227079 20251007103551.0 MONOGRAPH ger Forschungslandschaft Schweiz : Ein technologisches Panorama Schweizerische Akademie der Technischen Wissenschaften SATW Zürich SATW 2022 134 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2022-10-27 MINT (na) MINT (na) 201100 Schweiz Suisse 201899 Holzner, Christian Schärer, Claudia Scheidegger, Stefan Schmuki, Daniel IDES c85e1f58-5f46-4903-8ccd-7d999f37c4a1 2668708 https://edudoc.ch/record/227079/files/SATW_Forschungslandschaft_Schweiz_SBFI-Studie_Lang_2022_DE%20%281%29.pdf oai:edudoc.ch:227079 bildungsforschung monographs politic doi: 10.5281/zenodo.6802257 anderegg@edk.ch Hochschulen / Hautes écoles Dokumente für forum@ides MON 226821 20251007103550.0 MONOGRAPH ger Umgang mit psychisch belasteten Lernenden : Eine Befragung von Berufsbildner-innen in der Deutschschweiz Barbara Schmocker [et al.] [s.l] [s.n.] 2022 13 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Die vorliegende Studie beschäftigt sich mit Lernenden mit psychischen Belastungen oder Auffälligkeiten und damit, wie es ihnen trotz ihren Problemen gelingen kann, die Lehre erfolgreich ab-zuschliessen. 2022-10-11 Gesundheit santé 200667 Berufsbildner (na) formateur en entreprise (na) 200205 Schweiz Suisse 201899 Schmocker, Barbara Kuhn, Tanja Frick, Ulrich Schweighauser, Corina Baumgartner, Reto Diesch, René Ettlin, Peter Frei, Alex Baer, Niklas IDES 70256849-ad95-40dd-b629-245fd7a44502 396840 https://edudoc.ch/record/226821/files/2022_03_28_Studienbericht_BB_Befragung_Summary.pdf oai:edudoc.ch:226821 bildungsforschung monographs politic anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides MON 226819 20251007103550.0 MONOGRAPH ger Schulaustritte und Anschlusslösungen im Kanton Nidwalden 2022 Berufs- und Studienberatung (Nidwalden) Stans Berufs- und Studienberatung 2022 6 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2022-10-11 Bericht über eine Erhebung rapport d'enquête 200191 statistische Daten données statistiques 201594 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Nidwalden (na) Nidwald (na) 201866 Nidwalden. Bildungsdirektion 202775 IDES c5ae88a5-ae68-433b-b248-2992f0e4d9f2 294060 https://edudoc.ch/record/226819/files/Schulenderhebung_2022_Bericht.pdf oai:edudoc.ch:226819 bildungsforschung monographs politic anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Sekundarstufe I / Degré secondaire I Sekundarstufe II Allgemeinbildung / Degré secondaire II Formation générale Dokumente für forum@ides Nahtstelle Projekte in den Kantonen MON 226816 20251007103550.0 ARTICLE eng Input From the Grassroots Level - Reflecting Challenges and Problems for VET Professionals in Germany 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Often, vocational education and training (VET) professionals are not systematically prepared for their demanding, mostly diverse and complex tasks. Professional development can be understood as an enlargement of competencies that arise as opportunities in daily work. This study, embedded in a funded research project, focuses on VET professionals and their professional development. The research question is as follows: What challenges and problems regarding their professional development, as well as possible solutions, are described by training professionals in VET in Germany? 2022-10-11 Lehrbetrieb (na) entreprise formatrice (na) 200962 Deutschland Allemagne 202112 Anselmann, Sebastian Harm, Stefan Fasshauer, Uwe 9 2 239-268 202078 International journal for research in vocational education and training IDES 89e7ac24-00bc-437b-98c1-5a526ffc1a30 358288 https://edudoc.ch/record/226816/files/IJRVET_2022_April_Vol9_Issue2_239-268.pdf oai:edudoc.ch:226816 Articles politic doi: https://doi.org/10.13152/IJRVET.9.2.5 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides ART 226815 20251007103550.0 ARTICLE eng A Processual Perspective on Whole-Class-Scaffolding in Business Education 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Scaffolding is a form of process-adaptive learning support that is relevant in numerous contexts, including informal learning, workplace learning as well as school teaching. While scaffolding can be well conceptualised for individual learning situations (especially for tutoring situations), there is a difficulty in measuring process adaptivity in heterogeneous learning groups, such as school classes. 2022-10-11 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Deutschland Allemagne 202112 Hermkes, Rico Minnameier, Gerhard Heuer-Kinscher, Manon 9 2 216-238 202078 International journal for research in vocational education and training IDES c700ebfe-2fcc-4e8f-8293-cf763ba0141e 293828 https://edudoc.ch/record/226815/files/IJRVET_2022_April_Vol9_Issue2_216-238.pdf oai:edudoc.ch:226815 Articles politic doi: https://doi.org/10.13152/IJRVET.9.2.4 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 226813 20251007103550.0 ARTICLE eng Collective Skill Formation Regimes in Times of Covid-19: A Governance-Focused Analysis of the German Dual Training System Uwe Fassbender 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Covid-19 poses major challenges for vocational education and training (VET), as VET—in contrast to general education—is closely linked to the economic system and can-not escape the impact of current economic restrictions. Additionally, strict infection con-trol regulations, as well as temporary school and company closures, inhibit the teaching of practical skills at the workplace. Rapid action by the responsible actors is essential to ensure that VET can take place even under these difficult conditions. It can be assumed that both the complex decision-making processes and the multiplicity of actors involved in collective training systems complicate or delay the reaction to this exogenous shock. Using the example of the German dual training system, this explorative article aims to examine the ability of collective training systems to deal with the challenges posed by the pandemic 2022-10-11 Gesundheitsvorsorge médecine préventive 200673 Deutschland Allemagne 202112 Fassbender, Uwe 9 2 167-194 202078 International journal for research in vocational education and training IDES 70c96c2d-328b-4beb-86a8-b98443e996a3 309474 https://edudoc.ch/record/226813/files/IJRVET_2022_April_Vol9_Issue2_167-194.pdf oai:edudoc.ch:226813 Articles politic doi: https://doi.org/10.13152/IJRVET.9.2.2 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides ART 226812 20251007103550.0 ARTICLE eng Teacher Trainees' Experiences of the Components of ICT Competencies and Key Factors in ICT Competence Development in Work-Based Vocational Teacher Training in Finland 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne This research was conducted in the context of Finnish vocational education and training (VET) teacher training. The teacher training was work-based, meaning that each teacher trainee was already working as an unqualified VET teacher. Workplaces were comprehensively utilised as the learning environment, with teacher training support also being provided in the form of contact days, webinars, and online learning activities. 2022-10-11 Lehrerbildung formation des enseignants 200975 Digitalisierung numérisation 200384 Ausland Etranger 203732 Vilppola, Jiri Lämsä, Joni Vähäsantanen, Katja Hämäläinen, Raija 9 2 146-166 202078 International journal for research in vocational education and training IDES 46c33d98-8936-4214-924d-d04d4d1b3ec9 338194 https://edudoc.ch/record/226812/files/Vilppola_final.pdf oai:edudoc.ch:226812 Articles politic doi: https://doi.org/10.13152/IJRVET.9.2.1 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 226633 20251007103549.0 MONOGRAPH eng "The double-dividend of training" Labour market effects of work-related continuous education in Switzerland Stefan Denzler, Jens Ruhose, Stefan C. Wolter ; Swiss Leading House Economics of Education ECON [s.l.] [s.n.] 2022 24 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Working paper No. 196 This paper presents the first longitudinal estimates of the effect of work-related training on labour market outcomes in Switzerland. Using a novel dataset that links official census data on adult education to longitudinal register data on labour market outcomes, we apply a regression-adjusted matched difference-in-differences approach with entropy balancing to account for selection bias and sorting on gains. We find that training participation increases yearly earnings and reduces the risk of unemployment already two years after the treatment. However, the effects are heterogeneous as to gender, age, education, and regional labour market context. Gains are highest for middle aged men with formal vocational education working in either depressed or booming labour markets. 2022-09-27 Lebenslanges Lernen apprentissage tout au long de la vie 200955 Lohn salaire 201040 Arbeitslosigkeit chômage 200084 Schweiz Suisse 201899 Wolter, Stefan C. 203422 Denzer, Stefan Ruhose, Jens IDES f2f53305-83ae-4f5d-97a8-1c7f8d5b2d2c 1902005 https://edudoc.ch/record/226633/files/ECON_Weiterbildung.pdf oai:edudoc.ch:226633 bildungsforschung monographs politic anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides MON 226631 20251007103549.0 ARTICLE eng Supporting Young Immigrants in Their Transition From School to Work? A Staff Perspective on Challenges of Vocational Integration Classes Hannes Reinke, Michael Goller 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne The implementation of successful measures to support immigrants' integration in cultural, social, and economic life can be considered as one of today's greatest challenges for many societies. This is especially true for adolescent immigrants who have not yet been able to finish education or gain qualifications relevant to joining the labour market. That is why many receiving countries have developed and implemented special programmes that aim at supporting immigrants' integration by facilitating their employability. Unfortunately, not much is known about the process of implementing these programmes or about how education systems, schools, and teachers are dealing with the new situation and target group. In this contribution, the implementation, development, and challenges of German Vocational Integration Classes (VIC), as an example of comparable programmes in the EU, are investigated to address this research gap. The paper considers the following exploratory research questions: (a) What challenges have been experienced by teachers and social workers in the implementation of VIC as well as in the integration of immigrants into the labour market in recent years? (b) How can these challenges be met in the long run and how should VIC be developed to better achieve its aims? 2022-09-27 Einwanderung immigration 200432 Bildungspolitik politique de l'éducation 200283 Übergang Sekundarstufe I - Sekundarstufe II (na) transition degré secondaire I - degré secondaire II (na) 201697 Reinke, Hannes Goller, Michael 9 1 92-119 202078 International journal for research in vocational education and training IDES 04fff531-245a-4b16-9c0d-6728f974301c 356651 https://edudoc.ch/record/226631/files/IJRVET_2022_April_Vol9_Issue1_92-119.pdf oai:edudoc.ch:226631 Articles politic doi: https://doi.org/10.13152/IJRVET.9.1.5 anderegg@edk.ch ART 226628 20251007103549.0 978-92-896-3429-8 MONOGRAPH eng Entrepreneurship competence in vocational education and training : case study: Latvia Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 42 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Research papers No 85 2022-09-27 Arbeitsmarkt marché du travail 200085 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES 848c35b9-d4b3-481c-9249-250e5e35d54e 1071788 https://edudoc.ch/record/226628/files/5585_en.pdf oai:edudoc.ch:226628 bildungsforschung monographs politic doi: http://data.europa.eu/doi/10.2801/342203 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides MON 226627 20251007103549.0 MONOGRAPH eng Spotlight on VET Czechia Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 6 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2022-09-27 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES 69f0fb11-816c-4d7e-8451-af02a48630e4 2656868 https://edudoc.ch/record/226627/files/8142_en.pdf oai:edudoc.ch:226627 bildungsforschung monographs politic doi: 10.2801/281743 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 226626 20251007103549.0 MONOGRAPH eng European policies for information and guidance with reference to the international mobility of young IVET learners Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 13 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Policy Brief This brief takes stock of progress achieved to date. Information mechanisms on international mobility seem to be in place in all Member States, while related policies are typically coordinated countrywide. Still, there is room for progress, as clear policy targets and action evaluation differ across countries, with comprehensive guidance provision often being a weak point. 2022-09-27 berufliche Qualifikation qualification professionnelle 200196 studentische Mobilität mobilité des étudiants 201608 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES 19664221-0037-4283-88a5-8f5d27ef5022 2747621 https://edudoc.ch/record/226626/files/9170_en_2.pdf oai:edudoc.ch:226626 bildungsforschung monographs politic doi: 10.2801/358348 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 226625 20251007103549.0 978-92-896-3422-9 MONOGRAPH eng Built to last: apprenticeship vision, purpose, and resilience in times of crisis : short papers from the Cedefop community of apprenticeship experts Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 120 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Working paper series No 12 This publication comprises papers drafted by Cedefop’s community of apprenticeship experts on apprenticeship resilience, and apprenticeship vision and purpose. To complement the country-specific angle, Cedefop developed a comparative, cross-scheme and cross-country analysis and shared its reflections. The publication shows that approaches may vary significantly between individual EU Member States. It also reveals that the two topics examined are connected, and share similarities in the way apprenticeship schemes are designed and governed. Understanding such interconnections will help policy-makers to introduce better targeted and more effective reforms that benefit learners, employers and societies. 2022-09-27 Praktikum stage pratique 201270 Arbeitsleben vie active 200081 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES 36acd1fc-9e80-428b-88e8-631abb617ff1 1991377 https://edudoc.ch/record/226625/files/6212_en.pdf oai:edudoc.ch:226625 bildungsforschung monographs politic doi: http://data.europa.eu/doi/10.2801/449252 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides MON 226624 20251007103549.0 978-92-896-3421-2 MONOGRAPH eng Annual report 2021 Cedefop Luexembourg Publications Office of the European Union 2022 60 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2022-09-27 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Jahresbericht rapport annuel 200825 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES b1ea46f6-725f-4db0-ac4e-ff8314f736ff 11865967 https://edudoc.ch/record/226624/files/4208_en.pdf oai:edudoc.ch:226624 bildungsforschung monographs politic doi: http://data.europa.eu/doi/10.2801/708566 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides MON 226623 20251007103549.0 978-92-896-3418-2 MONOGRAPH eng Defining, writing and applying learning outcomes : a European handbook - second edition. Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 142 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne This second edition of the Cedefop European handbook on learning outcomes is addressed to individuals and institutions actively involved in defining and writing learning outcomes in education and training. Its ambition is to act as a reference point for cooperation in this area. It offers concrete examples of the use of learning outcomes and provides an overview of existing guidance and research material supporting the definition and writing of learning outcomes. The revised handbook also aims to promote dialogue between education and training and labour market stakeholders, by building on material from different parts of the education and training system and bridging the gap between institutions and sectors. 2022-09-27 berufliche Qualifikation qualification professionnelle 200196 Qualifikationsverfahren (na) procédure de qualification (na) 201312 Lerneffekte (na) effets de l'apprentissage (na) 201011 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 IDES d9bf11d8-0f09-4c02-9223-ad750b55fefd 1479673 https://edudoc.ch/record/226623/files/4109_en_0.pdf oai:edudoc.ch:226623 bildungsforschung monographs politic doi: http://data.europa.eu/doi/10.2801/703079 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 226441 20251007103549.0 MONOGRAPH fre Programme de promotion "places d'apprentissage Covid-19" : rapport d'évaluation Conférence tripartite de la formation professionnel (CTFP) Bern CTFP 2022 32 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2022-09-13 Gesundheitsvorsorge médecine préventive 200673 Lehrstelle place d'apprentissage 200992 Schweiz Suisse 201899 IDES e7bff17c-3694-458f-92d4-231236508e00 1569835 https://edudoc.ch/record/226441/files/lehrstellen-covid_f.pdf oai:edudoc.ch:226441 bildungsforschung monographs politic anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 226310 20230922114228.0 MONOGRAPH ger Berufsmaturität: Welche Rolle spielen die kantonalen Zulassungsbedingungen? Schweizerisches Observatorium für die Berufsbildung OBS EHB Zollikofen Eidgenössische Hochschule für Berufsbildung EHB 2022 10 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Trend im Fokus 2022-08-31 Berufsmaturität (na) maturité professionnelle (na) 200223 Prüfungssystem régime des examens 201298 Schweiz Suisse 201899 Hänni, Miriam 216477 Kriesi, Irene 216522 IDES 5dcc9c78-38ba-44e1-8e5c-04e8af4295fe 1446573 https://edudoc.ch/record/226310/files/Haenni-Kriesi_Zulassungsbedingungen_0.pdf anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides MON DELETED 225476 20251007103538.0 ISBN 978-92-896-3364-2 MONOGRAPH eng Are microcredentials becoming a big deal? Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 4 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Briefing note 9171 Microcredentials are not new. They have been in use in various countries and education and training sectors; they have played a role, among others, in the certification of IT courses or health workers’ professional development. 2022-06-21 berufliches Anforderungsprofil profil professionnel 200199 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES 6c2a1408-582f-4b18-8d38-48b3306ef921 150391 https://edudoc.ch/record/225476/files/9171_en.pdf oai:edudoc.ch:225476 bildungsforschung monographs politic doi: 10.2801/017199 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 225474 20251007103538.0 MONOGRAPH eng Comparing vocational education and training qualifications : towards methodologies for analysing and comparing learning outcomes Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 219 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Reference series 121 This report brings together the findings of the Cedefop project Comparing vocational education and training qualifications: towards a European comparative methodology. Looking into the challenges related to the in-depth analysis and comparison of the content of VET qualifications, the report provides a methodological basis on which both researchers and policy-makers can build 2022-06-21 berufliche Qualifikation qualification professionnelle 200196 Bericht über eine Erhebung rapport d'enquête 200191 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES a6cfbaad-1a14-4d28-8b72-dfea7b12e10c 1745870 https://edudoc.ch/record/225474/files/3090_en.pdf oai:edudoc.ch:225474 bildungsforschung monographs politic doi: http://data.europa.eu/doi/10.2801/939766 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides MON 225473 20251007103538.0 MONOGRAPH eng Organisational determinants of training Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 58 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Working paper 10 Organisations centring their operations around human resources, in which skills are instrumental to the attainment of organisational goals, should create a climate to incentivise performance: the returns on any training depend on employee performance. To elicit such performance, organisations may challenge workers’ skills (through complex job design, delegating decision-making, and employee involvement), stimulate motivation (utilising monetary and non-monetary incentives) and create opportunities for employees to make a contribution. The importance of the role of human resources in training provision may not be immediately clear because organisational measures to support employee performance are proximally related to training provision. Variables linked to the importance of human resources are positively associated with the incidence of training and on-the-job training. Part of this association is channelled through job design and the use of incentives. Managerial beliefs about the importance of human resources influence group membership which is associated with the amount of training provision. 2022-06-21 Digital Skills Digital Skills 206488 Arbeitsbedingungen conditions de travail 200076 Arbeitshaltung attitude envers le travail 200079 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Russo, Giovanni Cedefop 202620 IDES 4c22963a-e98e-4be0-8c0d-8757e60104c7 1398125 https://edudoc.ch/record/225473/files/6210_en.pdf oai:edudoc.ch:225473 bildungsforschung monographs politic doi: http://data.europa.eu/doi/10.2801/442704 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 225470 20251007103537.0 978-92-896-3416-8 MONOGRAPH eng Apprenticeships for greener economies and societies Cedefop, OECD Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 98 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Reference series 122 2022-06-21 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Umwelterziehung éducation à l'environnement 201712 Umweltforschung étude du milieu 201713 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 OCDE 202784 IDES 5ddd51e5-b3ba-44c5-b3d8-1793db65ef33 2783073 https://edudoc.ch/record/225470/files/3091_en_0.pdf oai:edudoc.ch:225470 bildungsforschung monographs politic doi: http://data.europa.eu/doi/10.2801/628930 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides MON 224920 20251007103535.0 MONOGRAPH eng EHB Jahresbericht 2021 ger HEFP Rapport de gestion fre SUFFP Rapporto di gestione ita SFUVET Annual report 2021 Swiss Federal University for Vocational Education and Training SFUVET Zollikofen ; Bern SFUVET 2022 65 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2022-05-16 Jahresbericht rapport annuel 200825 Schweiz Suisse 201899 Switzerland, Swiss Federal University of Vocational Education and Training SFUVET IDES ee80d1b0-efac-41eb-bcbf-fd0052eb5267 14026462 https://edudoc.ch/record/224920/files/SFUVET_report.pdf oai:edudoc.ch:224920 bildungsforschung monographs politic anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 224919 20251007103535.0 MONOGRAPH fre EHB Jahresbericht 2021 ger SUFFP rapporto di gestione 2021 ita SFUVET Annual report 2021 eng HEFP Rapport de gestion 2021 Haute école fédérale en formation professionelle (HEFP) Zollikofen HEFP 2022 66 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2022-05-16 Jahresbericht rapport annuel 200825 Schweiz Suisse 201899 Suisse Haute école fédérale en formation professionel (HEFP) IDES 240a378b-f548-4e4e-939e-79be51f57b66 14148027 https://edudoc.ch/record/224919/files/HEFP_rapport.pdf oai:edudoc.ch:224919 bildungsforschung monographs politic anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides MON 224915 20251007103535.0 MONOGRAPH ger HEFP Rapport de gestion 2021 fre SUFFP, Rapporto di gestione 2021 ita SFUVET Annual report 2021 eng EHB Geschäftsbericht 2021 Eidgenössisches Hochschulinstitut für Berufsbildung (EHB) Zollikofen EHB 2022 63 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2022-05-16 Jahresbericht rapport annuel 200825 Schweiz Suisse 201899 Schweiz. Eidgenössische Hochschule für Berufsbildung 202844 IDES e00f6ff7-9fe4-450e-8e07-533fec80074e 13997837 https://edudoc.ch/record/224915/files/EHB_Geschaeftsbericht.pdf oai:edudoc.ch:224915 bildungsforschung monographs politic anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides MON 224873 20251007103535.0 MONOGRAPH eng Berufsbildung in der Schweiz : Fakten und Zahlen 2022 ger La formation professionelle en Suisse : faits et figures 2022 fre La formazzione professionale in Svizzera : fatti e cifre 2022 ita Vocational and professional education and training in Switzerland : facts and figures 2022 State Secretariat for Education Research and Innovation (SERI) Bern SERI 2022 28 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2022-05-11 Jahresbericht rapport annuel 200825 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Verbundpartnerschaft in der Berufsbildungspolitik (na) partenariat en politique de la formation professionnelle (na) 201742 Schweiz Suisse 201899 Schweiz. Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation 202849 IDES c188f474-8b52-43d1-a890-d0b7af0360ab 17048390 https://edudoc.ch/record/224873/files/fakten_zahlen_bb_e.pdf oai:edudoc.ch:224873 bildungsforschung monographs politic anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides SBFI 1 Berufsbildung Allgemeines MON 224872 20251007103535.0 MONOGRAPH ita La formation professionelle en Suisse : faits et chiffres 2022 fre Berufsbildung in der Schweiz : Fakten und Zahlen 2022 eng Vocational and professional education and training in Switzerland: facts and figures 2022 eng La formazione professionale in Svizzera : fatti e cifre 2022 Segreteria di Stato per la formazione, la ricerca e l'innovazione (SEFRI) Berna SEFRI 2022 28 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2022-05-11 Jahresbericht rapport annuel 200825 Verbundpartnerschaft in der Berufsbildungspolitik (na) partenariat en politique de la formation professionnelle (na) 201742 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Schweiz Suisse 201899 Schweiz. Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation 202849 IDES 21c7e186-a966-4f34-99a9-900050591da6 17041570 https://edudoc.ch/record/224872/files/fakten_zahlen_bb_i.pdf oai:edudoc.ch:224872 bildungsforschung monographs politic anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides SBFI 1 Berufsbildung Allgemeines MON 224710 20251007103535.0 MONOGRAPH ger Zwischenlösung nach der Orientierungsschule Bildungsdirektion (Nidwalden) Stans Bildungsdirektion 2022 12 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2022-04-28 Übergang Sekundarstufe I - Sekundarstufe II (na) transition degré secondaire I - degré secondaire II (na) 201697 Nidwalden (na) Nidwald (na) 201866 Nidwalden. Bildungsdirektion 202775 IDES f01724ce-276c-40e4-83ab-dd26d420e9fb 170428 https://edudoc.ch/record/224710/files/NW_Zwischenloesungen.pdf oai:edudoc.ch:224710 bildungsforschung monographs politic anderegg@edk.ch Sekundarstufe I / Degré secondaire I Sekundarstufe II Allgemeinbildung / Degré secondaire II Formation générale Nahtstelle Projekte in den Kantonen MON 224440 20251007103534.0 ARTICLE The Theory of Human Relatedness as a Potential Underlying Causative Mechanism in Nursing Student Placement Experiences: A UK-Based Critical Realist Study Coleman, Philip 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne This study, underpinned by Critical Realism, re-analysed interview data acquired to examine the views and experiences of four stakeholder groups involved in the delivery of employer-sponsored pre-registration nursing programmes offered by a UK university in which all students already held an appointment as a non-registrant carer and who completed their placements within a block or integrated practicum framework. The re-analysis focused on the extent to which this interview data aligned with the key propositions of the Theory of Human Relatedness and therefore whether this theory, congruent with assertions based on the results of an earlier realist synthesis, might provide a causative explanation of factors affecting nursing student placement experiences. 2022-04-05 Pflege (szh) soin (csps) 201240 Coleman, Philip 9 1 p. 44-65 202078 International journal for research in vocational education and training IDES 215fc693-cac2-4975-8796-1b42a8f580cc 237527 https://edudoc.ch/record/224440/files/IJRVET_2022_April_Vol9_Issue1_44-65%20%281%29.pdf oai:edudoc.ch:224440 Articles politic doi: https://doi.org/10.13152/IJRVET.9.1.3 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 224438 20251007103534.0 ARTICLE eng The Political Economy of Skill Formation in a Rentier State: The Case of Oman 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Against a backdrop of dwindling oil resources and increasing unemployment rates, the government of Oman has set out to diversify its industry and establish a knowledge-based economy. In this context, forming a highly-skilled Omani workforce is considered to be of crucial importance. Yet, the national TVET system suffers from low social status, poor quality, and limited labour market connectivity. This paper offers an analysis of Oman's TVET system in the socio-economic and cultural context of a rentier state. 2022-04-05 Kompetenz compétence 200897 Langthaler, Margarita Wolf, Stefan Schnitzler, Tobias 9 1 p. 23-43 202078 International journal for research in vocational education and training IDES ff1e1efa-8929-4ade-b2e4-2a8e71c4c81f 223356 https://edudoc.ch/record/224438/files/IJRVET_2022_April_Vol9_Issue1_1-22.pdf oai:edudoc.ch:224438 Articles politic doi: https://doi.org/10.13152/IJRVET.9.1.2 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 224435 20251007103534.0 MONOGRAPH ger Orientierungshilfe Digitale Transformation : Digitale Anteile der Handlungskompetenzen im Berufsentwicklungsprozess der beruflichen Grundbildung erkennen. Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation SBFI Bern SBFI 2022 23 S Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2022-04-05 Digitalisierung numérisation 200384 Digitale Bildung éducation numérique 206489 Schweiz Suisse 201899 Gugolz, Dario Wyss, Markus IDES f2c6a201-b922-45e5-b2d1-3131cae78268 1518894 https://edudoc.ch/record/224435/files/Orientierungshilfe_Digitale_Transformation_d.pdf oai:edudoc.ch:224435 bildungsforschung monographs politic Link https://www.sbfi.admin.ch/sbfi/de/home/bildung/berufliche-grundbildung/digitale-transformation.html anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Sekundarstufe I / Degré secondaire I Dokumente für forum@ides MON 224434 20251007103534.0 MONOGRAPH ger Forschungsprogramm zur Pflegebildung und zum Pflegeberuf Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) Bonn BIBB 2022 46 S Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Pflegeausbildungen nach dem Pflegeberufegesetz (PflBG) Die laufenden Reformen des Pflegeberufes begleitet das Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) mit einem Forschungsprogramm zur beruflichen Ausbildung, zur hochschulischen Ausbildung und zum Pflegeberuf. Forschungsaufträge, die im Rahmen des „Forschungsprogramms zur Pflegebildung und zum Pflegeberuf“ bearbeitet werden, vergibt das BIBB an externe Akteure und bereitet die Vergaben auf der Basis systematischer Literaturanalysen vor. Ziel dieses Vorgehens ist es, externe Expertise in politisch relevanten Feldern einzubinden und die Forschungslandschaft an der Schnittstelle von Bildungs- und Pflegewissenschaft zu stärken. Vier Themenfelder bilden den Rahmen für die zu vergebenden Forschungsaufträge (Erprobungsphase 2020 bis 2024): 2022-04-05 Pflege (szh) soin (csps) 201240 Deutschland Allemagne 202112 Peters, Mirjam Meng, Michael Scheele, Melanie IDES 678ed802-99aa-444c-9cc2-42b9cfd36d6f 630465 https://edudoc.ch/record/224434/files/BIBB_Pflege.pdf oai:edudoc.ch:224434 bildungsforschung monographs politic Link https://www.bibb.de/dienst/veroeffentlichungen/de/publication/show/17781 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 224430 20251007103534.0 978-3-96208-304-5 MONOGRAPH ger Kosten und Nutzen der dualen Ausbildung aus Sicht der Betriebe. Ergebnisse der sechsten BIBB-Kosten-Nutzen-Erhebung Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) Bonn BIBB 2022 230 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Seit vielen Jahren untersucht das Bundesinstitut für Berufsbildung die Kosten und den Nutzen der betrieblichen Ausbildung. In der sechsten Kosten-Nutzen-Erhebung wurden etwa 3.000 Ausbildungsbetriebe und rund 1.000 Nichtausbildungsbetriebe zur Ausbildung und Rekrutierung von Fachkräften im Ausbildungsjahr 2017/2018 befragt. Der Band informiert – differenziert nach Regionen, Betriebsgrößenklassen, Ausbildungsbereichen, Berufen und Ausbildungsjahren – über die Bruttokosten, die während der Ausbildung anfallen, die Erträge, die die Auszubildenden erwirtschaften, und die daraus resultierenden Nettokosten. Zudem werden weitere Aspekte der Ausbildungsorganisation und -motivation der Betriebe betrachtet, insbesondere der Nutzen, der durch eine Übernahme der Auszubildenden entsteht. Als Alternative zur eigenen Ausbildung bietet sich die Fachkräfterekrutierung über den externen Arbeitsmarkt an. Mit welchen Kosten und Schwierigkeiten sie verbunden ist, wurde ebenfalls ermittelt. Eine kurze Analyse zur Entwicklung der Ausbildungskosten und des Nutzens ist eingeschlossen. 2022-04-05 Finanzierung financement 200566 Ausbildungsmarkt (ce) marché de la formation (ce) 200128 Deutschland Allemagne 202112 Wenzelmann, Felix Schönfeld, Gudrun IDES d92efafe-6b04-414d-8d6e-90e8f4558d9a 3700500 https://edudoc.ch/record/224430/files/BIBB_Kosten.pdf oai:edudoc.ch:224430 bildungsforschung monographs politic Link https://www.bibb.de/dienst/veroeffentlichungen/de/publication/show/17630 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides MON 224427 20251007103534.0 978-92-896-3408-3 MONOGRAPH eng Towards European standards for monitoring and evaluation of lifelong guidance systems and services (Vol. I) Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 152 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Working paper series 9 This publication brings together the results of a call for papers on monitoring and evaluating career guidance systems and services, adopting the perspective of career development support to careers and learning. Experts were invited to provide insights into the current situation, with a focus on the methodological options available for monitoring and evaluating adult career guidance and career development services. This volume presents six research papers covering a range of existing and proposed methodological approaches and in-depth reviews of previous work, identifying gaps and considering solutions. The report is framed within a larger project aiming to explore the feasibility of achieving an integrated vision of the results of guidance interventions and establishing minimum standards for comparable monitoring and evaluation of career guidance and counselling services for adults in Europe from a lifelong perspective. 2022-04-05 Bildungsmonitoring (na) monitorage de la formation (na) 200276 Siebel, Jürgen Nerguisian, Nadine IDES ab66a919-be36-408f-bcbc-be37a3610602 2317930 https://edudoc.ch/record/224427/files/6209_en_0.pdf oai:edudoc.ch:224427 bildungsforschung monographs politic Link https://www.cedefop.europa.eu/en/publications/6209#group-details anderegg@edk.ch Dokumente für forum@ides MON 224426 20251007103534.0 978-92-896-3316-1 MONOGRAPH eng High esteem but low participation Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 4 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Briefing note 9165 2022-04-05 Lebenslanges Lernen apprentissage tout au long de la vie 200955 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES 24ba2c24-60cd-46bc-accb-857785b990d1 104474 https://edudoc.ch/record/224426/files/9165_en.pdf oai:edudoc.ch:224426 bildungsforschung monographs politic Link https://www.cedefop.europa.eu/en/publications/9165#group-downloads anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 224425 20251007103534.0 MONOGRAPH eng Spotlight on VET France Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 6 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2022-04-05 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Frankreich France 202115 Cedefop 202620 IDES f388bf88-4204-46f2-9610-57262d9db2fc 2618673 https://edudoc.ch/record/224425/files/8141_en.pdf oai:edudoc.ch:224425 bildungsforschung monographs politic Link https://www.cedefop.europa.eu/en/publications/8141 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides MON 224423 20251007103534.0 978-92-896-3297-3 MONOGRAPH eng Championing the skills revolution Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 4 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Briefing note 9164 2022-04-05 Gesundheitsvorsorge médecine préventive 200673 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES b4360f11-b94a-426e-b042-31fcb9e9f2b1 312341 https://edudoc.ch/record/224423/files/9164_en_0.pdf oai:edudoc.ch:224423 bildungsforschung monographs politic Link https://www.cedefop.europa.eu/en/publications/9164 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 224422 20251007103534.0 978-92-896-3290-4 MONOGRAPH eng Bridging lifelong guidance and validation of non-formal and informal learning through ICT operationalisation Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 30 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Cedefop working paper No 8 Based on 12 national practices, the paper illustrates the potential for connecting guidance with validation by embedding ICT tools in practice. The 12 practices were selected as examples of the interaction of validation and guidance, providing different forms of coordination between the two services. Eight main categories of ICT function are identified and the paper examines in what way these might contribute to the coordination of validation and guidance by improving their comprehensiveness, coherence and quality. 2022-04-05 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Informationstechnologie technologie de l'information 200772 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Mouratoglou, Niko Villalba-Garcia, Ernesto IDES 58ba9fee-4685-4548-bb4b-c08a36d08059 1101153 https://edudoc.ch/record/224422/files/6208_en.pdf oai:edudoc.ch:224422 bildungsforschung monographs politic Link https://www.cedefop.europa.eu/en/publications/6208 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 224404 20251211133953.0 MONOGRAPH ger fre Unterricht in heimatlicher Sprache und Kultur (HSK): rechtliche Grundlagen: Stand April 2022 Cours de langue et de culture d'origine (LCO) : bases légales: Etat avril 2022 Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren. Information, Dokumentation, Erziehung Schweiz Bern EDK/IDES 2022 19 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2022-04-04 Sprachen langues 201567 Kultur culture 200922 Harmos-Konkordat (na) Concordat Harmos (na) 200704 Schweiz Suisse 201899 Liechtenstein Liechtenstein 201900 Information Dokumentation Erziehung Schweiz 228855 EDK-CDIP b1ee0ed6-979d-4e04-9e6c-687a38ec2e0d 458809 https://edudoc.ch/record/224404/files/HSK_2022.pdf oai:edudoc.ch:224404 IDES bildungsforschung monographs politic anderegg@edk.ch Primarstufe / Degré primaire Sekundarstufe I / Degré secondaire I Dokumente für forum@ides IDES-Dossier MON 223741 20251007103532.0 MONOGRAPH eng How were Companies Affected During the First and Second Waves of the Corona Pandemic in Switzerland? Bern Staatssekretariat für Wirtschaft SECO 2022 71 p Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne KOF Studies No. 168 This report analyzes the economic consequences of the Corona pandemic in Switzerland using modern web-scraping and text-mining tools applied to company websites together with survey data and national statistics. In this report we examine the nature and extent of the impact of the Corona pandemic on Swiss companies, the propagation of the pandemic shock in the economy and the most essential characteristics of a company's resilience. 2022-02-09 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Schweiz Suisse 201899 König, Michael Rauch, Jakob Shakar, Parnian Wörter, Martin IDES 294d6442-73b4-49ba-91dc-67ddd74700c2 11851627 https://edudoc.ch/record/223741/files/Studie_No_168_Companies_Corona.pdf oai:edudoc.ch:223741 bildungsforschung monographs politic Link https://www.research-collection.ethz.ch/handle/20.500.11850/527411 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 227381 20251007103552.0 MONOGRAPH ger La formation professionnelle au niveau international et en Suisse - tensions, défis, développements, potentiels fre 229615 Spannungsfelder in der Berufsbildung international und in der Schweiz - Entwicklungen, Herausforderungen, Potenziale Irene Kriesi [et al.] ; Schweizerisches Observatorium für die Berufsbildung OBS EHB Zollikofen EHB 2022 36 S Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Trendbericht 5 Nationale Berufsbildungssysteme müssen sich permanent an den technologischen, wirtschaftlichen und sozialen Wandel anpassen, um sicherzustellen, dass Jugendliche die Kenntnisse und Fertigkeiten erwerben, die für ihre Teilnahme an der Gesellschaft und am Erwerbsleben nötig sind. Der vorliegende Trendbericht untersucht, wie sich das schweizerische Berufsbildungssystem in den letzten Jahren entwickelt hat. Die Schweiz unterscheidet sich dabei klar von anderen europäischen Ländern. Daher stellt sich die Frage, welche Vorteile dieser Sonderweg bringt, aber auch die Frage, welche Herausforderungen die Schweiz in Zukunft angehen muss. 2022-11-15 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Schweiz Suisse 201899 Kriesi, Irene 216522 Bonoli, Lorenzo Gronning, Miriam Hänni, Miriam 216477 Neumann, Jürg Schweri, Jürg 207745 Schweiz. Eidgenössische Hochschule für Berufsbildung 202844 IDES 4cb24dd7-ca06-4118-b653-cacb36d57b62 1498320 https://edudoc.ch/record/227381/files/Trendbericht_2022_DE.pdf oai:edudoc.ch:227381 bildungsforschung monographs politic anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides MON 226818 20251007103550.0 MONOGRAPH ger Schulaustretendenumfrage 2022 : Stichtag: 1. Juni 2022 Berufsberatungs- und Informationszentren (Bern) Bern Berufsberatungs- und Informationszentren 2022 14 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2022-10-11 Schulabschluss fin de scolarité 201400 Übergang Sekundarstufe I - Sekundarstufe II (na) transition degré secondaire I - degré secondaire II (na) 201697 statistische Daten données statistiques 201594 Bern (na) Berne (na) 201874 Bern (Kanton). Bildungs- und Kulturdirektion 210068 IDES 5695309c-a0bf-4a7f-a7c6-fd08eb08a574 158689 https://edudoc.ch/record/226818/files/2022-06-30-bkd-Umfrage-Schulaustretende-de.pdf oai:edudoc.ch:226818 bildungsforschung monographs politic anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Sekundarstufe I / Degré secondaire I Sekundarstufe II Allgemeinbildung / Degré secondaire II Formation générale Dokumente für forum@ides Bildungsstatistik MON 226817 20251007103550.0 ARTICLE eng Being a Vocational Teacher in Sweden: Navigating the Regime of Competence for Vocational Teachers 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Vocational teachers are called to constantly meet the upcoming needs in social and working life. In Sweden, the high demand for vocational teachers has led to their recruitment in the early stages of vocational teacher studies or even before teacher training. Entering this new community of practice, vocational teachers cross boundaries between their previous occupation and their teaching job, mediating the introduction of competence between them. In this context, the study explores vocational teachers' competence through their own perceptions, addressing important competence areas, as well as how competence is understood. 2022-10-11 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Ausland Etranger 203732 Antera, Sofia 9 2 269-293 202078 International journal for research in vocational education and training IDES 6f8ac9e0-7c82-4b7b-9079-f02d1bed8be1 272493 https://edudoc.ch/record/226817/files/IJRVET_2022_April_Vol9_Issue2_269-293.pdf oai:edudoc.ch:226817 Articles politic doi: https://doi.org/10.13152/IJRVET.9.2.6 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 226632 20251007103549.0 ARTICLE eng A Quantitative Cross-Regional Analysis of the Spanish VET Systems From a Systemic Approach: From a Regional Comparative VET Research Perspective Monica Moso-Diez, Mondaca-Soto, Antonio , Juan P. Gamboa, Mikel Albizu-Echevarría 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne The aim of this paper is to analyse comparatively, at regional level, the current state of a wide range of indicators of Vocational Education and Training (VET) at regional level in Spain. This will make it possible to characterise and better understand the existence of a variety of regional VET systems, including the Initial VET and Continuous VET subsystems within Spain, doing so under a multidimensional approach examining VET supply and demand. 2022-09-27 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 gegenseitige Annäherung der Bildungssysteme convergence des systèmes éducatifs 200629 Ausland Etranger 203732 Moso-Diez, Monica Mondaca-Soto, Antonio Gamboa, Juan P. Albizu-Echevarría, Mikel 9 1 120-145 202078 International journal for research in vocational education and training IDES ce548f31-9bf1-40b9-9700-b156c237444a 341459 https://edudoc.ch/record/226632/files/IJRVET_2022_April_Vol9_Issue1_120-145.pdf oai:edudoc.ch:226632 Articles politic doi: https://doi.org/10.13152/IJRVET.9.1.6 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 226630 20251007103549.0 MONOGRAPH ger Berufsmaturität: Welche Rolle spielen die kantonalen Zulassungsbedingungen? Schweizerisches Observatorium für die Berufsbildung OBS EHB Zollikofen EHB 2022 10 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Trend im Fokus 2022-09-27 Berufsmaturität (na) maturité professionnelle (na) 200223 Aufnahmeprüfung examen d'entrée 200114 Übergang Sekundarstufe I - Sekundarstufe II (na) transition degré secondaire I - degré secondaire II (na) 201697 Schweiz Suisse 201899 Hänni, Miriam 216477 Kriesi, Irene 216522 Schweizerisches Observatorium für die Berufsbildung 202871 IDES ada1bbd6-8b4e-44fb-a8bd-080001f37ed4 1446573 https://edudoc.ch/record/226630/files/EHB_Berufsmaturitaet.pdf oai:edudoc.ch:226630 bildungsforschung monographs politic anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Sekundarstufe I / Degré secondaire I Dokumente für forum@ides MON 226629 20251007103549.0 MONOGRAPH eng Intra-EU skills-based mobility of adult refugees : findings of a Cedefop pilot project between Greece and Portugal Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 44 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Working paper series No.13 2022-09-27 Flüchtling réfugié 200569 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Ausland Etranger 203732 Craescu, David Carmen, Ramona Wagner, Martin IDES 8f76d1ee-0623-4c80-ac93-eb4a104b2d42 1132486 https://edudoc.ch/record/226629/files/6213_en.pdf oai:edudoc.ch:226629 bildungsforschung monographs politic doi: 10.2801/08958 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 226440 20251007103549.0 MONOGRAPH ger Förderschwerpunkt "Lehrstellen Covid 19" : Erfassungsbericht Tripartite Berufsbildungskonferenz (TBBK) Bern TBBK 2022 31 S Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2022-09-13 Gesundheitsvorsorge médecine préventive 200673 Lehrstelle place d'apprentissage 200992 Schweiz Suisse 201899 IDES 57f66196-de41-4507-8038-2621f9daa692 1495939 https://edudoc.ch/record/226440/files/lehrstellen-covid_d.pdf oai:edudoc.ch:226440 bildungsforschung monographs politic anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 225704 20251007103538.0 MONOGRAPH ger fre ita Brückenangebote in den Kantonen : Informationen von kantonalen Webseiten : Schuljahr 2022-2023 : Stand Juni 2022 = Offres transitoires dans les cantons : informations publiées sur les sites internet cantonaux : année scolaire 2022-2023: état juin 2022 Informations- und Dokumentationszentrum IDES Bern IDES 2022 26 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2022-07-05 Vorbereitung auf die berufliche Grundbildung (na) préparation à la formation professionnelle initiale (na) 201776 Übergang zur Arbeitswelt passage à la vie active 201700 Vorlehre (na) préapprentissage (na) 201778 Zehntes Schuljahr (na) dixième année scolaire 201823 Schweiz Suisse 201899 Information Dokumentation Erziehung Schweiz 228855 IDES 98de3980-0721-46af-8a0c-247d83a742c2 742402 https://edudoc.ch/record/225704/files/Brueckenangebote_Offrestransitoires_2022_2023.pdf oai:edudoc.ch:225704 IDES bildungsforschung monographs politic anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Sekundarstufe II Allgemeinbildung / Degré secondaire II Formation générale Dokumente für forum@ides IDES-Dossier Nahtstelle Projekte in den Kantonen MON 225532 20251007103538.0 ARTICLE eng "Against all odds" Does awareness of the risk of failure matter for educational choices? 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Educational decisions are always made under uncertainty. This paper examines the effect of providing information about dropout risks on stated preferences for academic versus vocational education in Switzerland, making use of the fact that there are marked historical and cultural differences in preferences for and enrolment rates in academic vs. vocational education across the different language regions. Since there is some harmonisation in terms of the required cognitive performance for an academic degree, different enrolment rates in academic education need to be partially corrected later, resulting in higher risks of dropout during the program in regions with higher preferences for academic education. By means of a survey experiment, we show that in those language regions with a strong preference for academic education, the disclosure of the risk of dropping out of education has no effect on preferences, while in the regions with less strong preferences for academic education, the information treatment on the risks significantly shifts preferences towards vocational education. Our results suggest that the deterrent effect of a higher risk of dropping out is too small to achieve an efficient allocation of talents, if preferences for a particular type of education are very strong. 2022-06-23 Entscheiden prise de décision 200455 Entwicklung der Berufslaufbahn déroulement de carrière 200457 Schweiz Suisse 201899 Wolter, Stefan C. 203422 Cattaneo, Maria A. 87 Economics of Education Review IDES 2364f1d1-ff5b-4ad0-9f87-933eb9d101bb 615392 https://edudoc.ch/record/225532/files/ECON_Awareness.pdf oai:edudoc.ch:225532 Articles politic anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides ART 225475 20251007103538.0 MONOGRAPH eng Strengthening skills systems in times of transition : insights from Cedefop’s 2022 European skills index Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 20 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Skills lie at the core of well-functioning economies and inclusive societies. Skills systems support and shape transitions and play a crucial role in delivering skills, in using talent and in matching skills to jobs. With a view to promoting evidence-based skills policy in the EU, this policy brief uses Cedefop’s 2022 European skills index to take stock of trends, to identify improvement potential and to locate best practices. 2022-06-21 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Projekt Nahtstelle obligatorische Schulzeit - Sekundarstufe II (na) projet Transition degré secondaire I - degré secondaire II (na) 201287 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES d2ac69a8-7eeb-48c5-82c7-4af350ad93c7 4222158 https://edudoc.ch/record/225475/files/9169_en.pdf oai:edudoc.ch:225475 bildungsforschung monographs politic doi: 10.2801/235943 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Sekundarstufe II Allgemeinbildung / Degré secondaire II Formation générale MON 225472 20251007103538.0 978-92-896-3415-1 MONOGRAPH eng The future of vocational education and training in Europe. Volume 1 : the changing content and profile of VET: epistemological challenges and opportunities Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 140 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Research paper 2022-06-21 berufliche Qualifikation qualification professionnelle 200196 Qualifikationsverfahren (na) procédure de qualification (na) 201312 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES 03aa67d4-b0fe-4377-aa05-40e7b09aa972 2865238 https://edudoc.ch/record/225472/files/5583_en.pdf oai:edudoc.ch:225472 bildungsforschung monographs politic doi: http://data.europa.eu/doi/10.2801/215705 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides MON 225471 20251007103538.0 MONOGRAPH eng Skillset and match - May 2022 issue 25 Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 24 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 25 2022-06-21 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Krieg guerre 200915 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 IDES dc83303c-6029-497e-b157-047dbd2a04f7 7632184 https://edudoc.ch/record/225471/files/9167_en_0.pdf oai:edudoc.ch:225471 bildungsforschung monographs politic anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 225469 20251007103537.0 978-92-896-3348-2 MONOGRAPH eng Berufliche Bildung als Rettungsweste ger 225466 La formation professionnelle: un gilet de sauvetage fre 225467 Vocational education and training as a life jacket Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 5 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Briefing note 9168 2022-06-21 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop IDES 771cd93b-74cf-4e44-a0cd-bdb2cc9076ea 245229 https://edudoc.ch/record/225469/files/9168_en.pdf oai:edudoc.ch:225469 bildungsforschung monographs politic doi: 10.2801/1016 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 225467 20251007103537.0 978-92-896-3350-5 MONOGRAPH fre Berufliche Bildung als Rettungsweste ger 225466 Vocational education and training as a life jacket eng 225469 La formation professionnelle: un gilet de sauvetage Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 5 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Note d'information 9168 2022-06-21 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES 3cd7fc4b-2eeb-4896-ab69-db3ae32b58cf 205869 https://edudoc.ch/record/225467/files/9168_fr.pdf oai:edudoc.ch:225467 bildungsforschung monographs politic doi: 10.2801/68390 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 225466 20251007103537.0 978-92-896-3345-1 MONOGRAPH ger Vocational education and training as a life jacket eng 225469 La formation professionnelle: un gilet de sauvetage fre 225467 Berufliche Bildung als Rettungsweste Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 5 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Kurzbericht 9168 2022-06-21 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 IDES e6cc70f0-e987-490b-adba-6ce159258712 202621 https://edudoc.ch/record/225466/files/9168_de.pdf oai:edudoc.ch:225466 bildungsforschung monographs politic doi: 10.2801/74063 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 225333 20251007103537.0 ARTICLE ger Genau hinschauen lohnt sich Bern SGV 2022 1 S. Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2022-06-13 Projekt Nahtstelle obligatorische Schulzeit - Sekundarstufe II (na) projet Transition degré secondaire I - degré secondaire II (na) 201287 Schweiz Suisse 201899 Lisibach, Michèle p. 7 Schweizerische Gewerbezeitung IDES 13bdfc04-e5ec-499c-b12b-28f4ea770948 285999 https://edudoc.ch/record/225333/files/SGZ_Anforderung.pdf oai:edudoc.ch:225333 Articles politic anderegg@edk.ch Sekundarstufe I / Degré secondaire I Sekundarstufe II Allgemeinbildung / Degré secondaire II Formation générale ART 224928 20251007103535.0 ARTICLE eng Transition to Long-Term Baccalaureate School in Switzerland: Governance, Tensions, and Justifications Sandra Hafner [et al.] 2022 20 p. Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne In Switzerland, the baccalaureate school is an important pathway to university education, and the aspirations of families and students to enter baccalaureate school have grown. However, vocational education and training (VET) remains the predominant educational pathway and has a strong lobby. We investigate how in this context, the transition from primary education to baccalaureate school is governed and justified at the cantonal level. We study how two Swiss cantons try to meet the official or unofficial maximum baccalaureate quotas desired by educational policymakers through different selection procedures and admission criteria. Drawing on the Economics of Conventions, we conceptualize selection procedures as cantonal transition chains and show that the strategies, procedures, and instruments applied in governance are rooted in diverse principles of action. This causes tensions within cantons. Our analysis shows that agency and regulating effects in the governance of transitions must be understood as distributed among actors, technologies, and objects. 2022-05-16 gymnasiale Maturitätsschule (na) école de maturité gymnasiale (na) 200696 Berufsmaturität (na) maturité professionnelle (na) 200223 Projekt Nahtstelle obligatorische Schulzeit - Sekundarstufe II (na) projet Transition degré secondaire I - degré secondaire II (na) 201287 Schweiz Suisse 201899 Hafner, Sandra Esposito, Raffaella Simona Leemann, Regula Julia Fachhochschule Nordwestschweiz 202671 12 93 20 p. Education Sciences IDES a68b7688-31e0-4d9c-824c-fddb91a347aa 1778464 https://edudoc.ch/record/224928/files/Hafner_education-12-00093.pdf oai:edudoc.ch:224928 Articles politic anderegg@edk.ch Hochschulen / Hautes écoles Sekundarstufe II Allgemeinbildung / Degré secondaire II Formation générale Dokumente für forum@ides ART 224925 20251007103535.0 ARTICLE eng Education and Training Regimes within the Swiss Vocational Education and Training System. A Comparison of the Cantons of Geneva, Ticino, and Zurich in the Context of Educational Expansion Philipp Gonon, Lena Freidorfer-Kabashi 2022 13 p. Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Swiss Vocational Education and Training (VET) is based on national legislation which was introduced in the 1930s and renewed in the 1960s (as well as in the 1970s and in 2002). At first, the goal of the national VET legislation was to further Vocational Education and Training in order to support small and medium enterprises; however, later, it also included industry and services and has more recently grown to support the learners themselves. The 1963 national legislation and the following implementation acts in the cantons were decisive in shaping the Swiss VET system from a historical and comparative perspective. We argue that still today we do not have a unified, national system of education, but rather e cantonal modes of education and also of VET. However, the cantonal actors—with a specific focus on Ticino, Geneva, and Zurich—argue with similar justifications, when it comes to the reform of VET. Nevertheless, within this national legal framework, the cantons adopt rather different solutions. The result is that different (language specific) regional pathways of VET were established, based on various education and training regimes. In this research paper, we aim to concentrate on the years from 1950 to 1970, a period that turns out to be particularly significant for the development of Swiss VET. We focus our research on the introduction of the Vocational Training Act in 1963 and look in detail at the extent to which the cantons developed their corresponding implementation acts from the perspectives of different motives and logics. 2022-05-16 vergleichende Analyse analyse comparative 201745 Föderalismus fédéralisme 200570 Genf (na) Genève (na) 201872 Tessin (na) Tessin (na) 201860 Zürich (na) Zurich (na) 201855 Gonon, Philipp 228109 Freidorfer-Kabashi, Lena Universität (Zürich). Institut für Erziehungswissenschaft 202927 12 20 13 p. Education Sciences IDES 92553141-383d-4231-b0e6-b3ec8e1399cb 265431 https://edudoc.ch/record/224925/files/Gonon_Expansion.pdf oai:edudoc.ch:224925 Articles politic doi https://doi.org/10.3390/educsci12010020 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides ART 224922 20251007103535.0 MONOGRAPH ita SUFFP Rapporto di gestione 2021 Scuola universitaria federale per la formazione professionale SUFFP Zollikofen ; Bern SUFFP 2022 63 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2022-05-16 Jahresbericht rapport annuel 200825 Schweiz Suisse 201899 Svizzera Scuola universitaria per la formazione professionale SUFFP IDES 48ed1942-ed90-4315-9090-028a711c91bf 14057271 https://edudoc.ch/record/224922/files/SUFFP_rapporto.pdf oai:edudoc.ch:224922 bildungsforschung monographs politic anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 224871 20251007103535.0 MONOGRAPH fre Berufsbildung in der Schweiz: Fakten und Zahlen 2022 ger La formazione professionale in Svizzera : fatti e cife 2022 ita Vocational and professional education and training in Switzerland : fact and figures 2022 eng La formation professionnelle en Suisse : faits et chiffres 2022 Secrétariat d'Etat à la formation, à la recherche et à l'innovation (SEFRI) Berne SEFRI 2022 28 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2022-05-11 Jahresbericht rapport annuel 200825 Bildungsmonitoring (na) monitorage de la formation (na) 200276 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Verbundpartnerschaft in der Berufsbildungspolitik (na) partenariat en politique de la formation professionnelle (na) 201742 Schweiz Suisse 201899 Schweiz. Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation 202849 IDES ac57e047-8974-43a9-bda0-50bcf22c050f 15964629 https://edudoc.ch/record/224871/files/fakten_zahlen_bb_f.pdf oai:edudoc.ch:224871 bildungsforschung monographs politic anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides SBFI 1 Berufsbildung Allgemeines MON 224770 20251007103535.0 MONOGRAPH ger Vocational and professional education and training in Switzerland: Facts and figures 2022 eng La formazione professionale in Svizzera : fatti e cifre 2022 ita La formation professionnelle en Suisse : faits et chiffres 2022 fre Berufsbildung in der Schweiz : Fakten und Zahlen 2022 Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI) Bern SBFI 2022 28 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2022-05-03 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Verbundpartnerschaft in der Berufsbildungspolitik (na) partenariat en politique de la formation professionnelle (na) 201742 Jahresbericht rapport annuel 200825 Schweiz Suisse 201899 Schweiz. Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation 202849 IDES 77da321d-ebfb-4fc2-8b66-58f4a8547391 17043357 https://edudoc.ch/record/224770/files/SBFI_fakten_zahlen_bb_d.pdf oai:edudoc.ch:224770 bildungsforschung monographs politic Link https://www.sbfi.admin.ch/sbfi/de/home/dienstleistungen/publikationen/publikationsdatenbank/berufsbildung-in-der-schweiz.html anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides SBFI 1 Berufsbildung Allgemeines MON 224441 20251007103534.0 ARTICLE eng A Grounded Theory Study on Motivational Development After Detours in Young Adulthood – How Extra-Vocational Training Affects Aspirations Noack Peter, Landberg Monique 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne In the present study, we explore what motivates young adults to re-engage with education or employment after a period of non-engagement. Insights into this process facilitate the implementation of tailored support measures for at-risk groups. It is well-known that young people who are not involved in any kind of education, employment, or training face further risks to their professional and psychological development. 2022-04-05 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Arbeitsmarkt marché du travail 200085 Übergang Sekundarstufe I - Sekundarstufe II (na) transition degré secondaire I - degré secondaire II (na) 201697 Deutschland Allemagne 202112 Noack, Peter Landberg, Monique 9 1 p. 66-91 202078 International journal for research in vocational education and training IDES 4cc18322-e78c-451e-9b95-3f42563aafc9 282726 https://edudoc.ch/record/224441/files/IJRVET_2022_April_Vol9_Issue1_66-91.pdf oai:edudoc.ch:224441 Articles politic doi: https://doi.org/10.13152/IJRVET.9.1.4 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides ART 224437 20251007103534.0 ARTICLE ger Swedish Vocational Adult Education in the Wake of Marketisation Andersson Per, Muhrman Krolina 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne his study is about vocational education and training for adults within municipal adult education (MAE). Sweden has a long tradition of adult education, and has one of the world's highest proportions of participants in adult education. The Swedish education system is characterised by extensive marketisation with many private actors, particularly in adult education. The focus of this article is on the enactment of the market orientation in vocational adult education, with the purpose of showing how vocational adult education is organised in different ways in Swedish municipalities and how national adult education policy is enacted in local VET practices 2022-04-05 Erwachsenenbildung éducation des adultes 200480 Andersson, Per Muhrman, Karolina 9 1 p. 1-22 202078 International journal for research in vocational education and training IDES 14e67f3e-3fd2-4315-a3c1-9d99dd870d75 223356 https://edudoc.ch/record/224437/files/IJRVET_2022_April_Vol9_Issue1_1-22.pdf oai:edudoc.ch:224437 Articles politic doi: https://doi.org/10.13152/IJRVET.9.1.1 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 224436 20251007103534.0 MONOGRAPH ger Schlussbericht - Evaluation Pilotphase viamia 2021: Umsetzung und Wirkung Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation SBFI Bern SBFI 2022 79 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2022-04-05 Lebenslanges Lernen apprentissage tout au long de la vie 200955 Arbeitsmarkt marché du travail 200085 Weiterbildung formation continue 201794 Schweiz Suisse 201899 Ecoplan 202659 IDES adbcfef9-a089-4cb4-9e03-c409d2608130 3453520 https://edudoc.ch/record/224436/files/Schlussbericht_Evaluation_Pilotphase_viamia_2021.pdf oai:edudoc.ch:224436 bildungsforschung monographs politic Link https://www.sbfi.admin.ch/sbfi/de/home/bildung/berufliche-grundbildung/digitale-transformation.html anderegg@edk.ch Nicht relevant / Non pertinent Dokumente für forum@ides MON 224433 20251007103534.0 978-3-96208-306-9 MONOGRAPH ger Die QuBe-Kompetenzklassifikation als verdichtende Perspektive auf berufliche Anforderungen Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) Bonn BIBB 2022 71 S Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Wissenschaftliche Diskussionspapiere 233 Kompetenzvermittlung kann als eine Zielsetzung von (Weiter-)Bildung begriffen werden. Für das Fachkräftemonitoring des Bundesministeriums für Arbeit und Soziales wurde eine eigene Kompetenzklassifikation entwickelt. Dieser Bericht stellt die Operationalisierung der 16 tendenziell überfachlichen, beruflichen QuBe-Kompetenzerfordernisse anhand von Erwerbstätigenbefragungen vor. Die Ergebnisse eröffnen einen komprimierten Blick auf den vieldiskutierten Strukturwandel im Kontext der Digitalisierung. Während physische Kompetenzen wie Körperkraft und Fingerfertigkeit, aber auch Routine an Bedeutung verlieren, werden Kompetenzen in Informations- und Kommunikationstechnologie sowie sozial-interaktive und methodische Kompetenzerfordernisse wichtiger. 2022-04-05 Digitalisierung numérisation 200384 Transversale Kompetenzen (na) compétences transversales (na) 201682 Deutschland Allemagne 202112 Krebs, Bennet Maier, Tobias IDES ba3c96cd-9f75-4b7e-abe8-3fb9fe2e6ddb 1657765 https://edudoc.ch/record/224433/files/BiBB_QuBe.pdf oai:edudoc.ch:224433 bildungsforschung monographs politic Link https://www.bibb.de/dienst/veroeffentlichungen/de/publication/show/17636 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 224429 20251007103534.0 978-92-896-3305-5 MONOGRAPH eng Programming document 2022-24 Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 75 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Information Series 4207 2022-04-05 CEDEFOP (na) CEDEFOP (na) 200324 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES 2ddeae40-5ede-4b93-b005-07ffb36067d8 5803821 https://edudoc.ch/record/224429/files/4207_en_0.pdf oai:edudoc.ch:224429 bildungsforschung monographs politic Link https://www.cedefop.europa.eu/en/publications/4207 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides MON 224428 20251007103534.0 978-92-896-3332-1 MONOGRAPH eng An ally in the green transition Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 4 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Briefing note 2022-04-05 Arbeitsmarkt marché du travail 200085 Umweltforschung étude du milieu 201713 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES 34a6ba7e-5352-43e6-98c7-10b0f92d9434 201088 https://edudoc.ch/record/224428/files/9166_en.pdf oai:edudoc.ch:224428 bildungsforschung monographs politic Link https://www.cedefop.europa.eu/en/publications/9166#group-details anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 224424 20251007103534.0 978-92-896-3307-9 MONOGRAPH eng Vocational education and training in France: short description Cedefop Luxembourg Punlications Office of the European Union 2022 106 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne This publication contributes to better understanding of vocational education and training (VET) in France and how it operates within the socioeconomic context. It provides an overview of key characteristics, system developments and challenges 2022-04-05 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Frankreich France 202115 Cedefop 202620 IDES 8dc9cbd3-e50b-4b88-9b61-585dd48d2a7c 10800207 https://edudoc.ch/record/224424/files/4205_en.pdf oai:edudoc.ch:224424 bildungsforschung monographs politic Link https://www.cedefop.europa.eu/en/publications/4205 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 224421 20251007103534.0 978-92-896-3282-9 MONOGRAPH eng Skillset and match : Cedefop’s magazine promoting learning for work Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 24 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Skillset and match 24 Our main story is on microcredentials, a new upskilling trend. We look at the interim findings of a Cedefop study on microcredentials for labour market education and training, and we pick the brains of two non-European experts on the subject 2022-04-05 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Praktikum stage pratique 201270 Flüchtling réfugié 200569 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES b9603222-6169-4679-b31f-4e04ecfd7587 2485390 https://edudoc.ch/record/224421/files/9162_en_3.pdf oai:edudoc.ch:224421 bildungsforschung monographs politic Link https://www.cedefop.europa.eu/en/publications/9162#group-downloads anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides MON 224420 20251007103534.0 MONOGRAPH eng EU-ANSA mapping report: Socioeconomic aspects of sustainable development Cedefop Luxembourg Publications Offie of the European Union 2022 44 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne This report discusses the activities undertaken and/or planned by EU ANSA members in regard to sustainable development and elements of the European Green Deal (EGD), as of May 2020. The European Union Agencies Network on Scientific Advice (EU-ANSA) consists of technical and regulatory agencies that provide scientific advice to EU policymakers. This short report was produced to demonstrate how EU-ANSA member Agencies address the topic of the socioeconomic effects of sustainable development and how their accumulated expertise could support the implementation of the European Green Deal (EGD). Based on responses to two surveys that ran among EU ANSA members, results highlight the expertise and engagement of Agencies and their potential contribution in supporting evidence-based policies in this field. The most researched areas include economy, employment, skills and training, gender inequalities, health and safety, social aspects (such as disadvantaged or vulnerable groups), the role of regulation and social dialogue. 2022-04-05 Umwelt environnement 201711 Politik politique 201252 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Demetriades, Stavroula Chatzichristou, Stelina Minestrini, Stefania Cedefop 202620 IDES 41f6657b-f915-4c0e-9904-f8ad50439a4e 630307 https://edudoc.ch/record/224420/files/2232_en.pdf oai:edudoc.ch:224420 bildungsforschung monographs politic Link https://www.cedefop.europa.eu/en/publications/2231 anderegg@edk.ch Nicht relevant / Non pertinent MON 223742 20251007103532.0 MONOGRAPH eng “Against all odds” Does awareness of the risk of failure matter for educational choices? 2022 13 p Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Educational decisions are always made under uncertainty. This paper examines the effect of providing information about dropout risks on stated preferences for academic versus vocational education in Switzerland, making use of the fact that there are marked historical and cultural differences in preferences for and enrolment rates in academic vs. vocational education across the different language regions. Since there is some harmonisation in terms of the required cognitive performance for an academic degree, different enrolment rates in academic education need to be partially corrected later, resulting in higher risks of dropout during the program in regions with higher preferences for academic education. By means of a survey experiment, we show that in those language regions with a strong preference for academic education, the disclosure of the risk of dropping out of education has no effect on preferences, while in the regions with less strong preferences for academic education, the information treatment on the risks significantly shifts preferences towards vocational education. Our results suggest that the deterrent effect of a higher risk of dropping out is too small to achieve an efficient allocation of talents, if preferences for a particular type of education are very strong. 2022-02-09 Berufsentwicklung (ce) évolution de la profession (ce) 200214 Lebenslanges Lernen apprentissage tout au long de la vie 200955 Schweiz Suisse 201899 Wolter, Stefan C. 203422 Cattaneo, Maria A. IDES 044a8c3c-a10a-4f2d-b985-e4c731663e7f 615401 https://edudoc.ch/record/223742/files/1-s2.0-S0272775722000024-main.pdf oai:edudoc.ch:223742 bildungsforschung monographs politic Link https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0272775722000024?via%3Dihub anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 223376 20251007103531.0 ARTICLE ger Forschungssystem Schweiz: Wie gross ist gross genug? Foray, Dominique 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne In der Forschung zeigt sich: je grösser die Institution oder das Land, desto grösser der Erfolg. Dies zwingt kleine Länder mit grossen Ambitionen dazu, ein verhältnismässig aufwendiges Forschungssystem zu unterhalten. Analog zur Plattformökonomie ist zudem davon auszugehen, dass dieses System immer stärker wachsen muss, um nicht abgehängt zu werden. Symptomatisch für diese Entwicklung sind insbesondere die Internationalisierung, die Abwanderung stellensuchender Diplomandinnen und Diplomanden ins Ausland sowie im Prekariat lebende junge Wissenschaftler. 2022-01-17 Forschung recherche 200577 Schweiz Suisse 201899 Foray, Dominique 1-2 49-51 S. Die Volkswirtschaft IDES 64f2245f-198c-4a3c-8eb1-c91b8702dec8 260929 https://edudoc.ch/record/223376/files/19_Foray_DE.pdf oai:edudoc.ch:223376 Articles politic anderegg@edk.ch Hochschulen / Hautes écoles ART 225624 20260305110729.0 ARTICLE fre « Nous ne formons pas assez les jeunes » : Andreas Pfister à propos de son nouveau livre publié chez hep Verlag : « Neue Schweizer Bildung » 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne On ne peut pas lui reprocher de redouter la confrontation : Andreas Pfister est professeur de gymnase et auteur. Il y a quatre ans, il exigeait la « maturité pour tous ». Aujourd’hui, dans son nouveau livre, il fournit d’autres arguments pour illustrer ce postulat. Qu’est-ce qui motive Andreas Pfister ? Le marché du travail a besoin de davantage de personnes diplômées d’universités, répond-il. Et le chemin est encore long avant que l’on puisse parler d’égalité en matière d’éducation. 2022-06-28 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Maturität (na) maturité (na) 201064 Berufsmaturität (na) maturité professionnelle (na) 200223 Schweiz Suisse 201899 Fleischmann, Daniel 216457 Pfister, Andreas 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 72d5db58-328b-476c-96a6-c43034449669 1219552 https://edudoc.ch/record/225624/files/%C2%AB%C2%A0Nous%20ne%20formons%20pas%20assez%20les%20jeunes%C2%A0%C2%BB%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225624 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/fr/nous-ne-formons-pas-assez-les-jeunes/ info@danielfleischmann.ch Sekundarstufe II Allgemeinbildung / Degré secondaire II Formation générale ART 225623 20260305110729.0 ARTICLE ger «Wir bilden die Jugendlichen zu wenig»: Andreas Pfister über sein neues Buch im hep Verlag: «Neue Schweizer Bildung» 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Man kann ihm nicht vorwerfen, dass er Angst vor Konfrontationen hätte: Andreas Pfister, Gymnasiallehrer und Buchautor. Schon vor vier Jahren forderte er die «Matura für alle», jetzt unterfüttert er das Postulat in einem neuen Buch mit zusätzlichem Material. Was treibt Pfister um? Der Arbeitsmarkt brauche mehr Akademikerinnen und Akademiker, antwortet er. Und von Bildungsgerechtigkeit seien wir noch immer weit entfernt. 2022-06-28 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Maturität (na) maturité (na) 201064 Berufsmaturität (na) maturité professionnelle (na) 200223 Schweiz Suisse 201899 Fleischmann, Daniel 216457 Pfister, Andreas 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB oai:edudoc.ch:225623 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/wir-bilden-die-jugendlichen-zu-wenig/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Sekundarstufe II Allgemeinbildung / Degré secondaire II Formation générale ART 225622 20251007103538.0 ARTICLE fre Le sexisme et l’homophobie provoquent-ils des ruptures d’apprentissage ? : Enquête dans le canton de Genève auprès de 478 apprenti-es 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Chaque année, entre 20% et 25% des contrats d’apprentissage sont résiliés avant leur terme, ce qui précarise le parcours des jeunes concerné-es. La présente recherche aborde une thématique encore peu étudiée voire négligée dans la recherche en formation professionnelle : celle de l’impact de l’orientation sexuelle sur les trajectoires de formation. Elle analyse dans quelle mesure le vécu ou l’anticipation de discriminations sexistes et / ou homophobes par des apprenti-es peut amener celles-ci et ceux-ci à vouloir interrompre leur formation professionnelle. Les résultats de cette recherche montrent que le vécu de discriminations homophobes explique de manière significative l’intention d’arrêter l’apprentissage, et cela dans toutes les filières de formation étudiées. 2022-06-28 Diskriminierung discrimination 200389 geschlechtsspezifische Diskriminierung discrimination sexuelle 200653 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Berufswahl choix d'une profession 200231 Auflösung des Lehrvertrags (na) résiliation du contrat d'apprentissage (na) 200111 Schweiz Suisse 201899 Gianettoni, Lavinia 2 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 97cb223c-fddd-4784-8de9-15ec565462ac 623612 https://edudoc.ch/record/225622/files/Le%20sexisme%20et%20l%E2%80%99homophobie%20provoquent-ils%20des%20ruptures%20d%E2%80%99apprentissage%20%3F%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225622 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/le-sexisme-et-lhomophobie-provoquent-ils-des-ruptures-dapprentissage/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides ART 225621 20260305110729.0 ARTICLE ger Welche Auswirkungen haben sexistische und homophobe Diskriminierung?: Umfrage im Kanton Genf 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Der Verbleib in den Ausbildungen der beruflichen Grundbildung ist in der Schweiz alles andere als sicher. Jedes Jahr werden zwischen 20 und 25 Prozent der Ausbildungsverträge vorzeitig aufgelöst, was den Werdegang der betroffenen Jugendlichen gefährdet. Die vorliegende Studie analysiert, inwiefern das Erleben oder Antizipieren von sexistischer und/oder homophober Diskriminierung durch Lernende dazu führen kann, dass sie ihre Berufsbildung abbrechen wollen. Die Ergebnisse zeigen einen eindeutigen Zusammenhang zwischen dem Erleben von homophober Diskriminierung und der Absicht, die Ausbildung abzubrechen. 2022-06-28 Diskriminierung discrimination 200389 geschlechtsspezifische Diskriminierung discrimination sexuelle 200653 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Berufswahl choix d'une profession 200231 Schweiz Suisse 201899 Gianettoni, Lavinia 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 1e8d0b11-f2d9-40c6-8a2a-61a485ba2244 570636 https://edudoc.ch/record/225621/files/Welche%20Auswirkungen%20haben%20sexistische%20und%20homophobe%20Diskriminierung%3F%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225621 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/welche-auswirkungen-haben-sexistische-und-homophobe-diskriminierung/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides ART 225620 20251007103538.0 ARTICLE fre Une diversité de postures face à la formation : Les personnes formatrices d’apprenti·e·s en entreprise 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne En dépit du rôle central qu’elles exercent dans le système de formation professionnelle duale, les personnes formatrices d’apprenti·e·s en entreprise (FEE) font l’objet de peu d’études. En mettant en évidence la diversité du rapport que ces personnes entretiennent avec leur fonction, une récente thèse de doctorat vise à combler ce manque (Besozzi, 2022). Dans ce travail, une typologie basée sur deux axes d’analyse – la satisfaction dans la fonction formatrice (faible ou forte) et la représentation des apprenti·e·s (élèves ou travailleurs ou travailleuses) – est proposée. Quatre profils idéaux-typiques de FEE émergent : les « entrepreneur·e·s de soi », les « garant·e·s du métier », les « reconverti·e·s » et les « résigné·e·s ». Cette typologie permet de saisir finement les finalités que les formateurs et formatrices attribuent à la formation des jeunes et les choix en matière d’accompagnement pédagogique. Elle permet également d’envisager des recommandations destinées aux institutions impliquées dans la formation initiale duale. 2022-06-28 Berufsbildungsverantwortlicher (na) responsable de la formation professionnelle (na) 200210 betriebliche Ausbildung (na) formation en entreprise (na) 200241 Schweiz Suisse 201899 Besozzi, Roberta 2 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB bf5e615f-3eaf-4045-8134-f78b0570ed26 149968 https://edudoc.ch/record/225620/files/Une%20diversite%CC%81%20de%20postures%20face%20a%CC%80%20la%20formation%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225620 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/une-diversite-de-postures-face-a-la-formation/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 225619 20260305110729.0 ARTICLE ger Berufsbildende: Vier idealtypische Profile: Die verschiedenen Sichtweisen von Berufsbildnerinnen und Berufsbildnern auf ihre Ausbildungstätigkeit 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Obwohl Berufsbildnerinnen und Berufsbildner im dualen Berufsbildungssystem eine zentrale Rolle einnehmen, wurde diese bisher in nur wenigen Studien untersucht. Um diese Lücke zu schliessen, befasst sich die vorliegende Doktorarbeit mit der Frage, wie Berufsbildende ihre Funktion wahrnehmen. Sie nimmt eine Typologisierung von Berufsbildenden anhand zweier Analyseachsen vor – der Zufriedenheit mit ihrer Funktion und der Wahrnehmung der Lernenden als Lernende respektive Arbeitskräfte. Daraus ergeben sich vier idealtypische Profile: die Selbstunternehmerinnen, die Garanten des Berufs, die Nostalgikerinnen und die Umsteiger. Diese Unterscheidung ermöglicht es, zu erfassen, welchen Stellenwert Berufsbildende der Ausbildung von jungen Lernenden einräumen. Zudem lassen sich Empfehlungen für Akteure ableiten, die an der dualen Ausbildung beteiligt sind. 2022-06-28 betriebliche Ausbildung (na) formation en entreprise (na) 200241 Berufsbildungsverantwortlicher (na) responsable de la formation professionnelle (na) 200210 Schweiz Suisse 201899 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 2f40d7b0-a1b8-478e-99fd-81b0aee087ae 145570 https://edudoc.ch/record/225619/files/Berufsbildende%20Vier%20idealtypische%20Profile%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225619 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/berufsbildende-vier-idealtypische-profile/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 225618 20251007103538.0 ARTICLE fre Comment les titulaires d’une maturité professionnelle maîtrisent-ils les études HES ? : Évaluation de l’aptitude aux études des titulaires d’une maturité professionnelle 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne La maturité professionnelle (MP) est la voie d’accès principale vers les hautes écoles spécialisées (HES). Le plan d’études cadre a été révisé en 2012. Une étude a été récemment réalisée sur l’aptitude aux études des titulaires d’une maturité professionnelle (MP) et sur les possibilités d’améliorer la MP à l’avenir. Sur la base d’enquêtes menées auprès d’une cohorte d’étudiants HES en 2019 et de responsables de filières bachelor HES, cette étude montre d’une part quels facteurs de la formation préalable jouent un rôle pour la réussite des études. L’étude met en évidence des différences entre les domaines d’études. Par ailleurs, elle identifie un potentiel d’optimisation, en particulier dans les branches fondamentales. Une interview de Christof Spöring, président de la CFMP, montre comment les politiques traitent cette question. 2022-06-28 Berufsmaturität (na) maturité professionnelle (na) 200223 Fachhochschule (na) haute école spécialisée (na) 200534 Bildungsqualität qualité de l'éducation 200286 Schweiz Suisse 201899 Amann, Flavia Kaiser, Nicole 238341 Haering, Barbara 238339 2 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 7315647d-ae12-4ea3-af93-42d7c0d32b82 370786 https://edudoc.ch/record/225618/files/Comment%20les%20titulaires%20d%E2%80%99une%20maturite%CC%81%20professionnelle%20mai%CC%82trisent-ils%20les%20e%CC%81tudes%20HES%C2%A0%3F%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225618 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/comment-les-titulaires-dune-maturite-professionnelle-maitrisent-ils-les-etudes-hes/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 225617 20260305110729.0 ARTICLE ger Wie meistern Studierende mit Berufsmaturität das FH-Studium?: Evaluation der Studierfähigkeit der BM-Absolventen/innen 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Die Berufsmaturität (BM) ist Hauptzubringerin für die Fachhochschulen (FH). 2012 wurde der Rahmenlehrplan für die BM revidiert. Nun zeigt eine aktuelle Studie, wie es um die Studierfähigkeit der BM-Absolventinnen und -Absolventen steht und wie die BM künftig weiterentwickelt werden kann. Basierend auf Befragungen bei der FH-Studierendenkohorte 2019 sowie den FH-Bachelor-Studiengangleitenden zeigt die Studie zum einen auf, welche Faktoren der Vorbildung für die Bewältigung des Studiums bedeutend sind. Dabei offenbart die Evaluation Unterschiede zwischen den Fachbereichen. Zum anderen identifiziert sie insbesondere im Grundlagenbereich Optimierungspotenziale. Wie die Politik damit umgeht, zeigt ein Interview mit EBMK-Präsident Christof Spöring. 2022-06-28 Berufsmaturität (na) maturité professionnelle (na) 200223 Fachhochschule (na) haute école spécialisée (na) 200534 Evaluation évaluation 200521 Bildungsqualität qualité de l'éducation 200286 Schweiz Suisse 201899 Amann, Flavia Kaiser, Nicole 238341 Haering, Barbara 238339 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 4ff69953-c56a-41ed-b5d8-1e1a295ab762 367995 https://edudoc.ch/record/225617/files/Wie%20meistern%20Studierende%20mit%20Berufsmaturita%CC%88t%20das%20FH-Studium%3F%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225617 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/wie-meistern-studierende-mit-berufsmaturitaet-das-fh-studium/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 225616 20251007103538.0 ARTICLE fre La formation professionnelle fait des carrières : Voies de formation et employabilité – nouveaux résultats de recherche 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne La comparaison de tous les niveaux de formation montre que les diplômes de la formation professionnelle supérieure sont les plus recherchés sur le marché de l’emploi, davantage que les diplômes universitaires. C’est ce que prouve un travail de recherche effectué par la Haute école fédérale HEFP sur mandat du SECO. Par ailleurs, les diplômés et diplômées des hautes écoles ayant accompli un apprentissage professionnel au préalable sont plus rapidement ancrés dans le métier après les études et accèdent plus rapidement à des fonctions dirigeantes. Ces résultats surprennent et s’écartent de l’opinion courante sur la pénurie de main-d’œuvre qualifiée. Pour les parents, le corps enseignant, l’orientation professionnelle et les jeunes, ils sont fondamentaux pour le choix des parcours de formation. 2022-06-28 Erfolg réussite 200465 vergleichende Analyse analyse comparative 201745 Entwicklung der Berufslaufbahn déroulement de carrière 200457 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 akademische Bildung formation académique 200024 Schweiz Suisse 201899 2 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 76baf4ae-7e36-49ac-acee-b755759dbecc 1080658 https://edudoc.ch/record/225616/files/La%20formation%20professionnelle%20fait%20des%20carrie%CC%80res%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225616 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/la-formation-professionnelle-fait-des-carrieres/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Hochschulen / Hautes écoles ART 225615 20260305110729.0 ARTICLE ger Berufsbildung macht Karrieren: Bildungswege und Arbeitsmarktfähigkeit – neue Forschungsergebnisse 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Der Vergleich aller Bildungsstufen zeigt, dass die Abschlüsse der Höheren Berufsbildung im Arbeitsmarkt am meisten begehrt sind, mehr als Universitätsabschlüsse. Dies belegt eine Forschungsarbeit der Eidgenössischen Hochschule EHB im Auftrag des Seco. Zudem sind Hochschul-Absolventinnen und -Absolventen mit einer Berufslehre als Vorbildung nach dem Studienabschluss im Beruf rascher verankert und rascher in Führungsfunktionen. Diese Resultate sind verblüffend und weichen von der gängigen Meinung zum Fachkräftemangel ab. Für Eltern, Lehrpersonen, Berufsberater und Jugendliche sind sie für die Wahl der Ausbildungswege fundamental. 2022-06-28 Erfolg réussite 200465 vergleichende Analyse analyse comparative 201745 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 akademische Bildung formation académique 200024 Entwicklung der Berufslaufbahn déroulement de carrière 200457 Schweiz Suisse 201899 Strahm, Rudolf H. 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB ff4a735d-d9e3-41c1-98e9-d4baa51d5633 864446 https://edudoc.ch/record/225615/files/Berufsbildung%20macht%20Karrieren%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225615 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/berufsbildung-macht-karrieren/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Hochschulen / Hautes écoles ART 225614 20251007103538.0 ARTICLE ger Comment les lieux de formation pourraient mieux coopérer : Conditions de réussite et résultats d'une étude de bonnes pratiques 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Une coopération réussie entre les lieux de formation est considérée comme un prérequis essentiel pour une qualité élevée de la formation. Elle change toutefois dans le cadre de la transformation numérique. Le projet « Modèles d’avenir pour la collaboration entre les lieux de formation » soutenu par le SEFRI a examiné les potentiels de la numérisation avancée (Data Analytics et intelligence artificielle (IA)) pour la coopération entre les lieux de formation. Dans une première phase, on a déterminé les facteurs de succès et bonnes pratiques pour une coopération réussie entre les lieux de formation. Les principaux résultats sont esquissés dans cet article. 2022-06-28 Lernort (na) lieu de formation (na) 201017 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 überbetrieblicher Kurs (na) cours interentreprises (na) 201694 Berufsfachschule école professionnelle 200217 Kooperation coopération 200907 betriebliche Ausbildung (na) formation en entreprise (na) 200241 Schweiz Suisse 201899 Seufert, Sabine 234960 2 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB oai:edudoc.ch:225614 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/comment-les-lieux-de-formation-pourraient-mieux-cooperer/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 225613 20260305110729.0 ARTICLE ger So könnten Lernorte besser kooperieren: Gelingensbedingungen und Ergebnisse einer Good Practice Studie 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Eine gelingende Lernortkooperation gilt als eine wesentliche Voraussetzung für eine hohe Ausbildungsqualität. Im Zuge der digitalen Transformation verändert sie sich aber. Das vom SBFI-geförderte Projekt «Zukunftsmodelle der Lernortkooperation» hat die Potenziale der fortgeschrittenen Digitalisierung (Data Analytics und Künstliche Intelligenz (KI)) für die Lernortkooperation untersucht. In einer ersten Phase wurden Erfolgsfaktoren sowie Good Practices für eine gelingende Lernortkooperation ermittelt. Die Hauptergebnisse werden in diesem Beitrag skizziert. 2022-06-28 Lernort (na) lieu de formation (na) 201017 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 überbetrieblicher Kurs (na) cours interentreprises (na) 201694 betriebliche Ausbildung (na) formation en entreprise (na) 200241 Berufsfachschule école professionnelle 200217 Kooperation coopération 200907 Schweiz Suisse 201899 Seufert, Sabine 234960 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 0c48c3d0-4bb1-4895-ada2-905c33285bb7 178741 https://edudoc.ch/record/225613/files/So%20ko%CC%88nnten%20Lernorte%20besser%20kooperieren%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225613 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/so-koennten-lernorte-besser-kooperieren/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 225612 20251007103538.0 ARTICLE fre New kid on the block : Formation professionnelle intégrant des études supérieures à la Berufliche Hochschule Hamburg (BHH) 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Depuis août 2021, une centaine de jeunes adultes suivent une « formation professionnelle intégrant des études supérieures » à la « Berufliche Hochschule Hamburg » (haute école professionnelle de Hambourg) nouvellement créée à cet effet. Dans cinq filières à l’heure actuelle, elle permet aux étudiants et étudiantes d’entamer tout d’abord une formation professionnelle duale et de suivre en même temps des modules d’un cursus de bachelor en rapport avec leur spécialité. Au bout de 18 mois au plus tard, ils décident s’ils veulent poursuivre la formation professionnelle, les études ou les deux. Ce modèle évite les difficultés des mises en œuvre actuelles des études duales. Les fondateurs espèrent qu’il renforcera la formation professionnelle duale, qui est sous pression en Allemagne. 2022-06-28 gegenseitige Annäherung der Bildungssysteme convergence des systèmes éducatifs 200629 Hochschule (na) haute école (na) 200730 Berufswahl choix d'une profession 200231 akademische Bildung formation académique 200024 duales System (ce) système dual (ce) 200403 Schweiz Suisse 201899 Euler, Dieter 232460 2 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB eae3a4e0-d3ff-4536-8b81-2d10954481ae 255306 https://edudoc.ch/record/225612/files/New%20kid%20on%20the%20block%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225612 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/new-kid-on-the-block-2/ info@danielfleischmann.ch Hochschulen / Hautes écoles ART 225611 20260305110729.0 ARTICLE ger New kid on the block: Studienintegrierende Ausbildung an der Beruflichen Hochschule Hamburg (BHH) 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Seit August 2021 besuchen rund 100 junge Erwachsene eine «Studienintegrierende Ausbildung» an der dafür neu gegründeten «Beruflichen Hochschule Hamburg». Die Ausbildung ermöglicht es den Studierenden in derzeit fünf Bildungsgängen, zunächst eine duale Berufsausbildung zu starten und zugleich Module eines fachlich affinen Bachelor-Studiengangs zu besuchen. Nach spätestens 18 Monaten entscheiden sie sich, ob sie die Ausbildung, das Studium oder beides weiterführen wollen. Das Modell vermeidet die Schwierigkeiten der bestehenden Umsetzungen des Dualen Studiums. Die Gründerväter erhoffen sich davon eine Stärkung der in Deutschland unter Druck stehenden dualen Berufsbildung. 2022-06-28 gegenseitige Annäherung der Bildungssysteme convergence des systèmes éducatifs 200629 Hochschule (na) haute école (na) 200730 Berufswahl choix d'une profession 200231 akademische Bildung formation académique 200024 duales System (ce) système dual (ce) 200403 Schweiz Suisse 201899 Euler, Dieter 232460 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 5d2e7ee0-086d-49b4-bcff-8ce93c9c8f52 368628 https://edudoc.ch/record/225611/files/New%20kid%20on%20the%20block%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225611 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/new-kid-on-the-block/ info@danielfleischmann.ch Hochschulen / Hautes écoles ART 225610 20251007103538.0 ARTICLE fre L’école – et après ? : Étude TREE : premiers résultats sur les parcours de formation post-obligatoires des jeunes ayant terminé l’école obligatoire en 2016 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne De plus en plus de jeunes accomplissent une formation générale, tandis que la part de ceux qui entreprennent une formation professionnelle initiale diminue. Les jeunes femmes et les élèves de Suisse romande sont particulièrement attirés par les gymnases ou les écoles de culture générale. C’est ce qu’indiquent les premiers résultats de l’enquête longitudinale auprès de la seconde cohorte TREE, qui a terminé la scolarité obligatoire en 2016. En comparaison avec la première cohorte TREE de l’année 2000, l’importance de l’origine sociale et du type d’école fréquenté au degré secondaire I pour le parcours de formation consécutif reste élevée. Par ailleurs, malgré des conditions changées sur le marché des places d’apprentissage, plus d’un cinquième des jeunes se retrouvent toujours encore au départ dans une solution transitoire. 2022-06-28 Entwicklung der Berufslaufbahn déroulement de carrière 200457 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Praktikum stage pratique 201270 Erfolg réussite 200465 Karriereplanung (ce) planification de carrière (ce) 200856 Schweiz Suisse 201899 Meyer, Thomas 203288 Gomensoro, Andrés 203153 2 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 93f75ebc-1439-4e3e-ad48-486c4435be7c 721997 https://edudoc.ch/record/225610/files/L%E2%80%99e%CC%81cole%20%E2%80%93%20et%20apre%CC%80s%20%3F%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225610 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/quelle-suite-apres-lecole/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 225609 20260305110729.0 ARTICLE ger Wie weiter nach der Schule?: TREE-Studie: Erste Ergebnisse zu nachobligatorischen Bildungsverläufen der Schulentlassenen von 2016 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Immer mehr Jugendliche absolvieren eine Allgemeinbildung, während der Anteil der Lernenden in einer beruflichen Grundbildung schwindet. Weibliche Lernende und solche aus der Romandie zieht es besonders stark in Richtung Gymnasien oder Fachmittelschulen. Das zeigen erste Ergebnisse der längsschnittlichen Befragung der zweiten TREE-Kohorte, welche 2016 aus der Schulpflicht entlassen wurde. Im Vergleich zur ersten TREE-Kohorte von 2000 bleibt die Bedeutung der sozialen Herkunft und des auf Sekundarstufe I besuchten Schultyps für die weitere Bildungslaufbahn hoch. Trotz veränderter Lehrstellenmarktbedingungen landet ausserdem immer noch mehr als ein Fünftel der Jugendlichen zunächst in einer Zwischenlösung. 2022-06-28 Entwicklung der Berufslaufbahn déroulement de carrière 200457 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Praktikum stage pratique 201270 Erfolg réussite 200465 Karriereplanung (ce) planification de carrière (ce) 200856 Schweiz Suisse 201899 Meyer, Thomas 203288 Gomensoro, Andrés 203153 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB oai:edudoc.ch:225609 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/wie-weiter-nach-der-schule/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 225608 20260305110729.0 ARTICLE ger Auch für andere da: Freiwilliges (kirchliches) Engagement von Lernenden in der beruflichen Grundbildung 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Viele Jugendliche engagieren sich freiwillig in Sportvereinen, in ihrer eigenen Familie oder auch in der Kirche. Ein von der Internationalen Bodenseehochschule gefördertes Projekt zeigt, dass dies für rund 62 Prozent der Jugendlichen zutrifft. Dieses Engagement eröffnet Berufsbildungsverantwortlichen die Möglichkeit, Bezüge zwischen den im Kontext der Freiwilligenarbeit gesammelten Erfahrungen und der beruflichen Tätigkeit bewusst zu eruieren und zu fördern. Ein Ziel könnte es sein, dass Lernende in die Lage versetzt werden, sich bewusst für ein Engagement zu entscheiden. 2022-06-28 Freiwillige Arbeit travail volontaire 200602 Lernende Person (in der Berufsbildung) (na) personne en formation (dans le domaine de la formation professionnelle) (na) 201013 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Kirche église 200875 Schweiz Suisse 201899 Holtsch, Doreen Findeisen, Stefanie Bruderer, Nicole Müller, Sabrina Schlag, Thomas 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 6fca1e95-c8a0-4e23-b59a-39d6e7f1ab44 473508 https://edudoc.ch/record/225608/files/Auch%20fu%CC%88r%20andere%20da%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225608 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/auch-fuer-andere-da/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 225607 20251007103538.0 ARTICLE ger Une école sans notes : Nouveau livre aux éditions hep 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Vous souvenez-vous comment vous avez appris à lire ? Ou à jongler ? À programmer, cuisiner, courir ou pêcher ? Si oui, vous en avez certainement aussi gardé des souvenirs d’échecs, de réussites et de joies face à ce que vous arriviez à faire. Mais sans doute guère d’évaluations. Des processus d’apprentissage efficaces ont beaucoup à voir avec le développement, l’encouragement, la culture de l’erreur et l’expérience vécue des compétences – et pratiquement rien avec des évaluations. – Un plaidoyer en faveur de la suppression des notes à l’école. 2022-06-28 Beurteilung der Lernenden évaluation de l'apprenant 200245 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Berufsfachschule école professionnelle 200217 Qualifikationsverfahren (na) procédure de qualification (na) 201312 Förderung (na) encouragement (na) 200572 Schweiz Suisse 201899 Nölte, Björn 2 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB de3f331b-2837-4564-bc38-1c6042ee93bd 164647 https://edudoc.ch/record/225607/files/Une%20e%CC%81cole%20sans%20notes%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225607 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/une-ecole-sans-notes/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 225606 20260305110729.0 ARTICLE ger Eine Schule ohne Noten: Neues Buch im hep verlag 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Erinnern Sie sich daran, wie Sie lesen gelernt haben? Oder jonglieren? Programmieren, kochen oder fischen? Wenn ja, dann sind damit sicher auch Erinnerungen an Fehlschläge, Erfolgserlebnisse und Freude über das eigene Können verbunden. Aber wohl kaum an Bewertungen. Wirksame Lernprozesse haben viel mit Entwicklungen, Förderung, Fehlerkultur und Kompetenzerleben zu tun – und praktisch nichts mit Bewertungen. – Ein Plädoyer für die Abschaffung von Noten in der Schule. 2022-06-28 Beurteilung der Lernenden évaluation de l'apprenant 200245 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Berufsfachschule école professionnelle 200217 Qualifikationsverfahren (na) procédure de qualification (na) 201312 Förderung (na) encouragement (na) 200572 Schweiz Suisse 201899 Nölte, Björn 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 9cf5bcf4-df29-4d2b-aaba-dd195f35ea43 165275 https://edudoc.ch/record/225606/files/Eine%20Schule%20ohne%20Noten%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225606 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/eine-schule-ohne-noten/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 225605 20251007103538.0 ARTICLE fre Réfugiés en Suisse – et à présent un apprentissage ? : Les jeunes venus d’Ukraine avant le triage gymnase-formation professionnelle 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne En raison de la guerre en Ukraine, selon l’estimation des cantons, environ 300 000 personnes arriveront en Suisse d’ici la fin de l’année. Beaucoup d’entre elles fréquentaient jusqu’alors un gymnase dans leur pays. Quelles possibilités s’ouvrent à ces jeunes en Suisse ? Que peut leur proposer la formation professionnelle ? Dans un entretien avec Transfert, Peter Marbet (CSFP) affirme clairement que d’importants aiguillages individuels seront posés pour les personnes concernées au cours des prochains mois. Les cantons décident de l’orientation vers une école de formation générale ou vers des voies alternatives. 2022-06-28 Krieg guerre 200915 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Integration intégration 200783 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Schweiz Suisse 201899 Fleischmann, Daniel 216457 2 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 70a5e3ca-dfc0-4e85-9b8e-296b1f03c33b 539473 https://edudoc.ch/record/225605/files/Re%CC%81fugie%CC%81s%20en%20Suisse%20%E2%80%93%20et%20a%CC%80%20pre%CC%81sent%20un%20apprentissage%C2%A0%3F%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225605 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/refugies-en-suisse-et-a-present-un-apprentissage/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides ART 225604 20260305110729.0 ARTICLE ger In die Schweiz geflüchtet – und jetzt in eine Lehre?: Jugendliche aus der Ukraine vor der Triage Gymnasium-Berufsbildung 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Durch den Krieg in der Ukraine gelangen nach Schätzung der Kantone bis Ende Jahr rund 300’000 Menschen in die Schweiz. Viele haben in ihrem Land zuletzt ein Gymnasium besucht. Welche Möglichkeiten bieten sich ihnen in der Schweiz? Welche Angebote kann die Berufsbildung machen? Im Gespräch mit Transfer macht Peter Marbet, SBBK, deutlich, dass in den nächsten Monaten für die Betroffenen wichtige individuelle Weichen gestellt werden. Die Kantone entscheiden über eine Zuweisung in eine allgemeinbildende Schule oder alternative Wege. 2022-06-28 Krieg guerre 200915 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Integration intégration 200783 Schweiz Suisse 201899 Fleischmann, Daniel 216457 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB cdbe9b0d-b215-42a5-8d57-a6da6a92b97b 537842 https://edudoc.ch/record/225604/files/In%20die%20Schweiz%20geflu%CC%88chtet%20%E2%80%93%20und%20jetzt%20in%20eine%20Lehre%3F%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225604 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/in-die-schweiz-gefluechtet-und-jetzt-in-eine-lehre/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides ART 225603 20251007103538.0 ARTICLE ger Les jeunes ont besoin de conseils : Evaluation du projet « kabel » dans les écoles professionnelles du canton de Zurich 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne L’apprentissage professionnel n’est pas une voie facile à suivre pour tous les jeunes. Des difficultés à l’école et en entreprise, mais aussi des problèmes de santé ou familiaux les obligent à chercher conseil. « kabel », service spécialisé des deux Églises nationales, s’occupe de ces jeunes dans le canton de Zurich depuis plus de 30 ans. L’offre a été élargie à quatre écoles professionnelles dans le cadre d’un projet. Une évaluation montre que les besoins sont élevés et que les utilisateur.trice.s sont très satisfaits. Cela pose donc la question de savoir si des offres de ce genre ne seraient pas utiles dans toutes les écoles professionnelles. 2022-06-28 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Lernende Person (in der Berufsbildung) (na) personne en formation (dans le domaine de la formation professionnelle) (na) 201013 Beratung orientation 200188 Auflösung des Lehrvertrags (na) résiliation du contrat d'apprentissage (na) 200111 Familie famille 200545 Pool Maag, Silvia 228213 2 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 73b73a7d-8bb7-47fa-97b8-d2d5533bd63e 168644 https://edudoc.ch/record/225603/files/Les%20jeunes%20ont%20besoin%20de%20conseils%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225603 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/les-jeunes-ont-besoin-de-conseils/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 225602 20260305110729.0 ARTICLE ger Jugendliche brauchen niederschwellige Beratung: Evaluationsforschung zum Projekt «kabel an Berufsfachschulen im Kanton Zürich» 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Es fällt nicht allen Jugendlichen leicht, die Berufslehre zu durchlaufen. Schulische und betriebliche Probleme, aber auch gesundheitliche oder familiäre Schwierigkeiten sorgen dafür, dass sie auf Beratung angewiesen sind. Mit «kabel» existiert im Kanton Zürich seit über 30 Jahren eine Fachstelle, die sich dieser Jugendlichen annimmt. Im Rahmen eines Projektes wurde das Angebot auf vier Berufsfachschulen erweitert. Eine Evaluation verdeutlicht den Beratungsedarf von Lernenden im ersten und zweiten Lehrjahr und zeigt eine hohe Zufriedenheit der Nutzerinnen und Nutzer. Das wirft die Frage auf, ob Angebote wie diese nicht an sämtlichen Berufsfachschulen sinnvoll wären. 2022-06-28 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Lernende Person (in der Berufsbildung) (na) personne en formation (dans le domaine de la formation professionnelle) (na) 201013 Beratung orientation 200188 Auflösung des Lehrvertrags (na) résiliation du contrat d'apprentissage (na) 200111 Familie famille 200545 Schweiz Suisse 201899 Pool Maag, Silvia 228213 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 536f7279-6651-48fe-9cd6-1fa731c4e4cc 162004 https://edudoc.ch/record/225602/files/Jugendliche%20brauchen%20niederschwellige%20Beratung%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225602 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/jugendliche-brauchen-niederschwellige-beratung/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 225601 20251007103538.0 ARTICLE fre Lorsque l’environnement d’apprentissage est favorable, la disposition à l’effort augmente : Les jeunes en formation professionnelle initiale et à l’école d’enseignement général 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne La disposition à l’effort des jeunes lors du passage au degré secondaire II est une condition importante pour le succès de la formation. Il est toutefois étonnant qu’il n’existe guère d’études sur la question de savoir de quoi dépend la disposition à l’effort dans l’entreprise formatrice, à l’école professionnelle et à l’école postobligatoire d’enseignement général. De nouveaux résultats du projet WiSel montrent qu’une auto-efficacité élevée avant la transition et de bonnes relations avec les formateurs ou formatrices et les enseignants ou enseignantes favorisent la disposition à l’effort après le passage au degré secondaire II. 2022-06-28 Erfolg réussite 200465 Lernmotivation motivation pour les études 201016 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Selbstwirksamkeit (na) auto-efficacité (na) 201479 betriebliche Ausbildung (na) formation en entreprise (na) 200241 Schweiz Suisse 201899 Neuenschwander, Markus P. 216569 Ramseier, Lukas Hofmann, Jan 2 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 98eb4323-7a5e-4550-8182-774bf4df9889 203502 https://edudoc.ch/record/225601/files/Lorsque%20l%E2%80%99environnement%20d%E2%80%99apprentissage%20est%20favorable%2C%20la%20disposition%20a%CC%80%20l%E2%80%99effort%20augmente%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225601 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/lorsque-lenvironnement-dapprentissage-est-favorable-la-disposition-a-leffort-augmente/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 225600 20260305110729.0 ARTICLE ger Wenn die Lernumwelt passt, steigt die Anstrengungsbereitschaft: Jugendliche in der beruflichen Grundbildung und in der allgemeinbildenden Schule 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Lorsque l’environnement d’apprentissage est favorable, la disposition à l’effort augmente : Les jeunes en formation professionnelle initiale et à l’école d’enseignement général Die Anstrengungsbereitschaft von Lernenden beim Eintritt in die Sekundarstufe II ist eine wichtige Voraussetzung für den Ausbildungserfolg. Erstaunlicherweise gibt es aber kaum Studien zur Frage, wovon die Anstrengungsbereitschaft im Lehrbetrieb, in der Berufsfachschule und in der allgemeinbildenden nachobligatorischen Schule abhängt. Neue Ergebnisse aus dem WiSel-Projekt zeigen, dass eine hohe Selbstwirksamkeit vor dem Übergang und eine gute Beziehung zu den Lehrpersonen und Berufsbildenden die Anstrengungsbereitschaft nach Eintritt in die Sekundarstufe II begünstigen. 2022-06-28 Erfolg réussite 200465 Lernmotivation motivation pour les études 201016 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Selbstwirksamkeit (na) auto-efficacité (na) 201479 betriebliche Ausbildung (na) formation en entreprise (na) 200241 Schweiz Suisse 201899 Neuenschwander, Markus P. 216569 Ramseier, Lukas Hofmann, Jan 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 57b24b2d-90ea-46b9-8c03-a9d416273156 199749 https://edudoc.ch/record/225600/files/Wenn%20die%20Lernumwelt%20passt%2C%20steigt%20die%20Anstrengungsbereitschaft%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225600 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/wenn-die-lernumwelt-passt-steigt-die-anstrengungsbereitschaft/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 225599 20251007103538.0 ARTICLE fre « Avec Jever, j’ai gagné le gros lot » : Grâce à movetia, des apprentis en logistique passent trois semaines en allemagne 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Aller à l’étranger au cours de l’apprentissage – c’est un rêve que la logisticienne Maria Schmid a pu réaliser il y a un peu plus de deux ans. Avec d’autres apprentis et apprenties du centre de formation professionnelle IDM à Thoune, elle est partie pour trois semaines à Jever, où elle a continué à travailler comme apprentie. Grâce à l’allègement des mesures anti-Covid, l’école entend reprendre cette année la coopération avec l’école partenaire allemande. 2022-06-28 Lernende Person (in der Berufsbildung) (na) personne en formation (dans le domaine de la formation professionnelle) (na) 201013 Mobilität (na) mobilité (na) 201106 Berufsfachschule école professionnelle 200217 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Schweiz Suisse 201899 Fleischmann, Daniel 216457 2 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB b22e8a53-4c02-400b-93bb-4c92c54b6991 152298 https://edudoc.ch/record/225599/files/%C2%AB%C2%A0Avec%20Jever%2C%20j%E2%80%99ai%20gagne%CC%81%20le%20gros%20lot%C2%A0%C2%BB%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225599 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/avec-jever-jai-gagne-le-gros-lot/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 225598 20260305110729.0 ARTICLE ger «Jever ist mein Lotto-Sechser»: Dank Movetia verbringen Logistik-Lernende drei Wochen in Deutschland 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Während der Lehre ins Ausland gehen – diesen Traum hat die Logistikerin Marina Schmid vor gut zwei Jahren verwirklichen können. Mit anderen Lernenden des Berufsbildungszentrums IDM in Thun reiste sie für drei Wochen nach Jever und arbeitete dort als Lernende weiter. Dank der Corona-Lockerungen will die Schule dieses Jahr wieder an die Zusammenarbeit mit der deutschen Partnerschule anknüpfen. Anfang April informiert Movetia gleich an zwei Veranstaltungen, wie auch andere Schulen solche Programme durchführen können. 2022-06-28 Mobilität (na) mobilité (na) 201106 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Berufsfachschule école professionnelle 200217 Lernende Person (in der Berufsbildung) (na) personne en formation (dans le domaine de la formation professionnelle) (na) 201013 Fleischmann, Daniel 216457 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 1440bac8-b2ae-4082-b098-80eaecd35ed2 144835 https://edudoc.ch/record/225598/files/%C2%ABJever%20ist%20mein%20Lotto-Sechser%C2%BB%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225598 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/jever-ist-mein-lotto-sechser/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 225597 20251007103538.0 ARTICLE fre Conditions de formation du point de vue des apprenti-e-s : Formation professionnelle initiale en maçonnerie 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne La pénurie de main-d’œuvre qualifiée est forte dans de nombreux métiers manuels, notamment dans la maçonnerie. Beaucoup d’entreprises parviennent de moins en moins bien à trouver et à garder des apprenti-e-s. Le nombre d’apprenti-e-s maçons (CFC) a diminué d’un quart entre 2015 et 2020 (OFS 2021). Un travail manuel exécuté en extérieur, dans des conditions météorologiques parfois difficiles, manque peut-être d’attrait auprès des jeunes. Une étude qualitative mené par la HEFP auprès de futurs maçons et futures maçonnes a révélé que les jeunes s’épanouissent dans ce métier et apprennent vite à s’accommoder de conditions de travail exigeantes. Cependant, les conditions de formation dans les entreprises sont parfois jugées difficiles. Elles ne dépendent pas seulement de l’entreprise formatrice, mais aussi de spécificités sectorielles. 2022-06-28 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 betriebliche Ausbildung (na) formation en entreprise (na) 200241 Bildungsqualität qualité de l'éducation 200286 Auflösung des Lehrvertrags (na) résiliation du contrat d'apprentissage (na) 200111 Schweiz Suisse 201899 Duemmler, Kerstin 228074 Felder, Alexandra Caprani, Isabelle 228065 2 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 5231b829-8633-448c-aa73-4d0a4cae5fd0 227560 https://edudoc.ch/record/225597/files/Conditions%20de%20formation%20du%20point%20de%20vue%20des%20apprenti-e-s%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225597 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/conditions-de-formation-du-point-de-vue-des-apprenti-e-s/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 225596 20260305110729.0 ARTICLE ger Ausbildungsbedingungen aus der Sicht von Lernenden: Berufliche Grundbildung im Maurerhandwerk 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Conditions de formation du point de vue des apprenti-e-s : Formation professionnelle initiale en maçonnerie Der Fachkräftemangel in vielen Handwerksberufen ist hoch, auch im Maurerhandwerk. Vielen Betrieben gelingt es immer weniger gut, Lernende zu finden und zu halten. Die Anzahl der lernenden Maurer (EFZ) ist zwischen 2015 und 2020 um ein Viertel zurückgegangen (BFS 2021). Körperliche Arbeit draussen, auch unter schlechten Wetterbedingungen, erscheinen Jugendlichen vielleicht wenig attraktiv. Eine qualitative Studie an der EHB mit angehenden Maurerinnen und Maurern zeigt, dass die Lernenden im Beruf Erfüllung finden und schnell lernen, mit den anfangs manchmal anspruchsvollen Arbeitsbedingungen klar zu kommen. Was manche jedoch schwierig finden sind die betrieblichen Ausbildungsbedingungen. Diese hängen nicht nur vom Lehrbetrieb ab, sondern haben auch branchenspezifische Gründe. 2022-06-28 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 betriebliche Ausbildung (na) formation en entreprise (na) 200241 Auflösung des Lehrvertrags (na) résiliation du contrat d'apprentissage (na) 200111 Bildungsqualität qualité de l'éducation 200286 Schweiz Suisse 201899 Duemmler, Kerstin 228074 Felder, Alexandra Caprani, Isabelle 228065 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB b811f43d-1d0d-4956-94b3-da33cac88de4 227163 https://edudoc.ch/record/225596/files/Ausbildungsbedingungen%20aus%20der%20Sicht%20von%20Lernenden%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225596 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/ausbildungsbedingungen-aus-der-sicht-von-lernenden/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 225595 20251007103538.0 ARTICLE fre Les femmes évitent les métiers techniques – à cause de la prospérité : Le "paradoxe de l’égalité des sexes" 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne En Suisse, la part des femmes dans les filières d’études techniques ou mathématiques est de 22 % ; au Maroc, elle est de 45 %. La raison de cette différence peut sembler paradoxale : plus un pays est riche et égalitaire, moins les femmes travaillent dans des métiers techniques. La science parle ici du « paradoxe de l’égalité des sexes ». Un projet de recherche explique la cause de ce phénomène. Lorsque la prospérité augmente, l’avantage supplémentaire en termes de revenu diminue, tandis que les coûts identitaires augmentent pour les femmes dans les disciplines MINT. C’est pourquoi beaucoup de femmes choisissent de ne pas étudier ces disciplines. Les auteures de l’étude proposent des voies qui pourraient permettre de sortir de ce paradoxe. 2022-06-28 Frau femme 200592 Berufswahl choix d'une profession 200231 MINT (na) MINT (na) 201100 Schweiz Suisse 201899 Hizli, Louisa Mösching, Annina Osterloh, Margit 2 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB b754a9cd-b5f3-496f-a10f-d4e11ded9d0c 332980 https://edudoc.ch/record/225595/files/Les%20femmes%20e%CC%81vitent%20les%20me%CC%81tiers%20techniques%20%E2%80%93%20a%CC%80%20cause%20de%20la%20prospe%CC%81rite%CC%81%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225595 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/les-femmes-evitent-les-metiers-techniques-a-cause-de-la-prosperite/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides MINT ART 225594 20260305110729.0 ARTICLE ger Frauen meiden technische Berufe – wegen des Wohlstands: Das "Gender Equality Paradox" 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Les femmes évitent les métiers techniques – à cause de la prospérité : Le "paradoxe de l’égalité des sexes" In der Schweiz beträgt der Anteil an Frauen in technischen oder mathematischen Studiengängen 22%; in Marokko aber 45%. Der Grund für diese Differenz erscheint paradox: Je reicher und egalitärer ein Land ist, desto weniger arbeiten die Frauen in technischen Berufen. Die Wissenschaft nennt das das «Gender Equality Paradox». Ein Forschungsprojekt erklärt die Ursache des Phänomens: Mit wachsendem Wohlstand nimmt der Zusatznutzen des Einkommens ab, gleichzeitig aber wachsen für Frauen die Identitätskosten in MINT-Fächern. Darum entscheiden sich viele Frauen gegen ein MINT-Studium. Die Studienautorinnen schlagen Wege vor, die aus dem Paradox führen könnten. 2022-06-28 Berufswahl choix d'une profession 200231 Frau femme 200592 MINT (na) MINT (na) 201100 Schweiz Suisse 201899 Hizli, Louisa Mösching, Annina Osterloh, Margit 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 5b91e509-98fd-42af-a8a2-cb21d0ff6f38 332500 https://edudoc.ch/record/225594/files/Frauen%20meiden%20technische%20Berufe%20%E2%80%93%20wegen%20des%20Wohlstands%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225594 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/frauen-meiden-technische-berufe-wegen-der-gleichstellung/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides MINT ART 225593 20251007103538.0 ARTICLE fre Recherche d’une personnalité appropriée : Recherche sur le rapport entre la personnalité et la performance professionnelle 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Dans des champs d’application tels que la sélection du personnel ou l’orientation professionnelle et de carrière, l’adéquation entre la personne et l’environnement professionnel joue un rôle central. Il s’agit entre autres de savoir dans quelle mesure la personnalité d’une personne donnée convient au métier, au poste ou à l’entreprise. Une adéquation élevée est souhaitable, puisqu’elle devrait avoir un impact favorable sur la satisfaction et la performance professionnelle. De nombreuses études ont examiné l’influence de la personnalité sur la performance professionnelle. Une méta-analyse publiée récemment montre que dans divers groupes de métiers, différents traits de personnalité peuvent aider à gérer les exigences avec succès et à faire preuve d’une bonne performance. Ces constats ne sont pas uniquement pertinents pour identifier les candidats les plus appropriés lors de la sélection du personnel. Dans l’orientation professionnelle et de carrière également, le profil de personnalité peut constituer une base pour l’autoréflexion et le développement individuel. 2022-06-28 Leistung rendement 201001 Persönlichkeit personnalité 201231 Persönlichkeitstest test de personnalité 201233 Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung orientation professionnelle, universitaire et de carrière 200201 Schweiz Suisse 201899 Kornblum, Angelika 1 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB cdf6f112-14be-4907-8d62-baca5bcd2d2b 350216 https://edudoc.ch/record/225593/files/Recherche%20d%E2%80%99une%20personnalite%CC%81%20approprie%CC%81e%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225593 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/recherche-dune-personnalite-appropriee/ info@danielfleischmann.ch Nicht relevant / Non pertinent Dokumente für forum@ides ART 225592 20251007103538.0 ARTICLE fre Le long chemin de Silvan vers la certification professionnelle : Rafisa Informatique forme des jeunes ayant le syndrome d’Asperger 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Elon Musk, Steven Spielberg, Michael Jackson – tous trois sont autistes. Environ une personne sur cent est touchée par ce trouble du développement, et beaucoup d’entre elles ont du mal à suivre une formation ou à trouver du travail, parce que l’interaction avec les gens ou la gestion des stimuli leur est difficile. Pour ces personnes, il y a des places de formation protégées – par exemple chez Rafisa Informatique. La formule de cette société connaît un tel succès qu’elle l’exporte à présent à Dubaï; à cet effet, elle y a créé une grande école professionnelle selon le modèle suisse. 2022-06-28 Benachteiligter défavorisé 200184 Autismus-Spektrum-Störung (ASS) (szh) trouble du spectre de l'autisme (TSA) (csps) 200150 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Informationstechnologie technologie de l'information 200772 Behinderung handicap 200180 Nachteilsausgleich (szh) compensation des désavantages (csps) 201144 Schweiz Suisse 201899 Fleischmann, Daniel 216457 1 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 4308997b-9dd7-4e4d-80ce-6e649a512397 1000117 https://edudoc.ch/record/225592/files/Le%20long%20chemin%20de%20Silvan%20vers%20la%20certification%20professionnelle%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225592 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/le-long-chemin-de-silvan-vers-la-certification-professionnelle/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 225591 20251007103538.0 ARTICLE fre Les hautes écoles spécialisées accélèrent l’innovation régionale – mais pas dans la même mesure partout : Nouvelles études de la swiss leading house «vpet-econ» (Université de Zurich) 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Dans la théorie et la pratique économiques, on s’accorde largement à considérer que la formation d’une manière générale, et la formation tertiaire en particulier, constituent un prérequis fondamental pour l’innovation. Mais puisque ce débat est fortement marqué par l’influence anglo-saxonne, on n’a encore guère déterminé jusqu’à présent le rôle de la formation tertiaire d’orientation professionnelle dans les hautes écoles spécialisées (HES), qui font de la recherche appliquée et se concentrent sur les étudiants et étudiantes ayant accompli une formation professionnelle initiale. Une série d’études de la «Swiss Leading House VPET-ECON», qui examine la création de HES depuis le milieu des années 1990 en Suisse, fournit à présent de premiers renseignements sur la manière dont et les conditions dans lesquelles les HES influencent les activités d’innovation régionales dans les domaines «mathématiques, informatique, sciences naturelles et technique» (MINT). En résumé, on constate deux choses: premièrement, la création des HES a un impact favorable sur l’activité d’innovation régionale; deuxièmement, ces impacts favorables sur l’innovation sont particulièrement puissants dans des régions avec un marché du travail régional important, dense et présentant une forte intensité high tech. On peut déduire de ces constats des recommandations politiques concrètes pour le développement (régional) du paysage des HES en Suisse. 2022-06-28 Fachhochschule (na) haute école spécialisée (na) 200534 Innovation innovation 200778 regionale Entwicklung développement régional 201344 Arbeitsmarkt marché du travail 200085 Schweiz Suisse 201899 Schlegel, Tobias Lehnert, Patrick Backes-Gellner, Uschi 203625 1 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB bb276b0a-4ce0-414e-a403-e02cddcee40d 1453500 https://edudoc.ch/record/225591/files/Les%20hautes%20e%CC%81coles%20spe%CC%81cialise%CC%81es%20acce%CC%81le%CC%80rent%20l%E2%80%99innovation%20re%CC%81gionale%20%E2%80%93%20mais%20pas%20dans%20la%20me%CC%82me%20mesure%20partout%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225591 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/les-hautes-ecoles-specialisees-accelerent-linnovation-regionale-mais-pas-dans-la-meme-mesure-partout/ info@danielfleischmann.ch Nicht relevant / Non pertinent MINT ART 225590 20251007103538.0 ARTICLE fre Le troisième lieu de formation : Possibilités et limites de la coopération entre les lieux de formation dans la formation interentreprises 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne La formation professionnelle duale est en réalité triale: avec les cours interentreprises, il y a aux côtés des entreprises et des écoles professionnelles un troisième lieu de formation, non moins important. Une étude de la Haute école pédagogique s’est penchée sur ses tâches et en décrit les quatre principales fonctions pédagogiques: initiation, standardisation, application, réflexion. Mais comment gère-t-on dans ces cours le niveau de connaissances hétérogène des apprenant/e/s? Comment coopèrent les trois lieux de formation? L’étude apporte à cette question une réponse pragmatique: pour la formation interentreprises, on aura déjà beaucoup gagné si les contenus de formation sont bien harmonisés entre les lieux de formation à l’échelle fédérale, si les CIE s’alignent encore plus sur le niveau d’apprentissage individuel des apprenti/e/s et si les lieux de formation s’informent mutuellement de manière efficace et effective sur les résultats obtenus, notamment au moyen des technologies numériques disponibles. 2022-06-28 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Lernort (na) lieu de formation (na) 201017 Berufsfachschule école professionnelle 200217 überbetrieblicher Kurs (na) cours interentreprises (na) 201694 Schweiz Suisse 201899 Maurer, Markus 216537 1 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 6a35074f-1701-4f9c-a28f-1f723992aec8 185574 https://edudoc.ch/record/225590/files/Le%20troisie%CC%80me%20lieu%20de%20formation%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225590 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/le-troisieme-lieu-de-formation/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 225589 20251007103538.0 ARTICLE fre Des prestations inégales pour les apprenti-e-s et les entreprises? : La surveillance et l’accompagnement de l'apprentissage en comparaison cantonale 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Les rapports de formation entre apprenti-e-s et personnes formatrices ne sont pas toujours dénués de problèmes. Alors que les apprenti-e-s ont tendance à regretter le manque d’accompagnement dans l’entreprise, les responsables de la formation professionnelle déplorent parfois le manque de motivation des jeunes. En de pareilles circonstances, les deux parties peuvent s’adresser au service cantonal en charge de la surveillance et de l’accompagnement de l’apprentissage. Une étude menée par la HEFP relève toutefois une mise en œuvre très hétérogène de cette surveillance, ce qui pose des questions de fond sur l’égalité des prestations, la qualité et la professionnalisation. 2022-06-28 Bildungsqualität qualité de l'éducation 200286 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 betriebliche Ausbildung (na) formation en entreprise (na) 200241 Inspektorat (na) inspection 200779 Schweiz Suisse 201899 Duemmler, Kerstin 228074 Caprani, Isabelle 228065 1 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB bd12deed-8823-47ce-9ec9-9ddc6b614430 188656 https://edudoc.ch/record/225589/files/Des%20prestations%20ine%CC%81gales%20pour%20les%20apprenti-e-s%20et%20les%20entreprises%3F%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225589 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/des-prestations-inegales-pour-les-apprenti-e-s-et-les-entreprises/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides ART 225588 20260305110729.0 ARTICLE ger Die Deutschschweiz vertraut stärker auf die Betriebe als die Romandie: Betriebliche Ausbildungsbeteiligung an der Sprachgrenze 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Die Bereitschaft der Betriebe, Berufslernende auszubilden, unterscheidet sich in der Schweiz je nach Region. Besonders deutlich wird dies zwischen den Sprachregionen, wo die betriebliche Ausbildungsbeteiligung in der Deutschschweiz höher ist als in der Romandie. Dieser Unterschied lässt sich nicht mit unterschiedlichen finanziellen Anreizen erklären, die für die Ausbildungsentscheidung von Betrieben ansonsten eine wichtige Rolle spielen. In einem kürzlich publizierten Artikel (Aepli et al. 2021) stellen wir deshalb eine komplementäre Erklärung für die unterschiedliche Ausbildungsbeteiligung von Betrieben vor: kulturell geprägte Unterschiede in lokalen Normen. 2022-06-28 Ausbildungsmarkt (ce) marché de la formation (ce) 200128 Lehrbetrieb (na) entreprise formatrice (na) 200962 Lehrstelle place d'apprentissage 200992 Westschweiz Suisse romande 201800 Deutschschweiz Suisse alémanique 200371 Aepli, Manuel Kuhn, Andreas 203628 Schweri, Jürg 207745 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 0e6859cd-9652-4c30-8025-2f5762ff1465 783620 https://edudoc.ch/record/225588/files/Die%20Deutschschweiz%20vertraut%20sta%CC%88rker%20auf%20die%20Betriebe%20als%20die%20Romandie%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225588 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/die-deutschschweiz-vertraut-staerker-auf-die-betriebe-als-die-romandie/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides ART 225587 20251007103538.0 ARTICLE fre La Suisse alémanique se fie davantage aux entreprises que la Suisse romande : Participation des entreprises à la formation dans les régions linguistiques 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne La volonté des entreprises d’offrir une formation varie d’une région à l’autre en Suisse. Cette différence se manifeste tout particulièrement entre les régions linguistiques, la participation des entreprises à la formation étant plus forte en Suisse alémanique qu’en Suisse romande. Cette situation n’est pas imputable à des incitations financières différentes, qui jouent sinon un rôle important pour pousser les entreprises à former. Dans un article récemment publié (Aepli et al. 2021), nous proposons par conséquent une explication complémentaire : des différences culturelles dans des normes locales. 2022-06-28 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Ausbildungsmarkt (ce) marché de la formation (ce) 200128 Lehrstelle place d'apprentissage 200992 Lehrbetrieb (na) entreprise formatrice (na) 200962 Westschweiz Suisse romande 201800 Deutschschweiz Suisse alémanique 200371 Schweiz Suisse 201899 Aepli, Manuel Kuhn, Andreas 203628 Schweri, Jürg 207745 1 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 17f0ff56-583f-4a34-9202-116cabf0f76f 623641 https://edudoc.ch/record/225587/files/La%20Suisse%20ale%CC%81manique%20se%20fie%20davantage%20aux%20entreprises%20que%20la%20Suisse%20romande%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225587 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/la-suisse-alemanique-se-fie-davantage-aux-entreprises-que-la-suisse-romande/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides ART 225586 20260305110729.0 ARTICLE ger Passende Persönlichkeit gesucht: Forschung zum Zusammenhang zwischen Persönlichkeit und beruflicher Leistung 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne In Anwendungsfeldern wie der Personalauswahl oder der Berufs- und Laufbahnberatung spielt die Passung zwischen Person und beruflicher Umwelt eine zentrale Rolle. Dabei geht es unter anderem darum, wie gut die Persönlichkeit einer Person zum Beruf, Job oder Unternehmen passt. Eine hohe Passung ist wünschenswert, da sie sich positiv auf die Zufriedenheit und die berufliche Leistung auswirken sollte. In zahlreichen Studien wurde der Einfluss der Persönlichkeit auf die berufliche Leistung untersucht. Eine kürzlich veröffentliche Meta-Analyse zeigt: In verschiedenen Berufsgruppen können unterschiedliche Persönlichkeitseigenschaften helfen, mit den Anforderungen erfolgreich umzugehen und eine gute Leistung zu zeigen. Die Erkenntnisse sind nicht nur für die Personalauswahl relevant, um die passendsten Bewerbenden zu identifizieren. Auch in der Berufs- und Laufbahnberatung kann das Persönlichkeitsprofil eine Grundlage für die Selbstreflektion und individuelle Weiterentwicklung bilden. 2022-06-28 Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung orientation professionnelle, universitaire et de carrière 200201 Persönlichkeit personnalité 201231 Persönlichkeitstest test de personnalité 201233 Leistung rendement 201001 Schweiz Suisse 201899 Kornblum, Angelika 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 2f80dee8-7f0e-467b-a952-ac45e2cd8142 346288 https://edudoc.ch/record/225586/files/Passende%20Perso%CC%88nlichkeit%20gesucht%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225586 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/passende-persoenlichkeit-gesucht/ info@danielfleischmann.ch Nicht relevant / Non pertinent Dokumente für forum@ides ART 225585 20260305110729.0 ARTICLE ger Silvans langer Weg zum Lehrabschluss: Die Rafisa Informatik bildet Lernende mit Asperger-Syndrom aus 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Elon Musk, Steven Spielberg, Michael Jackson – sie alle sind Autisten. Rund eine von hundert Personen ist von dieser Entwicklungsstörung betroffen. Viele haben es schwer, eine Ausbildung zu durchlaufen oder Arbeit zu finden, weil ihnen der Umgang mit Menschen oder Reizen schwerfällt. Für sie gibt es geschützte Ausbildungsplätze, zum Beispiel bei der Rafisa Informatik GmbH. Ihr Modell ist so erfolgreich, dass sie es jetzt auch nach Dubai exportiert; dafür hat die Firma eine grosse Berufsfachschule nach Schweizer Vorbild gegründet. 2022-06-28 Benachteiligter défavorisé 200184 Autismus-Spektrum-Störung (ASS) (szh) trouble du spectre de l'autisme (TSA) (csps) 200150 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Informationstechnologie technologie de l'information 200772 Nachteilsausgleich (szh) compensation des désavantages (csps) 201144 Behinderung handicap 200180 Schweiz Suisse 201899 Fleischmann, Daniel 216457 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 96c6a88a-8d68-46ca-8d9b-435f5b9d87d6 1427431 https://edudoc.ch/record/225585/files/Silvans%20langer%20Weg%20zum%20Lehrabschluss%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225585 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/silvans-langer-weg-zum-lehrabschluss/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 225584 20260305110729.0 ARTICLE ger Fachhochschulen beschleunigen regionale Innovation – aber nicht überall gleich: Neue Studien des Swiss Leading House "VPET-ECON" (Universität Zürich) 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne In der ökonomischen Theorie und Praxis besteht ein breiter Konsens, dass Bildung im Allgemeinen und tertiäre Bildung im Speziellen eine Grundvoraussetzung für Innovation darstellen. Da diese Diskussion jedoch stark angelsächsisch geprägt ist, blieb die Rolle der beruflich orientierten Tertiärbildung an Fachhochschulen (FHs), die angewandte Forschung betreiben und sich auf Studierende mit einer abgeschlossenen beruflichen Grundbildung fokussieren, bisher weitgehend unklar. Eine Reihe von Studien des «Swiss Leading House VPET-ECON», die die Gründung von FHs seit Mitte der 1990er-Jahre in der Schweiz untersucht, liefert nun erste Erkenntnisse, wie und unter welchen Voraussetzungen FHs in den Bereichen «Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik» (MINT) die regionalen Innovationsaktivitäten beeinflussen. Zusammengefasst zeigen sich zwei Dinge. Erstens wirkte sich die Gründung der FHs positiv auf die regionale Innovationsaktivität aus. Zweitens sind die positiven Innovationseffekte in Regionen mit einem grossen, einem dichten und einem high-tech-intensiven regionalen Arbeitsmarkt besonders stark. Aus diesen Erkenntnissen können konkrete Politikempfehlungen zur (räumlichen) Weiterentwicklung der FH-Landschaft Schweiz abgeleitet werden. 2022-06-28 Fachhochschule (na) haute école spécialisée (na) 200534 Innovation innovation 200778 Arbeitsmarkt marché du travail 200085 regionale Entwicklung développement régional 201344 Schweiz Suisse 201899 Schlegel, Tobias Backes-Gellner, Uschi 203625 Lehnert, Patrick 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 99e8a7a0-415d-4091-a55d-1bede7e5a809 1413276 https://edudoc.ch/record/225584/files/Fachhochschulen%20beschleunigen%20regionale%20Innovation%20%E2%80%93%20aber%20nicht%20u%CC%88berall%20gleich%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225584 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/fachhochschulen-beschleunigen-regionale-innovation-aber-nicht-ueberall-gleich/ info@danielfleischmann.ch Hochschulen / Hautes écoles MINT ART 225583 20260305110729.0 ARTICLE ger Wissen, wo und wie man fündig wird. Fachinformationen zur Berufsbildung recherchieren 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Bei der Recherche von Fachinformationen wird häufig auf Suchmaschinen wie Google und dessen Dienst Google Scholar zurückgegriffen. Diese umfassen zwar eine Vielzahl von Quellen und Dokumenten, führen aber nicht immer zu relevanten Treffern. Im vorliegenden Beitrag werden Möglichkeiten vorgestellt, wie mithilfe von bestimmten Operatoren und Befehlen die Suche spezifiziert werden kann. Zudem werden einschlägige Fachportale und Literaturdatenbanken zur Berufsbildung als Alternativen vorgestellt. 2022-06-28 wissenschaftliche Studien études scientifiques 201813 Forschung recherche 200577 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Linten, Markus Rauß genannt Kaiser, Paula 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB e0aeb202-aa2f-487f-944f-b459c86a5492 595826 https://edudoc.ch/record/225583/files/Wissen%2C%20wo%20und%20wie%20man%20fu%CC%88ndig%20wird%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225583 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/wissen-wo-und-wie-man-fuendig-wird/ info@danielfleischmann.ch Nicht relevant / Non pertinent Dokumente für forum@ides ART 225582 20260305110729.0 ARTICLE ger Der dritte Lernort. Möglichkeiten und Grenzen der Lernortkooperation in der überbetrieblichen Ausbildung 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Die duale Berufsbildung ist eigentlich trial: Mit den überbetrieblichen Kursen steht Betrieben und der Berufsfachschulen ein dritter, ebenso wichtiger Lernort zur Seite. Eine Studie der Pädagogischen Hochschule leuchtet seine Aufgaben aus und beschreibt vier hauptsächliche pädagogische Funktionen: Einführung, Standardisierung, Anwendung, Reflexion. Aber wie geht man in den Kursen mit dem unterschiedlichen Kenntnisstand der Lernenden um? Wie kooperieren die drei Lernorte? Die Studie beantwortet diese Frage pragmatisch: Für die überbetriebliche Ausbildung sei schon viel gewonnen, wenn Bildungsinhalte auf Bundesebene zwischen den Lernorten gut abgestimmt sind, sich die üK noch stärker am jeweils individuellen Lernstand der Lernenden orientieren und sich die Lernorte effizient und wirkungsvoll über das Erreichte gegenseitig informieren, nicht zuletzt durch die Nutzung der zur Verfügung stehenden digitalen Technologien. 2022-06-28 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Lernort (na) lieu de formation (na) 201017 überbetrieblicher Kurs (na) cours interentreprises (na) 201694 Berufsfachschule école professionnelle 200217 Schweiz Suisse 201899 Maurer, Markus 216537 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 3a7f8ae5-8daa-47ef-bf5d-4d4e86afe2c7 182564 https://edudoc.ch/record/225582/files/Der%20dritte%20Lernort%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225582 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/der-dritte-lernort/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 225581 20260305110729.0 ARTICLE ger Und dann flogen Stühle durchs Klassenzimmer. Rückblick auf 50 Jahre Berufsschule 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Vor 50 Jahren begann die Jugend, gegen Autoritäten zu rebellieren – auch in den Berufsfachschulen. Ein Teil der Lehrpersonen reagierte autoritär, ein anderer suchte den Dialog. Johann Widmer war damals Mechaniker-Lehrling – und kehrte acht Jahre später als Berufskundelehrperson an die TBZ zurück. «Jesses was macht denn der Widmer, diese Wildsau, bei uns!», sagte einer im Kollegium. Heute steht Widmer vor der Pensionierung. Für Transfer hat er einige Erinnerungen aufgeschrieben, zum Beispiel an jene Stunde, als Stühle durch das Klassenzimmer flogen. 2022-06-28 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Berufsfachschule école professionnelle 200217 Lernende Person (in der Berufsbildung) (na) personne en formation (dans le domaine de la formation professionnelle) (na) 201013 Schweiz Suisse 201899 Widmer, Johann 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 53fc1462-0b12-44d1-9cc5-c2470f66a977 113677 https://edudoc.ch/record/225581/files/Und%20dann%20flogen%20Stu%CC%88hle%20durchs%20Klassenzimmer%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225581 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/und-dann-flogen-stuehle-durchs-klassenzimmer/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 225580 20260305110729.0 ARTICLE ger Leistet die Lehraufsicht überall gleich viel? Lehraufsicht im kantonalen Vergleich 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Lernende und Bildungsverantwortliche wissen, dass eine Lehre nicht immer frei ist von Problemen und Konflikten. So beanstanden manche Lernende die Betreuung im Betrieb, während Berufsbildungsverantwortliche zuweilen die Motivation der Lernenden bemängeln. Die kantonale Lehraufsicht ist für beide Seiten da. Eine Studie der EHB zeigt aber, dass diese äusserst heterogen organisiert ist. Das wirft die Frage nach der Gleichwertigkeit der Leistungen, der Qualität und der Professionalisierung auf. 2022-06-28 Bildungsqualität qualité de l'éducation 200286 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 betriebliche Ausbildung (na) formation en entreprise (na) 200241 Inspektorat (na) inspection 200779 Schweiz Suisse 201899 Duemmler, Kerstin 228074 Caprani, Isabelle 228065 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 94ba1df8-090e-451d-8a75-cda1c7c175fc 182586 https://edudoc.ch/record/225580/files/Leistet%20die%20Lehraufsicht%20u%CC%88berall%20gleich%20viel%3F%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225580 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/leistet-die-lehraufsicht-ueberall-gleich-viel/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides ART 222567 20260305110728.0 ARTICLE ger «Wir haben in den letzten Jahren sehr viel erreicht»: Josef Widmer, stv. Direktor SBFI, tritt Ende 2021 zurück ger «Nous avons accompli beaucoup de choses ces dernières années»: Josef Widmer, directeur suppléant du SEFRI, quittera ses fonctions à la fin de l’année 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Josef Widmer a été chef du domaine Formation pendant 13 ans. En tant que directeur suppléant du SEFRI, il a posé des jalons importants, notamment dans la formation professionnelle supérieure, la formation continue ou la gestion de la formation professionnelle. Signe de la bonne santé de la formation professionnelle aujourd’hui: le coronavirus n’a pas eu d’effets préjudiciables durables sur le nombre de places de formation. Dans un entretien avec Transfert, Josef Widmer passe en revue les principaux aspects de la formation professionnelle et porte un regard critique sur les écoles supérieures ou sur l’attitude des cantons. Enfin, il nous révèle le nom de son successeur. 2021-12-02 Bildungspolitik politique de l'éducation 200283 höhere Berufsbildung (na) formation professionnelle supérieure (na) 200733 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung orientation professionnelle, universitaire et de carrière 200201 duales System (ce) système dual (ce) 200403 Bildungsplanung planification de l'éducation 200282 Schweiz Suisse 201899 Fleischmann, Daniel 216457 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 98a2ca59-d991-4ac5-bbda-5b98e45f1a95 2282701 https://edudoc.ch/record/222567/files/%C2%ABNous%20avons%20accompli%20beaucoup%20de%20choses%20ces%20dernie%CC%80res%20anne%CC%81es%C2%BB%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:222567 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/fr/nous-avons-accompli-beaucoup-de-choses-ces-dernieres-annees/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides ART 222566 20251007103528.0 ARTICLE fre Digitale Berufsbildung: Grosse Wissenslücken: Educa-Bericht «Digitalisierung in der Bildung» ger Formation professionnelle numérique: de grandes lacunes : État actuel de la numérisation dans les écoles suisses 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne La numérisation n’a pas attendu la fermeture des écoles due au Covid-19 survenue au printemps 2020 pour changer la manière d’apprendre, d’enseigner et de vivre dans les écoles. L’importance des technologies numériques pour la structuration et l’organisation des institutions, des contenus et des interactions dans le système éducatif ne fait que croître depuis des années. Mandatée par la Confédération et les cantons, l’agence spécialisée Educa a résumé pour la première fois l’état actuel des connaissances et des effets de la numérisation dans le système éducatif de la Suisse – du degré primaire au degré secondaire II. 2021-12-02 Digitalisierung numérisation 200384 Computer ordinateur 200343 Didaktik didactique 200380 didaktischer Einsatz des Computers usage didactique de l'ordinateur 200381 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Schweiz Suisse 201899 Volland, Benjamin 1 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB a67cae82-1f1e-453c-85c9-89be881733a6 629987 https://edudoc.ch/record/222566/files/Formation%20professionnelle%20nume%CC%81rique%20de%20grandes%20lacunes%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:222566 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/formation-professionnelle-de-grandes-lacunes/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides ART 222565 20260305110728.0 ARTICLE fre Bildung: Etwa doch ein Polenta- und Röstigraben?: Berufsbildung im Spannungsfeld zwischen Bund und Kantonen ger Une barrière de rösti ou de polenta dans notre système de formation? : La formation professionnelle dans la polarité entre la Confédération et les cantons 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne En Suisse alémanique, 64% des jeunes accomplissent un apprentissage. Il en va tout à fait différemment en Suisse romande, où ce n’est même pas le cas de la moitié des élèves d’une année. Un projet de recherche financé par le Fonds national suisse a cherché à en déterminer les raisons. Cet article montre à l’exemple de trois cantons (ZH, GE, TI) que d’importants aiguillages politiques ont été posés au début des années 60, entre autres avec l’exécution de la nouvelle loi sur la formation professionnelle. Tandis que l’on a laissé dans le canton de Zurich l’initiative aux associations professionnelles qui ont participé dans une large mesure à l’organisation de la formation professionnelle cantonale, on a considéré dans le canton de Genève la formation professionnelle comme partie d’un système éducatif d’ensemble avec des objectifs politiques et sociaux. 2021-12-02 duales System (ce) système dual (ce) 200403 Bildungsgeschichte histoire de l'éducation 200268 Westschweiz Suisse romande 201800 Deutschschweiz Suisse alémanique 200371 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Schweiz Suisse 201899 Gonon, Philipp 228109 Bonoli, Lorenzo 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB cfe577aa-6119-40c3-8e7e-c9deb6b6fc2d 734247 https://edudoc.ch/record/222565/files/Une%20barrie%CC%80re%20de%20ro%CC%88sti%20ou%20de%20polenta%20dans%20notre%20syste%CC%80me%20de%20formation%3F%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:222565 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/fr/une-barriere-de-rosti-ou-de-polenta-dans-notre-systeme-de-formation/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 222564 20251007103519.0 ARTICLE fre Eine Berufsfachschule macht mobil: Internationale Kontakte ger Une école professionnelle mobilise : Contacts internationaux 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne L’échange et la mobilité dans la formation – pour beaucoup de gens, cela évoque avant tout les échanges culturels et l’acquisition de langues étrangères. Mais les programmes de mobilité peuvent être bien plus que cela, comme le montre l’exemple du centre de formation professionnelle et continue GBS (Gewerbliches Berufs- und Weiterbildungszentrum) à Saint-Gall. Les projets d’échange y sont devenus un véritable moteur d’expériences d’apprentissage pour les jeunes et le personnel de formation. «La formation professionnelle suisse peut apprendre bien des choses à l’étranger», affirme le directeur Daniel Kehl. Le nouveau projet Swiss-CoVE «innoVET» donne de l’élan à cette idée; il est soutenu par movetia. 2021-12-02 Mobilität (na) mobilité (na) 201106 internationaler Austausch échange international 200806 Schulentwicklung (na) développement scolaire (na) 201409 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Schweiz Suisse 201899 Fleischmann, Daniel 216457 1 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 3326e1d4-e358-482c-a386-b7977dc253e0 1386777 https://edudoc.ch/record/222564/files/Une%20e%CC%81cole%20professionnelle%20mobilise%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:222564 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/une-ecole-professionnelle-mobilise/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 222563 20251007103519.0 ARTICLE fre Diese bildungspolitischen Herausforderungen gilt es zu lösen: Bruno Weber pensioniert ger Les défis de la politique de la formation et les solutions requises : Bruno Weber prend sa retraite 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Bruno Weber a été responsable de la politique de formation de Travail.Suisse pendant 25 ans. Pendant cette période, il a accompagné de manière intensive et a contribué à façonner le développement de l’enseignement et de la formation professionnelle. Il est l’un des rares experts à posséder une connaissance approfondie de la formation professionnelle et de l’enseignement supérieur en Suisse. Aujourd’hui, Bruno Weber prend sa retraite, non sans avoir une nouvelle fois rendu compte des défis qui l’attendent. Il a notamment demandé la création d’une commission fédérale de l’éducation au sein de laquelle l’enseignement académique et la formation professionnelle pourront se rencontrer sur un pied d’égalité. 2021-12-02 Bildungspolitik politique de l'éducation 200283 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 höhere Berufsbildung (na) formation professionnelle supérieure (na) 200733 duales System (ce) système dual (ce) 200403 Schweiz Suisse 201899 Weber, Bruno 1 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 4d91e33f-d62f-4357-9c53-cf95ae286544 164795 https://edudoc.ch/record/222563/files/Les%20de%CC%81fis%20de%20la%20politique%20de%20la%20formation%20et%20les%20solutions%20requises%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:222563 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/les-defis-de-la-politique-de-la-formation-et-les-solutions-requises/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 222562 20260305110728.0 ARTICLE ger «Nous avons accompli beaucoup de choses ces dernières années» : Josef Widmer, directeur suppléant du SEFRI, quittera ses fonctions à la fin de l’année fre «Wir haben in den letzten Jahren sehr viel erreicht»: Josef Widmer, stv. Direktor SBFI, tritt Ende 2021 zurück 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Josef Widmer war während 13 Jahren der oberste Berufsbildner der Schweiz. Als stellvertretender Direktor des SBFI hat er wichtige Weichen gestellt, so im Bereich Höhere Berufsbildung, Weiterbildung oder Steuerung der Berufsbildung. Wie gut die Berufsbildung heute dasteht, lässt sich daran ablesen, dass Corona die Zahl der Ausbildungsplätze nicht nachhaltig beschädigte. Im Interview mit Transfer lässt Widmer noch einmal die wichtigsten Schauplätze der Berufsbildung Revue passieren – und äussert sich durchaus kritisch über die Höheren Fachschulen oder das Verhalten der Kantone. Und er teilt mit, wer seine Nachfolge antreten wird. 2021-12-02 Bildungspolitik politique de l'éducation 200283 höhere Berufsbildung (na) formation professionnelle supérieure (na) 200733 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung orientation professionnelle, universitaire et de carrière 200201 Bildungsplanung planification de l'éducation 200282 duales System (ce) système dual (ce) 200403 Schweiz Suisse 201899 Fleischmann, Daniel 216457 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 5e70225c-a8eb-44b9-b759-a2c0e4053b1b 2279311 https://edudoc.ch/record/222562/files/%C2%ABWir%20haben%20in%20den%20letzten%20Jahren%20sehr%20viel%20erreicht%C2%BB%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:222562 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/wir-haben-in-den-letzten-jahren-sehr-viel-erreicht/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides ART 222561 20260305110728.0 ARTICLE ger Warum der NQR gescheitert ist: Implementierung und Anwendung des nationalen Qualifikationsrahmens (NQR) in der Schweiz 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Der Europäische Qualifikationsrahmen (EQR) für lebenslanges Lernen gilt als eines der zentralen Umsetzungsinstrumente des Kopenhagen-Prozesses. Er sollte Bildungsabschlüsse allgemeiner und beruflicher Art grenzübergreifend vergleichbar machen und die Transparenz erhöhen. Eines der Ziele: Die Steigerung der internationalen Mobilität der Lernenden und Arbeitnehmenden. Tatsächlich aber bleibt eine Anwendung des vom EQR abgeleiteten schweizerischen Qualifikationsrahmens (NQR) auf dem Bildungs- bzw. Arbeitsmarkt weitestgehend aus. Dieses Versagen lässt sich über neoinstitutionalistische Mechanismen (Imitation, Zwang, Druck) erklären. 2021-12-02 Bildungsniveau niveau d'enseignement 200278 Qualifikationsgrad niveau de qualification 201311 Schweiz Suisse 201899 Martins, Ramona 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 9a008e60-3649-48a6-a59f-91413f7fc32a 198903 https://edudoc.ch/record/222561/files/Warum%20der%20NQR%20gescheitert%20ist%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:222561 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/warum-der-nqr-gescheitert-ist/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides ART 222560 20260305110728.0 ARTICLE ger Une barrière de rösti ou de polenta dans notre système de formation? : La formation professionnelle dans la polarité entre la Confédération et les cantons fre Bildung: Etwa doch ein Polenta- und Röstigraben?: Berufsbildung im Spannungsfeld zwischen Bund und Kantonen 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne In der deutschen Schweiz absolvieren 64 Prozent der Jugendlichen eine Lehre. Ganz anders in der Romandie, wo dies nicht einmal die Hälfte des Jahrgangs tun. Ein vom Schweizerischen Nationalfonds finanziertes Forschungsprojekt ging der Frage nach, warum das so ist. Der Beitrag zeigt anhand von drei Kantonen (ZH, GE, TI), dass wichtige politische Weichenstellungen Anfang der 60er-Jahre erfolgten, unter anderem mit dem Vollzug des neuen Berufsbildungsgesetzes. Während man im Kanton Zürich die Initiative den Berufsverbänden überliess, die weitgehend an der Organisation der kantonalen Berufsbildung beteiligt waren, verstand man im Kanton Genf die Berufsbildung als Teil eines umfassenderen Bildungssystems mit politischen und sozialen Zielen. 2021-12-02 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Westschweiz Suisse romande 201800 Deutschschweiz Suisse alémanique 200371 Bildungsgeschichte histoire de l'éducation 200268 duales System (ce) système dual (ce) 200403 Schweiz Suisse 201899 Gonon, Philipp 228109 Bonoli, Lorenzo 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB c9d4dd3d-4683-4bd4-8fe9-377ffa3ad218 719171 https://edudoc.ch/record/222560/files/Bildung%20Etwa%20doch%20ein%20Polenta-%20und%20Ro%CC%88stigraben%3F%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:222560 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/bildung-etwa-doch-ein-polenta-und-roestigraben/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides ART 222559 20260305110728.0 ARTICLE ger Formation professionnelle numérique: de grandes lacunes : État actuel de la numérisation dans les écoles suisses fre Digitale Berufsbildung: Grosse Wissenslücken: Educa-Bericht «Digitalisierung in der Bildung» 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Nicht erst seit den Covid-19-bedingten Schulschliessungen im Frühjahr 2020 verändert die Digitalisierung das Lernen, Lehren und Leben an den Schulen. Die Bedeutung digitaler Technologien für die Strukturierung und Organisation von Institutionen, Inhalten und Interaktionen im Bildungswesen wächst seit Jahren. Die Fachagentur Educa hat im Auftrag von Bund und Kantonen nun erstmals das aktuelle Wissen zum Stand und den Auswirkungen der Digitalisierung im Bildungswesen Schweiz zusammengefasst – von der Primarschule bis zur Sekundarstufe II. 2021-12-02 Digitalisierung numérisation 200384 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Computer ordinateur 200343 Didaktik didactique 200380 Schweiz Suisse 201899 Volland, Benjamin 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB d6193864-a925-4dcb-abbc-2f9532aca990 513278 https://edudoc.ch/record/222559/files/Digitale%20Berufsbildung%20Grosse%20Wissenslu%CC%88cken%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:222559 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/digitale-berufsbildung-grosse-wissensluecken/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides ART 222558 20260305110728.0 ARTICLE ger Les défis de la politique de la formation et les solutions requises : Bruno Weber prend sa retraite fre Diese bildungspolitischen Herausforderungen gilt es zu lösen: Bruno Weber pensioniert 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Bruno Weber war während 25 Jahren Leiter Bildungspolitik von Travail.Suisse. In dieser Zeit hat er die Entwicklung der Berufsbildung intensiv begleitet und mitgestaltet. So gut wie er kennen nur wenige die Schweizer Berufsbildung und Hochschulbildung. Nun tritt Weber in den Ruhestand, nicht ohne sich noch einmal Rechenschaft zu geben über die anstehenden Herausforderungen. Weber fordert unter anderem die Einrichtung einer Eidgenössischen Bildungskommission, in der sich akademische und berufliche Bildung auf Augenhöhe begegnen können. 2021-12-02 Bildungspolitik politique de l'éducation 200283 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 höhere Berufsbildung (na) formation professionnelle supérieure (na) 200733 Schweiz Suisse 201899 Weber, Bruno 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB a632024e-f91a-40e1-bd28-b2ae73877100 161458 https://edudoc.ch/record/222558/files/Diese%20bildungspolitischen%20Herausforderungen%20gilt%20es%20zu%20lo%CC%88sen%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:222558 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/diese-bildungspolitischen-herausforderungen-gilt-es-zu-loesen/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 222557 20260305110728.0 ARTICLE ger Une école professionnelle mobilise : Contacts internationaux fre Eine Berufsfachschule macht mobil: Internationale Kontakte 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Austausch und Mobilität in der Bildung – bei diesem Stichwort denken viele an Kulturaustausch und Fremdsprachenerwerb. Mobilitätsprogramme können aber noch viel mehr sein, wie das Beispiel des Gewerblichen Berufs- und Weiterbildungszentrums St.Gallen (GBS) zeigt. Hier sind Austauschprojekte zu einem eigentlichen Treiber von Lernerfahrungen für Jugendliche und das Bildungspersonal geworden. «Die Schweizer Berufsbildung kann im Ausland viel lernen», sagt Rektor Daniel Kehl. Das neue Projekt Swiss-CoVE «innoVET» gibt dem Gedanken Schub; es wird unterstützt von movetia. 2021-12-02 Mobilität (na) mobilité (na) 201106 internationaler Austausch échange international 200806 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Schulentwicklung (na) développement scolaire (na) 201409 Schweiz Suisse 201899 Fleischmann, Daniel 216457 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 9b48e368-6279-452d-bdea-e82ae9fe5f64 1382323 https://edudoc.ch/record/222557/files/Eine%20Berufsfachschule%20macht%20mobil%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:222557 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/eine-berufsfachschule-macht-mobil/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 222552 20260305110728.0 ARTICLE fre Wie berufsspezifisch sollte die Berufsbildung sein?: Neue Studien des Swiss Leading House «VPET-ECON» (Universität Zürich) ger Dans quelle mesure la formation professionnelle doit-elle être spécifique à un métier ? : Nouvelles études de la Swiss Leading House « VPET-ECON » 2021 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Dans les débats actuels sur la formation professionnelle, on argumente souvent que les curricula de la formation professionnelle initiale devraient être aussi généraux que possible et qu’il convient d’éviter les métiers d’apprentissage « à faible effectif », afin de favoriser la mobilité et l’adaptabilité des personnes ainsi formées sur le marché du travail. C’est toutefois négliger le fait que l’aptitude d’un métier d’apprentissage à s’affirmer sur le marché du travail n’est pas nécessairement déterminée par la part des qualifications scolaires générales (telles que les mathématiques ou les langues) ou l’effectif (plus ou moins important) de ce métier. La question décisive est plutôt la mesure dans laquelle le bouquet des compétences d’un métier donné correspond à ceux du reste du marché du travail ou s’en écarte – et cela ne dépend pas forcément de la part des contenus scolaires ou de la fréquence du métier. Dans ce contexte, les présentes études empiriques montrent comment l’on peut calculer dans la pratique une mesure quantitative pour la spécificité d’un métier, et comment elle est liée à l’évolution des salaires, à la mobilité professionnelle et à la capacité d’adaptation des personnes ayant accompli une formation professionnelle plutôt générale ou plutôt spécifique. 2021-12-02 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Bildungsplan (na) plan de formation (na) 200281 Arbeitsmarkt marché du travail 200085 Schweiz Suisse 201899 Backes-Gellner, Uschi 203625 Eggenberger, Christian 3 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB bd92b2be-d3b3-4f0e-bad2-4067e8d42622 576807 https://edudoc.ch/record/222552/files/Dans%20quelle%20mesure%20la%20formation%20professionnelle%20doit-elle%20e%CC%82tre%20spe%CC%81cifique%20a%CC%80%20un%20me%CC%81tier%C2%A0%3F%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:222552 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/fr/dans-quelle-mesure-la-formation-professionnelle-doit-elle-etre-specifique-a-un-metier/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 222550 20251007103519.0 ARTICLE fre Dank Beziehungen zur Lehrstelle: EHB-Studie zur Selektion von Lernenden ger Quand «être du coin» permet d’accéder à une place d’apprentissage : Recrutement des apprentis 2021 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Recruter un-e apprenti-e qui pourra s’épanouir durant sa formation est un enjeu délicat pour les entreprises. Pourtant, certaines d’entre elles ont fait le choix d’innover, en ouvrant la porte à des jeunes, qui auraient peut-être été exclu-e-s si les critères habituels avaient été utilisés. 2021-12-02 Lehrstelle place d'apprentissage 200992 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Schweiz Suisse 201899 Lamamra, Nadia 216531 Duc, Barbara 216452 3 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB a7d40791-a68e-4bcb-8f69-17c6ba106d44 201970 https://edudoc.ch/record/222550/files/Quand%20%C2%ABe%CC%82tre%20du%20coin%C2%BB%20permet%20d%E2%80%99acce%CC%81der%20a%CC%80%20une%20place%20d%E2%80%99apprentissage%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:222550 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/quand-etre-du-coin-permet-dacceder-a-une-place-dapprentissage/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides ART 222549 20251007103519.0 ARTICLE fre Wie ein Problem negiert wird: Diskriminierung im Berufsbildungssystem ger L’art de nier un problème : Discrimination dans le système de formation professionnelle 2021 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Les études faisant état du caractère discriminatoire et exclusif du système suisse de formation professionnelle ne datent pas d’hier. Tandis que cette situation ne s’est pas réellement améliorée et que les pratiques discriminatoires sur le marché de l’apprentissage n’ont pas vraiment disparu, ces avis critiques tombent visiblement dans l’oubli. Cet article retrace comment nous en sommes arrivés à cette situation. 2021-12-02 Chancengerechtigkeit équité des chances 200326 Chancengleichheit égalité des chances 200327 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Lehrstelle place d'apprentissage 200992 berufliche Integration intégration professionnelle 200195 Migration migration 201094 Diskriminierung discrimination 200389 soziale Diskriminierung discrimination sociale 201520 Schweiz Suisse 201899 Preite, Luca 228214 3 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 07f3ce87-210d-4f95-8c8d-87ec4a2b4534 162668 https://edudoc.ch/record/222549/files/L%E2%80%99art%20de%20nier%20un%20proble%CC%80me%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:222549 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/lart-de-nier-un-probleme/ info@danielfleischmann.ch Dokumente für forum@ides ART 222548 20251007103519.0 ARTICLE fre Bildungspläne sichern breite Ausbildung – verursachen aber auch Kosten für die Lehrbetriebe: Passung von Bildungsplänen und betrieblichen Bedürfnissen ger Les plans de formation garantissent une formation étendue, mais occasionnent aussi des coûts : L'adéquation entre les plans de formation et les besoins des entreprises 2021 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Les plans de formation décrivent les activités et les compétences opérationnelles auxquelles les entreprises doivent former leurs apprenti‑e‑s dans une profession déterminée. Ils garantissent ainsi qu’au terme de l’apprentissage, les titulaires du CFC possèderont l’ensemble des compétences opérationnelles requises, quelles que soient les caractéristiques de l’entreprise qui les a formés. Toutefois, les plans de formation, qui sont définis par profession d’apprentissage, ne correspondent pas à chaque entreprise formatrice ni à ses besoins de qualification dans la même mesure. Sur la base des données issues de l’étude coût/bénéfice, la présente étude examine les problèmes d’adéquation entre les plans de formation et les besoins des entreprises. Les analyses montrent que toutes les entreprises ne sont pas touchées par ces questions de la même manière, que le type de problèmes rencontrés dépend également de l’ancienneté du plan de formation et qu’enfin, les problèmes d’adéquation se traduisent par une augmentation des coûts de la formation pour les entreprises. 2021-12-02 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Bildungsplan (na) plan de formation (na) 200281 Steuerung (na) pilotage (na) 201599 Schweiz Suisse 201899 Aepli, Manuel Schweri, Jürg 207745 Kuhn, Andreas 203628 3 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB e1b92a2c-bd58-42a4-9f76-50a21cef68dc 348961 https://edudoc.ch/record/222548/files/Les%20plans%20de%20formation%20garantissent%20une%20formation%20e%CC%81tendue%2C%20mais%20occasionnent%20aussi%20des%20cou%CC%82ts%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:222548 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/les-plans-de-formation-garantissent-une-formation-etendue-mais-occasionnent-aussi-des-couts/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides ART