoc.ch/record/241625 http://edudoc.ch/record/241625 Text ger Rentsch, Thomas Stärkung der betrieblichen Ausbildungskompetenz: SwissEduPro: Ein Weiterbildungssystem macht die Berufsbildung noch besser https://edudoc.ch/record/241624/files/swissedupro-ein-weiterbildungssystem-macht-die-berufsbildung-noch-besser.pdf 2025-07-07T12:39:07Z http://edudoc.ch/record/241624 http://edudoc.ch/record/241624 Text ger Hübschi, Rémy "Berufsbildung 2040 – Perspektiven und Visionen": Die Sicht des SBFI : Gemeinsam die Berufsbildung weiterentwickeln https://edudoc.ch/record/241623/files/gemeinsam-die-berufsbildung-weiterentwickeln.pdf Durch die Abstimmung der Berufsbildung mit den Bedürfnissen des Arbeitsmarktes und aufgrund von gesellschaftlichen Entwicklungen steht die Berufsbildung nie still. Im Gegenteil, Bund, Kantone und Organisationen der Arbeitswelt setzen sich fortwährend mit verschiedenen Massnahmen, Programmen und Initiativen für die Weiterentwicklung der Berufsbildung ein. Reflexionen helfen, den Kurs zu überprüfen und bei Bedarf rechtzeitig Massnahmen zu ergreifen. 2025-07-07T12:27:36Z http://edudoc.ch/record/241623 http://edudoc.ch/record/241623 Text ger Schneebeli, René Vierter Anlass aus der «Themenreihe Berufsbildung» an der PH Zürich: Handlungskompetenzorientierung in der Berufsbildung – gekommen um zu bleiben? https://edudoc.ch/record/241622/files/handlungskompetenzorientierung-in-der-berufsbildung-gekommen-um-zu-bleiben.pdf Die Bildungserlasse der beruflichen Grundbildungen beschreiben Handlungskompetenzen, die die Jugendlichen erlernen sollen. Dieses Paradigma hat sich inzwischen durchgesetzt. Aber macht es wirklich Sinn? Liegt darin nicht eine Verkürzung dessen, was berufliches Lernen ausmachen sollte? Und was bedeutet eigentlich «Kompetenz» genau? Fragen wie diese waren Thema des vierten Anlasses aus der «Themenreihe Berufsbildung» an der PH Zürich. 2025-07-07T12:15:25Z http://edudoc.ch/record/241622 http://edudoc.ch/record/241622 Text ger Wüthrich, René Befragung von Lehrkräften und üK-Leitenden: Inklusiv-digitale Bildung: Zukunftsperspektiven für die Berufsbildung? https://edudoc.ch/record/241621/files/inklusiv-digitale-bildung-zukunftsperspektiven-fuer-die-berufsbildung.pdf Digitale Technologien sind spätestens seit der Pandemie zu einem festen Bestandteil der beruflichen Grundbildung geworden; das zeigt sich etwa in der Umsetzung von Bring-Your-Own-Device (BYOD) oder Blended-Learning-Konzepten an Berufsfachschulen und in überbetrieblichen Kursen (üK). Digitale Technologien bieten aber auch aus der Perspektive einer inklusiven Pädagogik ein grosses Potenzial. Eine inklusiv-digitalen Bildung verbindet die beiden Themen Inklusion und digitale Technologien in einem gemeinsamen Konzept; sie möchte Lernumgebungen schaffen, an denen alle Lernenden teilhaben können. Eine Umfrage an der EHB zeigt, dass die Studierenden solche Lernumgebungen wichtig finden und sich auch zutrauen, sie zu schaffen. 2025-07-07T12:12:45Z http://edudoc.ch/record/241621 http://edudoc.ch/record/241621 Text ger Favre, Yoann Wenger, Matilde Fiori, Marina Mehr Erfolg durch Erkennen der eigenen Stärken und Schwächen: Zum Einfluss der emotionalen Intelligenz in technischen Berufen https://edudoc.ch/record/241620/files/zum-einfluss-der-emotionalen-intelligenz-in-technischen-berufen.pdf Die Informatik ist ein anspruchsvolles, komplexes Berufsfeld, das von den Berufsleuten mehr als nur Fachkompetenz erfordert. Die vorliegende Studie zeigt, welche Schlüsselrolle die emotionale Intelligenz (EI) – die uns befähigt, die eigenen Emotionen wahrzunehmen, zu verstehen und zu regulieren – für eine erfolgreiche Ausbildung von Jugendlichen in der IT-Branche spielt. EI ist eine wirksame Kompetenz, wenn es gilt, gute Leistungen zu erzielen, denn Lernende mit hoher emotionaler Intelligenz können sich besser einschätzen, besser mit Stress umgehen und ihre Ressourcen mobilisieren. Die Studienergebnisse legen nahe, dass die Förderung von emotionalen Kompetenzen den Berufsbildungserfolg steigern könnte. 2025-07-07T12:10:04Z http://edudoc.ch/record/241620 http://edudoc.ch/record/241620 Text ger Ries, Simone Thompson, Jessica Projekt der PH Luzern: So tasten sich die Berufsfachschulen an die Nutzung von KI heran https://edudoc.ch/record/241619/files/so-tasten-sich-die-berufsfachschulen-an-die-nutzung-von-ki-heran.pdf Die digitale Transformation beeinflusst Gesellschaft, Wirtschaft und Bildung in fundamentaler Weise – auch die Berufsbildung steht vor der Herausforderung, sich diesen Veränderungen anzupassen. Ein zentraler Treiber dieser Transformation ist die Generative Künstliche Intelligenz (KI). Sie hat das Potenzial, die Art und Weise, wie wir lehren und lernen, grundlegend zu verändern. In welchem Masse dies geschieht, ist Gegenstand eines Forschungsprojekts der PH Luzern. Die Beobachtungen lassen auf Potenziale und Entwicklungsfelder schliessen. 2025-07-07T12:06:19Z http://edudoc.ch/record/241619 http://edudoc.ch/record/241619 Text ger Maurer, Markus "Berufsbildung 2040: Perspektiven und Visionen": Kritische Thesen zum "Auftrag der Berufsfachschule" : Wir sollten die schulische Bildung stärken https://edudoc.ch/record/241618/files/wir-sollten-die-schulische-bildung-staerken.pdf Die Berufsbildung verliert an Terrain, während die allgemeinbildende Sekundarstufe II wächst. Die Verantwortlichen nehmen den Trend mit Sorge zur Kenntnis, aber ihre Massnahmen reichen zur Stärkung der beruflichen Grundbildung nicht aus. Wichtig wäre es auch, den Bedeutungsverlust der schulischen Bildung durch die Reformen der letzten Jahre rückgängig zu machen und den Lernort Berufsfachschule wieder zu stärken. Der berufskundliche Unterricht sollte in einen «berufsübergreifenden Grundlagenbereich» und einen «berufsspezifischen Vertiefungsbereich» gegliedert werden. 2025-07-07T12:03:10Z http://edudoc.ch/record/241618 http://edudoc.ch/record/241618 Text eng Boosting apprenticeships: incentives that work : Policy insights for employers and learners training Luxembourg, Publications Office of the European Union https://edudoc.ch/record/243402/files/9206_en.pdf 2025-11-05T14:46:47Z http://edudoc.ch/record/243402 http://edudoc.ch/record/243402 Text eng Spotlight on jobs and skills : Slovenia Luxembourg, Publications Office of the European Union https://edudoc.ch/record/243399/files/8153_en.pdf 2025-11-05T14:37:10Z http://edudoc.ch/record/243399 http://edudoc.ch/record/243399 Text eng Investing in career guidance : joint statement of the Interagency Working Group on Career Guidance Luxembourg, Publications Office of the European Union https://edudoc.ch/record/243397/files/etf_cgc_leaflet_2025_en.pdf 2025-11-05T14:31:26Z http://edudoc.ch/record/243397 http://edudoc.ch/record/243397 Text eng Spotlight on VET 2025 : Denmark Luxembourg, Publications Office of the European Union https://edudoc.ch/record/243394/files/8150_en.pdf 2025-11-05T14:25:53Z http://edudoc.ch/record/243394 http://edudoc.ch/record/243394 Text ger Apprenticeships: incentives for employers and learners : short papers from the Cedefop community of apprenticeship experts Luxembourg, Publications Office of the European Union https://edudoc.ch/record/243391/files/3097_en_0.pdf 2025-11-05T14:20:34Z http://edudoc.ch/record/243391 http://edudoc.ch/record/243391 Text eng Lifelong learning in 2000 and 2020 : what has changed for the individual citizen? Luxembourg, Publications Office of the European Union https://edudoc.ch/record/243348/files/5613_en.pdf 2025-11-04T15:07:03Z http://edudoc.ch/record/243348 http://edudoc.ch/record/243348 Text eng Thematic country review on upskilling pathways for low-skilled adults in Croatia : key findings of the first research phase Luxembourg, Publications Office of the European Office https://edudoc.ch/record/243347/files/5612_en_1.pdf 2025-11-04T14:53:55Z http://edudoc.ch/record/243347 http://edudoc.ch/record/243347 Text Symeonidis, Vasileios Blomqvist, Carita Policies and tools for comparing and recognising VET qualifications in Europe an overview Luxembourg, Cedefop https://edudoc.ch/record/243344/files/6225_en.pdf 2025-11-04T14:04:16Z http://edudoc.ch/record/243344 http://edudoc.ch/record/243344 Text eng Single programming document 2025-2027 Luxembourg, Publications Office of the European Union https://edudoc.ch/record/243343/files/4222_en.pdf 2025-11-04T13:31:31Z http://edudoc.ch/record/243343 http://edudoc.ch/record/243343 Text eng Towards EU priorities in VET : 2021-25 progress: insights from monitoring and analysis Luxembourg, Publications Office of the European Union https://edudoc.ch/record/243342/files/9205_en.pdf This joint Cedefop-ETF policy brief provides an overview of vocational education and training (VET) policy developments from 2021 to 2025 in the EU-27, Norway, Iceland and five candidate countries (Albania, Montenegro, North Macedonia, Serbia, and Türkiye). 2025-11-04T13:13:52Z http://edudoc.ch/record/243342 http://edudoc.ch/record/243342 Text eng Shaping Learning and Skills for Europe : a time for commitment Luxembourg, Publications Office of the European Union https://edudoc.ch/record/243341/files/4223_en.pdf Fifty years after its founding, Cedefop reflects on the evolution of vocational education and training (VET) in Europe and presents a renewed vision for the future. While the EU has built strong foundations in initial VET, major challenges persist in adult learning, skill mismatches, and the need to integrate VET more closely with broader strategic policy goals. This document advocates for a shift from traditional VET policy to a broader and integrated VET and Skills development (VET-S) approach. Against the backdrop of the twin transition, demographic shifts, and geopolitical uncertainty, the EU needs to invest in inclusive and future-ready learning systems that reinforce productivity, equality, and strategic autonomy. This will help unlock Europe's full potential and make lifelong learning a reality for all. 2025-11-04T13:06:34Z http://edudoc.ch/record/243341 http://edudoc.ch/record/243341 Text eng The influence of learning outcomes-based curricula on teaching practices Luxembourg, Publications Office of the European Union https://edudoc.ch/record/243340/files/5611_en.pdf This publication examines the influence of learning outcomes on teaching practices in vocational education and training (VET) through data from case studies across 10 countries: Bulgaria, Ireland, France, Lithuania, Malta, the Netherlands, Poland, Portugal, Slovenia and Finland. The research reveals that, while national policies across the countries promote learning outcomes as a key element of VET, the extent to which they influence classroom teaching practices varies. It highlights that teachers in most countries demonstrate considerable autonomy in choosing teaching methods aligned with learning outcomes, but they face challenges due to unclear or restrictive learning outcome definitions. The study also finds that students’ awareness of learning outcomes is strongest in countries where these approaches are deeply integrated in both national frameworks and classroom practices. The findings underscore the need for better alignment between national policies, school-level practices and teacher preparation, to ensure more effective implementation of learning outcomes in VET. 2025-11-04T12:43:49Z http://edudoc.ch/record/243340 http://edudoc.ch/record/243340 Text eng Future-ready VET systems and skills : Cedefop in 2024 Luxembourg, Publications of Europe Union https://edudoc.ch/record/243339/files/9204_en.pdf 2025-11-04T12:37:00Z http://edudoc.ch/record/243339 http://edudoc.ch/record/243339 Text eng Vocational education and training in Poland : short description Cedefop, Publications Office of the European Union https://edudoc.ch/record/243337/files/4221_en.pdf This short description of vocational education and training (VET) in Poland provides an insight into its distinctive features and highlights developments and challenges for the system. In Poland VET is offered at upper secondary, post-secondary and higher vocational levels for young people and adults, with different types of work-based learning schemes available during or after their studies. VET qualifications and their related programmes correspond to the classification of vocational education occupations. Each occupation can have one or more associated qualifications. The Integrated Qualifications System describes and records qualifications acquired within and outside the education system. The arrival of refugees due to the armed conflict in Ukraine is adding to existing challenges, such as skill mismatches and shortages. The country is focusing on making VET more attractive to society and increasing the number of students enrolled in VET programmes. Measures include expanding work-based learning, developing flexible learning pathways and aligning qualifications with labour market needs 2025-11-04T11:16:39Z http://edudoc.ch/record/243337 http://edudoc.ch/record/243337 Text eng Delivering evidence from online job advertisements : tapping into 10 years of experience Luxembourg, Publications Office of the European Union https://edudoc.ch/record/243336/files/5610_en.pdf Online job advertisement (OJA) data have emerged as a crucial resource for identifying employers’ skills needs. In collaboration with Eurostat, Cedefop has developed a comprehensive system for analysing OJA data, enhancing skills intelligence and generating experimental statistics on skills. This publication traces a decade of progress, from basic data collection to detailed analyses of occupations and skills. It provides a structured overview of OJA-based labour market intelligence, beginning with a framework for understanding OJA data and an in-depth look at the data production system. It further describes refined methodologies for skill and occupation classification, emphasising digital skills and the green transition. The richness of information provided by OJAs is presented even beyond skills. OJAs’ ability to provide information on education fields and qualifications is also examined. Finally, the report consolidates insights, demonstrating how OJA-based intelligence supports labour market analysis and evidence-based policymaking, ensuring a data-driven approach to workforce development. 2025-11-04T11:02:30Z http://edudoc.ch/record/243336 http://edudoc.ch/record/243336 Text eng Meeting skill needs for the green transition : skills anticipation and VET for a greener future : Cedefop-UNEVOC practical guide 4 Luxembourg, Publications Office of the European Union https://edudoc.ch/record/243335/files/4220_en.pdf This publication, the fourth in a series of practical Cedefop skills anticipation guides, was developed in collaboration with UNESCO-UNEVOC. It focuses on skills intelligence and VET for the green transition. The guide highlights the value of sound skills intelligence and smart governance in supporting the green transition, showcasing how VET can make a practical impact. It explains how skills anticipation and governance can drive greening efforts, and how apprenticeship, upskilling, reskilling, validation, and microcredentials can contribute to a greener future. Good practice examples from Europe and beyond illustrate how to translate green ambitions for VET and skills into policy implementation. The insights and examples in this publication complement the strategies and resources jointly showcased by UNESCO-UNEVOC and Cedefop in an accompanying guide, further supporting the vision of a greener and more innovative VET system. 2025-11-04T10:58:33Z http://edudoc.ch/record/243335 http://edudoc.ch/record/243335 Text eng Towards organisations as learning workplaces : moving beyond certified, institutionalised continuing vocational education and training Luxembourg, Publications Office of the European Union https://edudoc.ch/record/243334/files/9203_en.pdf 2025-11-04T10:54:22Z http://edudoc.ch/record/243334 http://edudoc.ch/record/243334 Text eng VET needs to go digital : upgrading the backbone of Europe's twin transition Luxembourg, Publications Office of the European Union https://edudoc.ch/record/243333/files/9200_en.pdf 2025-11-04T10:44:06Z http://edudoc.ch/record/243333 http://edudoc.ch/record/243333 Text eng Kyriakopoulou, Anthie The profile of NEETs teachers in Greece from European policies and practices to empirical findings Luxembourg, Publications Office of the European Union https://edudoc.ch/record/243331/files/6224_en.pdf 2025-11-04T09:00:47Z http://edudoc.ch/record/243331 http://edudoc.ch/record/243331 Text ger Forschungskonzept Berufsbildung 2025–2028 Bern, SBFI https://edudoc.ch/record/243464/files/forschungskonzept_2025-2028_de.pdf 2025-11-10T14:52:07Z http://edudoc.ch/record/243464 http://edudoc.ch/record/243464 Text ger Berufswahlverhalten 2025 [s.l.], Amt für Berufsbildung und Berufsberatung https://edudoc.ch/record/243086/files/Berufswahlverhalten%202025.pdf 2025-10-22T12:05:56Z http://edudoc.ch/record/243086 http://edudoc.ch/record/243086 Text ger Lobsiger, Michael Schönleitner, Tino Graf, Chiara Mergele, Lukas ICT-Fachkräftesituation : Bedarfsprognose 2033 : Schlussbericht Basel, BSS Volkswirtschaftliche Beratung AG https://edudoc.ch/record/243072/files/BSS-Schlussbericht.pdf 2025-10-21T13:46:31Z http://edudoc.ch/record/243072 http://edudoc.ch/record/243072 Text ger Lehrstellenbericht 2024 : Bericht über die Lehrstellensituation und die Situation im Bereich der beruflichen Nachholbildung im Kanton Basel-Stadt [Basel], Erziehungsdepartement https://edudoc.ch/record/243185/files/BS-lehrstellenbericht.pdf 2025-10-28T14:39:40Z http://edudoc.ch/record/243185 http://edudoc.ch/record/243185 Text ger Obwaldner Berufsbildungsmagazin 2025 Sarnen, Amt für Berufsbildung / Gewerbeverband Obwalden https://edudoc.ch/record/243305/files/Berufsbildungsmagazin_Obwalden_2025.pdf 2025-11-03T10:37:09Z http://edudoc.ch/record/243305 http://edudoc.ch/record/243305 Text fre Plan directeur de la recherche 2025-2028 Berne, SEFRI https://edudoc.ch/record/243465/files/forschungskonzept_2025-2028-fr.pdf 2025-11-10T15:02:24Z http://edudoc.ch/record/243465 http://edudoc.ch/record/243465 Text ger Der Arbeitsplatzplan der Generation Z : zukunftsorientiert schnellebig https://edudoc.ch/record/243109/files/Gen%20Z%20Report%20German_Switzerland.pdf 2025-10-23T12:36:34Z http://edudoc.ch/record/243109 http://edudoc.ch/record/243109 Text fre Memento 2025-2026 : parcours Remobilisation Genève, Service des Parcours individualisés https://edudoc.ch/record/243180/files/2025-26_MEMENTO_Ge.pdf 2025-10-28T13:38:44Z http://edudoc.ch/record/243180 http://edudoc.ch/record/243180 Text ger Wolter, Stefan C. Ruhose, Jens Denzler, Stefan Labour market effects of work-related continuous education in Switzerland – evidence from administrative data https://edudoc.ch/record/243084/files/EER.pdf This paper presents the first longitudinal estimates of the effect of work-related training on labour market outcomes in Switzerland. Using a novel dataset that links official census data on adult education to longitudinal register data on labour market outcomes, we apply a regression-adjusted matched difference-in-differences approach with entropy balancing to account for selection bias and sorting. We find that training participation increases yearly earnings and reduces the risk of unemployment two and three years after the treatment. The effects are heterogeneous as to age, education, and income position, whereby people in the lowest income tercile benefit most from income increases, while the dampening effect on unemployment is more pronounced for those in the highest income tercile. 2025-10-22T09:27:54Z http://edudoc.ch/record/243084 http://edudoc.ch/record/243084 Text eng Haenggli, Madeleine Hirschi, Andreas Marciniak, Julian Navigating transitions: A longitudinal exploration of career decision-making process dynamics in adolescents https://edudoc.ch/record/243071/files/Haengli.pdf In times of changing labor markets and rapid technological development, individuals are repeatedly faced with career decision-making to manage frequent and complex transitions within and between learning and work. Thus, it is crucial to understand the dynamic process of career decision-making. Career decision-making models propose specific sequences of key aspects, such as actions of career exploration, gaining career knowledge, and making a career decision. However, how such key aspects are related over time remains not well understood. In this six-wave longitudinal study across 30 months, we investigate the intra-personal dynamics between career self management actions (i.e., environmental exploration), career knowledge (i.e., labor market knowledge), and attitudes (i.e., career decidedness). Based on a sample of 1132 students in 8th grade in Switzerland, we tested a random intercept cross-lagged panel model (RI-CLPM) to examine within-person dynamics while accounting for stable between-person differences. We found a dynamic link between these variables, in that increases in environmental career exploration predicted subsequent increases in career knowledge and career decidedness. Moreover, increased career knowledge and career decidedness predicted subsequent increases in environmental exploration. We discuss the findings considering a dynamic intra-person approach to understanding the career decision-making process. 2025-10-21T13:17:25Z http://edudoc.ch/record/243071 http://edudoc.ch/record/243071 Text ger Bildung auf einen Blick 2025 : OECD-Indikatoren Paris, OECD https://edudoc.ch/record/243463/files/Bildung_Indikatoren.pdf 2025-11-10T13:59:09Z http://edudoc.ch/record/243463 http://edudoc.ch/record/243463 Text ger fre Unterricht in heimatlicher Sprache und Kultur (HSK): rechtliche Grundlagen : Stand Dezember 2025 = Cours de langue et de culture d'origine (LCO) : bases légales : état décembre 2025 Bern, IDES https://edudoc.ch/record/243850/files/HSK_2025.pdf 2025-12-11T11:06:14Z http://edudoc.ch/record/243850 http://edudoc.ch/record/243850 Text ita Attrattiva della formazione professionale : rapporto redatto in vista dell’incontro nazionale sulla formazione professionale del 20 novembre 2025 Berna, SEFRI https://edudoc.ch/record/243638/files/251120_Rapporto-incontro.pdf 2025-11-25T10:16:04Z http://edudoc.ch/record/243638 http://edudoc.ch/record/243638 Text fre Attrait de la formation professionnelle : rapport à l’intention du Sommet national de la formation professionnelle du 20 novembre 2025 Berne, SEFRI https://edudoc.ch/record/243637/files/251120_Rapport-Sommet.pdf 2025-11-25T10:10:51Z http://edudoc.ch/record/243637 http://edudoc.ch/record/243637 Text ger Attraktivität der Berufsbildung : Bericht zuhanden des nationalen Spitzentreffens der Berufsbildung vom 20. November 2025 Bern, SBFI https://edudoc.ch/record/243636/files/251120_Bericht-Spitzentreffen.pdf 2025-11-25T10:04:57Z http://edudoc.ch/record/243636 http://edudoc.ch/record/243636 Text ger Evaluation des Projekts Programms "Jugendprojekt Lift" : Anschlusslösungen 2024 Zollikofen, EHB https://edudoc.ch/record/243578/files/Erhebung_Anschlussloesung_2024.pdf 2025-11-19T14:47:49Z http://edudoc.ch/record/243578 http://edudoc.ch/record/243578 Text