228841 20251007103555.0 ARTICLE eng Sense of Coherence Among Apprentices in Vocational Education and Training in Norway: Exploring General Resistance Resources in Work-Based Learning Authors 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne In the face of constant and rapid development achieving a work–life balance requires highly qualified and motivated professionals who can deal with stress and the demands of the future. In response, by facilitating school- and work-based learning, upper secondary vocational education and training (VET) prepares and qualifies adolescents for professional practice. In relation to VET, two fundamental salutogenic concepts can explain how humans cope with stressful and demanding situations: Sense of coherence (SOC), which entails comprehensibility, manageability and meaningfulness, and general resistance resources (GRRs), theorised as resources within individuals themselves (i.e., internal) and/or in their surroundings (i.e., external). Against that background, in our study we aimed to identify and explore which GRRs contribute to SOC among apprentices in VET and how they influence work-based learning. 2022-12-29 Lernende Person (in der Berufsbildung) (na) personne en formation (dans le domaine de la formation professionnelle) (na) 201013 Arbeitsmarkt marché du travail 200085 Theorie-Praxis Verhältnis (na) relation théorie - pratique (na) 201664 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Ausland Etranger 203732 Hanssen, Grete Utvaer, Britt Katrin 9 3 363-389 202078 International journal for research in vocational education and training IDES 9fdaa0d7-7cbb-4407-b781-1ecde4f61b9c 648259 https://edudoc.ch/record/228841/files/IJRVET_2022_December_Volume%2B9%2B_Issue%2B3_363.pdf oai:edudoc.ch:228841 Articles politic doi: https://doi.org/10.13152/IJRVET.9.3.4 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 228840 20251007103555.0 ARTICLE eng Changing Skill Formation in Greece and Italy – Crisis-Induced Reforms in Light of Common Institutional Legacies 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne After the Eurozone crisis unfolded a decade ago, comparative political economy has investigated reforms of public administration, labour market, welfare state and economic policy particularly in Southern European nations which were hit hardest by the crisis. However, analyses of skill formation reform, particularly vocational education and training (VET), have been scant, despite a common problem pressure for reforms emanating from stubbornly high rates of youth unemployment and similar legacies of statist VET 2022-12-29 Lehrberuf profession d'enseignant 200961 Lehrbetrieb (na) entreprise formatrice (na) 200962 Wirtschaftsbedingungen conditions économiques 201807 Wirtschaftsentwicklung développement économique 201808 Ausland Etranger 203732 Baumann, Fabienne-Agnes 9 3 340-362 202078 International journal for research in vocational education and training IDES af4f2712-2ab2-43c1-9015-4a2eb68052fc 249172 https://edudoc.ch/record/228840/files/IJRVET_2022_April_Vol9_Issue3_340-362.pdf oai:edudoc.ch:228840 Articles politic doi: https://doi.org/10.13152/IJRVET.9.3.3 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 228839 20251007103555.0 ARTICLE eng Profiles in Teachers' Value-Based Tensions in Senior Secondary Vocational Education and Training 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Context: With an increase in cultural diversity in many countries, schools and teacher educators are grappling with the question of what this diversity might bring in vocational education, and how teachers can be prepared to work with this diversity. In order to train and empower teachers who experience tensions because of culturally diverse student populations, it is useful to know whether teachers do have different needs to work with this diversity. This study reports on profiles in teachers' experience of value-based tensions (professional ethics and stance, diversity and communality, respect, personal autonomy, and justice) teaching in culturally diverse classes of Senior Secondary Vocational Education and Training (SSVET). 2022-12-29 kulturelle Identität identité culturelle 200926 Lehrerbildung formation des enseignants 200975 ethischer Wert valeur morale 200502 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Lebenslanges Lernen apprentissage tout au long de la vie 200955 Ausland Etranger 203732 Tielman, Kennedy Wesselink, Renate Den Brok, Perry Hirzalla, Fadi 9 3 316-339 202078 International journal for research in vocational education and training IDES f963ad85-8009-4fae-ae49-f5f60dbc8df5 300206 https://edudoc.ch/record/228839/files/IJRVET_2022_April_Vol9_Issue3_316-339.pdf oai:edudoc.ch:228839 Articles politic doi: https://doi.org/10.13152/IJRVET.9.3.2 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Hochschulen / Hautes écoles ART 228838 20251007103555.0 ARTICLE eng Workplace Learning in China: Transferring Training Into Practice to Improve Performance 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne The present study seeks to examine the efficacy of different training modalities on increasing workplace learning, representatives' intent to transfer what they learned into their work, and importantly how training impacts actual work performance. These relationships are tested in the context of a Chinese division of a multinational pharmaceutical company, where pharmaceutical representatives are tasked with relaying relevant efficacy and safety information on pharmaceutical products to health care professionals who prescribe them to patients. 2022-12-29 Ausbildungs- und Arbeitsplatzgarantie garantie sociale 200120 Arbeitsbedingungen conditions de travail 200076 Entwicklung der Berufslaufbahn déroulement de carrière 200457 Gesundheit santé 200667 Ausland Etranger 203732 Wang, Xingheng Weihan, Lin Xue, Tianwen Green, Adam Gu, Limin He, Yangsheng Huang, XiaoShan 9 3 294-315 202078 International journal for research in vocational education and training IDES 630940c0-25ce-4d8a-a0ca-9d95d787c8c9 595556 https://edudoc.ch/record/228838/files/IJRVET_2022_April_Vol9_Issue3_294-315.pdf oai:edudoc.ch:228838 Articles politic doi: https://doi.org/10.13152/IJRVET.9.3.1 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 226817 20251007103550.0 ARTICLE eng Being a Vocational Teacher in Sweden: Navigating the Regime of Competence for Vocational Teachers 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Vocational teachers are called to constantly meet the upcoming needs in social and working life. In Sweden, the high demand for vocational teachers has led to their recruitment in the early stages of vocational teacher studies or even before teacher training. Entering this new community of practice, vocational teachers cross boundaries between their previous occupation and their teaching job, mediating the introduction of competence between them. In this context, the study explores vocational teachers' competence through their own perceptions, addressing important competence areas, as well as how competence is understood. 2022-10-11 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Ausland Etranger 203732 Antera, Sofia 9 2 269-293 202078 International journal for research in vocational education and training IDES 6f8ac9e0-7c82-4b7b-9079-f02d1bed8be1 272493 https://edudoc.ch/record/226817/files/IJRVET_2022_April_Vol9_Issue2_269-293.pdf oai:edudoc.ch:226817 Articles politic doi: https://doi.org/10.13152/IJRVET.9.2.6 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 226816 20251007103550.0 ARTICLE eng Input From the Grassroots Level - Reflecting Challenges and Problems for VET Professionals in Germany 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Often, vocational education and training (VET) professionals are not systematically prepared for their demanding, mostly diverse and complex tasks. Professional development can be understood as an enlargement of competencies that arise as opportunities in daily work. This study, embedded in a funded research project, focuses on VET professionals and their professional development. The research question is as follows: What challenges and problems regarding their professional development, as well as possible solutions, are described by training professionals in VET in Germany? 2022-10-11 Lehrbetrieb (na) entreprise formatrice (na) 200962 Deutschland Allemagne 202112 Anselmann, Sebastian Harm, Stefan Fasshauer, Uwe 9 2 239-268 202078 International journal for research in vocational education and training IDES 89e7ac24-00bc-437b-98c1-5a526ffc1a30 358288 https://edudoc.ch/record/226816/files/IJRVET_2022_April_Vol9_Issue2_239-268.pdf oai:edudoc.ch:226816 Articles politic doi: https://doi.org/10.13152/IJRVET.9.2.5 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides ART 226815 20251007103550.0 ARTICLE eng A Processual Perspective on Whole-Class-Scaffolding in Business Education 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Scaffolding is a form of process-adaptive learning support that is relevant in numerous contexts, including informal learning, workplace learning as well as school teaching. While scaffolding can be well conceptualised for individual learning situations (especially for tutoring situations), there is a difficulty in measuring process adaptivity in heterogeneous learning groups, such as school classes. 2022-10-11 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Deutschland Allemagne 202112 Hermkes, Rico Minnameier, Gerhard Heuer-Kinscher, Manon 9 2 216-238 202078 International journal for research in vocational education and training IDES c700ebfe-2fcc-4e8f-8293-cf763ba0141e 293828 https://edudoc.ch/record/226815/files/IJRVET_2022_April_Vol9_Issue2_216-238.pdf oai:edudoc.ch:226815 Articles politic doi: https://doi.org/10.13152/IJRVET.9.2.4 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 226814 20251007103550.0 ARTICLE eng The Work of Programme Managers in State-Funded Employer-Driven Swedish Higher VET Johanna Köpsén 215 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Swedish Higher Vocational Education (HVE) is organised as state-funded programmes provisioned by both public and private education providers in close relation to employers. In HVE programme managers have responsibilities like those that often are vested in vocational teachers. They are responsible both for the day-to-day work of provision and the continuous development of the programme and its syllabi. This article presents a study investigating the work of programme managers, focusing on their work with creating and updating syllabi and on their work organising the students' training. 2022-10-11 Lehrbetrieb (na) entreprise formatrice (na) 200962 Lehrer enseignant 200966 Ausland Etranger 203732 Köpsén, Johanna 9 2 195 202078 International journal for research in vocational education and training IDES d8a547e1-1217-4d06-a329-bcbf9cecf16b 223523 https://edudoc.ch/record/226814/files/IJRVET_2022_April_Vol9_Issue2_195-215.pdf oai:edudoc.ch:226814 Articles politic doi: https://doi.org/10.13152/IJRVET.9.2.3 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 226813 20251007103550.0 ARTICLE eng Collective Skill Formation Regimes in Times of Covid-19: A Governance-Focused Analysis of the German Dual Training System Uwe Fassbender 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Covid-19 poses major challenges for vocational education and training (VET), as VET—in contrast to general education—is closely linked to the economic system and can-not escape the impact of current economic restrictions. Additionally, strict infection con-trol regulations, as well as temporary school and company closures, inhibit the teaching of practical skills at the workplace. Rapid action by the responsible actors is essential to ensure that VET can take place even under these difficult conditions. It can be assumed that both the complex decision-making processes and the multiplicity of actors involved in collective training systems complicate or delay the reaction to this exogenous shock. Using the example of the German dual training system, this explorative article aims to examine the ability of collective training systems to deal with the challenges posed by the pandemic 2022-10-11 Gesundheitsvorsorge médecine préventive 200673 Deutschland Allemagne 202112 Fassbender, Uwe 9 2 167-194 202078 International journal for research in vocational education and training IDES 70c96c2d-328b-4beb-86a8-b98443e996a3 309474 https://edudoc.ch/record/226813/files/IJRVET_2022_April_Vol9_Issue2_167-194.pdf oai:edudoc.ch:226813 Articles politic doi: https://doi.org/10.13152/IJRVET.9.2.2 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides ART 226812 20251007103550.0 ARTICLE eng Teacher Trainees' Experiences of the Components of ICT Competencies and Key Factors in ICT Competence Development in Work-Based Vocational Teacher Training in Finland 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne This research was conducted in the context of Finnish vocational education and training (VET) teacher training. The teacher training was work-based, meaning that each teacher trainee was already working as an unqualified VET teacher. Workplaces were comprehensively utilised as the learning environment, with teacher training support also being provided in the form of contact days, webinars, and online learning activities. 2022-10-11 Lehrerbildung formation des enseignants 200975 Digitalisierung numérisation 200384 Ausland Etranger 203732 Vilppola, Jiri Lämsä, Joni Vähäsantanen, Katja Hämäläinen, Raija 9 2 146-166 202078 International journal for research in vocational education and training IDES 46c33d98-8936-4214-924d-d04d4d1b3ec9 338194 https://edudoc.ch/record/226812/files/Vilppola_final.pdf oai:edudoc.ch:226812 Articles politic doi: https://doi.org/10.13152/IJRVET.9.2.1 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 226632 20251007103549.0 ARTICLE eng A Quantitative Cross-Regional Analysis of the Spanish VET Systems From a Systemic Approach: From a Regional Comparative VET Research Perspective Monica Moso-Diez, Mondaca-Soto, Antonio , Juan P. Gamboa, Mikel Albizu-Echevarría 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne The aim of this paper is to analyse comparatively, at regional level, the current state of a wide range of indicators of Vocational Education and Training (VET) at regional level in Spain. This will make it possible to characterise and better understand the existence of a variety of regional VET systems, including the Initial VET and Continuous VET subsystems within Spain, doing so under a multidimensional approach examining VET supply and demand. 2022-09-27 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 gegenseitige Annäherung der Bildungssysteme convergence des systèmes éducatifs 200629 Ausland Etranger 203732 Moso-Diez, Monica Mondaca-Soto, Antonio Gamboa, Juan P. Albizu-Echevarría, Mikel 9 1 120-145 202078 International journal for research in vocational education and training IDES ce548f31-9bf1-40b9-9700-b156c237444a 341459 https://edudoc.ch/record/226632/files/IJRVET_2022_April_Vol9_Issue1_120-145.pdf oai:edudoc.ch:226632 Articles politic doi: https://doi.org/10.13152/IJRVET.9.1.6 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 226631 20251007103549.0 ARTICLE eng Supporting Young Immigrants in Their Transition From School to Work? A Staff Perspective on Challenges of Vocational Integration Classes Hannes Reinke, Michael Goller 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne The implementation of successful measures to support immigrants' integration in cultural, social, and economic life can be considered as one of today's greatest challenges for many societies. This is especially true for adolescent immigrants who have not yet been able to finish education or gain qualifications relevant to joining the labour market. That is why many receiving countries have developed and implemented special programmes that aim at supporting immigrants' integration by facilitating their employability. Unfortunately, not much is known about the process of implementing these programmes or about how education systems, schools, and teachers are dealing with the new situation and target group. In this contribution, the implementation, development, and challenges of German Vocational Integration Classes (VIC), as an example of comparable programmes in the EU, are investigated to address this research gap. The paper considers the following exploratory research questions: (a) What challenges have been experienced by teachers and social workers in the implementation of VIC as well as in the integration of immigrants into the labour market in recent years? (b) How can these challenges be met in the long run and how should VIC be developed to better achieve its aims? 2022-09-27 Einwanderung immigration 200432 Bildungspolitik politique de l'éducation 200283 Übergang Sekundarstufe I - Sekundarstufe II (na) transition degré secondaire I - degré secondaire II (na) 201697 Reinke, Hannes Goller, Michael 9 1 92-119 202078 International journal for research in vocational education and training IDES 04fff531-245a-4b16-9c0d-6728f974301c 356651 https://edudoc.ch/record/226631/files/IJRVET_2022_April_Vol9_Issue1_92-119.pdf oai:edudoc.ch:226631 Articles politic doi: https://doi.org/10.13152/IJRVET.9.1.5 anderegg@edk.ch ART 224441 20251007103534.0 ARTICLE eng A Grounded Theory Study on Motivational Development After Detours in Young Adulthood – How Extra-Vocational Training Affects Aspirations Noack Peter, Landberg Monique 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne In the present study, we explore what motivates young adults to re-engage with education or employment after a period of non-engagement. Insights into this process facilitate the implementation of tailored support measures for at-risk groups. It is well-known that young people who are not involved in any kind of education, employment, or training face further risks to their professional and psychological development. 2022-04-05 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Arbeitsmarkt marché du travail 200085 Übergang Sekundarstufe I - Sekundarstufe II (na) transition degré secondaire I - degré secondaire II (na) 201697 Deutschland Allemagne 202112 Noack, Peter Landberg, Monique 9 1 p. 66-91 202078 International journal for research in vocational education and training IDES 4cc18322-e78c-451e-9b95-3f42563aafc9 282726 https://edudoc.ch/record/224441/files/IJRVET_2022_April_Vol9_Issue1_66-91.pdf oai:edudoc.ch:224441 Articles politic doi: https://doi.org/10.13152/IJRVET.9.1.4 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides ART 224440 20251007103534.0 ARTICLE The Theory of Human Relatedness as a Potential Underlying Causative Mechanism in Nursing Student Placement Experiences: A UK-Based Critical Realist Study Coleman, Philip 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne This study, underpinned by Critical Realism, re-analysed interview data acquired to examine the views and experiences of four stakeholder groups involved in the delivery of employer-sponsored pre-registration nursing programmes offered by a UK university in which all students already held an appointment as a non-registrant carer and who completed their placements within a block or integrated practicum framework. The re-analysis focused on the extent to which this interview data aligned with the key propositions of the Theory of Human Relatedness and therefore whether this theory, congruent with assertions based on the results of an earlier realist synthesis, might provide a causative explanation of factors affecting nursing student placement experiences. 2022-04-05 Pflege (szh) soin (csps) 201240 Coleman, Philip 9 1 p. 44-65 202078 International journal for research in vocational education and training IDES 215fc693-cac2-4975-8796-1b42a8f580cc 237527 https://edudoc.ch/record/224440/files/IJRVET_2022_April_Vol9_Issue1_44-65%20%281%29.pdf oai:edudoc.ch:224440 Articles politic doi: https://doi.org/10.13152/IJRVET.9.1.3 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 224438 20251007103534.0 ARTICLE eng The Political Economy of Skill Formation in a Rentier State: The Case of Oman 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Against a backdrop of dwindling oil resources and increasing unemployment rates, the government of Oman has set out to diversify its industry and establish a knowledge-based economy. In this context, forming a highly-skilled Omani workforce is considered to be of crucial importance. Yet, the national TVET system suffers from low social status, poor quality, and limited labour market connectivity. This paper offers an analysis of Oman's TVET system in the socio-economic and cultural context of a rentier state. 2022-04-05 Kompetenz compétence 200897 Langthaler, Margarita Wolf, Stefan Schnitzler, Tobias 9 1 p. 23-43 202078 International journal for research in vocational education and training IDES ff1e1efa-8929-4ade-b2e4-2a8e71c4c81f 223356 https://edudoc.ch/record/224438/files/IJRVET_2022_April_Vol9_Issue1_1-22.pdf oai:edudoc.ch:224438 Articles politic doi: https://doi.org/10.13152/IJRVET.9.1.2 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 224437 20251007103534.0 ARTICLE ger Swedish Vocational Adult Education in the Wake of Marketisation Andersson Per, Muhrman Krolina 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne his study is about vocational education and training for adults within municipal adult education (MAE). Sweden has a long tradition of adult education, and has one of the world's highest proportions of participants in adult education. The Swedish education system is characterised by extensive marketisation with many private actors, particularly in adult education. The focus of this article is on the enactment of the market orientation in vocational adult education, with the purpose of showing how vocational adult education is organised in different ways in Swedish municipalities and how national adult education policy is enacted in local VET practices 2022-04-05 Erwachsenenbildung éducation des adultes 200480 Andersson, Per Muhrman, Karolina 9 1 p. 1-22 202078 International journal for research in vocational education and training IDES 14e67f3e-3fd2-4315-a3c1-9d99dd870d75 223356 https://edudoc.ch/record/224437/files/IJRVET_2022_April_Vol9_Issue1_1-22.pdf oai:edudoc.ch:224437 Articles politic doi: https://doi.org/10.13152/IJRVET.9.1.1 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 228735 20251007103555.0 978-92-896-3457-1 MONOGRAPH eng The future of vocational education and training in Europe: volume 3: the influence of assessments on vocational learning Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 174 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Research paper 90 This report focuses on the role played by assessment in the delivery of VET. A key question is whether the objectives set in national curricula, by qualifications standards and in programme descriptions are improved or undermined by dominant assessment approaches. An additional question is how assessment approaches address increasingly complex requirements in general knowledge and transversal skills and competences. Can current methodologies be relied on and do they provide a valid picture of achieved learning? The study provides important insights into the evolution of assessment for VET in Europe and can be used as a basis for developing future research in this area. 2022-12-21 Bericht rapport 200190 berufliche Qualifikation qualification professionnelle 200196 Qualifikationsverfahren (na) procédure de qualification (na) 201312 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES 247ec455-636e-4c84-9cd0-b738b8656a4a 2686542 https://edudoc.ch/record/228735/files/5590_en.pdf oai:edudoc.ch:228735 bildungsforschung monographs politic doi: http://data.europa.eu/doi/10.2801/067378 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides MON 228733 20251007103555.0 MONOGRAPH eng Setting Europe on course for a human digital transition Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 118 Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Reference series The digital transition is all around us, but not all workers benefit equally. Many are not exposed to digital technology or are employed in low-skilled, routine and non-complex jobs. This report presents valuable evidence from Cedefop’s second European skills and jobs survey (ESJS2), covering over 46 000 adult workers in 29 European countries. It illustrates the impact of the pandemic, maps the use of different types of digital technology and reflects on their implications for changing tasks, skills needs and skill mismatches. The wealth of new evidence supports the EU’s digital and skills agendas and their ambitious targets. In this report Cedefop makes the case for placing worker wellbeing and quality jobs at the core of Europe’s digital transition. 2022-12-21 Digitalisierung numérisation 200384 Digitale Transformation transformation numérique 206493 Arbeitsmarkt marché du travail 200085 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES 2440ba8b-4439-4403-9518-0547cdcd5f35 5065531 https://edudoc.ch/record/228733/files/3092_en.pdf oai:edudoc.ch:228733 bildungsforschung monographs politic doi: 10.2801/253954 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides MON 228731 20251007103555.0 978-92-896-3450-2 MONOGRAPH eng Digital capacity building in VET using the SELFIE tool: cross-country validation Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 42 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Working paper series 15 While available for various education levels, for the first time this paper focuses on the use of the tool by VET schools, aiming to validate the SELFIE tool for the VET sector using psychometrics in a cross-country setting. The results indicate that SELFIE for VET is a reliable tool with good psychometric properties. 2022-12-21 Digitalisierung numérisation 200384 Digital Skills Digital Skills 206488 Digitale Bildung éducation numérique 206489 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Hippe, Ralph Pokropek, Arthur Costa, Patricia Cedefop 202620 IDES e78228b1-f6ac-49ce-a4e8-62280620a3c8 1689898 https://edudoc.ch/record/228731/files/6215_en.pdf oai:edudoc.ch:228731 bildungsforschung monographs politic doi: http://data.europa.eu/doi/10.2801/000855 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 228729 20251007103554.0 MONOGRAPH eng Recognising the learning outcomes acquired abroad by IVET learners Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 15 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Policy brief The analysis covers the EU Members States, Iceland, and Norway. It is based on data collected in 2021 from Cedefop's ReferNet network for the mobility scoreboard. 2022-12-21 Allgemeinbildung culture générale 200034 Beurteilung der Lernenden évaluation de l'apprenant 200245 Ausland Etranger 203732 Cedefop 202620 IDES a7d27fe8-1f33-4655-9c42-9414a2b56a6c 1242332 https://edudoc.ch/record/228729/files/9176_en.pdf oai:edudoc.ch:228729 bildungsforschung monographs politic doi: 10.2801/790024 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 228728 20251007103554.0 978-92-896-3396-3 MONOGRAPH eng Looking back to look ahead: what is the future for VET in Europe? Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 4 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Briefing note Cedefop’s latest briefing note on the future of VET provides insights into how training content and provision are changing to respond to labour markets’ rapidly evolving skill needs. 2022-12-21 Digitalisierung numérisation 200384 erweiterte Lernformen (na) nouvelles formes d'apprentissage (na) 200484 Lebenslanges Lernen apprentissage tout au long de la vie 200955 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES 3dd4dc20-2b6b-4e71-9f0f-2dde06b6428d 137495 https://edudoc.ch/record/228728/files/9178_en.pdf oai:edudoc.ch:228728 bildungsforschung monographs politic doi: 10.2801/796833 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 228707 20251007103554.0 MONOGRAPH eng Too good to waste : tapping the potential of vocational education and training in the waste management sector Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 25 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Policy Brief 9175 Better and smarter waste management is essential to achieving European Green Deal (EGD) ambitions. Stricter regulation, increased investment, and innovation in materials processing technology and circular economy solutions boost employment and transform skill needs in the waste management sector and beyond. This policy brief reports on a Cedefop skills foresight study which looked at the occupations and skills that are central to greening waste management and the role vocational education and training (VET) can play in developing them. 2022-12-20 Umwelt environnement 201711 Umwelterziehung éducation à l'environnement 201712 Digital Skills Digital Skills 206488 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES 7ab7ff40-5de0-4779-9c00-ba3eee08b9ca 7200274 https://edudoc.ch/record/228707/files/9175_en.pdf oai:edudoc.ch:228707 bildungsforschung monographs politic doi: 10.2801/434846 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 228706 20251007103554.0 MONOGRAPH eng Empowering teachers and trainers to manage change Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Office 2022 5 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Briefing note 2022-12-20 Lehrer enseignant 200966 Berufsbildner (na) formateur en entreprise (na) 200205 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES 2d7640db-cdbe-46b1-822a-53a1c36c60de 641539 https://edudoc.ch/record/228706/files/9177_en.pdf oai:edudoc.ch:228706 bildungsforschung monographs politic doi: 10.2801/378686 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 228705 20251007103554.0 978-92-896-3435-9 MONOGRAPH eng Work-based learning and the green transition Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 16 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2022-12-20 Umwelt environnement 201711 Umweltforschung étude du milieu 201713 bildungspolitische Zuständigkeit autorité compétente 200284 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 OECD ETF UNESCO 202911 ILO IDES a750b718-3dbc-4c69-b792-8413ed78e1ef 3852628 https://edudoc.ch/record/228705/files/2232_en_0.pdf oai:edudoc.ch:228705 bildungsforschung monographs politic doi: http://data.europa.eu/doi/10.2801/69991 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 228704 20251007103554.0 978-92-896-3445-8 MONOGRAPH eng Microcredentials for labour market education and training : first look at mapping microcredentials in European labour-market-related education, training and learning: take-up, characteristics and functions Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 152 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Research paper 87 This study examines the role of microcredentials in supporting learning for employment. The study collected information through an online survey among mostly European VET providers, national authorities, employee and employer organisations, in-depth country case studies and interviews, as well as Cedefop’s ReferNet network. While the topic has gained in importance in the context of higher education, focusing on vocational education and training does justice to the complexity of microcredentials in education, training and learning for the European labour market. Results show that microcredentials have only recently become prominent in Europe-wide policy-level debates, despite the existence for many decades of short courses and credentials that support labour-market-related education and training. Although there is uncertainty linked to the naming and function of microcredentials, clear benefits with regards to their flexibility and responsiveness to labour market needs can be observed. 2022-12-20 berufliches Anforderungsprofil profil professionnel 200199 Grundausbildung formation de base 200688 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES 1628cd43-0af7-473f-963c-e947cf290713 2627571 https://edudoc.ch/record/228704/files/5587_en.pdf oai:edudoc.ch:228704 bildungsforschung monographs politic doi: http://data.europa.eu/doi/10.2801/351271 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 228703 20251007103554.0 978-92-896-3442-7 MONOGRAPH eng Teachers and trainers in a changing world Building up competences for inclusive, green and digitalised vocational education and training (VET) : synthesis report Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Office 2022 110 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Research paper 86 Building on the findings of Cedefop/ReferNet thematic perspectives for EU Member States, Norway and Iceland, this synthesis report identifies recent trends and policy developments in Europe on the initial and continuous professional development of VET teachers and trainers. The report points to the different types of VET teachers and trainers in Europe; their evolving and complex role in mastering new technologies, supporting the integration of refugees, identifying and supporting learners at risk of early leaving, and understanding changing labour market needs, to empower and equip students with skills for the future. Their qualifications and opportunities for continuous professional development vary across countries but the challenges policy-makers face in supporting them are shared. The report concludes with key messages for designing effective policies in Europe. 2022-12-20 Berufsbildungsfachleute (na) spécialistes de la formation professionnelle (na) 200207 Berufsbildner (na) formateur en entreprise (na) 200205 Arbeitsbedingungen der Lehrer conditions de travail de l'enseignant 200077 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES 3eb1151b-1a4d-43cb-b5b8-c5bd829739a6 1438243 https://edudoc.ch/record/228703/files/5586_en.pdf oai:edudoc.ch:228703 bildungsforschung monographs politic doi: http://data.europa.eu/doi/10.2801/53769 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides MON 228702 20251007103554.0 978-92-896-3440-3 MONOGRAPH eng Entrepreneurship competence in vocational education and training : case study: Italy Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 60 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Research paper 88 This report describes how entrepreneurship competence is embedded in vocational education and training (VET) in Italy. 2022-12-20 berufliches Streben aspirations professionnelles 200200 Berufsentwicklung (ce) évolution de la profession (ce) 200214 Berufserfahrung expérience professionnelle 200215 Italien Italie 202106 Cedefop 202620 IDES 996e13f7-8405-4ad7-a6d9-a64f1985c118 1288777 https://edudoc.ch/record/228702/files/5588_en.pdf oai:edudoc.ch:228702 bildungsforschung monographs politic doi: http://data.europa.eu/doi/10.2801/794839 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 228700 20251007103554.0 MONOGRAPH eng Vocational education and training in Czechia : short description Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 76 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne This short description contributes to better understanding of vocational education and training in Czechia by providing insights into its distinctive features and highlighting system developments and current challenges. The share of VET learners in upper secondary education programmes is the second highest in the EU-27. Initial VET is school-based, including mandatory practical work-based learning. Permeability is a main element of IVET programmes, while most graduates opt for higher education. The national register of qualifications is a key component of education and training. Validation of prior learning mainly focuses on continuing VET, promoting the recognition and validation of vocational skills and competences. The system offers a considerable number of qualifications, while results regarding the certificates awarded are very positive. The country’s set priorities include innovating VET fields of study, supporting teaching staff, reforming lifelong learning, and promoting digital learning, for instance by tackling the digital divide. 2022-12-20 Bildungspolitik politique de l'éducation 200283 bildungspolitische Zuständigkeit autorité compétente 200284 Ausland Etranger 203732 Cedefop 202620 IDES 2572d2cd-cb07-4b7b-a6b6-7b8491bd4857 15008292 https://edudoc.ch/record/228700/files/4210_en.pdf oai:edudoc.ch:228700 bildungsforschung monographs politic doi: http://data.europa.eu/doi/10.2801/163428 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 228699 20251007103554.0 MONOGRAPH eng Skillset and match (Cedefop’s magazine promoting learning for work) – September 2022 issue 26 Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 24 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Skillset and match 26 As Skillset and match reaches the end of the road, our main story tries to identify winners and losers of Europe's digital transition in the light of the changes brought about by the pandemic, based on the findings of Cedefop's 2nd European skills and jobs survey. 2022-12-20 Digitalisierung numérisation 200384 Gesundheit santé 200667 Gesundheitsvorsorge médecine préventive 200673 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES 17aa823a-1430-4f2a-a199-084aaf530daa 3327389 https://edudoc.ch/record/228699/files/9174_en.pdf oai:edudoc.ch:228699 bildungsforschung monographs politic anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 228698 20251007103554.0 MONOGRAPH eng Challenging digital myths First findings from Cedefop’s second European skills and jobs survey Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 26 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Policy Brief 9173 This policy brief presents first findings from Cedefop’s second European skills and jobs survey (ESJS2). The ESJS2 surveyed representative samples of EU+ adult workers on job-skill requirements, digitalisation at work, skill mismatches and workplace learning. It provides up-to-date evidence on how digitalisation accelerated in EU labour markets during the coronavirus pandemic. This brief identifies worker groups affected by task automation and digital skill gaps in need of targeted upskilling or reskilling, and makes the case for a humancentred and empowering approach to adopting digital technology. 2022-12-20 Digitalisierung numérisation 200384 Digitale Bildung éducation numérique 206489 Digital Skills Digital Skills 206488 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES 894919b0-837a-4a37-a2c2-dbf4e3a70d61 2411403 https://edudoc.ch/record/228698/files/9173_en.pdf oai:edudoc.ch:228698 bildungsforschung monographs politic doi: http://data.europa.eu/doi/10.2801/818285 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 228697 20251007103554.0 978-92-896-3434-2 MONOGRAPH eng The future of vocational education and training in Europe: volume 2: delivering IVET: institutional diversification and/or expansion? Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 120 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Research paper 84 This study examines the way in which institutional arrangements for the delivery of IVET have changed in response to shifts in skills demand. Although these arrangements vary across countries, it is possible to identify common trends over time, such as institutional hybridisation, the blurring of boundaries between IVET and general education. Despite this development, IVET has been able to retain a distinct identity, which is attractive to learners and has the support of key labour market actors. This reflects IVET’s adaptability and resilience in the face of change. Building on a Europe-wide survey of VET providers and in-depth national case studies, the study delivers a timely update of, and insight into, the continually changing IVET landscape. Results show increasing similarities in how countries configure their IVET systems. This is evident in the broadening of IVET curricula, the prominence given to the work-based learning pathway, as well as the growing importance attached to local and regional autonomy. 2022-12-20 CEDEFOP (na) CEDEFOP (na) 200324 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Bildungspolitik politique de l'éducation 200283 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop Cedefop 202620 IDES 207ce55a-63fc-4d09-9135-bc28bb8c8edd 1842349 https://edudoc.ch/record/228697/files/5584_en.pdf oai:edudoc.ch:228697 bildungsforschung monographs politic doi: http://data.europa.eu/doi/10.2801/780431 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides MON 228696 20251007103554.0 MONOGRAPH eng Minimising early leaving from vocational education and training in Europe Career guidance and counselling as auxiliary levers Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Working paper series 6211 Career guidance and counselling are key features of comprehensive strategies aiming to reduce early leaving from education and training. They may assist students, not only in terms of decision-making but also in managing their transitions within education and training pathways or from education to employment. Minimising the risks of either insufficient information or unrealistic expectations, career guidance and counselling may support learners in making informed decisions based on their interests, talents, and future job aspirations, as well as preventing dropout and early leaving. For those who have left education and training early, career guidance and counselling may assist them to return to, and qualify in, upper secondary education. This paper examines how national policies and practices in career guidance and counselling in EU Member States may support learners at risk and early leavers from education and training. It identifies common patterns and existing information gaps, and sets out future prospects. 2022-12-20 Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung orientation professionnelle, universitaire et de carrière 200201 Auflösung des Lehrvertrags (na) résiliation du contrat d'apprentissage (na) 200111 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Psifidou, Irene Mouratoglou, Nikolaous Farazouli, Alexandra Harrison, Cynthia IDES 4c92188f-2851-4fff-9693-b1b3be074f35 1197855 https://edudoc.ch/record/228696/files/6211_en.pdf oai:edudoc.ch:228696 bildungsforschung monographs politic doi: http://data.europa.eu/doi/10.2801/75320 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides MON 228695 20251007103554.0 MONOGRAPH eng Cities in transition How vocational education and training can help cities become smarter and greener Cedefop Luxebourg Publications Office of the European Union 2022 23 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Policy Brief 9172 Cities are key players in mitigating climate change and shaping the green transition via services and through regulatory competence. Using the smart and green city concept in existing and new urban settings contributes to achieving European Green Deal ambitions. This policy brief reports on a Cedefop skills foresight study which looked at the occupations and skills that help cities become smarter and greener and the role vocational education and training can play in developing them 2022-12-20 Umwelt environnement 201711 Umwelterziehung éducation à l'environnement 201712 Umweltforschung étude du milieu 201713 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES ee70e1f6-6b79-40be-bd3b-c2e9f0bd507b 3823566 https://edudoc.ch/record/228695/files/9172_en.pdf oai:edudoc.ch:228695 bildungsforschung monographs politic doi: 10.2801/009067 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 228694 20251007103554.0 MONOGRAPH eng Intra-EU skills-based mobility of adult refugees Findings of a Cedefop pilot project between Greece and Portugal Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 44 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Working paper series 6213 Creating labour mobility opportunities, allowing refugees to move legally from first asylum countries to receiving countries based on their skills/qualifications and recipient labour market needs, have the potential to provide beneficiaries with access to a livelihood, ease migratory pressures for countries at the EU external borders and satisfy labour market demands in participating EU countries. Cedefop’s pilot project showed ways to succeed if the political will to engage in relocation exists. Above all, the project revealed the importance of networks and the necessity to further engage employers in national migration and integration strategies. 2022-12-20 Flüchtling réfugié 200569 Erwachsenenbildung éducation des adultes 200480 Ausland Etranger 203732 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES 032412b0-4245-46bf-8d38-2570d503b7b3 1132486 https://edudoc.ch/record/228694/files/6213_en%20%282%29.pdf oai:edudoc.ch:228694 bildungsforschung monographs politic doi: https://data.europa.eu/doi/10.2801/08958 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 226628 20251007103549.0 978-92-896-3429-8 MONOGRAPH eng Entrepreneurship competence in vocational education and training : case study: Latvia Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 42 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Research papers No 85 2022-09-27 Arbeitsmarkt marché du travail 200085 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES 848c35b9-d4b3-481c-9249-250e5e35d54e 1071788 https://edudoc.ch/record/226628/files/5585_en.pdf oai:edudoc.ch:226628 bildungsforschung monographs politic doi: http://data.europa.eu/doi/10.2801/342203 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides MON 226627 20251007103549.0 MONOGRAPH eng Spotlight on VET Czechia Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 6 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2022-09-27 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES 69f0fb11-816c-4d7e-8451-af02a48630e4 2656868 https://edudoc.ch/record/226627/files/8142_en.pdf oai:edudoc.ch:226627 bildungsforschung monographs politic doi: 10.2801/281743 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 226626 20251007103549.0 MONOGRAPH eng European policies for information and guidance with reference to the international mobility of young IVET learners Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 13 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Policy Brief This brief takes stock of progress achieved to date. Information mechanisms on international mobility seem to be in place in all Member States, while related policies are typically coordinated countrywide. Still, there is room for progress, as clear policy targets and action evaluation differ across countries, with comprehensive guidance provision often being a weak point. 2022-09-27 berufliche Qualifikation qualification professionnelle 200196 studentische Mobilität mobilité des étudiants 201608 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES 19664221-0037-4283-88a5-8f5d27ef5022 2747621 https://edudoc.ch/record/226626/files/9170_en_2.pdf oai:edudoc.ch:226626 bildungsforschung monographs politic doi: 10.2801/358348 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 226625 20251007103549.0 978-92-896-3422-9 MONOGRAPH eng Built to last: apprenticeship vision, purpose, and resilience in times of crisis : short papers from the Cedefop community of apprenticeship experts Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 120 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Working paper series No 12 This publication comprises papers drafted by Cedefop’s community of apprenticeship experts on apprenticeship resilience, and apprenticeship vision and purpose. To complement the country-specific angle, Cedefop developed a comparative, cross-scheme and cross-country analysis and shared its reflections. The publication shows that approaches may vary significantly between individual EU Member States. It also reveals that the two topics examined are connected, and share similarities in the way apprenticeship schemes are designed and governed. Understanding such interconnections will help policy-makers to introduce better targeted and more effective reforms that benefit learners, employers and societies. 2022-09-27 Praktikum stage pratique 201270 Arbeitsleben vie active 200081 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES 36acd1fc-9e80-428b-88e8-631abb617ff1 1991377 https://edudoc.ch/record/226625/files/6212_en.pdf oai:edudoc.ch:226625 bildungsforschung monographs politic doi: http://data.europa.eu/doi/10.2801/449252 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides MON 226624 20251007103549.0 978-92-896-3421-2 MONOGRAPH eng Annual report 2021 Cedefop Luexembourg Publications Office of the European Union 2022 60 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2022-09-27 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Jahresbericht rapport annuel 200825 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES b1ea46f6-725f-4db0-ac4e-ff8314f736ff 11865967 https://edudoc.ch/record/226624/files/4208_en.pdf oai:edudoc.ch:226624 bildungsforschung monographs politic doi: http://data.europa.eu/doi/10.2801/708566 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides MON 225476 20251007103538.0 ISBN 978-92-896-3364-2 MONOGRAPH eng Are microcredentials becoming a big deal? Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 4 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Briefing note 9171 Microcredentials are not new. They have been in use in various countries and education and training sectors; they have played a role, among others, in the certification of IT courses or health workers’ professional development. 2022-06-21 berufliches Anforderungsprofil profil professionnel 200199 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES 6c2a1408-582f-4b18-8d38-48b3306ef921 150391 https://edudoc.ch/record/225476/files/9171_en.pdf oai:edudoc.ch:225476 bildungsforschung monographs politic doi: 10.2801/017199 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 225475 20251007103538.0 MONOGRAPH eng Strengthening skills systems in times of transition : insights from Cedefop’s 2022 European skills index Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 20 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Skills lie at the core of well-functioning economies and inclusive societies. Skills systems support and shape transitions and play a crucial role in delivering skills, in using talent and in matching skills to jobs. With a view to promoting evidence-based skills policy in the EU, this policy brief uses Cedefop’s 2022 European skills index to take stock of trends, to identify improvement potential and to locate best practices. 2022-06-21 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Projekt Nahtstelle obligatorische Schulzeit - Sekundarstufe II (na) projet Transition degré secondaire I - degré secondaire II (na) 201287 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES d2ac69a8-7eeb-48c5-82c7-4af350ad93c7 4222158 https://edudoc.ch/record/225475/files/9169_en.pdf oai:edudoc.ch:225475 bildungsforschung monographs politic doi: 10.2801/235943 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Sekundarstufe II Allgemeinbildung / Degré secondaire II Formation générale MON 225474 20251007103538.0 MONOGRAPH eng Comparing vocational education and training qualifications : towards methodologies for analysing and comparing learning outcomes Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 219 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Reference series 121 This report brings together the findings of the Cedefop project Comparing vocational education and training qualifications: towards a European comparative methodology. Looking into the challenges related to the in-depth analysis and comparison of the content of VET qualifications, the report provides a methodological basis on which both researchers and policy-makers can build 2022-06-21 berufliche Qualifikation qualification professionnelle 200196 Bericht über eine Erhebung rapport d'enquête 200191 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES a6cfbaad-1a14-4d28-8b72-dfea7b12e10c 1745870 https://edudoc.ch/record/225474/files/3090_en.pdf oai:edudoc.ch:225474 bildungsforschung monographs politic doi: http://data.europa.eu/doi/10.2801/939766 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides MON 225473 20251007103538.0 MONOGRAPH eng Organisational determinants of training Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 58 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Working paper 10 Organisations centring their operations around human resources, in which skills are instrumental to the attainment of organisational goals, should create a climate to incentivise performance: the returns on any training depend on employee performance. To elicit such performance, organisations may challenge workers’ skills (through complex job design, delegating decision-making, and employee involvement), stimulate motivation (utilising monetary and non-monetary incentives) and create opportunities for employees to make a contribution. The importance of the role of human resources in training provision may not be immediately clear because organisational measures to support employee performance are proximally related to training provision. Variables linked to the importance of human resources are positively associated with the incidence of training and on-the-job training. Part of this association is channelled through job design and the use of incentives. Managerial beliefs about the importance of human resources influence group membership which is associated with the amount of training provision. 2022-06-21 Digital Skills Digital Skills 206488 Arbeitsbedingungen conditions de travail 200076 Arbeitshaltung attitude envers le travail 200079 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Russo, Giovanni Cedefop 202620 IDES 4c22963a-e98e-4be0-8c0d-8757e60104c7 1398125 https://edudoc.ch/record/225473/files/6210_en.pdf oai:edudoc.ch:225473 bildungsforschung monographs politic doi: http://data.europa.eu/doi/10.2801/442704 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 225472 20251007103538.0 978-92-896-3415-1 MONOGRAPH eng The future of vocational education and training in Europe. Volume 1 : the changing content and profile of VET: epistemological challenges and opportunities Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 140 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Research paper 2022-06-21 berufliche Qualifikation qualification professionnelle 200196 Qualifikationsverfahren (na) procédure de qualification (na) 201312 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES 03aa67d4-b0fe-4377-aa05-40e7b09aa972 2865238 https://edudoc.ch/record/225472/files/5583_en.pdf oai:edudoc.ch:225472 bildungsforschung monographs politic doi: http://data.europa.eu/doi/10.2801/215705 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides MON 225470 20251007103537.0 978-92-896-3416-8 MONOGRAPH eng Apprenticeships for greener economies and societies Cedefop, OECD Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 98 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Reference series 122 2022-06-21 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Umwelterziehung éducation à l'environnement 201712 Umweltforschung étude du milieu 201713 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 OCDE 202784 IDES 5ddd51e5-b3ba-44c5-b3d8-1793db65ef33 2783073 https://edudoc.ch/record/225470/files/3091_en_0.pdf oai:edudoc.ch:225470 bildungsforschung monographs politic doi: http://data.europa.eu/doi/10.2801/628930 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides MON 225467 20251007103537.0 978-92-896-3350-5 MONOGRAPH fre Berufliche Bildung als Rettungsweste ger 225466 Vocational education and training as a life jacket eng 225469 La formation professionnelle: un gilet de sauvetage Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 5 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Note d'information 9168 2022-06-21 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES 3cd7fc4b-2eeb-4896-ab69-db3ae32b58cf 205869 https://edudoc.ch/record/225467/files/9168_fr.pdf oai:edudoc.ch:225467 bildungsforschung monographs politic doi: 10.2801/68390 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 224429 20251007103534.0 978-92-896-3305-5 MONOGRAPH eng Programming document 2022-24 Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 75 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Information Series 4207 2022-04-05 CEDEFOP (na) CEDEFOP (na) 200324 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES 2ddeae40-5ede-4b93-b005-07ffb36067d8 5803821 https://edudoc.ch/record/224429/files/4207_en_0.pdf oai:edudoc.ch:224429 bildungsforschung monographs politic Link https://www.cedefop.europa.eu/en/publications/4207 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides MON 224428 20251007103534.0 978-92-896-3332-1 MONOGRAPH eng An ally in the green transition Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 4 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Briefing note 2022-04-05 Arbeitsmarkt marché du travail 200085 Umweltforschung étude du milieu 201713 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES 34a6ba7e-5352-43e6-98c7-10b0f92d9434 201088 https://edudoc.ch/record/224428/files/9166_en.pdf oai:edudoc.ch:224428 bildungsforschung monographs politic Link https://www.cedefop.europa.eu/en/publications/9166#group-details anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 224426 20251007103534.0 978-92-896-3316-1 MONOGRAPH eng High esteem but low participation Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 4 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Briefing note 9165 2022-04-05 Lebenslanges Lernen apprentissage tout au long de la vie 200955 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES 24ba2c24-60cd-46bc-accb-857785b990d1 104474 https://edudoc.ch/record/224426/files/9165_en.pdf oai:edudoc.ch:224426 bildungsforschung monographs politic Link https://www.cedefop.europa.eu/en/publications/9165#group-downloads anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 224425 20251007103534.0 MONOGRAPH eng Spotlight on VET France Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 6 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2022-04-05 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Frankreich France 202115 Cedefop 202620 IDES f388bf88-4204-46f2-9610-57262d9db2fc 2618673 https://edudoc.ch/record/224425/files/8141_en.pdf oai:edudoc.ch:224425 bildungsforschung monographs politic Link https://www.cedefop.europa.eu/en/publications/8141 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides MON 224424 20251007103534.0 978-92-896-3307-9 MONOGRAPH eng Vocational education and training in France: short description Cedefop Luxembourg Punlications Office of the European Union 2022 106 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne This publication contributes to better understanding of vocational education and training (VET) in France and how it operates within the socioeconomic context. It provides an overview of key characteristics, system developments and challenges 2022-04-05 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Frankreich France 202115 Cedefop 202620 IDES 8dc9cbd3-e50b-4b88-9b61-585dd48d2a7c 10800207 https://edudoc.ch/record/224424/files/4205_en.pdf oai:edudoc.ch:224424 bildungsforschung monographs politic Link https://www.cedefop.europa.eu/en/publications/4205 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 224423 20251007103534.0 978-92-896-3297-3 MONOGRAPH eng Championing the skills revolution Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 4 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Briefing note 9164 2022-04-05 Gesundheitsvorsorge médecine préventive 200673 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES b4360f11-b94a-426e-b042-31fcb9e9f2b1 312341 https://edudoc.ch/record/224423/files/9164_en_0.pdf oai:edudoc.ch:224423 bildungsforschung monographs politic Link https://www.cedefop.europa.eu/en/publications/9164 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 224421 20251007103534.0 978-92-896-3282-9 MONOGRAPH eng Skillset and match : Cedefop’s magazine promoting learning for work Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 24 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Skillset and match 24 Our main story is on microcredentials, a new upskilling trend. We look at the interim findings of a Cedefop study on microcredentials for labour market education and training, and we pick the brains of two non-European experts on the subject 2022-04-05 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Praktikum stage pratique 201270 Flüchtling réfugié 200569 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES b9603222-6169-4679-b31f-4e04ecfd7587 2485390 https://edudoc.ch/record/224421/files/9162_en_3.pdf oai:edudoc.ch:224421 bildungsforschung monographs politic Link https://www.cedefop.europa.eu/en/publications/9162#group-downloads anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides MON 224420 20251007103534.0 MONOGRAPH eng EU-ANSA mapping report: Socioeconomic aspects of sustainable development Cedefop Luxembourg Publications Offie of the European Union 2022 44 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne This report discusses the activities undertaken and/or planned by EU ANSA members in regard to sustainable development and elements of the European Green Deal (EGD), as of May 2020. The European Union Agencies Network on Scientific Advice (EU-ANSA) consists of technical and regulatory agencies that provide scientific advice to EU policymakers. This short report was produced to demonstrate how EU-ANSA member Agencies address the topic of the socioeconomic effects of sustainable development and how their accumulated expertise could support the implementation of the European Green Deal (EGD). Based on responses to two surveys that ran among EU ANSA members, results highlight the expertise and engagement of Agencies and their potential contribution in supporting evidence-based policies in this field. The most researched areas include economy, employment, skills and training, gender inequalities, health and safety, social aspects (such as disadvantaged or vulnerable groups), the role of regulation and social dialogue. 2022-04-05 Umwelt environnement 201711 Politik politique 201252 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Demetriades, Stavroula Chatzichristou, Stelina Minestrini, Stefania Cedefop 202620 IDES 41f6657b-f915-4c0e-9904-f8ad50439a4e 630307 https://edudoc.ch/record/224420/files/2232_en.pdf oai:edudoc.ch:224420 bildungsforschung monographs politic Link https://www.cedefop.europa.eu/en/publications/2231 anderegg@edk.ch Nicht relevant / Non pertinent MON 224419 20251007103534.0 978-92-896-3285-0 MONOGRAPH eng Relocation 2.0: tying adult refugee skills to labour market demand Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2022 20 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne The work tested if, and under what conditions, intra-EU relocation of refugees based on skills and labour market needs in countries of relocation may work. Experience gained indicates six ways in which progress can be made to expand relocation in Europe based on refugees’ skills and labour market needs. 2022-04-05 Flüchtling réfugié 200569 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES 167e7ecd-d32f-470d-a493-7472a52dd18b 3559781 https://edudoc.ch/record/224419/files/9163_en.pdf oai:edudoc.ch:224419 bildungsforschung monographs politic Link https://www.cedefop.europa.eu/en/publications/9163 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 223286 20251007103531.0 978-92-896-3284-3 MONOGRAPH eng Workplace learning: determinants and consequences Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2021 60 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Working papers 6207 This study uses the newly published data from the fourth round of the European company survey (ECS 2019) to examine key drivers and consequences of workplace learning. It shows that EU companies have several distinct workplace learning environments that differ greatly in their conduciveness to workplace learning. Findings also show that managers’ perceptions of the value of workplace learning and the level of skill demand are some of the key determinants of the scope of learning opportunities. Workplace learning is found to be the most important predictor of employee wellbeing and one of the strongest correlates of company performance. Results also show that most EU companies are still not offering optimal learning environments and opportunities to their workers, a situation that hurts both employees and companies. 2022-01-11 Lernbedingungen conditions d'apprentissage 201009 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES d8bf097e-12da-4532-b568-298b98b86d30 1556448 https://edudoc.ch/record/223286/files/6207_en.pdf oai:edudoc.ch:223286 bildungsforschung monographs politic Link https://www.cedefop.europa.eu/en/publications/6207 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 223285 20251007103531.0 978-92-896-3284-3 MONOGRAPH eng The green employment and skills transformation Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2021 60 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Information Series 4206 2022-01-11 Umwelterziehung éducation à l'environnement 201712 Berufsbild (na) profil de la profession (na) 200204 Arbeitsmarkt marché du travail 200085 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES 4d8f21d7-df8d-4842-934f-e8c900f2c9f7 324549 https://edudoc.ch/record/223285/files/4206_en.pdf oai:edudoc.ch:223285 bildungsforschung monographs politic Link https://www.cedefop.europa.eu/en/publications/4206 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 228938 20251007103556.0 MONOGRAPH fre Erhalt und Schaffung von Lehrstellen – Erfolgsfaktoren und Herausforderungen : Bericht des Bundesrats ger 228937 Maintien et création de places d’apprentissage – facteurs de succès et défis : rapport du Conseil fédéral Conseil fédéral Berne Conseil fédéral 2022 26 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Deux tiers des jeunes en Suisse optent pour une formation professionnelle initiale et acquièrent de cette manière une base professionnelle solide. Quelque 250 formations en apprentissage sont proposées. La formation professionnelle permet aux jeunes de prendre pied dans le monde du travail et d’assurer la relève de professionnels et de cadres qualifiés. Les offres de la formation professionnelle sont axées à la fois sur les qualifications professionnelles effectivement recherchées et sur les possibilités d’embauche dans les entreprises. 2023-01-11 Bericht rapport 200190 Lehrstellenmarketing (na) marketing des places d'apprentissage (na) 200993 Lehrstelle place d'apprentissage 200992 Arbeitsmarkt marché du travail 200085 Schweiz Suisse 201899 Schweiz. Bundesrat 202833 IDES 1fb102f5-68be-4237-910d-d96ddff95cbe 710247 https://edudoc.ch/record/228938/files/bericht-lehrstellen_f.pdf oai:edudoc.ch:228938 bildungsforschung monographs politic anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides SBFI 1 Berufsbildung Allgemeines MON 228937 20251007103556.0 MONOGRAPH ger Maintien et création de places d’apprentissage – facteurs de succès et défis : rapport du Conseil fédéral fre 228938 Erhalt und Schaffung von Lehrstellen – Erfolgsfaktoren und Herausforderungen : Bericht des Bundesrats Bundesrat Bern Bundesrat 2022 26 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Zwei Drittel der Jugendlichen in der Schweiz entscheiden sich für eine berufliche Grundbildung und eignen sich dadurch eine solide berufliche Grundlage an. Rund 250 Berufe stehen zur Wahl. Die Berufsbildung ermöglicht den Jugendlichen den Einstieg in die Arbeitswelt und sorgt für Nachwuchs an qualifizierten Fach- und Führungskräften. Die Berufsbildungsangebote orientieren sich an tatsächlich nachgefragten beruflichen Qualifikationen und an den von den Unternehmen zur Verfügung gestellten Arbeitsplätzen. 2023-01-11 Bericht rapport 200190 Lehrstelle place d'apprentissage 200992 Lehrstellenmarketing (na) marketing des places d'apprentissage (na) 200993 Arbeitsmarkt marché du travail 200085 Schweiz Suisse 201899 Schweiz. Bundesrat 202833 IDES 070638db-c26b-4ca1-9b67-d7cac2e94977 659526 https://edudoc.ch/record/228937/files/bericht-lehrstellen_d.pdf oai:edudoc.ch:228937 bildungsforschung monographs politic anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides SBFI 1 Berufsbildung Allgemeines MON 228493 20251007103553.0 MONOGRAPH ger fre fre Unternehmertum und Gleichstellung in der Berufsbildung : Bericht des Bundesrats in Erfüllung des Postulats 20.4285 FDP-Liberale Fraktion vom 30.10.2020 Bern Bundesrat 2022 29 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Unternehmerische Kompetenzen sind – unabhängig vom Geschlecht – wichtig für viele Tätigkeiten und Karrieren und daher Bestandteil entsprechender Aus- und Weiterbildungen. Auch in der Berufsbildung hat das Unternehmertum einen wichtigen Stellenwert. Die Stärke der Berufsbildung ist ihre enge Verknüpfung zwischen Theorie und Praxis. Ein Grossteil der Ausbildung findet in den Unternehmen statt. Dank der Dualität kommen die Jugendlichen in der beruflichen Grundbildung bereits früh mit dem Unternehmertum in Berührung. 2022-12-08 duales System (ce) système dual (ce) 200403 Theorie-Praxis Verhältnis (na) relation théorie - pratique (na) 201664 Unternehmerisches Denken und Handeln esprit d’entreprise et activité entrepreneuriale 207840 Bildungszugang accès à l'éducation 200296 Schweiz Suisse 201899 Schweiz. Bundesrat 202833 IDES 1d6e33aa-075f-4864-bc1b-ad243ce99355 1420642 https://edudoc.ch/record/228493/files/bericht_d.pdf 85985509-a8d2-4a62-bd18-12ef9a07972a 1199951 https://edudoc.ch/record/228493/files/bericht_f.pdf oai:edudoc.ch:228493 bildungsforschung monographs politic anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides SBFI 1 Berufsbildung Allgemeines SBFI 2 Berufliche Grundbildung MON 224873 20251007103535.0 MONOGRAPH eng Berufsbildung in der Schweiz : Fakten und Zahlen 2022 ger La formation professionelle en Suisse : faits et figures 2022 fre La formazzione professionale in Svizzera : fatti e cifre 2022 ita Vocational and professional education and training in Switzerland : facts and figures 2022 State Secretariat for Education Research and Innovation (SERI) Bern SERI 2022 28 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2022-05-11 Jahresbericht rapport annuel 200825 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Verbundpartnerschaft in der Berufsbildungspolitik (na) partenariat en politique de la formation professionnelle (na) 201742 Schweiz Suisse 201899 Schweiz. Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation 202849 IDES c188f474-8b52-43d1-a890-d0b7af0360ab 17048390 https://edudoc.ch/record/224873/files/fakten_zahlen_bb_e.pdf oai:edudoc.ch:224873 bildungsforschung monographs politic anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides SBFI 1 Berufsbildung Allgemeines MON 224872 20251007103535.0 MONOGRAPH ita La formation professionelle en Suisse : faits et chiffres 2022 fre Berufsbildung in der Schweiz : Fakten und Zahlen 2022 eng Vocational and professional education and training in Switzerland: facts and figures 2022 eng La formazione professionale in Svizzera : fatti e cifre 2022 Segreteria di Stato per la formazione, la ricerca e l'innovazione (SEFRI) Berna SEFRI 2022 28 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2022-05-11 Jahresbericht rapport annuel 200825 Verbundpartnerschaft in der Berufsbildungspolitik (na) partenariat en politique de la formation professionnelle (na) 201742 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Schweiz Suisse 201899 Schweiz. Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation 202849 IDES 21c7e186-a966-4f34-99a9-900050591da6 17041570 https://edudoc.ch/record/224872/files/fakten_zahlen_bb_i.pdf oai:edudoc.ch:224872 bildungsforschung monographs politic anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides SBFI 1 Berufsbildung Allgemeines MON 224871 20251007103535.0 MONOGRAPH fre Berufsbildung in der Schweiz: Fakten und Zahlen 2022 ger La formazione professionale in Svizzera : fatti e cife 2022 ita Vocational and professional education and training in Switzerland : fact and figures 2022 eng La formation professionnelle en Suisse : faits et chiffres 2022 Secrétariat d'Etat à la formation, à la recherche et à l'innovation (SEFRI) Berne SEFRI 2022 28 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2022-05-11 Jahresbericht rapport annuel 200825 Bildungsmonitoring (na) monitorage de la formation (na) 200276 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Verbundpartnerschaft in der Berufsbildungspolitik (na) partenariat en politique de la formation professionnelle (na) 201742 Schweiz Suisse 201899 Schweiz. Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation 202849 IDES ac57e047-8974-43a9-bda0-50bcf22c050f 15964629 https://edudoc.ch/record/224871/files/fakten_zahlen_bb_f.pdf oai:edudoc.ch:224871 bildungsforschung monographs politic anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides SBFI 1 Berufsbildung Allgemeines MON 224770 20251007103535.0 MONOGRAPH ger Vocational and professional education and training in Switzerland: Facts and figures 2022 eng La formazione professionale in Svizzera : fatti e cifre 2022 ita La formation professionnelle en Suisse : faits et chiffres 2022 fre Berufsbildung in der Schweiz : Fakten und Zahlen 2022 Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI) Bern SBFI 2022 28 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2022-05-03 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Verbundpartnerschaft in der Berufsbildungspolitik (na) partenariat en politique de la formation professionnelle (na) 201742 Jahresbericht rapport annuel 200825 Schweiz Suisse 201899 Schweiz. Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation 202849 IDES 77da321d-ebfb-4fc2-8b66-58f4a8547391 17043357 https://edudoc.ch/record/224770/files/SBFI_fakten_zahlen_bb_d.pdf oai:edudoc.ch:224770 bildungsforschung monographs politic Link https://www.sbfi.admin.ch/sbfi/de/home/dienstleistungen/publikationen/publikationsdatenbank/berufsbildung-in-der-schweiz.html anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides SBFI 1 Berufsbildung Allgemeines MON 226819 20251007103550.0 MONOGRAPH ger Schulaustritte und Anschlusslösungen im Kanton Nidwalden 2022 Berufs- und Studienberatung (Nidwalden) Stans Berufs- und Studienberatung 2022 6 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2022-10-11 Bericht über eine Erhebung rapport d'enquête 200191 statistische Daten données statistiques 201594 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Nidwalden (na) Nidwald (na) 201866 Nidwalden. Bildungsdirektion 202775 IDES c5ae88a5-ae68-433b-b248-2992f0e4d9f2 294060 https://edudoc.ch/record/226819/files/Schulenderhebung_2022_Bericht.pdf oai:edudoc.ch:226819 bildungsforschung monographs politic anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Sekundarstufe I / Degré secondaire I Sekundarstufe II Allgemeinbildung / Degré secondaire II Formation générale Dokumente für forum@ides Nahtstelle Projekte in den Kantonen MON 225704 20251007103538.0 MONOGRAPH ger fre ita Brückenangebote in den Kantonen : Informationen von kantonalen Webseiten : Schuljahr 2022-2023 : Stand Juni 2022 = Offres transitoires dans les cantons : informations publiées sur les sites internet cantonaux : année scolaire 2022-2023: état juin 2022 Informations- und Dokumentationszentrum IDES Bern IDES 2022 26 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2022-07-05 Vorbereitung auf die berufliche Grundbildung (na) préparation à la formation professionnelle initiale (na) 201776 Übergang zur Arbeitswelt passage à la vie active 201700 Vorlehre (na) préapprentissage (na) 201778 Zehntes Schuljahr (na) dixième année scolaire 201823 Schweiz Suisse 201899 Information Dokumentation Erziehung Schweiz 228855 IDES 98de3980-0721-46af-8a0c-247d83a742c2 742402 https://edudoc.ch/record/225704/files/Brueckenangebote_Offrestransitoires_2022_2023.pdf oai:edudoc.ch:225704 IDES bildungsforschung monographs politic anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Sekundarstufe II Allgemeinbildung / Degré secondaire II Formation générale Dokumente für forum@ides IDES-Dossier Nahtstelle Projekte in den Kantonen MON 224710 20251007103535.0 MONOGRAPH ger Zwischenlösung nach der Orientierungsschule Bildungsdirektion (Nidwalden) Stans Bildungsdirektion 2022 12 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2022-04-28 Übergang Sekundarstufe I - Sekundarstufe II (na) transition degré secondaire I - degré secondaire II (na) 201697 Nidwalden (na) Nidwald (na) 201866 Nidwalden. Bildungsdirektion 202775 IDES f01724ce-276c-40e4-83ab-dd26d420e9fb 170428 https://edudoc.ch/record/224710/files/NW_Zwischenloesungen.pdf oai:edudoc.ch:224710 bildungsforschung monographs politic anderegg@edk.ch Sekundarstufe I / Degré secondaire I Sekundarstufe II Allgemeinbildung / Degré secondaire II Formation générale Nahtstelle Projekte in den Kantonen MON 204446 20260408143608.0 MONOGRAPH ger Brückenangbote [im Kanton Uri] Berufs- und Weiterbildungszentrum (Uri) Altdorf BWZ 2025 4 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2026-04-08 Vorbereitung auf die berufliche Grundbildung (na) préparation à la formation professionnelle initiale (na) 201776 Übergang Sekundarstufe I - Sekundarstufe II (na) transition degré secondaire I - degré secondaire II (na) 201697 Uri (na) Uri (na) 201858 Uri. Bildungs- und Kulturdirektion 202948 IDES https://edudoc.ch/record/204446/files/UR-Informationsbroschuere_SBA_KBA_SEP_2026.pdf e7a70544-d74d-4940-a010-5d0def6903f7 1163777 oai:edudoc.ch:204446 bildungsforschung monographs politic preite@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Nahtstelle Projekte in den Kantonen MON 224944 20260318122640.0 MONOGRAPH ger Faktenblatt Brückenangebote und Integrationsangebot zur Vorbereitung auf die Sekundarstufe II des Kantons Basel-Landschaft Berufsbildung, Mittelschulen und Hochschulen (Basel-Landschaft) Liestal Zentrum für Brückenangebote Muttenz Zentrum für Brückenangebote 2026 2 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2026-03-18 Übergang Sekundarstufe I - Sekundarstufe II (na) transition degré secondaire I - degré secondaire II (na) 201697 Arbeitsmarkt marché du travail 200085 Vorbereitung auf die berufliche Grundbildung (na) préparation à la formation professionnelle initiale (na) 201776 Übergang zur Arbeitswelt passage à la vie active 201700 Basel-Landschaft (na) Bâle-Campagne (na) 201876 Basel-Landschaft. Bildungs-, Kultur- und Sportdirektion 202573 IDES c7239c41-e788-4127-9d48-1a26513b5abb 226085 https://edudoc.ch/record/224944/files/BL_Faktenblatt_Brueckenangebote.pdf oai:edudoc.ch:224944 bildungsforschung monographs politic anderegg@edk.ch Sekundarstufe I / Degré secondaire I Sekundarstufe II Allgemeinbildung / Degré secondaire II Formation générale Nahtstelle Projekte in den Kantonen MON 224943 20251007103535.0 MONOGRAPH ger Zahlenspiegel Bildung 2020/2021 : Schule und Angebote im Kanton Basel-Statdt Mittelschulen und Berufsbildung Basel Mittelschulen und Berufsbildung 2021 66 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2022-05-17 Statistik statistique 201593 Jahresbericht rapport annuel 200825 Übergang Sekundarstufe I - Sekundarstufe II (na) transition degré secondaire I - degré secondaire II (na) 201697 Basel-Stadt (na) Bâle-Ville (na) 201875 Basel-Stadt (Kanton). Erziehungsdepartement 202587 IDES e9cf5638-e3d9-4d6c-beaf-7cfd74dea18e 2149601 https://edudoc.ch/record/224943/files/BS_Zahlenspiegel%20Bildung%202020_21%20V1_5%20%281%29.pdf oai:edudoc.ch:224943 bildungsforschung monographs politic anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Sekundarstufe I / Degré secondaire I Sekundarstufe II Allgemeinbildung / Degré secondaire II Formation générale Nahtstelle Projekte in den Kantonen Bildungsstatistik MON 228496 20251007103553.0 MONOGRAPH ger fre ita Bericht "Positionierung Höhere Fachschulen" : Schlussfolgerungen aus den Arbeiten 2022 und weiteres Vorgehen Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation SBFI Bern SBFI 2022 22 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2022-12-08 höhere Berufsbildung (na) formation professionnelle supérieure (na) 200733 Schweiz Suisse 201899 Schweiz. Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation 202849 IDES 50a9a016-03a3-4ef0-a52a-9e4f638d5e37 836178 https://edudoc.ch/record/228496/files/2022-11-14_Bericht_Positionierung_HF_2022_DE.pdf oai:edudoc.ch:228496 bildungsforschung monographs politic anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Hochschulen / Hautes écoles Dokumente für forum@ides SBFI 3 Höhere Berufsbildung MON 228612 20251007103554.0 ARTICLE fre Plädoyer für ein besseres Qualifikationsverfahren: Schlussprüfungen in der beruflichen Grundbildung – ein Unding? ger Plaidoyer pour une meilleure procédure de qualification : Examens finals dans la formation professionnelle initiale : une aberration ? 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Une partie de la procédure de qualification n’a pas été effectuée en 2020, année marquée par la pandémie. Conséquence : les jeunes ont été beaucoup plus nombreux que d’habitude à décrocher leur diplôme de fin d’apprentissage. L’auteur de cet article profite de ce constat pour réfléchir à la pertinence des examens écrits dans l’enseignement professionnel et dans l’enseignement général. Il arrive à la conclusion qu’ils ne remplissent pas leur objectif : les examens finals opèrent une sélection au mauvais moment et en disent trop peu sur l’aptitude professionnelle des élèves. Souvent, ils ne testent pas les connaissances qui devraient être contrôlées et ont tendance à être discriminatoires. Quelle forme pourrait avoir une procédure de qualification améliorée ? 2022-12-14 Qualifikationsverfahren (na) procédure de qualification (na) 201312 schriftliche Prüfung examen écrit 201389 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Schweiz Suisse 201899 Tellenbach, Dominique 3 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 283727d3-1614-4445-a5ff-872c4b215cd0 211861 https://edudoc.ch/record/228612/files/Plaidoyer%20pour%20une%20meilleure%20proce%CC%81dure%20de%20qualification%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:228612 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/plaidoyer-pour-une-meilleure-procedure-de-qualification/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 228611 20251007103554.0 ARTICLE fre Lernendenberatung: Ein wichtiges, in der Schweiz aber wenig verbreitetes Angebot: Begleitung der Berufsausbildung im Kanton Waadt ger Les conseillères et conseillers aux apprenti-e-s : une fonction nécessaire pourtant peu répandue en Suisse : L’accompagnement de l’apprentissage dans le canton de Vaud 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Durant leur formation professionnelle, les jeunes sont confrontés à différents défis qui peuvent être parfois difficiles à surmonter seuls. Pour faire face aux difficultés personnelles, scolaires, pédagogiques, sociales et de santé, le canton de Vaud a mis en place depuis 2001 la fonction des conseillères et conseillers aux apprenti-e-s afin de mieux les soutenir, accompagner et orienter. C’est dans ce contexte qu’une étude mandatée par l’État de Vaud a été menée par la HEFP dans le but de décrire et évaluer l’activité et les enjeux de leur travail. 2022-12-14 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Beratung orientation 200188 Auflösung des Lehrvertrags (na) résiliation du contrat d'apprentissage (na) 200111 Inspektorat (na) inspection 200779 Schweiz Suisse 201899 Waadt (na) Vaud (na) 201857 Caprani, Isabelle 228065 Duemmler, Kerstin 228074 3 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 72988298-6b0f-4454-8f35-51c0f2a00f9d 188887 https://edudoc.ch/record/228611/files/Les%20conseille%CC%80res%20et%20conseillers%20aux%20apprenti-e-s%20une%20fonction%20ne%CC%81cessaire%20pourtant%20peu%20re%CC%81pandue%20en%20Suisse%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:228611 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/les-conseilleres-et-conseillers-aux-apprenti-e-s-une-fonction-necessaire-pourtant-peu-repandue-en-suisse/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 228610 20251007103554.0 ARTICLE fre Unterschätzter Bildungsbereich: Berufliche Weiterbildung: Eine Auslegeordnung ger Un domaine pédagogique sous-estimé : Formation continue à des fins professionnelles : état des lieux 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne La formation continue à des fins professionnelles fait souvent l’objet d’une couverture médiatique moins importante comparé à la formation professionnelle initiale et à la formation professionnelle supérieure. C’est un constat surprenant car l’importance de la formation continue à des fins professionnelles est incontestable depuis les années 1970. En conséquence, le changement de nom de la chaire de la formation professionnelle à l’Université de Zurich est parfaitement logique : elle s’appelle désormais « chaire de la formation professionnelle et continue ». Dans ce texte, Katrin Kraus, la nouvelle titulaire de cette chaire, dresse un état des lieux de la formation continue à des fins professionnelles et présente des perspectives de recherche complémentaires. Le projet actuel « Governance : Cohesion and Context (GoCC) » s’interroge sur la manière dont les personnes prennent des décisions en matière de formation continue dans le cadre de leur activité lucrative. Ce projet se penche aussi sur les besoins en matière de gestion qui existent chez les différents acteurs à propos des nouvelles approches sur le développement des compétences. 2022-12-14 berufsorientierte Weiterbildung (na) formation continue à des fins professionnelles (na) 200227 Weiterbildung formation continue 201794 Erwachsenenbildung éducation des adultes 200480 Schweiz Suisse 201899 Kraus, Katrin 3 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 1c4b397f-e8aa-4d27-abd2-2b8b9875c679 840166 https://edudoc.ch/record/228610/files/Un%20domaine%20pe%CC%81dagogique%20sous-estime%CC%81%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:228610 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/un-domaine-pedagogique-sous-estime/ info@danielfleischmann.ch Nicht relevant / Non pertinent Dokumente für forum@ides ART 228609 20251007103554.0 ARTICLE fre Blick in die Glaskugel: Vorhersagekraft von Testergebnissen des Stellwerk 9 ger Un regard dans la boule de cristal : Pertinence des résultats aux tests Stellwerk 9 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Lors de la transition entre les degrés secondaires I et II, les résultats des tests Stellwerk 9 sont souvent utilisés pour déterminer dans quelle mesure les futures personnes en formation ont le profil requis pour exercer telle ou telle profession. La Haute École pédagogique de Lucerne a réalisé une étude englobant huit domaines professionnels auprès de 6687 personnes en formation afin de déterminer dans quelle mesure les résultats obtenus au test Stellwerk 9 sont pertinents pour prédire les performances ultérieures dans la formation professionnelle initiale. De nombreux liens entre les résultats aux tests et les notes obtenues dans les matières de l’enseignement de culture générale et l’enseignement professionnel ont pu être mis en évidence dans tous les domaines professionnels examinés. De très grandes disparités existent toutefois quant à l’intensité de ces liens. Le test Stellwerk 9 peut fournir des informations supplémentaires sur le profil de compétences des personnes en formation. Cependant, compte tenu de sa pertinence limitée et des grandes disparités constatées entre les différents domaines professionnels, il convient d’utiliser avec nuance et circonspection les résultats à ce test dans le processus de choix d’un métier. 2022-12-14 Berufswahl choix d'une profession 200231 Test test 201656 Eignungstest test d'aptitude 200424 Leistungsmessung mesure du rendement 201003 prognostische Beurteilung évaluation prédictive 201283 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Schweiz Suisse 201899 Gut, Janine 3 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 4fcc4716-795c-4cc2-99f2-300e182dc3f2 384769 https://edudoc.ch/record/228609/files/Un%20regard%20dans%20la%20boule%20de%20cristal%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:228609 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/un-regard-dans-la-boule-de-cristal/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 228608 20260306145814.0 ARTICLE fre Förderung der Grundkompetenzen – noch ist vieles offen: Interface untersuchte Instrumente zur Abklärung mangelnder Grundkompetenzen ger Promotion des compétences de base – Encore beaucoup de points à clarifier : Interface a étudié les outils d’évaluation et de conseil pour la promotion des compétences de base 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Les personnes qui ont des difficultés à lire, à écrire ou à compter présentent des lacunes dans les compétences de base. Identifier ces lacunes dans l’activité de conseil et recommander des mesures de développement n’est pas aussi simple que cela peut le sembler. C’est ce que montre clairement le projet de recherche « Triage » mandaté par la CDIP. Ce projet montre que le groupe cible est aussi hétérogène que l’ensemble des acteurs qui agissent pour le développement des personnes concernées. Ces acteurs ont différentes missions : intégration sur le marché du travail, soutien économique, intégration sociale. Pour les accomplir, ils ont besoin d’une multitude d’outils afin de pouvoir évaluer selon la situation le niveau de compétences des personnes concernées. L’étude propose six mesures pour améliorer la situation, parmi lesquelles une meilleure intégration du thème dans l’orientation professionnelle, universitaire et de carrière. 2022-12-14 Überprüfung des Erreichens der Grundkompetenzen vérification de l’atteinte des compétences fondamentales 202502 Erwachsenenbildung éducation des adultes 200480 Nachholbildung (na) formation de rattrapage (na) 201140 berufliche Integration intégration professionnelle 200195 Schweiz Suisse 201899 Feller, Ruth 228089 Büchel, Karin Lussi, Isabella 3 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 0d83f007-b6c2-4e0c-9c9d-20efccd426a7 817138 https://edudoc.ch/record/228608/files/Promotion%20des%20compe%CC%81tences%20de%20base%20%E2%80%93%20Encore%20beaucoup%20de%20points%20a%CC%80%20clarifier%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:228608 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/promotion-des-competences-de-base-encore-beaucoup-de-points-a-clarifier/ info@danielfleischmann.ch ART 228607 20251007103554.0 ARTICLE fre Wie man die Qualität der beruflichen Bildung messen kann: SNF-Projekt Fragebogen zur Qualität der dualen Lehre ger Un instrument au service de la qualité : L’Inventaire de la Qualité de l’Apprentissage Dual : une évaluation formative en formation professionnelle 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Qu’est-ce qui fait la qualité de la formation professionnelle initiale et quelle est sa qualité ? Pendant quatre ans, des chercheur-e-s se sont penché-e-s sur cette question dans le cadre d’un projet du Fonds national suisse. Il et elles ont développé un instrument composé de 13 dimensions permettant aux apprenti-e-s d’évaluer la qualité de leur formation. Cet « Inventaire Qualité de l’Apprentissage Dual » (IQAD) peut être utilisé aussi bien par les enseignant-e-s des écoles professionnelles que par les responsables de la formation dans les entreprises. Il est facile d’accès via Internet et adapté aux destinataires. 2022-12-14 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Lernort (na) lieu de formation (na) 201017 Bildungsqualität qualité de l'éducation 200286 Lehrbetrieb (na) entreprise formatrice (na) 200962 Kooperation coopération 200907 Schweiz Suisse 201899 Wenger, Matilde 242684 Sauli, Florinda 234959 Berger, Jean-Louis 3 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB c6790f68-0fa6-4a02-9e18-d6af674ac4d8 908666 https://edudoc.ch/record/228607/files/Un%20instrument%20au%20service%20de%20la%20qualite%CC%81%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:228607 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/un-instrument-au-service-de-la-qualite/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 228606 20251007103554.0 ARTICLE Digitales Lernen: Nutzen wir wirklich alle Möglichkeiten?: Überlegungen zur Integration von Technologien in die Berufsbildung ger L’apprentissage numérique : en exploitons-nous vraiment toutes les possibilités ? : Réflexions sur l’intégration des technologies dans la formation professionnelle 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne L’intégration des technologies dans la formation devient de plus en plus une nécessité et s’est faite encore plus impérative avec la pandémie de COVID-19. Dans la formation professionnelle (duale), la question est de savoir dans quelle mesure nous exploitons réellement le potentiel didactique des technologies pour soutenir les processus d’enseignement et d’apprentissage. Cet article rassemble les résultats d’un projet de recherche à long terme mené pendant seize ans et part du principe qu’il faut avant tout mettre en œuvre un concept pédagogique fort et pas nécessairement la dernière technologie de pointe. C’est sur cette base que l’« Erfahrraum » (espace d’expérience) est introduit en tant que modèle pédagogique spécifique à la formation professionnelle pour l’intégration de la technologie, qui vise à améliorer l’apprentissage entre les différents lieux de formation. Son efficacité pour l’apprentissage et en faveur de la connectivité entre les acteurs et les actrices de la formation professionnelle est illustrée par un exemple. Enfin, les résultats du projet sont discutés à l’aide de deux concepts synthétiques : la réflexion basée sur la visualisation et la coopération. 2022-12-14 Digitalisierung numérisation 200384 Digitale Bildung éducation numérique 206489 Digitale Lehrmittel moyen d'enseignement numérique 206492 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Virtual Reality réalité virtuelle 206540 Schweiz Suisse 201899 Cattaneo, Alberto 232453 3 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 8fc894f1-01ad-465f-a004-e5a61e7653ed 203759 https://edudoc.ch/record/228606/files/L%E2%80%99apprentissage%20nume%CC%81rique%20en%20exploitons-nous%20vraiment%20toutes%20les%20possibilite%CC%81s%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:228606 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/lapprentissage-numerique-en-exploitons-nous-vraiment-toutes-les-possibilites/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides ART 228605 20251007103554.0 ARTICLE ger Lernen à la carte: Swisscom und Berufsfachschule BBB in Baden starten das Projekt Lernvolution ger Apprendre là et quand cela est pertinent : Swisscom et l’école professionnelle spécialisée BBB de Baden lancent le projet « Lernvolution » 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Ces jours-ci débute l’un des projets pilotes actuellement les plus intéressants de la formation professionnelle suisse. Il permettra à 16 apprenties et apprentis dans les métiers d’informaticien-ne (développement d’applications) et de médiamaticien-ne de choisir individuellement le contenu, le moment et le format de leurs objectifs d’apprentissage, bien entendu dans le cadre prédéfini par la loi. Ce projet pilote intitulé « Lernvolution » doit permettre d’adapter beaucoup mieux qu’auparavant les contenus d’apprentissage « théoriques » en fonction des exigences de l’entreprise. Il a des conséquences majeures pour les enseignantes et enseignants impliqués : leur rôle ne se limite plus à celui de «transmetteur» du savoir : ils endossent le rôle d’un coach en compétences qui conseille, soutient et évalue les personnes en formation. Ce projet pilote est soutenu par Swisscom et l’École professionnelle spécialisée BBB (Baden) et ne doit pas coûter plus cher que le format d’enseignement actuel. 2022-12-14 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Bildungsinnovation innovation pédagogique 200272 Berufsfachschule école professionnelle 200217 Selbstbestimmung autodétermination 201475 Schweiz Suisse 201899 Fleischmann, Daniel 216457 3 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 1930761a-2f50-4f6f-9a11-de66cebec1cf 599634 https://edudoc.ch/record/228605/files/Apprendre%20la%CC%80%20et%20quand%20cela%20est%20pertinent%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:228605 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/apprendre-la-et-quand-cela-est-pertinent/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 228604 20251007103554.0 ARTICLE fre Mobilität ist eine Quelle von Innovation: Die Schweizer Berufsbildung kann im Ausland dazulernen ger La mobilité est une source d’innovation : La formation professionnelle suisse peut apprendre de ce qui se fait à l’étranger 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Il y a quelques années, des délégations d’enseignantes et d’enseignants spécialisés du centre de formation professionnelle IDM de Thoune se sont rendues à plusieurs reprises au Vietnam. Pas pour montrer la qualité de la formation professionnelle suisse, mais au contraire pour apprendre comment produire des vêtements à l’échelle industrielle. « L’échange est une source d’innovation », déclare Ben Hüter, directeur du centre de formation professionnelle IDM. Movetia, l’agence nationale pour la promotion des échanges et de la mobilité, soutient financièrement de tels projets. 2022-12-14 Mobilität (na) mobilité (na) 201106 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 internationaler Austausch échange international 200806 Steuerung (na) pilotage (na) 201599 Schweiz Suisse 201899 Fleischmann, Daniel 216457 3 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 0cf7ba48-fb49-4172-8b1b-feab49c698d9 2030452 https://edudoc.ch/record/228604/files/La%20mobilite%CC%81%20est%20une%20source%20d%E2%80%99innovation%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:228604 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/la-mobilite-est-une-source-dinnovation/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides ART 228603 20251007103554.0 ARTICLE fre Die berufliche Integration von Care Leavern: Spezifische Herausforderungen für Jugendliche in Heimen ger L’insertion professionnelle des Care Leavers : Défis spécifiques pour les jeunes vivant en foyer 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Les jeunes vivant dans des foyers se voient confrontés à des défis spécifiques pour leur insertion professionnelle. Ainsi, dans la plupart des cas, ils sont peu soutenus par leurs parents ou leur entourage social élargi pour le choix d’un métier et pendant leur formation. On remarque que beaucoup de ces jeunes choisissent plutôt un apprentissage d’accès aisé – et qu’il n’est guère question de formations plus exigeantes, éventuellement scolaires dans des écoles secondaires II. C’est ce qui ressort d’une étude achevée récemment de la haute école de travail social ZHAW. 2022-12-14 berufliche Integration intégration professionnelle 200195 schulische Integration intégration scolaire 201423 Diskriminierung discrimination 200389 Chancengerechtigkeit équité des chances 200326 Berufswahl choix d'une profession 200231 Schweiz Suisse 201899 Stohler, Renate Werner, Karin 3 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB f2f3ab53-5f7d-4260-8318-3bde82c037c3 219932 https://edudoc.ch/record/228603/files/L%E2%80%99insertion%20professionnelle%20des%20Care%20Leavers%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:228603 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/linsertion-professionnelle-des-care-leavers/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 228602 20260306145814.0 ARTICLE fre Der Weg zurück ins Land des Lernens: Förderung der Grundkompetenzen in Lernstuben ger De retour sur le chemin de l’apprentissage : Les salons d’apprentissage dans le canton de Zurich 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne En vertu de la loi fédérale sur la formation continue de 2017, la Confédération et les cantons doivent garantir l’acquisition et la consolidation des compétences de base chez les adultes. Le canton de Zurich a élaboré le programme « Compétences de base », dont l’axe central est la mise en place des salons d’apprentissage ou « Lernstuben ». Les personnes qui souhaitent améliorer leurs compétences en lecture, en écriture ou en calcul ou qui ont besoin d’un soutien pour rédiger des candidatures ou utiliser les outils de communication modernes trouvent dans ces lieux d’apprentissage des offres gratuites et des conseils. Des salons d’apprentissage existent désormais dans cinq régions zurichoises et leur déploiement doit se poursuivre. 2022-12-14 Berufsabschluss für Erwachsene diplôme professionnel pour adultes 200202 Überprüfung des Erreichens der Grundkompetenzen vérification de l’atteinte des compétences fondamentales 202502 Weiterbildung formation continue 201794 Analphabetismus analphabétisme 200045 Schweiz Suisse 201899 Rupp, Marianne 3 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 7f6ddf79-4591-4722-adfc-e44af561ec3f 1111858 https://edudoc.ch/record/228602/files/De%20retour%20sur%20le%20chemin%20de%20l%E2%80%99apprentissage%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:228602 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/de-retour-sur-le-chemin-de-lapprentissage/ info@danielfleischmann.ch ART 228601 20251007103554.0 ARTICLE fre Trotz allem erfolgreich: Bildungswünsche erfolgreicher Jugendlicher und ihrer Eltern aus schlechter gestellten Familien ger La réussite malgré tout : Désirs de formation des jeunes qui réussissent et de leurs parents issus de familles défavorisées 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne La plupart des parents souhaitent « un bon avenir » pour leurs enfants. Un jalon important sur cette voie est une bonne formation. Mais en Suisse comme dans d’autres pays également, le succès de formation ne dépend pas uniquement des aptitudes et désirs des jeunes, mais en grande partie également des ressources familiales et des structures du système éducatif. Ainsi, en tendance, les jeunes de familles financièrement défavorisées obtiennent de moins bons résultats dans le système éducatif suisse et ont davantage de problèmes sur le marché du travail. Néanmoins, certains parviennent à réussir. Pourquoi ? Et quelles formations sont jugées souhaitables ? Y a-t-il des différences entre les familles avec et sans origine migratoire ? C’est sur ces questions que se penche le présent article, sur la base de quelques résultats du projet de recherche PICE. 2022-12-14 Chancengerechtigkeit équité des chances 200326 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Diskriminierung discrimination 200389 Migration migration 201094 Ausländer étranger 200133 Schweiz Suisse 201899 Hupka-Brunner, Sandra 203205 Kamm, Chantal Heers, Marieke 3 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB adff6c77-b417-4f8f-a9c3-193903aeb0c9 270303 https://edudoc.ch/record/228601/files/La%20re%CC%81ussite%20malgre%CC%81%20tout%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:228601 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/la-reussite-malgre-tout/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides ART 228600 20251007103554.0 ARTICLE fre Ein Berufsbildungshintergrund ist in Bewerbungsprozessen oft von Vorteil: Neue Studie der ETH Zürich zu Rekrutierungsverhalten ger Une formation professionnelle est souvent un avantage dans les processus de recrutement : Nouvelle étude de l’EPF de Zurich sur le comportement en matière de recrutement 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne La formation d’une personne joue un rôle déterminant dans sa réussite sur le marché du travail. Pour la Suisse, des études montrent que la réussite sur le marché du travail des personnes avec une formation professionnelle est comparable à celles des personnes avec une formation générale ou académique. Pour déterminer laquelle de ces filières de formation est privilégiée dans les processus de recrutement, nous avons interrogé 2384 employeurs en Suisse à propos de leurs préférences dans le processus de recrutement. Nos résultats montrent que les employeurs préfèrent, pour les postes de débutants, des candidates et candidats ayant une formation professionnelle à ceux ayant une maturité gymnasiale. Pour les postes supérieurs, cette préférence dépend du poste mentionné dans l’offre d’emploi : pour un poste dans la direction des ventes, on privilégie des personnes avec une formation professionnelle supérieure, tandis que pour un poste dans la direction informatique, les candidat-e-s avec un diplôme académique sont préférés. Par ailleurs, les employeurs qui sont davantage familiarisés avec le système de formation professionnelle ont souvent une préférence plus marquée pour les diplômes de cette filière. 2022-12-14 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Allgemeinbildung culture générale 200034 vergleichende Analyse analyse comparative 201745 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Schweiz Suisse 201899 Rageth, Ladina Sritharan, Aranya 3 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 26546364-21f7-4936-a950-43a8fd5bd846 519660 https://edudoc.ch/record/228600/files/Une%20formation%20professionnelle%20est%20souvent%20un%20avantage%20dans%20les%20processus%20de%20recrutement%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:228600 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/une-formation-professionnelle-est-souvent-un-avantage-dans-les-processus-de-recrutement/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 228599 20260305110731.0 ARTICLE ger Narrative Ansätze in Beratung und Coaching: Das Modell der Persönlichkeits- und Identitätskonstruktion (MPI) in der Praxis 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Bilder lösen unterschiedliche Assoziationen aus; ein Baum im Herbst lässt die einen an den Winter denken, während andere dankbar an den Sommer denken. In der Laufbahnberatung sind solche Bilder wichtig. Man kann sie nutzen, um Geschichten zu erzählen. Genau dies tut die Laufbahnberatung, wenn sie sich narrativer Methoden wie des Career Construction Interviews, der Entwicklungslinie oder des Ressourcenbildes bedient. Der vorliegende Beitrag arbeitet den theoretischen Hintergrund dieser Methoden auf und zeigt ein Beispiel eines konkreten Verfahrens. Seine Basis bildet ein Fachbuch, das im Dezember erscheinen wird. 2022-12-14 Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung orientation professionnelle, universitaire et de carrière 200201 Karriereplanung (ce) planification de carrière (ce) 200856 Schweiz Suisse 201899 Schreiber, Marc 3 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 30c06cfb-5a10-417a-95ea-058cb229b65e 1559213 https://edudoc.ch/record/228599/files/Narrative%20Ansa%CC%88tze%20in%20Beratung%20und%20Coaching%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:228599 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/narrative-ansaetze-in-beratung-und-coaching/ info@danielfleischmann.ch Nicht relevant / Non pertinent ART 228598 20260305110731.0 ARTICLE ger Les conseillères et conseillers aux apprenti-e-s : une fonction nécessaire pourtant peu répandue en Suisse : L’accompagnement de l’apprentissage dans le canton de Vaud fre Lernendenberatung: Ein wichtiges, in der Schweiz aber wenig verbreitetes Angebot: Begleitung der Berufsausbildung im Kanton Waadt 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Während ihrer Ausbildung sind Jugendliche mitunter mit Herausforderungen konfrontiert, die ohne Unterstützung schwer zu bewältigen sind. Um Lernende mit persönlichen, schulischen, pädagogischen, sozialen und gesundheitlichen Problemen besser begleiten und unterstützen zu können, hat der Kanton Waadt 2001 die Lernendenberatung eingeführt. In dessen Auftrag führte die EHB nun eine Studie durch, um ihre Tätigkeit und alltäglichen Herausforderungen zu beschreiben und zu evaluieren. 2022-12-14 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Beratung orientation 200188 Auflösung des Lehrvertrags (na) résiliation du contrat d'apprentissage (na) 200111 Inspektorat (na) inspection 200779 Schweiz Suisse 201899 Waadt (na) Vaud (na) 201857 Caprani, Isabelle 228065 Duemmler, Kerstin 228074 3 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB bd302006-ffb9-423d-8ba7-7269c6c59958 182500 https://edudoc.ch/record/228598/files/Lernendenberatung%20Ein%20wichtiges%2C%20in%20der%20Schweiz%20aber%20wenig%20verbreitetes%20Angebot%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:228598 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/lernendenberatung-ein-wichtiges-in-der-schweiz-aber-wenig-verbreitetes-angebot/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 228597 20260305110731.0 ARTICLE ger Un domaine pédagogique sous-estimé : Formation continue à des fins professionnelles : état des lieux fre Unterschätzter Bildungsbereich: Berufliche Weiterbildung: Eine Auslegeordnung 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Der berufsorientierten Weiterbildung kommt in der Öffentlichkeit häufig weniger Aufmerksamkeit zu als der beruflichen Grundbildung und der Höheren Berufsbildung. Das ist erstaunlich, denn ihre grosse Bedeutung ist spätestens seit den 1970er-Jahren eigentlich unbestritten. Vor diesem Hintergrund ist die Umbenennung des Lehrstuhls für Berufsbildung an der Universität Zürich nur logisch: Neu heisst er «Lehrstuhl für Berufs- und Weiterbildung». Seine neue Inhaberin, Prof. Dr. Katrin Kraus, macht im vorliegenden Text eine Auslegeordnung zur beruflichen Weiterbildung, an die sich weiterführende Forschungsperspektiven anschliessen lassen. So fragt das aktuelle Projekt «Governance: Cohesion and Context (GoCC)», wie Menschen Weiterbildungsentscheidungen im Zusammenhang mit ihrer Erwerbstätigkeit treffen und welche Steuerungsbedürfnisse es im Zusammenhang mit neuen Ansätzen zur Kompetenzentwicklung von Seiten verschiedener Akteure gibt. 2022-12-14 berufsorientierte Weiterbildung (na) formation continue à des fins professionnelles (na) 200227 Weiterbildung formation continue 201794 Erwachsenenbildung éducation des adultes 200480 Schweiz Suisse 201899 Kraus, Katrin 3 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB a9a55dac-b1e1-4a7a-bec0-714419870da4 714619 https://edudoc.ch/record/228597/files/Unterscha%CC%88tzter%20Bildungsbereich%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:228597 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/unterschaetzter-bildungsbereich/ info@danielfleischmann.ch Nicht relevant / Non pertinent Dokumente für forum@ides ART 228596 20260305110731.0 ARTICLE ger Un regard dans la boule de cristal : Pertinence des résultats aux tests Stellwerk 9 fre Blick in die Glaskugel: Vorhersagekraft von Testergebnissen des Stellwerk 9 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Um am Übergang zwischen Sekundarstufe I und II einzuschätzen, wie gut zukünftige Lernende zu einem bestimmten Beruf passen, werden häufig auch Testergebnisse des Stellwerk 9 herangezogen. Eine Studie der Pädagogischen Hochschule Luzern untersuchte anhand von acht Berufsfeldern mit 6’687 Lernenden, inwiefern diese Testergebnisse die Leistungen in der beruflichen Grundbildung vorhersagen. Es zeigten sich in allen untersuchten Berufsfeldern zahlreiche Zusammenhänge der Testergebnisse mit den Noten im allgemeinbildenden und berufskundlichen Unterricht – allerdings in sehr unterschiedlicher Ausprägung. Damit kann Stellwerk 9 zwar zusätzliche Informationen zum Kompetenzprofil von Lernenden bieten. Die mittelmässige Vorhersagekraft und die grossen Unterschiede zwischen den Berufsfeldern sprechen aber dafür, die Testergebnisse im Berufswahlprozess nur differenziert und bedacht einzusetzen. 2022-12-14 Berufswahl choix d'une profession 200231 Test test 201656 Eignungstest test d'aptitude 200424 Leistungsmessung mesure du rendement 201003 prognostische Beurteilung évaluation prédictive 201283 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Schweiz Suisse 201899 Gut, Janine Zbinden, Joël 3 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB ac83e8f3-a5c4-4f50-a5e1-d15cfad169b9 429903 https://edudoc.ch/record/228596/files/Blick%20in%20die%20Glaskugel%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:228596 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/blick-in-die-glaskugel/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 228595 20260306145814.0 ARTICLE ger Promotion des compétences de base – Encore beaucoup de points à clarifier : Interface a étudié les outils d’évaluation et de conseil pour la promotion des compétences de base fre Förderung der Grundkompetenzen – noch ist vieles offen: Interface untersuchte Instrumente zur Abklärung mangelnder Grundkompetenzen 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Wer schlecht lesen, schreiben oder rechnen kann, dem fehlen grundlegende Kompetenzen. So einfach das klingt, so schwierig ist es in der Beratungspraxis, entsprechende Lücken festzustellen und Fördermassnahmen zu empfehlen. Das macht das Forschungsprojekt «Triage» im Auftrag der EDK deutlich. Triage zeigt, dass die Zielgruppe ebenso heterogen wie die Akteurslandschaft ist, welche Betroffene fördert. Diese Akteure haben unterschiedliche Aufträge – Arbeitsmarktintegration, wirtschaftliche Unterstützung, gesellschaftliche Integration – und benötigen dafür eine Vielzahl von Instrumenten, um situationsabhängig das Kompetenzniveau der Betroffenen einzuschätzen. Die Studie schlägt sechs Massnahmen zur Verbesserung der Situation vor – darunter eine bessere Verankerung des Themas in der Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung. 2022-12-14 Überprüfung des Erreichens der Grundkompetenzen vérification de l’atteinte des compétences fondamentales 202502 Erwachsenenbildung éducation des adultes 200480 Nachholbildung (na) formation de rattrapage (na) 201140 berufliche Integration intégration professionnelle 200195 Schweiz Suisse 201899 Feller, Ruth 228089 Büchel, Karin Lussi, Isabella 3 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 84865cdf-ffeb-40da-a349-4a930c5c5a97 814023 https://edudoc.ch/record/228595/files/Fo%CC%88rderung%20der%20Grundkompetenzen%20%E2%80%93%20noch%20ist%20vieles%20offen%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:228595 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/foerderung-der-grundkompetenzen-noch-ist-vieles-offen/ info@danielfleischmann.ch Nicht relevant / Non pertinent ART 228594 20260305110730.0 ARTICLE ger Un instrument au service de la qualité : L’Inventaire de la Qualité de l’Apprentissage Dual : une évaluation formative en formation professionnelle fre Wie man die Qualität der beruflichen Bildung messen kann: SNF-Projekt Fragebogen zur Qualität der dualen Lehre 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Was macht die Qualität der beruflichen Grundbildung aus? Vier Jahre lang haben sich Forscherinnen und Forscher im Rahmen eines vom Schweizerischen Nationalfonds finanzierten Projekts mit dieser Frage befasst. Dabei wurde ein Instrument entwickelt, das sich aus 13 Dimensionen zusammensetzt; mit ihm können die Lernenden die Qualität ihrer Ausbildung bewerten. Dieser «Fragebogen zur Qualität der dualen Lehre» kann sowohl von Lehrkräften an Berufsfachschulen als auch von Berufsbildenden in Betrieben genutzt werden. Er ist über Internet leicht zugänglich und auf die jeweiligen Adressaten zugeschnitten. Vorerst gibt es ihn allerdings nur in französischer Sprache. 2022-12-14 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Lernort (na) lieu de formation (na) 201017 Bildungsqualität qualité de l'éducation 200286 Lehrbetrieb (na) entreprise formatrice (na) 200962 Kooperation coopération 200907 Schweiz Suisse 201899 Wenger, Matilde 242684 Sauli, Florinda 234959 Berger, Jean-Louis 3 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 79b83ea3-f93a-41cd-bdb2-b337f0c0788f 903153 https://edudoc.ch/record/228594/files/Wie%20man%20die%20Qualita%CC%88t%20der%20beruflichen%20Bildung%20messen%20kann%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:228594 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/wie-man-die-qualitaet-der-beruflichen-bildung-messen-kann/ info@danielfleischmann.ch ART 228593 20260305110730.0 ARTICLE ger Apprendre là et quand cela est pertinent : Swisscom et l’école professionnelle spécialisée BBB de Baden lancent le projet « Lernvolution » fre Lernen à la carte: Swisscom und Berufsfachschule BBB in Baden starten das Projekt Lernvolution 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne In diesen Tagen startet einer der interessantesten Modellversuche der aktuellen Schweizer Berufsbildung. Er erlaubt 16 Lernenden in den Berufen Informatiker (Applikationsentwicklung) und Mediamatikerin, Inhalt, Zeitpunkt und Form ihrer schulischen Lernziele individuell auszuwählen – selbstverständlich innerhalb des vom Gesetz gegebenen Rahmens. Damit soll es viel besser als bisher möglich sein, die «theoretischen» Lerninhalte auf die Arbeit im Betrieb abzustimmen. Das Projekt mit dem Namen Lernvolution hat radikale Konsequenzen für die beteiligten Lehrpersonen: Statt Wissensvermittler werden sie zu Kompetenzcoaches, die die Lernenden beraten, unterstützen und beurteilen. Der Versuch wird getragen von Swisscom und der Berufsfachschule BBBaden (Baden) und soll letztlich nicht mehr kosten als der Unterricht heute. 2022-12-14 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Bildungsinnovation innovation pédagogique 200272 Berufsfachschule école professionnelle 200217 Selbstbestimmung autodétermination 201475 Fleischmann, Daniel 216457 3 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 8950e637-aa9c-4f56-932b-9d9e0b742403 593317 https://edudoc.ch/record/228593/files/Lernen%20a%CC%80%20la%20carte%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:228593 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/lernen-a-la-carte/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 228592 20260305110730.0 ARTICLE ger L’apprentissage numérique : en exploitons-nous vraiment toutes les possibilités ? : Réflexions sur l’intégration des technologies dans la formation professionnelle fre Digitales Lernen: Nutzen wir wirklich alle Möglichkeiten?: Überlegungen zur Integration von Technologien in die Berufsbildung 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Die Integration von Technologien wird in der Bildung zunehmend zu einem Muss und ist durch die COVID-19-Pandemie noch dringlicher geworden. In der (dualen) Berufsbildung lautet die Frage, inwieweit wir das didaktische Potenzial von Technologien tatsächlich ausschöpfen, um Lehr- und Lernprozesse zu unterstützen. Dieser Beitrag bündelt die Ergebnisse eines über 16 Jahre laufenden Langzeitforschungsvorhabens und geht von der Annahme aus, dass dafür in erster Linie ein starkes pädagogisches Konzept und nicht unbedingt die neueste Spitzentechnologie benötigt wird. Auf dieser Grundlage wird der «Erfahrraum» als ein berufsbildungsspezifisches pädagogisches Modell für die Technologieintegration eingeführt, das darauf abzielt, lernortübergreifendes Lernen zu verbessern. Seine Wirksamkeit für das Lernen und die Konnektivität zwischen den Akteuren der Berufsbildung wird an einem Beispiel veranschaulicht. Abschliessend werden die Projektergebnisse mittels zweier zusammenfassender Begriffe erörtert: visuell basierte Reflexion und Kooperation. 2022-12-14 Digitalisierung numérisation 200384 Digitale Bildung éducation numérique 206489 Digitale Lehrmittel moyen d'enseignement numérique 206492 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Virtual Reality réalité virtuelle 206540 Schweiz Suisse 201899 Cattaneo, Alberto 232453 3 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 38b7116e-7f34-4d8c-ad45-070dec59a742 217642 https://edudoc.ch/record/228592/files/Digitales%20Lernen%20Nutzen%20wir%20wirklich%20alle%20Mo%CC%88glichkeiten%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:228592 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/digitales-lernen-nutzen-wir-wirklich-alle-moeglichkeiten/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides ART 228591 20260305110730.0 ARTICLE ger La mobilité est une source d’innovation : La formation professionnelle suisse peut apprendre de ce qui se fait à l’étranger fre Mobilität ist eine Quelle von Innovation: Die Schweizer Berufsbildung kann im Ausland dazulernen 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Vor einigen Jahren sind Delegationen von Fachlehrpersonen des Berufsbildungszentrums IDM Thun mehrmals nach Vietnam gereist. Nicht, um zu zeigen, wie gut die Schweizer Berufsbildung ist. Sondern umgekehrt: um zu lernen, wie man Kleider in Serienproduktion industriell anfertigt. «Austausch ist eine Quelle der Innovation», sagt Ben Hüter, Direktor des BBZ IDM. Die nationale Förderagentur Movetia unterstützt solche Projekte finanziell. 2022-12-14 Mobilität (na) mobilité (na) 201106 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 internationaler Austausch échange international 200806 Steuerung (na) pilotage (na) 201599 Schweiz Suisse 201899 Fleischmann, Daniel 216457 3 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 4c56da81-6554-4d50-813e-f12f84584c33 2031957 https://edudoc.ch/record/228591/files/Mobilita%CC%88t%20ist%20eine%20Quelle%20von%20Innovation%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:228591 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/mobilitaet-ist-eine-quelle-von-innovation/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides ART 228590 20260305110730.0 ARTICLE ger L’insertion professionnelle des Care Leavers : Défis spécifiques pour les jeunes vivant en foyer fre Die berufliche Integration von Care Leavern: Spezifische Herausforderungen für Jugendliche in Heimen 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Jugendliche, die in Heimen leben, sehen sich bei der beruflichen Integration vor spezifische Herausforderungen gestellt. So erhalten sie von ihren Eltern oder aus ihrem erweiterten sozialen Umfeld bei der Berufswahl und während der Ausbildung in den meisten Fällen nur wenig Unterstützung. Auffällig ist, dass viele Betroffene eher eine niederschwellige Berufslehre wählen – und von anspruchsvolleren, vielleicht schulischen Ausbildungen an Mittelschulen kaum die Rede ist. Dies zeigt eine kürzlich abgeschlossene Studie der ZHAW Soziale Arbeit. 2022-12-14 berufliche Integration intégration professionnelle 200195 schulische Integration intégration scolaire 201423 Diskriminierung discrimination 200389 Chancengerechtigkeit équité des chances 200326 Berufswahl choix d'une profession 200231 Schweiz Suisse 201899 Stohler, Renate Werner, Karin 3 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB a99160bf-87de-4a06-af31-06c1519ca264 223725 https://edudoc.ch/record/228590/files/Die%20berufliche%20Integration%20von%20Care%20Leavern%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:228590 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/die-berufliche-integration-von-care-leavern/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Sekundarstufe II Allgemeinbildung / Degré secondaire II Formation générale ART 228589 20260305110730.0 ARTICLE ger Plaidoyer pour une meilleure procédure de qualification : Examens finals dans la formation professionnelle initiale : une aberration ? fre Plädoyer für ein besseres Qualifikationsverfahren: Schlussprüfungen in der beruflichen Grundbildung – ein Unding? 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Im Corona-Jahr 2020 wurde ein Teil des Qualifikationsverfahrens (QV) nicht durchgeführt. Ergebnis: Deutlich mehr Jugendliche als sonst schafften einen erfolgreichen Lehrabschluss. Der Autor des vorliegenden Beitrags nimmt diesen Befund zum Anlass, über den Sinn der schriftlichen Prüfungen in der Berufskunde und im allgemeinbildenden Unterricht nachzudenken. Er kommt zum Schluss, dass sie ihren Zweck verfehlen: Schlussprüfungen selektieren zum falschen Zeitpunkt, sagen zu wenig über die Berufseignung der Lernenden aus, prüfen oft nicht das Richtige und sind tendenziell diskriminierend. Wie aber könnte ein besseres QV aussehen? 2022-12-14 Qualifikationsverfahren (na) procédure de qualification (na) 201312 schriftliche Prüfung examen écrit 201389 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Schweiz Suisse 201899 Tellenbach, Dominique 3 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 9a62b6f0-d66a-46bd-a7f9-1b1752fc6426 228813 https://edudoc.ch/record/228589/files/Pla%CC%88doyer%20fu%CC%88r%20ein%20besseres%20Qualifikationsverfahren%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:228589 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/plaedoyer-fuer-ein-besseres-qualifikationsverfahren/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 228588 20260306145814.0 ARTICLE ger De retour sur le chemin de l’apprentissage : Les salons d’apprentissage dans le canton de Zurich fre Der Weg zurück ins Land des Lernens: Förderung der Grundkompetenzen in Lernstuben 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Das Bundesgesetz über die Weiterbildung von 2017 beauftragt Bund und Kantone dafür zu sorgen, dass Erwachsene Grundkompetenzen erwerben und erhalten können. Gestützt darauf hat der Kanton Zürich das Programm Grundkompetenzen erarbeitet, deren Kernelement die Einrichtung von Lernstuben bildet. Wer besser lesen, schreiben oder rechnen will, Unterstützung bei der Bewerbung oder in modernen Technologien braucht, findet hier kostenlose Angebote und Beratung. Lernstuben sind inzwischen in fünf Zürcher Regionen zu finden; das Angebot soll weiter ausgebaut werden. 2022-12-14 Berufsabschluss für Erwachsene diplôme professionnel pour adultes 200202 Überprüfung des Erreichens der Grundkompetenzen vérification de l’atteinte des compétences fondamentales 202502 Weiterbildung formation continue 201794 Analphabetismus analphabétisme 200045 Schweiz Suisse 201899 Rupp, Marianne 3 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB fa8972e1-2b44-495f-a259-9bac7e3490f7 1112121 https://edudoc.ch/record/228588/files/Der%20Weg%20zuru%CC%88ck%20ins%20Land%20des%20Lernens%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:228588 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/der-weg-zurueck-ins-land-des-lernens/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 228587 20260305110730.0 ARTICLE ger La réussite malgré tout : Désirs de formation des jeunes qui réussissent et de leurs parents issus de familles défavorisées fre Trotz allem erfolgreich: Bildungswünsche erfolgreicher Jugendlicher und ihrer Eltern aus schlechter gestellten Familien 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Die meisten Eltern wünschen sich für ihre Kinder, dass diese «es später einmal gut haben sollen». Ein wichtiger Meilenstein auf diesem Weg ist eine gute Ausbildung. Aber wie in anderen Ländern auch, ist der Bildungserfolg in der Schweiz nicht nur von den Fähigkeiten und Wünschen der Jugendlichen abhängig, sondern zum grossen Teil von familiären Ressourcen und den Strukturen des Bildungssystems. So schneiden Jugendliche aus finanziell eher schlecht gestellten Familien im Schweizerischen Bildungssystem tendenziell schlechter ab und haben grössere Probleme auf dem Arbeitsmarkt. Trotzdem gelingt es einigen, erfolgreich zu sein. Weshalb ist das so? Und welche Ausbildungswege gelten als erstrebenswert? Gibt es Unterschiede zwischen Familien mit und ohne Migrationshintergrund? Diesen Fragen geht der vorliegende Artikel anhand einiger Ergebnisse des Forschungsprojekts PICE nach. 2022-12-14 Chancengerechtigkeit équité des chances 200326 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Diskriminierung discrimination 200389 Migration migration 201094 Ausländer étranger 200133 Schweiz Suisse 201899 Hupka-Brunner, Sandra 203205 Kamm, Chantal Heers, Marieke 3 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 0259a53a-8b91-487d-b25e-bf8c5a7f16fd 270466 https://edudoc.ch/record/228587/files/Trotz%20allem%20erfolgreich%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:228587 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/trotz-allem-erfolgreich/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides ART 228586 20260305110730.0 ARTICLE ger Une formation professionnelle est souvent un avantage dans les processus de recrutement : Nouvelle étude de l’EPF de Zurich sur le comportement en matière de recrutement fre Ein Berufsbildungshintergrund ist in Bewerbungsprozessen oft von Vorteil: Neue Studie der ETH Zürich zu Rekrutierungsverhalten 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Nouvelle étude de l’EPF de Zurich sur le comportement en matière de recrutement Die Ausbildung einer Person bestimmt wesentlich über ihren Arbeitsmarkterfolg. Für die Schweiz zeigen Studien, dass der Arbeitsmarkterfolg von Personen mit einer Berufsbildung und von jenen mit einem allgemeinbildenden oder akademischen Abschluss vergleichbar ist. Um zu ermitteln, welcher dieser Ausbildungswege im Bewerbungsprozessen bevorzugt wird, befragten wir 2’384 Arbeitgebende in der Schweiz nach ihren Präferenzen im Bewerbungsprozess. Unsere Ergebnisse zeigen, dass Arbeitgebende für Einstiegspositionen Bewerberinnen und Bewerber mit einer Berufslehre gegenüber denjenigen mit einer gymnasialen Maturität bevorzugen. Für höhere Positionen hängt diese Präferenz von der in der Stellenausschreibung erwähnten Position ab: Für die Verkaufsleitung werden Personen mit einer Höheren Berufsbildung bevorzugt, für die IT-Leitung sind es jene mit einem akademischen Abschluss. Zudem haben Arbeitgebende, die vertrauter sind mit der Berufsbildung, häufig eine stärkere Präferenz für diese Abschlüsse. 2022-12-14 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Allgemeinbildung culture générale 200034 vergleichende Analyse analyse comparative 201745 Schweiz Suisse 201899 Rageth, Ladina Sritharan, Aranya 3 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 2831dc47-9284-40bf-9916-42ece8d3def4 537102 https://edudoc.ch/record/228586/files/Ein%20Berufsbildungshintergrund%20ist%20in%20Bewerbungsprozessen%20oft%20von%20Vorteil%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:228586 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/ein-berufsbildungshintergrund-ist-in-bewerbungsprozessen-oft-von-vorteil/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Sekundarstufe II Allgemeinbildung / Degré secondaire II Formation générale ART 225624 20260305110729.0 ARTICLE fre « Nous ne formons pas assez les jeunes » : Andreas Pfister à propos de son nouveau livre publié chez hep Verlag : « Neue Schweizer Bildung » 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne On ne peut pas lui reprocher de redouter la confrontation : Andreas Pfister est professeur de gymnase et auteur. Il y a quatre ans, il exigeait la « maturité pour tous ». Aujourd’hui, dans son nouveau livre, il fournit d’autres arguments pour illustrer ce postulat. Qu’est-ce qui motive Andreas Pfister ? Le marché du travail a besoin de davantage de personnes diplômées d’universités, répond-il. Et le chemin est encore long avant que l’on puisse parler d’égalité en matière d’éducation. 2022-06-28 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Maturität (na) maturité (na) 201064 Berufsmaturität (na) maturité professionnelle (na) 200223 Schweiz Suisse 201899 Fleischmann, Daniel 216457 Pfister, Andreas 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 72d5db58-328b-476c-96a6-c43034449669 1219552 https://edudoc.ch/record/225624/files/%C2%AB%C2%A0Nous%20ne%20formons%20pas%20assez%20les%20jeunes%C2%A0%C2%BB%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225624 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/fr/nous-ne-formons-pas-assez-les-jeunes/ info@danielfleischmann.ch Sekundarstufe II Allgemeinbildung / Degré secondaire II Formation générale ART 225623 20260305110729.0 ARTICLE ger «Wir bilden die Jugendlichen zu wenig»: Andreas Pfister über sein neues Buch im hep Verlag: «Neue Schweizer Bildung» 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Man kann ihm nicht vorwerfen, dass er Angst vor Konfrontationen hätte: Andreas Pfister, Gymnasiallehrer und Buchautor. Schon vor vier Jahren forderte er die «Matura für alle», jetzt unterfüttert er das Postulat in einem neuen Buch mit zusätzlichem Material. Was treibt Pfister um? Der Arbeitsmarkt brauche mehr Akademikerinnen und Akademiker, antwortet er. Und von Bildungsgerechtigkeit seien wir noch immer weit entfernt. 2022-06-28 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Maturität (na) maturité (na) 201064 Berufsmaturität (na) maturité professionnelle (na) 200223 Schweiz Suisse 201899 Fleischmann, Daniel 216457 Pfister, Andreas 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB oai:edudoc.ch:225623 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/wir-bilden-die-jugendlichen-zu-wenig/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Sekundarstufe II Allgemeinbildung / Degré secondaire II Formation générale ART 225622 20251007103538.0 ARTICLE fre Le sexisme et l’homophobie provoquent-ils des ruptures d’apprentissage ? : Enquête dans le canton de Genève auprès de 478 apprenti-es 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Chaque année, entre 20% et 25% des contrats d’apprentissage sont résiliés avant leur terme, ce qui précarise le parcours des jeunes concerné-es. La présente recherche aborde une thématique encore peu étudiée voire négligée dans la recherche en formation professionnelle : celle de l’impact de l’orientation sexuelle sur les trajectoires de formation. Elle analyse dans quelle mesure le vécu ou l’anticipation de discriminations sexistes et / ou homophobes par des apprenti-es peut amener celles-ci et ceux-ci à vouloir interrompre leur formation professionnelle. Les résultats de cette recherche montrent que le vécu de discriminations homophobes explique de manière significative l’intention d’arrêter l’apprentissage, et cela dans toutes les filières de formation étudiées. 2022-06-28 Diskriminierung discrimination 200389 geschlechtsspezifische Diskriminierung discrimination sexuelle 200653 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Berufswahl choix d'une profession 200231 Auflösung des Lehrvertrags (na) résiliation du contrat d'apprentissage (na) 200111 Schweiz Suisse 201899 Gianettoni, Lavinia 2 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 97cb223c-fddd-4784-8de9-15ec565462ac 623612 https://edudoc.ch/record/225622/files/Le%20sexisme%20et%20l%E2%80%99homophobie%20provoquent-ils%20des%20ruptures%20d%E2%80%99apprentissage%20%3F%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225622 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/le-sexisme-et-lhomophobie-provoquent-ils-des-ruptures-dapprentissage/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides ART 225621 20260305110729.0 ARTICLE ger Welche Auswirkungen haben sexistische und homophobe Diskriminierung?: Umfrage im Kanton Genf 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Der Verbleib in den Ausbildungen der beruflichen Grundbildung ist in der Schweiz alles andere als sicher. Jedes Jahr werden zwischen 20 und 25 Prozent der Ausbildungsverträge vorzeitig aufgelöst, was den Werdegang der betroffenen Jugendlichen gefährdet. Die vorliegende Studie analysiert, inwiefern das Erleben oder Antizipieren von sexistischer und/oder homophober Diskriminierung durch Lernende dazu führen kann, dass sie ihre Berufsbildung abbrechen wollen. Die Ergebnisse zeigen einen eindeutigen Zusammenhang zwischen dem Erleben von homophober Diskriminierung und der Absicht, die Ausbildung abzubrechen. 2022-06-28 Diskriminierung discrimination 200389 geschlechtsspezifische Diskriminierung discrimination sexuelle 200653 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Berufswahl choix d'une profession 200231 Schweiz Suisse 201899 Gianettoni, Lavinia 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 1e8d0b11-f2d9-40c6-8a2a-61a485ba2244 570636 https://edudoc.ch/record/225621/files/Welche%20Auswirkungen%20haben%20sexistische%20und%20homophobe%20Diskriminierung%3F%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225621 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/welche-auswirkungen-haben-sexistische-und-homophobe-diskriminierung/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides ART 225620 20251007103538.0 ARTICLE fre Une diversité de postures face à la formation : Les personnes formatrices d’apprenti·e·s en entreprise 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne En dépit du rôle central qu’elles exercent dans le système de formation professionnelle duale, les personnes formatrices d’apprenti·e·s en entreprise (FEE) font l’objet de peu d’études. En mettant en évidence la diversité du rapport que ces personnes entretiennent avec leur fonction, une récente thèse de doctorat vise à combler ce manque (Besozzi, 2022). Dans ce travail, une typologie basée sur deux axes d’analyse – la satisfaction dans la fonction formatrice (faible ou forte) et la représentation des apprenti·e·s (élèves ou travailleurs ou travailleuses) – est proposée. Quatre profils idéaux-typiques de FEE émergent : les « entrepreneur·e·s de soi », les « garant·e·s du métier », les « reconverti·e·s » et les « résigné·e·s ». Cette typologie permet de saisir finement les finalités que les formateurs et formatrices attribuent à la formation des jeunes et les choix en matière d’accompagnement pédagogique. Elle permet également d’envisager des recommandations destinées aux institutions impliquées dans la formation initiale duale. 2022-06-28 Berufsbildungsverantwortlicher (na) responsable de la formation professionnelle (na) 200210 betriebliche Ausbildung (na) formation en entreprise (na) 200241 Schweiz Suisse 201899 Besozzi, Roberta 2 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB bf5e615f-3eaf-4045-8134-f78b0570ed26 149968 https://edudoc.ch/record/225620/files/Une%20diversite%CC%81%20de%20postures%20face%20a%CC%80%20la%20formation%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225620 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/une-diversite-de-postures-face-a-la-formation/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 225619 20260305110729.0 ARTICLE ger Berufsbildende: Vier idealtypische Profile: Die verschiedenen Sichtweisen von Berufsbildnerinnen und Berufsbildnern auf ihre Ausbildungstätigkeit 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Obwohl Berufsbildnerinnen und Berufsbildner im dualen Berufsbildungssystem eine zentrale Rolle einnehmen, wurde diese bisher in nur wenigen Studien untersucht. Um diese Lücke zu schliessen, befasst sich die vorliegende Doktorarbeit mit der Frage, wie Berufsbildende ihre Funktion wahrnehmen. Sie nimmt eine Typologisierung von Berufsbildenden anhand zweier Analyseachsen vor – der Zufriedenheit mit ihrer Funktion und der Wahrnehmung der Lernenden als Lernende respektive Arbeitskräfte. Daraus ergeben sich vier idealtypische Profile: die Selbstunternehmerinnen, die Garanten des Berufs, die Nostalgikerinnen und die Umsteiger. Diese Unterscheidung ermöglicht es, zu erfassen, welchen Stellenwert Berufsbildende der Ausbildung von jungen Lernenden einräumen. Zudem lassen sich Empfehlungen für Akteure ableiten, die an der dualen Ausbildung beteiligt sind. 2022-06-28 betriebliche Ausbildung (na) formation en entreprise (na) 200241 Berufsbildungsverantwortlicher (na) responsable de la formation professionnelle (na) 200210 Schweiz Suisse 201899 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 2f40d7b0-a1b8-478e-99fd-81b0aee087ae 145570 https://edudoc.ch/record/225619/files/Berufsbildende%20Vier%20idealtypische%20Profile%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225619 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/berufsbildende-vier-idealtypische-profile/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 225618 20251007103538.0 ARTICLE fre Comment les titulaires d’une maturité professionnelle maîtrisent-ils les études HES ? : Évaluation de l’aptitude aux études des titulaires d’une maturité professionnelle 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne La maturité professionnelle (MP) est la voie d’accès principale vers les hautes écoles spécialisées (HES). Le plan d’études cadre a été révisé en 2012. Une étude a été récemment réalisée sur l’aptitude aux études des titulaires d’une maturité professionnelle (MP) et sur les possibilités d’améliorer la MP à l’avenir. Sur la base d’enquêtes menées auprès d’une cohorte d’étudiants HES en 2019 et de responsables de filières bachelor HES, cette étude montre d’une part quels facteurs de la formation préalable jouent un rôle pour la réussite des études. L’étude met en évidence des différences entre les domaines d’études. Par ailleurs, elle identifie un potentiel d’optimisation, en particulier dans les branches fondamentales. Une interview de Christof Spöring, président de la CFMP, montre comment les politiques traitent cette question. 2022-06-28 Berufsmaturität (na) maturité professionnelle (na) 200223 Fachhochschule (na) haute école spécialisée (na) 200534 Bildungsqualität qualité de l'éducation 200286 Schweiz Suisse 201899 Amann, Flavia Kaiser, Nicole 238341 Haering, Barbara 238339 2 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 7315647d-ae12-4ea3-af93-42d7c0d32b82 370786 https://edudoc.ch/record/225618/files/Comment%20les%20titulaires%20d%E2%80%99une%20maturite%CC%81%20professionnelle%20mai%CC%82trisent-ils%20les%20e%CC%81tudes%20HES%C2%A0%3F%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225618 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/comment-les-titulaires-dune-maturite-professionnelle-maitrisent-ils-les-etudes-hes/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 225617 20260305110729.0 ARTICLE ger Wie meistern Studierende mit Berufsmaturität das FH-Studium?: Evaluation der Studierfähigkeit der BM-Absolventen/innen 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Die Berufsmaturität (BM) ist Hauptzubringerin für die Fachhochschulen (FH). 2012 wurde der Rahmenlehrplan für die BM revidiert. Nun zeigt eine aktuelle Studie, wie es um die Studierfähigkeit der BM-Absolventinnen und -Absolventen steht und wie die BM künftig weiterentwickelt werden kann. Basierend auf Befragungen bei der FH-Studierendenkohorte 2019 sowie den FH-Bachelor-Studiengangleitenden zeigt die Studie zum einen auf, welche Faktoren der Vorbildung für die Bewältigung des Studiums bedeutend sind. Dabei offenbart die Evaluation Unterschiede zwischen den Fachbereichen. Zum anderen identifiziert sie insbesondere im Grundlagenbereich Optimierungspotenziale. Wie die Politik damit umgeht, zeigt ein Interview mit EBMK-Präsident Christof Spöring. 2022-06-28 Berufsmaturität (na) maturité professionnelle (na) 200223 Fachhochschule (na) haute école spécialisée (na) 200534 Evaluation évaluation 200521 Bildungsqualität qualité de l'éducation 200286 Schweiz Suisse 201899 Amann, Flavia Kaiser, Nicole 238341 Haering, Barbara 238339 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 4ff69953-c56a-41ed-b5d8-1e1a295ab762 367995 https://edudoc.ch/record/225617/files/Wie%20meistern%20Studierende%20mit%20Berufsmaturita%CC%88t%20das%20FH-Studium%3F%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225617 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/wie-meistern-studierende-mit-berufsmaturitaet-das-fh-studium/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 225616 20251007103538.0 ARTICLE fre La formation professionnelle fait des carrières : Voies de formation et employabilité – nouveaux résultats de recherche 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne La comparaison de tous les niveaux de formation montre que les diplômes de la formation professionnelle supérieure sont les plus recherchés sur le marché de l’emploi, davantage que les diplômes universitaires. C’est ce que prouve un travail de recherche effectué par la Haute école fédérale HEFP sur mandat du SECO. Par ailleurs, les diplômés et diplômées des hautes écoles ayant accompli un apprentissage professionnel au préalable sont plus rapidement ancrés dans le métier après les études et accèdent plus rapidement à des fonctions dirigeantes. Ces résultats surprennent et s’écartent de l’opinion courante sur la pénurie de main-d’œuvre qualifiée. Pour les parents, le corps enseignant, l’orientation professionnelle et les jeunes, ils sont fondamentaux pour le choix des parcours de formation. 2022-06-28 Erfolg réussite 200465 vergleichende Analyse analyse comparative 201745 Entwicklung der Berufslaufbahn déroulement de carrière 200457 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 akademische Bildung formation académique 200024 Schweiz Suisse 201899 2 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 76baf4ae-7e36-49ac-acee-b755759dbecc 1080658 https://edudoc.ch/record/225616/files/La%20formation%20professionnelle%20fait%20des%20carrie%CC%80res%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225616 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/la-formation-professionnelle-fait-des-carrieres/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Hochschulen / Hautes écoles ART 225615 20260305110729.0 ARTICLE ger Berufsbildung macht Karrieren: Bildungswege und Arbeitsmarktfähigkeit – neue Forschungsergebnisse 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Der Vergleich aller Bildungsstufen zeigt, dass die Abschlüsse der Höheren Berufsbildung im Arbeitsmarkt am meisten begehrt sind, mehr als Universitätsabschlüsse. Dies belegt eine Forschungsarbeit der Eidgenössischen Hochschule EHB im Auftrag des Seco. Zudem sind Hochschul-Absolventinnen und -Absolventen mit einer Berufslehre als Vorbildung nach dem Studienabschluss im Beruf rascher verankert und rascher in Führungsfunktionen. Diese Resultate sind verblüffend und weichen von der gängigen Meinung zum Fachkräftemangel ab. Für Eltern, Lehrpersonen, Berufsberater und Jugendliche sind sie für die Wahl der Ausbildungswege fundamental. 2022-06-28 Erfolg réussite 200465 vergleichende Analyse analyse comparative 201745 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 akademische Bildung formation académique 200024 Entwicklung der Berufslaufbahn déroulement de carrière 200457 Schweiz Suisse 201899 Strahm, Rudolf H. 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB ff4a735d-d9e3-41c1-98e9-d4baa51d5633 864446 https://edudoc.ch/record/225615/files/Berufsbildung%20macht%20Karrieren%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225615 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/berufsbildung-macht-karrieren/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Hochschulen / Hautes écoles ART 225614 20251007103538.0 ARTICLE ger Comment les lieux de formation pourraient mieux coopérer : Conditions de réussite et résultats d'une étude de bonnes pratiques 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Une coopération réussie entre les lieux de formation est considérée comme un prérequis essentiel pour une qualité élevée de la formation. Elle change toutefois dans le cadre de la transformation numérique. Le projet « Modèles d’avenir pour la collaboration entre les lieux de formation » soutenu par le SEFRI a examiné les potentiels de la numérisation avancée (Data Analytics et intelligence artificielle (IA)) pour la coopération entre les lieux de formation. Dans une première phase, on a déterminé les facteurs de succès et bonnes pratiques pour une coopération réussie entre les lieux de formation. Les principaux résultats sont esquissés dans cet article. 2022-06-28 Lernort (na) lieu de formation (na) 201017 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 überbetrieblicher Kurs (na) cours interentreprises (na) 201694 Berufsfachschule école professionnelle 200217 Kooperation coopération 200907 betriebliche Ausbildung (na) formation en entreprise (na) 200241 Schweiz Suisse 201899 Seufert, Sabine 234960 2 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB oai:edudoc.ch:225614 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/comment-les-lieux-de-formation-pourraient-mieux-cooperer/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 225613 20260305110729.0 ARTICLE ger So könnten Lernorte besser kooperieren: Gelingensbedingungen und Ergebnisse einer Good Practice Studie 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Eine gelingende Lernortkooperation gilt als eine wesentliche Voraussetzung für eine hohe Ausbildungsqualität. Im Zuge der digitalen Transformation verändert sie sich aber. Das vom SBFI-geförderte Projekt «Zukunftsmodelle der Lernortkooperation» hat die Potenziale der fortgeschrittenen Digitalisierung (Data Analytics und Künstliche Intelligenz (KI)) für die Lernortkooperation untersucht. In einer ersten Phase wurden Erfolgsfaktoren sowie Good Practices für eine gelingende Lernortkooperation ermittelt. Die Hauptergebnisse werden in diesem Beitrag skizziert. 2022-06-28 Lernort (na) lieu de formation (na) 201017 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 überbetrieblicher Kurs (na) cours interentreprises (na) 201694 betriebliche Ausbildung (na) formation en entreprise (na) 200241 Berufsfachschule école professionnelle 200217 Kooperation coopération 200907 Schweiz Suisse 201899 Seufert, Sabine 234960 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 0c48c3d0-4bb1-4895-ada2-905c33285bb7 178741 https://edudoc.ch/record/225613/files/So%20ko%CC%88nnten%20Lernorte%20besser%20kooperieren%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225613 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/so-koennten-lernorte-besser-kooperieren/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 225612 20251007103538.0 ARTICLE fre New kid on the block : Formation professionnelle intégrant des études supérieures à la Berufliche Hochschule Hamburg (BHH) 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Depuis août 2021, une centaine de jeunes adultes suivent une « formation professionnelle intégrant des études supérieures » à la « Berufliche Hochschule Hamburg » (haute école professionnelle de Hambourg) nouvellement créée à cet effet. Dans cinq filières à l’heure actuelle, elle permet aux étudiants et étudiantes d’entamer tout d’abord une formation professionnelle duale et de suivre en même temps des modules d’un cursus de bachelor en rapport avec leur spécialité. Au bout de 18 mois au plus tard, ils décident s’ils veulent poursuivre la formation professionnelle, les études ou les deux. Ce modèle évite les difficultés des mises en œuvre actuelles des études duales. Les fondateurs espèrent qu’il renforcera la formation professionnelle duale, qui est sous pression en Allemagne. 2022-06-28 gegenseitige Annäherung der Bildungssysteme convergence des systèmes éducatifs 200629 Hochschule (na) haute école (na) 200730 Berufswahl choix d'une profession 200231 akademische Bildung formation académique 200024 duales System (ce) système dual (ce) 200403 Schweiz Suisse 201899 Euler, Dieter 232460 2 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB eae3a4e0-d3ff-4536-8b81-2d10954481ae 255306 https://edudoc.ch/record/225612/files/New%20kid%20on%20the%20block%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225612 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/new-kid-on-the-block-2/ info@danielfleischmann.ch Hochschulen / Hautes écoles ART 225611 20260305110729.0 ARTICLE ger New kid on the block: Studienintegrierende Ausbildung an der Beruflichen Hochschule Hamburg (BHH) 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Seit August 2021 besuchen rund 100 junge Erwachsene eine «Studienintegrierende Ausbildung» an der dafür neu gegründeten «Beruflichen Hochschule Hamburg». Die Ausbildung ermöglicht es den Studierenden in derzeit fünf Bildungsgängen, zunächst eine duale Berufsausbildung zu starten und zugleich Module eines fachlich affinen Bachelor-Studiengangs zu besuchen. Nach spätestens 18 Monaten entscheiden sie sich, ob sie die Ausbildung, das Studium oder beides weiterführen wollen. Das Modell vermeidet die Schwierigkeiten der bestehenden Umsetzungen des Dualen Studiums. Die Gründerväter erhoffen sich davon eine Stärkung der in Deutschland unter Druck stehenden dualen Berufsbildung. 2022-06-28 gegenseitige Annäherung der Bildungssysteme convergence des systèmes éducatifs 200629 Hochschule (na) haute école (na) 200730 Berufswahl choix d'une profession 200231 akademische Bildung formation académique 200024 duales System (ce) système dual (ce) 200403 Schweiz Suisse 201899 Euler, Dieter 232460 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 5d2e7ee0-086d-49b4-bcff-8ce93c9c8f52 368628 https://edudoc.ch/record/225611/files/New%20kid%20on%20the%20block%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225611 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/new-kid-on-the-block/ info@danielfleischmann.ch Hochschulen / Hautes écoles ART 225610 20251007103538.0 ARTICLE fre L’école – et après ? : Étude TREE : premiers résultats sur les parcours de formation post-obligatoires des jeunes ayant terminé l’école obligatoire en 2016 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne De plus en plus de jeunes accomplissent une formation générale, tandis que la part de ceux qui entreprennent une formation professionnelle initiale diminue. Les jeunes femmes et les élèves de Suisse romande sont particulièrement attirés par les gymnases ou les écoles de culture générale. C’est ce qu’indiquent les premiers résultats de l’enquête longitudinale auprès de la seconde cohorte TREE, qui a terminé la scolarité obligatoire en 2016. En comparaison avec la première cohorte TREE de l’année 2000, l’importance de l’origine sociale et du type d’école fréquenté au degré secondaire I pour le parcours de formation consécutif reste élevée. Par ailleurs, malgré des conditions changées sur le marché des places d’apprentissage, plus d’un cinquième des jeunes se retrouvent toujours encore au départ dans une solution transitoire. 2022-06-28 Entwicklung der Berufslaufbahn déroulement de carrière 200457 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Praktikum stage pratique 201270 Erfolg réussite 200465 Karriereplanung (ce) planification de carrière (ce) 200856 Schweiz Suisse 201899 Meyer, Thomas 203288 Gomensoro, Andrés 203153 2 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 93f75ebc-1439-4e3e-ad48-486c4435be7c 721997 https://edudoc.ch/record/225610/files/L%E2%80%99e%CC%81cole%20%E2%80%93%20et%20apre%CC%80s%20%3F%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225610 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/quelle-suite-apres-lecole/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 225609 20260305110729.0 ARTICLE ger Wie weiter nach der Schule?: TREE-Studie: Erste Ergebnisse zu nachobligatorischen Bildungsverläufen der Schulentlassenen von 2016 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Immer mehr Jugendliche absolvieren eine Allgemeinbildung, während der Anteil der Lernenden in einer beruflichen Grundbildung schwindet. Weibliche Lernende und solche aus der Romandie zieht es besonders stark in Richtung Gymnasien oder Fachmittelschulen. Das zeigen erste Ergebnisse der längsschnittlichen Befragung der zweiten TREE-Kohorte, welche 2016 aus der Schulpflicht entlassen wurde. Im Vergleich zur ersten TREE-Kohorte von 2000 bleibt die Bedeutung der sozialen Herkunft und des auf Sekundarstufe I besuchten Schultyps für die weitere Bildungslaufbahn hoch. Trotz veränderter Lehrstellenmarktbedingungen landet ausserdem immer noch mehr als ein Fünftel der Jugendlichen zunächst in einer Zwischenlösung. 2022-06-28 Entwicklung der Berufslaufbahn déroulement de carrière 200457 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Praktikum stage pratique 201270 Erfolg réussite 200465 Karriereplanung (ce) planification de carrière (ce) 200856 Schweiz Suisse 201899 Meyer, Thomas 203288 Gomensoro, Andrés 203153 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB oai:edudoc.ch:225609 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/wie-weiter-nach-der-schule/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 225608 20260305110729.0 ARTICLE ger Auch für andere da: Freiwilliges (kirchliches) Engagement von Lernenden in der beruflichen Grundbildung 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Viele Jugendliche engagieren sich freiwillig in Sportvereinen, in ihrer eigenen Familie oder auch in der Kirche. Ein von der Internationalen Bodenseehochschule gefördertes Projekt zeigt, dass dies für rund 62 Prozent der Jugendlichen zutrifft. Dieses Engagement eröffnet Berufsbildungsverantwortlichen die Möglichkeit, Bezüge zwischen den im Kontext der Freiwilligenarbeit gesammelten Erfahrungen und der beruflichen Tätigkeit bewusst zu eruieren und zu fördern. Ein Ziel könnte es sein, dass Lernende in die Lage versetzt werden, sich bewusst für ein Engagement zu entscheiden. 2022-06-28 Freiwillige Arbeit travail volontaire 200602 Lernende Person (in der Berufsbildung) (na) personne en formation (dans le domaine de la formation professionnelle) (na) 201013 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Kirche église 200875 Schweiz Suisse 201899 Holtsch, Doreen Findeisen, Stefanie Bruderer, Nicole Müller, Sabrina Schlag, Thomas 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 6fca1e95-c8a0-4e23-b59a-39d6e7f1ab44 473508 https://edudoc.ch/record/225608/files/Auch%20fu%CC%88r%20andere%20da%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225608 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/auch-fuer-andere-da/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 225607 20251007103538.0 ARTICLE ger Une école sans notes : Nouveau livre aux éditions hep 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Vous souvenez-vous comment vous avez appris à lire ? Ou à jongler ? À programmer, cuisiner, courir ou pêcher ? Si oui, vous en avez certainement aussi gardé des souvenirs d’échecs, de réussites et de joies face à ce que vous arriviez à faire. Mais sans doute guère d’évaluations. Des processus d’apprentissage efficaces ont beaucoup à voir avec le développement, l’encouragement, la culture de l’erreur et l’expérience vécue des compétences – et pratiquement rien avec des évaluations. – Un plaidoyer en faveur de la suppression des notes à l’école. 2022-06-28 Beurteilung der Lernenden évaluation de l'apprenant 200245 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Berufsfachschule école professionnelle 200217 Qualifikationsverfahren (na) procédure de qualification (na) 201312 Förderung (na) encouragement (na) 200572 Schweiz Suisse 201899 Nölte, Björn 2 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB de3f331b-2837-4564-bc38-1c6042ee93bd 164647 https://edudoc.ch/record/225607/files/Une%20e%CC%81cole%20sans%20notes%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225607 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/une-ecole-sans-notes/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 225606 20260305110729.0 ARTICLE ger Eine Schule ohne Noten: Neues Buch im hep verlag 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Erinnern Sie sich daran, wie Sie lesen gelernt haben? Oder jonglieren? Programmieren, kochen oder fischen? Wenn ja, dann sind damit sicher auch Erinnerungen an Fehlschläge, Erfolgserlebnisse und Freude über das eigene Können verbunden. Aber wohl kaum an Bewertungen. Wirksame Lernprozesse haben viel mit Entwicklungen, Förderung, Fehlerkultur und Kompetenzerleben zu tun – und praktisch nichts mit Bewertungen. – Ein Plädoyer für die Abschaffung von Noten in der Schule. 2022-06-28 Beurteilung der Lernenden évaluation de l'apprenant 200245 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Berufsfachschule école professionnelle 200217 Qualifikationsverfahren (na) procédure de qualification (na) 201312 Förderung (na) encouragement (na) 200572 Schweiz Suisse 201899 Nölte, Björn 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 9cf5bcf4-df29-4d2b-aaba-dd195f35ea43 165275 https://edudoc.ch/record/225606/files/Eine%20Schule%20ohne%20Noten%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225606 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/eine-schule-ohne-noten/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 225605 20251007103538.0 ARTICLE fre Réfugiés en Suisse – et à présent un apprentissage ? : Les jeunes venus d’Ukraine avant le triage gymnase-formation professionnelle 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne En raison de la guerre en Ukraine, selon l’estimation des cantons, environ 300 000 personnes arriveront en Suisse d’ici la fin de l’année. Beaucoup d’entre elles fréquentaient jusqu’alors un gymnase dans leur pays. Quelles possibilités s’ouvrent à ces jeunes en Suisse ? Que peut leur proposer la formation professionnelle ? Dans un entretien avec Transfert, Peter Marbet (CSFP) affirme clairement que d’importants aiguillages individuels seront posés pour les personnes concernées au cours des prochains mois. Les cantons décident de l’orientation vers une école de formation générale ou vers des voies alternatives. 2022-06-28 Krieg guerre 200915 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Integration intégration 200783 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Schweiz Suisse 201899 Fleischmann, Daniel 216457 2 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 70a5e3ca-dfc0-4e85-9b8e-296b1f03c33b 539473 https://edudoc.ch/record/225605/files/Re%CC%81fugie%CC%81s%20en%20Suisse%20%E2%80%93%20et%20a%CC%80%20pre%CC%81sent%20un%20apprentissage%C2%A0%3F%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225605 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/refugies-en-suisse-et-a-present-un-apprentissage/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides ART 225604 20260305110729.0 ARTICLE ger In die Schweiz geflüchtet – und jetzt in eine Lehre?: Jugendliche aus der Ukraine vor der Triage Gymnasium-Berufsbildung 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Durch den Krieg in der Ukraine gelangen nach Schätzung der Kantone bis Ende Jahr rund 300’000 Menschen in die Schweiz. Viele haben in ihrem Land zuletzt ein Gymnasium besucht. Welche Möglichkeiten bieten sich ihnen in der Schweiz? Welche Angebote kann die Berufsbildung machen? Im Gespräch mit Transfer macht Peter Marbet, SBBK, deutlich, dass in den nächsten Monaten für die Betroffenen wichtige individuelle Weichen gestellt werden. Die Kantone entscheiden über eine Zuweisung in eine allgemeinbildende Schule oder alternative Wege. 2022-06-28 Krieg guerre 200915 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Integration intégration 200783 Schweiz Suisse 201899 Fleischmann, Daniel 216457 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB cdbe9b0d-b215-42a5-8d57-a6da6a92b97b 537842 https://edudoc.ch/record/225604/files/In%20die%20Schweiz%20geflu%CC%88chtet%20%E2%80%93%20und%20jetzt%20in%20eine%20Lehre%3F%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225604 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/in-die-schweiz-gefluechtet-und-jetzt-in-eine-lehre/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides ART 225603 20251007103538.0 ARTICLE ger Les jeunes ont besoin de conseils : Evaluation du projet « kabel » dans les écoles professionnelles du canton de Zurich 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne L’apprentissage professionnel n’est pas une voie facile à suivre pour tous les jeunes. Des difficultés à l’école et en entreprise, mais aussi des problèmes de santé ou familiaux les obligent à chercher conseil. « kabel », service spécialisé des deux Églises nationales, s’occupe de ces jeunes dans le canton de Zurich depuis plus de 30 ans. L’offre a été élargie à quatre écoles professionnelles dans le cadre d’un projet. Une évaluation montre que les besoins sont élevés et que les utilisateur.trice.s sont très satisfaits. Cela pose donc la question de savoir si des offres de ce genre ne seraient pas utiles dans toutes les écoles professionnelles. 2022-06-28 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Lernende Person (in der Berufsbildung) (na) personne en formation (dans le domaine de la formation professionnelle) (na) 201013 Beratung orientation 200188 Auflösung des Lehrvertrags (na) résiliation du contrat d'apprentissage (na) 200111 Familie famille 200545 Pool Maag, Silvia 228213 2 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 73b73a7d-8bb7-47fa-97b8-d2d5533bd63e 168644 https://edudoc.ch/record/225603/files/Les%20jeunes%20ont%20besoin%20de%20conseils%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225603 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/les-jeunes-ont-besoin-de-conseils/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 225602 20260305110729.0 ARTICLE ger Jugendliche brauchen niederschwellige Beratung: Evaluationsforschung zum Projekt «kabel an Berufsfachschulen im Kanton Zürich» 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Es fällt nicht allen Jugendlichen leicht, die Berufslehre zu durchlaufen. Schulische und betriebliche Probleme, aber auch gesundheitliche oder familiäre Schwierigkeiten sorgen dafür, dass sie auf Beratung angewiesen sind. Mit «kabel» existiert im Kanton Zürich seit über 30 Jahren eine Fachstelle, die sich dieser Jugendlichen annimmt. Im Rahmen eines Projektes wurde das Angebot auf vier Berufsfachschulen erweitert. Eine Evaluation verdeutlicht den Beratungsedarf von Lernenden im ersten und zweiten Lehrjahr und zeigt eine hohe Zufriedenheit der Nutzerinnen und Nutzer. Das wirft die Frage auf, ob Angebote wie diese nicht an sämtlichen Berufsfachschulen sinnvoll wären. 2022-06-28 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Lernende Person (in der Berufsbildung) (na) personne en formation (dans le domaine de la formation professionnelle) (na) 201013 Beratung orientation 200188 Auflösung des Lehrvertrags (na) résiliation du contrat d'apprentissage (na) 200111 Familie famille 200545 Schweiz Suisse 201899 Pool Maag, Silvia 228213 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 536f7279-6651-48fe-9cd6-1fa731c4e4cc 162004 https://edudoc.ch/record/225602/files/Jugendliche%20brauchen%20niederschwellige%20Beratung%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225602 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/jugendliche-brauchen-niederschwellige-beratung/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 225601 20251007103538.0 ARTICLE fre Lorsque l’environnement d’apprentissage est favorable, la disposition à l’effort augmente : Les jeunes en formation professionnelle initiale et à l’école d’enseignement général 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne La disposition à l’effort des jeunes lors du passage au degré secondaire II est une condition importante pour le succès de la formation. Il est toutefois étonnant qu’il n’existe guère d’études sur la question de savoir de quoi dépend la disposition à l’effort dans l’entreprise formatrice, à l’école professionnelle et à l’école postobligatoire d’enseignement général. De nouveaux résultats du projet WiSel montrent qu’une auto-efficacité élevée avant la transition et de bonnes relations avec les formateurs ou formatrices et les enseignants ou enseignantes favorisent la disposition à l’effort après le passage au degré secondaire II. 2022-06-28 Erfolg réussite 200465 Lernmotivation motivation pour les études 201016 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Selbstwirksamkeit (na) auto-efficacité (na) 201479 betriebliche Ausbildung (na) formation en entreprise (na) 200241 Schweiz Suisse 201899 Neuenschwander, Markus P. 216569 Ramseier, Lukas Hofmann, Jan 2 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 98eb4323-7a5e-4550-8182-774bf4df9889 203502 https://edudoc.ch/record/225601/files/Lorsque%20l%E2%80%99environnement%20d%E2%80%99apprentissage%20est%20favorable%2C%20la%20disposition%20a%CC%80%20l%E2%80%99effort%20augmente%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225601 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/lorsque-lenvironnement-dapprentissage-est-favorable-la-disposition-a-leffort-augmente/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 225600 20260305110729.0 ARTICLE ger Wenn die Lernumwelt passt, steigt die Anstrengungsbereitschaft: Jugendliche in der beruflichen Grundbildung und in der allgemeinbildenden Schule 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Lorsque l’environnement d’apprentissage est favorable, la disposition à l’effort augmente : Les jeunes en formation professionnelle initiale et à l’école d’enseignement général Die Anstrengungsbereitschaft von Lernenden beim Eintritt in die Sekundarstufe II ist eine wichtige Voraussetzung für den Ausbildungserfolg. Erstaunlicherweise gibt es aber kaum Studien zur Frage, wovon die Anstrengungsbereitschaft im Lehrbetrieb, in der Berufsfachschule und in der allgemeinbildenden nachobligatorischen Schule abhängt. Neue Ergebnisse aus dem WiSel-Projekt zeigen, dass eine hohe Selbstwirksamkeit vor dem Übergang und eine gute Beziehung zu den Lehrpersonen und Berufsbildenden die Anstrengungsbereitschaft nach Eintritt in die Sekundarstufe II begünstigen. 2022-06-28 Erfolg réussite 200465 Lernmotivation motivation pour les études 201016 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Selbstwirksamkeit (na) auto-efficacité (na) 201479 betriebliche Ausbildung (na) formation en entreprise (na) 200241 Schweiz Suisse 201899 Neuenschwander, Markus P. 216569 Ramseier, Lukas Hofmann, Jan 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 57b24b2d-90ea-46b9-8c03-a9d416273156 199749 https://edudoc.ch/record/225600/files/Wenn%20die%20Lernumwelt%20passt%2C%20steigt%20die%20Anstrengungsbereitschaft%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225600 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/wenn-die-lernumwelt-passt-steigt-die-anstrengungsbereitschaft/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 225599 20251007103538.0 ARTICLE fre « Avec Jever, j’ai gagné le gros lot » : Grâce à movetia, des apprentis en logistique passent trois semaines en allemagne 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Aller à l’étranger au cours de l’apprentissage – c’est un rêve que la logisticienne Maria Schmid a pu réaliser il y a un peu plus de deux ans. Avec d’autres apprentis et apprenties du centre de formation professionnelle IDM à Thoune, elle est partie pour trois semaines à Jever, où elle a continué à travailler comme apprentie. Grâce à l’allègement des mesures anti-Covid, l’école entend reprendre cette année la coopération avec l’école partenaire allemande. 2022-06-28 Lernende Person (in der Berufsbildung) (na) personne en formation (dans le domaine de la formation professionnelle) (na) 201013 Mobilität (na) mobilité (na) 201106 Berufsfachschule école professionnelle 200217 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Schweiz Suisse 201899 Fleischmann, Daniel 216457 2 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB b22e8a53-4c02-400b-93bb-4c92c54b6991 152298 https://edudoc.ch/record/225599/files/%C2%AB%C2%A0Avec%20Jever%2C%20j%E2%80%99ai%20gagne%CC%81%20le%20gros%20lot%C2%A0%C2%BB%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225599 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/avec-jever-jai-gagne-le-gros-lot/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 225598 20260305110729.0 ARTICLE ger «Jever ist mein Lotto-Sechser»: Dank Movetia verbringen Logistik-Lernende drei Wochen in Deutschland 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Während der Lehre ins Ausland gehen – diesen Traum hat die Logistikerin Marina Schmid vor gut zwei Jahren verwirklichen können. Mit anderen Lernenden des Berufsbildungszentrums IDM in Thun reiste sie für drei Wochen nach Jever und arbeitete dort als Lernende weiter. Dank der Corona-Lockerungen will die Schule dieses Jahr wieder an die Zusammenarbeit mit der deutschen Partnerschule anknüpfen. Anfang April informiert Movetia gleich an zwei Veranstaltungen, wie auch andere Schulen solche Programme durchführen können. 2022-06-28 Mobilität (na) mobilité (na) 201106 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Berufsfachschule école professionnelle 200217 Lernende Person (in der Berufsbildung) (na) personne en formation (dans le domaine de la formation professionnelle) (na) 201013 Fleischmann, Daniel 216457 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 1440bac8-b2ae-4082-b098-80eaecd35ed2 144835 https://edudoc.ch/record/225598/files/%C2%ABJever%20ist%20mein%20Lotto-Sechser%C2%BB%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225598 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/jever-ist-mein-lotto-sechser/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 225597 20251007103538.0 ARTICLE fre Conditions de formation du point de vue des apprenti-e-s : Formation professionnelle initiale en maçonnerie 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne La pénurie de main-d’œuvre qualifiée est forte dans de nombreux métiers manuels, notamment dans la maçonnerie. Beaucoup d’entreprises parviennent de moins en moins bien à trouver et à garder des apprenti-e-s. Le nombre d’apprenti-e-s maçons (CFC) a diminué d’un quart entre 2015 et 2020 (OFS 2021). Un travail manuel exécuté en extérieur, dans des conditions météorologiques parfois difficiles, manque peut-être d’attrait auprès des jeunes. Une étude qualitative mené par la HEFP auprès de futurs maçons et futures maçonnes a révélé que les jeunes s’épanouissent dans ce métier et apprennent vite à s’accommoder de conditions de travail exigeantes. Cependant, les conditions de formation dans les entreprises sont parfois jugées difficiles. Elles ne dépendent pas seulement de l’entreprise formatrice, mais aussi de spécificités sectorielles. 2022-06-28 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 betriebliche Ausbildung (na) formation en entreprise (na) 200241 Bildungsqualität qualité de l'éducation 200286 Auflösung des Lehrvertrags (na) résiliation du contrat d'apprentissage (na) 200111 Schweiz Suisse 201899 Duemmler, Kerstin 228074 Felder, Alexandra Caprani, Isabelle 228065 2 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 5231b829-8633-448c-aa73-4d0a4cae5fd0 227560 https://edudoc.ch/record/225597/files/Conditions%20de%20formation%20du%20point%20de%20vue%20des%20apprenti-e-s%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225597 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/conditions-de-formation-du-point-de-vue-des-apprenti-e-s/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 225596 20260305110729.0 ARTICLE ger Ausbildungsbedingungen aus der Sicht von Lernenden: Berufliche Grundbildung im Maurerhandwerk 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Conditions de formation du point de vue des apprenti-e-s : Formation professionnelle initiale en maçonnerie Der Fachkräftemangel in vielen Handwerksberufen ist hoch, auch im Maurerhandwerk. Vielen Betrieben gelingt es immer weniger gut, Lernende zu finden und zu halten. Die Anzahl der lernenden Maurer (EFZ) ist zwischen 2015 und 2020 um ein Viertel zurückgegangen (BFS 2021). Körperliche Arbeit draussen, auch unter schlechten Wetterbedingungen, erscheinen Jugendlichen vielleicht wenig attraktiv. Eine qualitative Studie an der EHB mit angehenden Maurerinnen und Maurern zeigt, dass die Lernenden im Beruf Erfüllung finden und schnell lernen, mit den anfangs manchmal anspruchsvollen Arbeitsbedingungen klar zu kommen. Was manche jedoch schwierig finden sind die betrieblichen Ausbildungsbedingungen. Diese hängen nicht nur vom Lehrbetrieb ab, sondern haben auch branchenspezifische Gründe. 2022-06-28 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 betriebliche Ausbildung (na) formation en entreprise (na) 200241 Auflösung des Lehrvertrags (na) résiliation du contrat d'apprentissage (na) 200111 Bildungsqualität qualité de l'éducation 200286 Schweiz Suisse 201899 Duemmler, Kerstin 228074 Felder, Alexandra Caprani, Isabelle 228065 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB b811f43d-1d0d-4956-94b3-da33cac88de4 227163 https://edudoc.ch/record/225596/files/Ausbildungsbedingungen%20aus%20der%20Sicht%20von%20Lernenden%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225596 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/ausbildungsbedingungen-aus-der-sicht-von-lernenden/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 225595 20251007103538.0 ARTICLE fre Les femmes évitent les métiers techniques – à cause de la prospérité : Le "paradoxe de l’égalité des sexes" 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne En Suisse, la part des femmes dans les filières d’études techniques ou mathématiques est de 22 % ; au Maroc, elle est de 45 %. La raison de cette différence peut sembler paradoxale : plus un pays est riche et égalitaire, moins les femmes travaillent dans des métiers techniques. La science parle ici du « paradoxe de l’égalité des sexes ». Un projet de recherche explique la cause de ce phénomène. Lorsque la prospérité augmente, l’avantage supplémentaire en termes de revenu diminue, tandis que les coûts identitaires augmentent pour les femmes dans les disciplines MINT. C’est pourquoi beaucoup de femmes choisissent de ne pas étudier ces disciplines. Les auteures de l’étude proposent des voies qui pourraient permettre de sortir de ce paradoxe. 2022-06-28 Frau femme 200592 Berufswahl choix d'une profession 200231 MINT (na) MINT (na) 201100 Schweiz Suisse 201899 Hizli, Louisa Mösching, Annina Osterloh, Margit 2 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB b754a9cd-b5f3-496f-a10f-d4e11ded9d0c 332980 https://edudoc.ch/record/225595/files/Les%20femmes%20e%CC%81vitent%20les%20me%CC%81tiers%20techniques%20%E2%80%93%20a%CC%80%20cause%20de%20la%20prospe%CC%81rite%CC%81%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225595 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/les-femmes-evitent-les-metiers-techniques-a-cause-de-la-prosperite/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides MINT ART 225594 20260305110729.0 ARTICLE ger Frauen meiden technische Berufe – wegen des Wohlstands: Das "Gender Equality Paradox" 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Les femmes évitent les métiers techniques – à cause de la prospérité : Le "paradoxe de l’égalité des sexes" In der Schweiz beträgt der Anteil an Frauen in technischen oder mathematischen Studiengängen 22%; in Marokko aber 45%. Der Grund für diese Differenz erscheint paradox: Je reicher und egalitärer ein Land ist, desto weniger arbeiten die Frauen in technischen Berufen. Die Wissenschaft nennt das das «Gender Equality Paradox». Ein Forschungsprojekt erklärt die Ursache des Phänomens: Mit wachsendem Wohlstand nimmt der Zusatznutzen des Einkommens ab, gleichzeitig aber wachsen für Frauen die Identitätskosten in MINT-Fächern. Darum entscheiden sich viele Frauen gegen ein MINT-Studium. Die Studienautorinnen schlagen Wege vor, die aus dem Paradox führen könnten. 2022-06-28 Berufswahl choix d'une profession 200231 Frau femme 200592 MINT (na) MINT (na) 201100 Schweiz Suisse 201899 Hizli, Louisa Mösching, Annina Osterloh, Margit 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 5b91e509-98fd-42af-a8a2-cb21d0ff6f38 332500 https://edudoc.ch/record/225594/files/Frauen%20meiden%20technische%20Berufe%20%E2%80%93%20wegen%20des%20Wohlstands%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225594 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/frauen-meiden-technische-berufe-wegen-der-gleichstellung/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides MINT ART 225593 20251007103538.0 ARTICLE fre Recherche d’une personnalité appropriée : Recherche sur le rapport entre la personnalité et la performance professionnelle 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Dans des champs d’application tels que la sélection du personnel ou l’orientation professionnelle et de carrière, l’adéquation entre la personne et l’environnement professionnel joue un rôle central. Il s’agit entre autres de savoir dans quelle mesure la personnalité d’une personne donnée convient au métier, au poste ou à l’entreprise. Une adéquation élevée est souhaitable, puisqu’elle devrait avoir un impact favorable sur la satisfaction et la performance professionnelle. De nombreuses études ont examiné l’influence de la personnalité sur la performance professionnelle. Une méta-analyse publiée récemment montre que dans divers groupes de métiers, différents traits de personnalité peuvent aider à gérer les exigences avec succès et à faire preuve d’une bonne performance. Ces constats ne sont pas uniquement pertinents pour identifier les candidats les plus appropriés lors de la sélection du personnel. Dans l’orientation professionnelle et de carrière également, le profil de personnalité peut constituer une base pour l’autoréflexion et le développement individuel. 2022-06-28 Leistung rendement 201001 Persönlichkeit personnalité 201231 Persönlichkeitstest test de personnalité 201233 Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung orientation professionnelle, universitaire et de carrière 200201 Schweiz Suisse 201899 Kornblum, Angelika 1 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB cdf6f112-14be-4907-8d62-baca5bcd2d2b 350216 https://edudoc.ch/record/225593/files/Recherche%20d%E2%80%99une%20personnalite%CC%81%20approprie%CC%81e%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225593 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/recherche-dune-personnalite-appropriee/ info@danielfleischmann.ch Nicht relevant / Non pertinent Dokumente für forum@ides ART 225592 20251007103538.0 ARTICLE fre Le long chemin de Silvan vers la certification professionnelle : Rafisa Informatique forme des jeunes ayant le syndrome d’Asperger 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Elon Musk, Steven Spielberg, Michael Jackson – tous trois sont autistes. Environ une personne sur cent est touchée par ce trouble du développement, et beaucoup d’entre elles ont du mal à suivre une formation ou à trouver du travail, parce que l’interaction avec les gens ou la gestion des stimuli leur est difficile. Pour ces personnes, il y a des places de formation protégées – par exemple chez Rafisa Informatique. La formule de cette société connaît un tel succès qu’elle l’exporte à présent à Dubaï; à cet effet, elle y a créé une grande école professionnelle selon le modèle suisse. 2022-06-28 Benachteiligter défavorisé 200184 Autismus-Spektrum-Störung (ASS) (szh) trouble du spectre de l'autisme (TSA) (csps) 200150 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Informationstechnologie technologie de l'information 200772 Behinderung handicap 200180 Nachteilsausgleich (szh) compensation des désavantages (csps) 201144 Schweiz Suisse 201899 Fleischmann, Daniel 216457 1 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 4308997b-9dd7-4e4d-80ce-6e649a512397 1000117 https://edudoc.ch/record/225592/files/Le%20long%20chemin%20de%20Silvan%20vers%20la%20certification%20professionnelle%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225592 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/le-long-chemin-de-silvan-vers-la-certification-professionnelle/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 225591 20251007103538.0 ARTICLE fre Les hautes écoles spécialisées accélèrent l’innovation régionale – mais pas dans la même mesure partout : Nouvelles études de la swiss leading house «vpet-econ» (Université de Zurich) 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Dans la théorie et la pratique économiques, on s’accorde largement à considérer que la formation d’une manière générale, et la formation tertiaire en particulier, constituent un prérequis fondamental pour l’innovation. Mais puisque ce débat est fortement marqué par l’influence anglo-saxonne, on n’a encore guère déterminé jusqu’à présent le rôle de la formation tertiaire d’orientation professionnelle dans les hautes écoles spécialisées (HES), qui font de la recherche appliquée et se concentrent sur les étudiants et étudiantes ayant accompli une formation professionnelle initiale. Une série d’études de la «Swiss Leading House VPET-ECON», qui examine la création de HES depuis le milieu des années 1990 en Suisse, fournit à présent de premiers renseignements sur la manière dont et les conditions dans lesquelles les HES influencent les activités d’innovation régionales dans les domaines «mathématiques, informatique, sciences naturelles et technique» (MINT). En résumé, on constate deux choses: premièrement, la création des HES a un impact favorable sur l’activité d’innovation régionale; deuxièmement, ces impacts favorables sur l’innovation sont particulièrement puissants dans des régions avec un marché du travail régional important, dense et présentant une forte intensité high tech. On peut déduire de ces constats des recommandations politiques concrètes pour le développement (régional) du paysage des HES en Suisse. 2022-06-28 Fachhochschule (na) haute école spécialisée (na) 200534 Innovation innovation 200778 regionale Entwicklung développement régional 201344 Arbeitsmarkt marché du travail 200085 Schweiz Suisse 201899 Schlegel, Tobias Lehnert, Patrick Backes-Gellner, Uschi 203625 1 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB bb276b0a-4ce0-414e-a403-e02cddcee40d 1453500 https://edudoc.ch/record/225591/files/Les%20hautes%20e%CC%81coles%20spe%CC%81cialise%CC%81es%20acce%CC%81le%CC%80rent%20l%E2%80%99innovation%20re%CC%81gionale%20%E2%80%93%20mais%20pas%20dans%20la%20me%CC%82me%20mesure%20partout%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225591 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/les-hautes-ecoles-specialisees-accelerent-linnovation-regionale-mais-pas-dans-la-meme-mesure-partout/ info@danielfleischmann.ch Nicht relevant / Non pertinent MINT ART 225590 20251007103538.0 ARTICLE fre Le troisième lieu de formation : Possibilités et limites de la coopération entre les lieux de formation dans la formation interentreprises 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne La formation professionnelle duale est en réalité triale: avec les cours interentreprises, il y a aux côtés des entreprises et des écoles professionnelles un troisième lieu de formation, non moins important. Une étude de la Haute école pédagogique s’est penchée sur ses tâches et en décrit les quatre principales fonctions pédagogiques: initiation, standardisation, application, réflexion. Mais comment gère-t-on dans ces cours le niveau de connaissances hétérogène des apprenant/e/s? Comment coopèrent les trois lieux de formation? L’étude apporte à cette question une réponse pragmatique: pour la formation interentreprises, on aura déjà beaucoup gagné si les contenus de formation sont bien harmonisés entre les lieux de formation à l’échelle fédérale, si les CIE s’alignent encore plus sur le niveau d’apprentissage individuel des apprenti/e/s et si les lieux de formation s’informent mutuellement de manière efficace et effective sur les résultats obtenus, notamment au moyen des technologies numériques disponibles. 2022-06-28 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Lernort (na) lieu de formation (na) 201017 Berufsfachschule école professionnelle 200217 überbetrieblicher Kurs (na) cours interentreprises (na) 201694 Schweiz Suisse 201899 Maurer, Markus 216537 1 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 6a35074f-1701-4f9c-a28f-1f723992aec8 185574 https://edudoc.ch/record/225590/files/Le%20troisie%CC%80me%20lieu%20de%20formation%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225590 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/le-troisieme-lieu-de-formation/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 225589 20251007103538.0 ARTICLE fre Des prestations inégales pour les apprenti-e-s et les entreprises? : La surveillance et l’accompagnement de l'apprentissage en comparaison cantonale 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Les rapports de formation entre apprenti-e-s et personnes formatrices ne sont pas toujours dénués de problèmes. Alors que les apprenti-e-s ont tendance à regretter le manque d’accompagnement dans l’entreprise, les responsables de la formation professionnelle déplorent parfois le manque de motivation des jeunes. En de pareilles circonstances, les deux parties peuvent s’adresser au service cantonal en charge de la surveillance et de l’accompagnement de l’apprentissage. Une étude menée par la HEFP relève toutefois une mise en œuvre très hétérogène de cette surveillance, ce qui pose des questions de fond sur l’égalité des prestations, la qualité et la professionnalisation. 2022-06-28 Bildungsqualität qualité de l'éducation 200286 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 betriebliche Ausbildung (na) formation en entreprise (na) 200241 Inspektorat (na) inspection 200779 Schweiz Suisse 201899 Duemmler, Kerstin 228074 Caprani, Isabelle 228065 1 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB bd12deed-8823-47ce-9ec9-9ddc6b614430 188656 https://edudoc.ch/record/225589/files/Des%20prestations%20ine%CC%81gales%20pour%20les%20apprenti-e-s%20et%20les%20entreprises%3F%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225589 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/des-prestations-inegales-pour-les-apprenti-e-s-et-les-entreprises/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides ART 225588 20260305110729.0 ARTICLE ger Die Deutschschweiz vertraut stärker auf die Betriebe als die Romandie: Betriebliche Ausbildungsbeteiligung an der Sprachgrenze 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Die Bereitschaft der Betriebe, Berufslernende auszubilden, unterscheidet sich in der Schweiz je nach Region. Besonders deutlich wird dies zwischen den Sprachregionen, wo die betriebliche Ausbildungsbeteiligung in der Deutschschweiz höher ist als in der Romandie. Dieser Unterschied lässt sich nicht mit unterschiedlichen finanziellen Anreizen erklären, die für die Ausbildungsentscheidung von Betrieben ansonsten eine wichtige Rolle spielen. In einem kürzlich publizierten Artikel (Aepli et al. 2021) stellen wir deshalb eine komplementäre Erklärung für die unterschiedliche Ausbildungsbeteiligung von Betrieben vor: kulturell geprägte Unterschiede in lokalen Normen. 2022-06-28 Ausbildungsmarkt (ce) marché de la formation (ce) 200128 Lehrbetrieb (na) entreprise formatrice (na) 200962 Lehrstelle place d'apprentissage 200992 Westschweiz Suisse romande 201800 Deutschschweiz Suisse alémanique 200371 Aepli, Manuel Kuhn, Andreas 203628 Schweri, Jürg 207745 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 0e6859cd-9652-4c30-8025-2f5762ff1465 783620 https://edudoc.ch/record/225588/files/Die%20Deutschschweiz%20vertraut%20sta%CC%88rker%20auf%20die%20Betriebe%20als%20die%20Romandie%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225588 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/die-deutschschweiz-vertraut-staerker-auf-die-betriebe-als-die-romandie/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides ART 225587 20251007103538.0 ARTICLE fre La Suisse alémanique se fie davantage aux entreprises que la Suisse romande : Participation des entreprises à la formation dans les régions linguistiques 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne La volonté des entreprises d’offrir une formation varie d’une région à l’autre en Suisse. Cette différence se manifeste tout particulièrement entre les régions linguistiques, la participation des entreprises à la formation étant plus forte en Suisse alémanique qu’en Suisse romande. Cette situation n’est pas imputable à des incitations financières différentes, qui jouent sinon un rôle important pour pousser les entreprises à former. Dans un article récemment publié (Aepli et al. 2021), nous proposons par conséquent une explication complémentaire : des différences culturelles dans des normes locales. 2022-06-28 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Ausbildungsmarkt (ce) marché de la formation (ce) 200128 Lehrstelle place d'apprentissage 200992 Lehrbetrieb (na) entreprise formatrice (na) 200962 Westschweiz Suisse romande 201800 Deutschschweiz Suisse alémanique 200371 Schweiz Suisse 201899 Aepli, Manuel Kuhn, Andreas 203628 Schweri, Jürg 207745 1 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 17f0ff56-583f-4a34-9202-116cabf0f76f 623641 https://edudoc.ch/record/225587/files/La%20Suisse%20ale%CC%81manique%20se%20fie%20davantage%20aux%20entreprises%20que%20la%20Suisse%20romande%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225587 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/la-suisse-alemanique-se-fie-davantage-aux-entreprises-que-la-suisse-romande/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides ART 225586 20260305110729.0 ARTICLE ger Passende Persönlichkeit gesucht: Forschung zum Zusammenhang zwischen Persönlichkeit und beruflicher Leistung 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne In Anwendungsfeldern wie der Personalauswahl oder der Berufs- und Laufbahnberatung spielt die Passung zwischen Person und beruflicher Umwelt eine zentrale Rolle. Dabei geht es unter anderem darum, wie gut die Persönlichkeit einer Person zum Beruf, Job oder Unternehmen passt. Eine hohe Passung ist wünschenswert, da sie sich positiv auf die Zufriedenheit und die berufliche Leistung auswirken sollte. In zahlreichen Studien wurde der Einfluss der Persönlichkeit auf die berufliche Leistung untersucht. Eine kürzlich veröffentliche Meta-Analyse zeigt: In verschiedenen Berufsgruppen können unterschiedliche Persönlichkeitseigenschaften helfen, mit den Anforderungen erfolgreich umzugehen und eine gute Leistung zu zeigen. Die Erkenntnisse sind nicht nur für die Personalauswahl relevant, um die passendsten Bewerbenden zu identifizieren. Auch in der Berufs- und Laufbahnberatung kann das Persönlichkeitsprofil eine Grundlage für die Selbstreflektion und individuelle Weiterentwicklung bilden. 2022-06-28 Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung orientation professionnelle, universitaire et de carrière 200201 Persönlichkeit personnalité 201231 Persönlichkeitstest test de personnalité 201233 Leistung rendement 201001 Schweiz Suisse 201899 Kornblum, Angelika 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 2f80dee8-7f0e-467b-a952-ac45e2cd8142 346288 https://edudoc.ch/record/225586/files/Passende%20Perso%CC%88nlichkeit%20gesucht%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225586 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/passende-persoenlichkeit-gesucht/ info@danielfleischmann.ch Nicht relevant / Non pertinent Dokumente für forum@ides ART 225585 20260305110729.0 ARTICLE ger Silvans langer Weg zum Lehrabschluss: Die Rafisa Informatik bildet Lernende mit Asperger-Syndrom aus 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Elon Musk, Steven Spielberg, Michael Jackson – sie alle sind Autisten. Rund eine von hundert Personen ist von dieser Entwicklungsstörung betroffen. Viele haben es schwer, eine Ausbildung zu durchlaufen oder Arbeit zu finden, weil ihnen der Umgang mit Menschen oder Reizen schwerfällt. Für sie gibt es geschützte Ausbildungsplätze, zum Beispiel bei der Rafisa Informatik GmbH. Ihr Modell ist so erfolgreich, dass sie es jetzt auch nach Dubai exportiert; dafür hat die Firma eine grosse Berufsfachschule nach Schweizer Vorbild gegründet. 2022-06-28 Benachteiligter défavorisé 200184 Autismus-Spektrum-Störung (ASS) (szh) trouble du spectre de l'autisme (TSA) (csps) 200150 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Informationstechnologie technologie de l'information 200772 Nachteilsausgleich (szh) compensation des désavantages (csps) 201144 Behinderung handicap 200180 Schweiz Suisse 201899 Fleischmann, Daniel 216457 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 96c6a88a-8d68-46ca-8d9b-435f5b9d87d6 1427431 https://edudoc.ch/record/225585/files/Silvans%20langer%20Weg%20zum%20Lehrabschluss%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225585 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/silvans-langer-weg-zum-lehrabschluss/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 225584 20260305110729.0 ARTICLE ger Fachhochschulen beschleunigen regionale Innovation – aber nicht überall gleich: Neue Studien des Swiss Leading House "VPET-ECON" (Universität Zürich) 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne In der ökonomischen Theorie und Praxis besteht ein breiter Konsens, dass Bildung im Allgemeinen und tertiäre Bildung im Speziellen eine Grundvoraussetzung für Innovation darstellen. Da diese Diskussion jedoch stark angelsächsisch geprägt ist, blieb die Rolle der beruflich orientierten Tertiärbildung an Fachhochschulen (FHs), die angewandte Forschung betreiben und sich auf Studierende mit einer abgeschlossenen beruflichen Grundbildung fokussieren, bisher weitgehend unklar. Eine Reihe von Studien des «Swiss Leading House VPET-ECON», die die Gründung von FHs seit Mitte der 1990er-Jahre in der Schweiz untersucht, liefert nun erste Erkenntnisse, wie und unter welchen Voraussetzungen FHs in den Bereichen «Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik» (MINT) die regionalen Innovationsaktivitäten beeinflussen. Zusammengefasst zeigen sich zwei Dinge. Erstens wirkte sich die Gründung der FHs positiv auf die regionale Innovationsaktivität aus. Zweitens sind die positiven Innovationseffekte in Regionen mit einem grossen, einem dichten und einem high-tech-intensiven regionalen Arbeitsmarkt besonders stark. Aus diesen Erkenntnissen können konkrete Politikempfehlungen zur (räumlichen) Weiterentwicklung der FH-Landschaft Schweiz abgeleitet werden. 2022-06-28 Fachhochschule (na) haute école spécialisée (na) 200534 Innovation innovation 200778 Arbeitsmarkt marché du travail 200085 regionale Entwicklung développement régional 201344 Schweiz Suisse 201899 Schlegel, Tobias Backes-Gellner, Uschi 203625 Lehnert, Patrick 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 99e8a7a0-415d-4091-a55d-1bede7e5a809 1413276 https://edudoc.ch/record/225584/files/Fachhochschulen%20beschleunigen%20regionale%20Innovation%20%E2%80%93%20aber%20nicht%20u%CC%88berall%20gleich%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225584 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/fachhochschulen-beschleunigen-regionale-innovation-aber-nicht-ueberall-gleich/ info@danielfleischmann.ch Hochschulen / Hautes écoles MINT ART 225583 20260305110729.0 ARTICLE ger Wissen, wo und wie man fündig wird. Fachinformationen zur Berufsbildung recherchieren 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Bei der Recherche von Fachinformationen wird häufig auf Suchmaschinen wie Google und dessen Dienst Google Scholar zurückgegriffen. Diese umfassen zwar eine Vielzahl von Quellen und Dokumenten, führen aber nicht immer zu relevanten Treffern. Im vorliegenden Beitrag werden Möglichkeiten vorgestellt, wie mithilfe von bestimmten Operatoren und Befehlen die Suche spezifiziert werden kann. Zudem werden einschlägige Fachportale und Literaturdatenbanken zur Berufsbildung als Alternativen vorgestellt. 2022-06-28 wissenschaftliche Studien études scientifiques 201813 Forschung recherche 200577 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Linten, Markus Rauß genannt Kaiser, Paula 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB e0aeb202-aa2f-487f-944f-b459c86a5492 595826 https://edudoc.ch/record/225583/files/Wissen%2C%20wo%20und%20wie%20man%20fu%CC%88ndig%20wird%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225583 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/wissen-wo-und-wie-man-fuendig-wird/ info@danielfleischmann.ch Nicht relevant / Non pertinent Dokumente für forum@ides ART 225582 20260305110729.0 ARTICLE ger Der dritte Lernort. Möglichkeiten und Grenzen der Lernortkooperation in der überbetrieblichen Ausbildung 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Die duale Berufsbildung ist eigentlich trial: Mit den überbetrieblichen Kursen steht Betrieben und der Berufsfachschulen ein dritter, ebenso wichtiger Lernort zur Seite. Eine Studie der Pädagogischen Hochschule leuchtet seine Aufgaben aus und beschreibt vier hauptsächliche pädagogische Funktionen: Einführung, Standardisierung, Anwendung, Reflexion. Aber wie geht man in den Kursen mit dem unterschiedlichen Kenntnisstand der Lernenden um? Wie kooperieren die drei Lernorte? Die Studie beantwortet diese Frage pragmatisch: Für die überbetriebliche Ausbildung sei schon viel gewonnen, wenn Bildungsinhalte auf Bundesebene zwischen den Lernorten gut abgestimmt sind, sich die üK noch stärker am jeweils individuellen Lernstand der Lernenden orientieren und sich die Lernorte effizient und wirkungsvoll über das Erreichte gegenseitig informieren, nicht zuletzt durch die Nutzung der zur Verfügung stehenden digitalen Technologien. 2022-06-28 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Lernort (na) lieu de formation (na) 201017 überbetrieblicher Kurs (na) cours interentreprises (na) 201694 Berufsfachschule école professionnelle 200217 Schweiz Suisse 201899 Maurer, Markus 216537 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 3a7f8ae5-8daa-47ef-bf5d-4d4e86afe2c7 182564 https://edudoc.ch/record/225582/files/Der%20dritte%20Lernort%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225582 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/der-dritte-lernort/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 225581 20260305110729.0 ARTICLE ger Und dann flogen Stühle durchs Klassenzimmer. Rückblick auf 50 Jahre Berufsschule 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Vor 50 Jahren begann die Jugend, gegen Autoritäten zu rebellieren – auch in den Berufsfachschulen. Ein Teil der Lehrpersonen reagierte autoritär, ein anderer suchte den Dialog. Johann Widmer war damals Mechaniker-Lehrling – und kehrte acht Jahre später als Berufskundelehrperson an die TBZ zurück. «Jesses was macht denn der Widmer, diese Wildsau, bei uns!», sagte einer im Kollegium. Heute steht Widmer vor der Pensionierung. Für Transfer hat er einige Erinnerungen aufgeschrieben, zum Beispiel an jene Stunde, als Stühle durch das Klassenzimmer flogen. 2022-06-28 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Berufsfachschule école professionnelle 200217 Lernende Person (in der Berufsbildung) (na) personne en formation (dans le domaine de la formation professionnelle) (na) 201013 Schweiz Suisse 201899 Widmer, Johann 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 53fc1462-0b12-44d1-9cc5-c2470f66a977 113677 https://edudoc.ch/record/225581/files/Und%20dann%20flogen%20Stu%CC%88hle%20durchs%20Klassenzimmer%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225581 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/und-dann-flogen-stuehle-durchs-klassenzimmer/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 225580 20260305110729.0 ARTICLE ger Leistet die Lehraufsicht überall gleich viel? Lehraufsicht im kantonalen Vergleich 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Lernende und Bildungsverantwortliche wissen, dass eine Lehre nicht immer frei ist von Problemen und Konflikten. So beanstanden manche Lernende die Betreuung im Betrieb, während Berufsbildungsverantwortliche zuweilen die Motivation der Lernenden bemängeln. Die kantonale Lehraufsicht ist für beide Seiten da. Eine Studie der EHB zeigt aber, dass diese äusserst heterogen organisiert ist. Das wirft die Frage nach der Gleichwertigkeit der Leistungen, der Qualität und der Professionalisierung auf. 2022-06-28 Bildungsqualität qualité de l'éducation 200286 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 betriebliche Ausbildung (na) formation en entreprise (na) 200241 Inspektorat (na) inspection 200779 Schweiz Suisse 201899 Duemmler, Kerstin 228074 Caprani, Isabelle 228065 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 94ba1df8-090e-451d-8a75-cda1c7c175fc 182586 https://edudoc.ch/record/225580/files/Leistet%20die%20Lehraufsicht%20u%CC%88berall%20gleich%20viel%3F%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:225580 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/leistet-die-lehraufsicht-ueberall-gleich-viel/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides ART 222567 20260305110728.0 ARTICLE ger «Wir haben in den letzten Jahren sehr viel erreicht»: Josef Widmer, stv. Direktor SBFI, tritt Ende 2021 zurück ger «Nous avons accompli beaucoup de choses ces dernières années»: Josef Widmer, directeur suppléant du SEFRI, quittera ses fonctions à la fin de l’année 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Josef Widmer a été chef du domaine Formation pendant 13 ans. En tant que directeur suppléant du SEFRI, il a posé des jalons importants, notamment dans la formation professionnelle supérieure, la formation continue ou la gestion de la formation professionnelle. Signe de la bonne santé de la formation professionnelle aujourd’hui: le coronavirus n’a pas eu d’effets préjudiciables durables sur le nombre de places de formation. Dans un entretien avec Transfert, Josef Widmer passe en revue les principaux aspects de la formation professionnelle et porte un regard critique sur les écoles supérieures ou sur l’attitude des cantons. Enfin, il nous révèle le nom de son successeur. 2021-12-02 Bildungspolitik politique de l'éducation 200283 höhere Berufsbildung (na) formation professionnelle supérieure (na) 200733 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung orientation professionnelle, universitaire et de carrière 200201 duales System (ce) système dual (ce) 200403 Bildungsplanung planification de l'éducation 200282 Schweiz Suisse 201899 Fleischmann, Daniel 216457 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 98a2ca59-d991-4ac5-bbda-5b98e45f1a95 2282701 https://edudoc.ch/record/222567/files/%C2%ABNous%20avons%20accompli%20beaucoup%20de%20choses%20ces%20dernie%CC%80res%20anne%CC%81es%C2%BB%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:222567 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/fr/nous-avons-accompli-beaucoup-de-choses-ces-dernieres-annees/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides ART 222566 20251007103528.0 ARTICLE fre Digitale Berufsbildung: Grosse Wissenslücken: Educa-Bericht «Digitalisierung in der Bildung» ger Formation professionnelle numérique: de grandes lacunes : État actuel de la numérisation dans les écoles suisses 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne La numérisation n’a pas attendu la fermeture des écoles due au Covid-19 survenue au printemps 2020 pour changer la manière d’apprendre, d’enseigner et de vivre dans les écoles. L’importance des technologies numériques pour la structuration et l’organisation des institutions, des contenus et des interactions dans le système éducatif ne fait que croître depuis des années. Mandatée par la Confédération et les cantons, l’agence spécialisée Educa a résumé pour la première fois l’état actuel des connaissances et des effets de la numérisation dans le système éducatif de la Suisse – du degré primaire au degré secondaire II. 2021-12-02 Digitalisierung numérisation 200384 Computer ordinateur 200343 Didaktik didactique 200380 didaktischer Einsatz des Computers usage didactique de l'ordinateur 200381 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Schweiz Suisse 201899 Volland, Benjamin 1 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB a67cae82-1f1e-453c-85c9-89be881733a6 629987 https://edudoc.ch/record/222566/files/Formation%20professionnelle%20nume%CC%81rique%20de%20grandes%20lacunes%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:222566 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/formation-professionnelle-de-grandes-lacunes/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides ART 222565 20260305110728.0 ARTICLE fre Bildung: Etwa doch ein Polenta- und Röstigraben?: Berufsbildung im Spannungsfeld zwischen Bund und Kantonen ger Une barrière de rösti ou de polenta dans notre système de formation? : La formation professionnelle dans la polarité entre la Confédération et les cantons 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne En Suisse alémanique, 64% des jeunes accomplissent un apprentissage. Il en va tout à fait différemment en Suisse romande, où ce n’est même pas le cas de la moitié des élèves d’une année. Un projet de recherche financé par le Fonds national suisse a cherché à en déterminer les raisons. Cet article montre à l’exemple de trois cantons (ZH, GE, TI) que d’importants aiguillages politiques ont été posés au début des années 60, entre autres avec l’exécution de la nouvelle loi sur la formation professionnelle. Tandis que l’on a laissé dans le canton de Zurich l’initiative aux associations professionnelles qui ont participé dans une large mesure à l’organisation de la formation professionnelle cantonale, on a considéré dans le canton de Genève la formation professionnelle comme partie d’un système éducatif d’ensemble avec des objectifs politiques et sociaux. 2021-12-02 duales System (ce) système dual (ce) 200403 Bildungsgeschichte histoire de l'éducation 200268 Westschweiz Suisse romande 201800 Deutschschweiz Suisse alémanique 200371 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Schweiz Suisse 201899 Gonon, Philipp 228109 Bonoli, Lorenzo 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB cfe577aa-6119-40c3-8e7e-c9deb6b6fc2d 734247 https://edudoc.ch/record/222565/files/Une%20barrie%CC%80re%20de%20ro%CC%88sti%20ou%20de%20polenta%20dans%20notre%20syste%CC%80me%20de%20formation%3F%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:222565 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/fr/une-barriere-de-rosti-ou-de-polenta-dans-notre-systeme-de-formation/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 222564 20251007103519.0 ARTICLE fre Eine Berufsfachschule macht mobil: Internationale Kontakte ger Une école professionnelle mobilise : Contacts internationaux 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne L’échange et la mobilité dans la formation – pour beaucoup de gens, cela évoque avant tout les échanges culturels et l’acquisition de langues étrangères. Mais les programmes de mobilité peuvent être bien plus que cela, comme le montre l’exemple du centre de formation professionnelle et continue GBS (Gewerbliches Berufs- und Weiterbildungszentrum) à Saint-Gall. Les projets d’échange y sont devenus un véritable moteur d’expériences d’apprentissage pour les jeunes et le personnel de formation. «La formation professionnelle suisse peut apprendre bien des choses à l’étranger», affirme le directeur Daniel Kehl. Le nouveau projet Swiss-CoVE «innoVET» donne de l’élan à cette idée; il est soutenu par movetia. 2021-12-02 Mobilität (na) mobilité (na) 201106 internationaler Austausch échange international 200806 Schulentwicklung (na) développement scolaire (na) 201409 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Schweiz Suisse 201899 Fleischmann, Daniel 216457 1 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 3326e1d4-e358-482c-a386-b7977dc253e0 1386777 https://edudoc.ch/record/222564/files/Une%20e%CC%81cole%20professionnelle%20mobilise%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:222564 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/une-ecole-professionnelle-mobilise/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 222563 20251007103519.0 ARTICLE fre Diese bildungspolitischen Herausforderungen gilt es zu lösen: Bruno Weber pensioniert ger Les défis de la politique de la formation et les solutions requises : Bruno Weber prend sa retraite 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Bruno Weber a été responsable de la politique de formation de Travail.Suisse pendant 25 ans. Pendant cette période, il a accompagné de manière intensive et a contribué à façonner le développement de l’enseignement et de la formation professionnelle. Il est l’un des rares experts à posséder une connaissance approfondie de la formation professionnelle et de l’enseignement supérieur en Suisse. Aujourd’hui, Bruno Weber prend sa retraite, non sans avoir une nouvelle fois rendu compte des défis qui l’attendent. Il a notamment demandé la création d’une commission fédérale de l’éducation au sein de laquelle l’enseignement académique et la formation professionnelle pourront se rencontrer sur un pied d’égalité. 2021-12-02 Bildungspolitik politique de l'éducation 200283 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 höhere Berufsbildung (na) formation professionnelle supérieure (na) 200733 duales System (ce) système dual (ce) 200403 Schweiz Suisse 201899 Weber, Bruno 1 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 4d91e33f-d62f-4357-9c53-cf95ae286544 164795 https://edudoc.ch/record/222563/files/Les%20de%CC%81fis%20de%20la%20politique%20de%20la%20formation%20et%20les%20solutions%20requises%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:222563 Articles politic https://sgab-srfp.ch/fr/les-defis-de-la-politique-de-la-formation-et-les-solutions-requises/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 222562 20260305110728.0 ARTICLE ger «Nous avons accompli beaucoup de choses ces dernières années» : Josef Widmer, directeur suppléant du SEFRI, quittera ses fonctions à la fin de l’année fre «Wir haben in den letzten Jahren sehr viel erreicht»: Josef Widmer, stv. Direktor SBFI, tritt Ende 2021 zurück 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Josef Widmer war während 13 Jahren der oberste Berufsbildner der Schweiz. Als stellvertretender Direktor des SBFI hat er wichtige Weichen gestellt, so im Bereich Höhere Berufsbildung, Weiterbildung oder Steuerung der Berufsbildung. Wie gut die Berufsbildung heute dasteht, lässt sich daran ablesen, dass Corona die Zahl der Ausbildungsplätze nicht nachhaltig beschädigte. Im Interview mit Transfer lässt Widmer noch einmal die wichtigsten Schauplätze der Berufsbildung Revue passieren – und äussert sich durchaus kritisch über die Höheren Fachschulen oder das Verhalten der Kantone. Und er teilt mit, wer seine Nachfolge antreten wird. 2021-12-02 Bildungspolitik politique de l'éducation 200283 höhere Berufsbildung (na) formation professionnelle supérieure (na) 200733 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung orientation professionnelle, universitaire et de carrière 200201 Bildungsplanung planification de l'éducation 200282 duales System (ce) système dual (ce) 200403 Schweiz Suisse 201899 Fleischmann, Daniel 216457 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 5e70225c-a8eb-44b9-b759-a2c0e4053b1b 2279311 https://edudoc.ch/record/222562/files/%C2%ABWir%20haben%20in%20den%20letzten%20Jahren%20sehr%20viel%20erreicht%C2%BB%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:222562 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/wir-haben-in-den-letzten-jahren-sehr-viel-erreicht/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides ART 222561 20260305110728.0 ARTICLE ger Warum der NQR gescheitert ist: Implementierung und Anwendung des nationalen Qualifikationsrahmens (NQR) in der Schweiz 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Der Europäische Qualifikationsrahmen (EQR) für lebenslanges Lernen gilt als eines der zentralen Umsetzungsinstrumente des Kopenhagen-Prozesses. Er sollte Bildungsabschlüsse allgemeiner und beruflicher Art grenzübergreifend vergleichbar machen und die Transparenz erhöhen. Eines der Ziele: Die Steigerung der internationalen Mobilität der Lernenden und Arbeitnehmenden. Tatsächlich aber bleibt eine Anwendung des vom EQR abgeleiteten schweizerischen Qualifikationsrahmens (NQR) auf dem Bildungs- bzw. Arbeitsmarkt weitestgehend aus. Dieses Versagen lässt sich über neoinstitutionalistische Mechanismen (Imitation, Zwang, Druck) erklären. 2021-12-02 Bildungsniveau niveau d'enseignement 200278 Qualifikationsgrad niveau de qualification 201311 Schweiz Suisse 201899 Martins, Ramona 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 9a008e60-3649-48a6-a59f-91413f7fc32a 198903 https://edudoc.ch/record/222561/files/Warum%20der%20NQR%20gescheitert%20ist%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:222561 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/warum-der-nqr-gescheitert-ist/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides ART 222560 20260305110728.0 ARTICLE ger Une barrière de rösti ou de polenta dans notre système de formation? : La formation professionnelle dans la polarité entre la Confédération et les cantons fre Bildung: Etwa doch ein Polenta- und Röstigraben?: Berufsbildung im Spannungsfeld zwischen Bund und Kantonen 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne In der deutschen Schweiz absolvieren 64 Prozent der Jugendlichen eine Lehre. Ganz anders in der Romandie, wo dies nicht einmal die Hälfte des Jahrgangs tun. Ein vom Schweizerischen Nationalfonds finanziertes Forschungsprojekt ging der Frage nach, warum das so ist. Der Beitrag zeigt anhand von drei Kantonen (ZH, GE, TI), dass wichtige politische Weichenstellungen Anfang der 60er-Jahre erfolgten, unter anderem mit dem Vollzug des neuen Berufsbildungsgesetzes. Während man im Kanton Zürich die Initiative den Berufsverbänden überliess, die weitgehend an der Organisation der kantonalen Berufsbildung beteiligt waren, verstand man im Kanton Genf die Berufsbildung als Teil eines umfassenderen Bildungssystems mit politischen und sozialen Zielen. 2021-12-02 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Westschweiz Suisse romande 201800 Deutschschweiz Suisse alémanique 200371 Bildungsgeschichte histoire de l'éducation 200268 duales System (ce) système dual (ce) 200403 Schweiz Suisse 201899 Gonon, Philipp 228109 Bonoli, Lorenzo 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB c9d4dd3d-4683-4bd4-8fe9-377ffa3ad218 719171 https://edudoc.ch/record/222560/files/Bildung%20Etwa%20doch%20ein%20Polenta-%20und%20Ro%CC%88stigraben%3F%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:222560 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/bildung-etwa-doch-ein-polenta-und-roestigraben/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides ART 222559 20260305110728.0 ARTICLE ger Formation professionnelle numérique: de grandes lacunes : État actuel de la numérisation dans les écoles suisses fre Digitale Berufsbildung: Grosse Wissenslücken: Educa-Bericht «Digitalisierung in der Bildung» 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Nicht erst seit den Covid-19-bedingten Schulschliessungen im Frühjahr 2020 verändert die Digitalisierung das Lernen, Lehren und Leben an den Schulen. Die Bedeutung digitaler Technologien für die Strukturierung und Organisation von Institutionen, Inhalten und Interaktionen im Bildungswesen wächst seit Jahren. Die Fachagentur Educa hat im Auftrag von Bund und Kantonen nun erstmals das aktuelle Wissen zum Stand und den Auswirkungen der Digitalisierung im Bildungswesen Schweiz zusammengefasst – von der Primarschule bis zur Sekundarstufe II. 2021-12-02 Digitalisierung numérisation 200384 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Computer ordinateur 200343 Didaktik didactique 200380 Schweiz Suisse 201899 Volland, Benjamin 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB d6193864-a925-4dcb-abbc-2f9532aca990 513278 https://edudoc.ch/record/222559/files/Digitale%20Berufsbildung%20Grosse%20Wissenslu%CC%88cken%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:222559 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/digitale-berufsbildung-grosse-wissensluecken/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides ART 222558 20260305110728.0 ARTICLE ger Les défis de la politique de la formation et les solutions requises : Bruno Weber prend sa retraite fre Diese bildungspolitischen Herausforderungen gilt es zu lösen: Bruno Weber pensioniert 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Bruno Weber war während 25 Jahren Leiter Bildungspolitik von Travail.Suisse. In dieser Zeit hat er die Entwicklung der Berufsbildung intensiv begleitet und mitgestaltet. So gut wie er kennen nur wenige die Schweizer Berufsbildung und Hochschulbildung. Nun tritt Weber in den Ruhestand, nicht ohne sich noch einmal Rechenschaft zu geben über die anstehenden Herausforderungen. Weber fordert unter anderem die Einrichtung einer Eidgenössischen Bildungskommission, in der sich akademische und berufliche Bildung auf Augenhöhe begegnen können. 2021-12-02 Bildungspolitik politique de l'éducation 200283 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 höhere Berufsbildung (na) formation professionnelle supérieure (na) 200733 Schweiz Suisse 201899 Weber, Bruno 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB a632024e-f91a-40e1-bd28-b2ae73877100 161458 https://edudoc.ch/record/222558/files/Diese%20bildungspolitischen%20Herausforderungen%20gilt%20es%20zu%20lo%CC%88sen%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:222558 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/diese-bildungspolitischen-herausforderungen-gilt-es-zu-loesen/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 222557 20260305110728.0 ARTICLE ger Une école professionnelle mobilise : Contacts internationaux fre Eine Berufsfachschule macht mobil: Internationale Kontakte 2022 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Austausch und Mobilität in der Bildung – bei diesem Stichwort denken viele an Kulturaustausch und Fremdsprachenerwerb. Mobilitätsprogramme können aber noch viel mehr sein, wie das Beispiel des Gewerblichen Berufs- und Weiterbildungszentrums St.Gallen (GBS) zeigt. Hier sind Austauschprojekte zu einem eigentlichen Treiber von Lernerfahrungen für Jugendliche und das Bildungspersonal geworden. «Die Schweizer Berufsbildung kann im Ausland viel lernen», sagt Rektor Daniel Kehl. Das neue Projekt Swiss-CoVE «innoVET» gibt dem Gedanken Schub; es wird unterstützt von movetia. 2021-12-02 Mobilität (na) mobilité (na) 201106 internationaler Austausch échange international 200806 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Schulentwicklung (na) développement scolaire (na) 201409 Schweiz Suisse 201899 Fleischmann, Daniel 216457 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 9b48e368-6279-452d-bdea-e82ae9fe5f64 1382323 https://edudoc.ch/record/222557/files/Eine%20Berufsfachschule%20macht%20mobil%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:222557 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/eine-berufsfachschule-macht-mobil/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 228494 20251007103553.0 MONOGRAPH ger Arbeitsmarkt : Megatrends nehmen Einfluss auf Lehrstellenmarkt - weniger Lehrabsolventen in der Kernregion Ostschweiz IHK Research Zoom St.Gallen IHK Research 2022 4 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne IHK Research zoom 2022-12-08 Fachkräftemangel pénurie de personnel qualifié 207109 Abwanderung von Fachkräften exode des compétences 200009 Demographische Trends tendances démographiques 200361 Digitalisierung numérisation 200384 Arbeitsmarkt marché du travail 200085 Sankt Gallen (na) Saint-Gall (na) 201864 Thurgau (na) Thurgovie (na) 201859 Appenzell Innerrhoden Appenzell Rhodes-Intérieures 201877 Sgro, Alessandro IDES 04c808e3-5890-4818-b68e-d471a434ae6e 204177 https://edudoc.ch/record/228494/files/20220822_ihk-research_zoom_-_duales_bildungssystem.pdf oai:edudoc.ch:228494 bildungsforschung monographs politic anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides MON 227381 20251007103552.0 MONOGRAPH ger La formation professionnelle au niveau international et en Suisse - tensions, défis, développements, potentiels fre 229615 Spannungsfelder in der Berufsbildung international und in der Schweiz - Entwicklungen, Herausforderungen, Potenziale Irene Kriesi [et al.] ; Schweizerisches Observatorium für die Berufsbildung OBS EHB Zollikofen EHB 2022 36 S Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Trendbericht 5 Nationale Berufsbildungssysteme müssen sich permanent an den technologischen, wirtschaftlichen und sozialen Wandel anpassen, um sicherzustellen, dass Jugendliche die Kenntnisse und Fertigkeiten erwerben, die für ihre Teilnahme an der Gesellschaft und am Erwerbsleben nötig sind. Der vorliegende Trendbericht untersucht, wie sich das schweizerische Berufsbildungssystem in den letzten Jahren entwickelt hat. Die Schweiz unterscheidet sich dabei klar von anderen europäischen Ländern. Daher stellt sich die Frage, welche Vorteile dieser Sonderweg bringt, aber auch die Frage, welche Herausforderungen die Schweiz in Zukunft angehen muss. 2022-11-15 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Schweiz Suisse 201899 Kriesi, Irene 216522 Bonoli, Lorenzo Gronning, Miriam Hänni, Miriam 216477 Neumann, Jürg Schweri, Jürg 207745 Schweiz. Eidgenössische Hochschule für Berufsbildung 202844 IDES 4cb24dd7-ca06-4118-b653-cacb36d57b62 1498320 https://edudoc.ch/record/227381/files/Trendbericht_2022_DE.pdf oai:edudoc.ch:227381 bildungsforschung monographs politic anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides MON 226310 20230922114228.0 MONOGRAPH ger Berufsmaturität: Welche Rolle spielen die kantonalen Zulassungsbedingungen? Schweizerisches Observatorium für die Berufsbildung OBS EHB Zollikofen Eidgenössische Hochschule für Berufsbildung EHB 2022 10 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Trend im Fokus 2022-08-31 Berufsmaturität (na) maturité professionnelle (na) 200223 Prüfungssystem régime des examens 201298 Schweiz Suisse 201899 Hänni, Miriam 216477 Kriesi, Irene 216522 IDES 5dcc9c78-38ba-44e1-8e5c-04e8af4295fe 1446573 https://edudoc.ch/record/226310/files/Haenni-Kriesi_Zulassungsbedingungen_0.pdf anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides MON DELETED 228764 20251007103555.0 MONOGRAPH ger Berufsbildungsbericht 2022 Bundesministerium für Bildung und Forschung Bonn BBF 2022 126 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2022-12-22 Jahresbericht rapport annuel 200825 Deutschland Allemagne 202112 Deutschland. Bundesministerium für Bildung und Forschung 202647 IDES 8ab81c80-4d89-41fc-b652-2d56a3c176cf 3462369 https://edudoc.ch/record/228764/files/DE_BBB.pdf oai:edudoc.ch:228764 bildungsforschung monographs politic anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 228763 20251007103555.0 978-3-96208-355-7 MONOGRAPH ger Die Entwicklung der beruflichen Ausbildung von 1900 bis 1990 : Herausforderungen bei der Zusammenstellung quantitativer Daten für Deutschland (West) aus zehn Dekaden Bundesinstitut für Berufsbildung BIBB Bonn BIBB 2022 24 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Fachbeiträge im Internet Heute hat mehr als die Hälfte aller jungen Menschen eine Berufsausbildung absolviert und nur gut ein Sechstel verbleibt ohne Ausbildung; vor 100 Jahren war das eher umgekehrt: Mehr als doppelt so viele Jugendliche unter 20 Jahren waren ohne eine Ausbildung erwerbstätig – im Vergleich zu denjenigen im gleichen Alter, die eine Lehre machten oder im heimischen Betrieb arbeiteten. Wenn man nun versucht, den Zeitpunkt des Umschwungs zu bestimmen und damit Anhaltspunkte für die Wende hin zu einer berufsvorbereitenden Qualifizierung der Jugend zu finden, ist man auf Daten angewiesen, die „die berufliche Qualifizierung der Jugend“ über einen langen Zeitraum in den Blick nehmen. Der Beitrag versucht, für das Gebiet des Deutschen Reiches – und in der Nachfolge der Bundesrepublik Deutschland – im Zeitraum 1900 bis 1990 diese Wende anhand vorliegender Statistiken zu ergründen. 2022-12-22 Geschichte histoire 200650 historische Perspektive perspective historique 200728 Bildungsgeschichte histoire de l'éducation 200268 Deutschland Allemagne 202112 Schier, Friedel Deutschland. Bundesinstitut für Berufsbildung 202646 IDES e35a27a9-1da1-45c9-91a9-c3bf4203793c 307464 https://edudoc.ch/record/228763/files/BIBB_Entwicklung.pdf oai:edudoc.ch:228763 bildungsforschung monographs politic anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 228762 20251007103555.0 978-3-96208-332-8 MONOGRAPH ger Jahresbericht 2021 Bundesinstitut für Berufsbildung BIBB Bonn BIBB 2022 116 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2022-12-22 Jahresbericht rapport annuel 200825 Deutschland (nach 1990) (na) Allemagne (après 1990) (na) 200367 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Deutschland Allemagne 202112 Deutschland. Bundesinstitut für Berufsbildung 202646 IDES 5a4a54b3-9123-40be-8c50-b9c2ee43ee76 9370603 https://edudoc.ch/record/228762/files/BIBB_JB_2021.pdf oai:edudoc.ch:228762 bildungsforschung monographs politic anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 228761 20251007103555.0 978-3-96208-334-2 MONOGRAPH ger Vergleichende Berufsbildungsforschung – Ergebnisse und Perspektiven aus Theorie und Empirie Philipp Grollman [et al.] ; Bundesinstitut für Berufsbildung BIBB Bonn BIBB 2022 402 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Internationales Handbuch der Berufsbildung 56 Seit 1995 werden im Internationalen Handbuch der Berufsbildung (IHBB) wissenschaftliche Länderstudien zu den weltweiten Berufsbildungssystemen publiziert. Das IHBB ist ein Standardwerk für diejenigen, die sich für die Berufsbildung in anderen Ländern interessieren. Dieser Jubiläumsband zum 25-jährigen Bestehen des IHBB stellt aktuelle Befunde zu unterschiedlichen Themen und Fragestellungen aus der Vergleichenden Berufsbildungsforschung vor. Die Vergleichende Berufsbildungsforschung zielt darauf ab, Merkmale und Prinzipien der Berufsbildung in verschiedenen nationalen und kulturellen Kontexten zu beschreiben, zu verstehen und zu erklären. Deutlich stärker als die allgemeine oder hochschulische Bildung ist die Berufsbildung aus internationaler Perspektive von großen Unterschieden geprägt. Doch zugleich kann die Annahme formuliert werden, dass sich die Merkmale und Prinzipien der Berufsbildung im Zuge der wachsenden Globalisierung, Internationalisierung und Europäisierung tendenziell annähern – wie in anderen gesellschaftlichen Teilsystemen auch. Der Blick auf die Berufsbildung erfolgt aus diversen wissenschaftlichen Perspektiven, aus Erziehungs- und Berufsbildungswissenschaft, Politikwissenschaft, Soziologie und Betriebswirtschaftslehre. Mit dieser Auswahl wird einem inter- und multidisziplinären Verständnis Vergleichender Berufsbildungsforschung Rechnung getragen. Der vorliegende Sammelband schließt damit den Kreis zu den Beiträgen zu Methoden und Theorien des Vergleichs aus der Anfangszeit des Handbuchs. 2022-12-22 vergleichende Forschung recherche comparative 201747 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Deutschland Allemagne 202112 Grollmann, Phillipp Frommberger, Dietmar Deissinger, Thomas Lauterbach, Uwe Pilz, Matthias 228208 Schröder, Thomas Spöttl, Georg Deutschland. Bundesinstitut für Berufsbildung 202646 IDES 2bc465e5-3ba7-46b0-9523-f38e2af1c15c 7365341 https://edudoc.ch/record/228761/files/BIBB_BBF.pdf oai:edudoc.ch:228761 bildungsforschung monographs politic anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides MON 228760 20251007103555.0 978-3-8474-2913-5 MONOGRAPH ger Zukunftsfähig bleiben! 9 + 1 Thesen für eine bessere Berufsbildung Bundesinstitut für Berufsbildung BIBB Bonn BIBB 2022 73 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Wissenschaftliche Diskussionspapiere 235 Die 9 + 1-Thesen für eine bessere Berufsbildung verstehen sich als wissenschaftlicher Diskussionsbeitrag für die Weiterentwicklung der Berufsbildung. Dazu wurden 9 Thesen entwickelt, die durch wissenschaftsbasierte Analysen gestützt die Basis für die Ableitung von Handlungsempfehlungen für alle bedeutsamen Phasen beruflicher Bildung darstellen: berufliche Orientierung, Übergangssystem, duale Berufsausbildung, Berufsbildung im Bereich der Pflege, formale berufliche Weiterbildung, non-formale berufliche Weiterbildung, Übergänge zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung, Qualifizierung des beruflichen Bildungspersonals, Entrepreneurship & Intrapreneurship. Unterlegt werden die Thesen durch grundlegende Prinzipien, die eine moderne Berufsbildung ausmachen (+1-Komponente). 2022-12-22 Übergang Sekundarstufe I - Sekundarstufe II (na) transition degré secondaire I - degré secondaire II (na) 201697 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Gesundheitsberufe (na) professions de la santé (na) 200669 duales System (ce) système dual (ce) 200403 Deutschland Allemagne 202112 Deutschland. Bundesinstitut für Berufsbildung 202646 IDES c711fe62-7524-4c07-8d4e-db267f157ddb 938856 https://edudoc.ch/record/228760/files/BIBB_Zukunft.pdf oai:edudoc.ch:228760 bildungsforschung monographs politic ISBN: 978-3-8474-2913-5 anderegg@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides MON 228475 20240821140930.0 INFO_BILD fre Employé/e en hôtellerie-intendance AFP, Gestionnaire en hôtellerie-intendance CFC, édictions 2023-08-16 Monograph 2023-08-16 201941 Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung | Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung SDBB-CSFO b18d835b-2c3b-4aa1-8b05-b8ec40a04133 123461 https://edudoc.ch/record/228475/files/Employ%C3%A9_h%C3%B4tellerie_intendance_AFP_Gestionnaire_h%C3%B4tellerie_intendance_CFC_%C3%A9diction.pdf 0.230.11.0 5.230.6.0 0.230.6.0 5.230.7.0 gaelle.favre@csfo.ch infobildungundberuf 228474 20230906201801.0 INFO_BILD Employé/e en hôtellerie-intendance AFP, en procédure d’audition 2022-12-14 Monograph 2022-12-14 Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung | Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung 201941 SDBB-CSFO d47b2e91-cc93-4178-8957-e2f1ea33f001 165510 https://edudoc.ch/record/228474/files/Employ%C3%A9_h%C3%B4tellerie_intendance_AFP_audition.pdf 0.220.31.0 5.220.7.0 0.230.11.0 5.230.6.0 gaelle.favre@csfo.ch infobildungundberuf PANZUARCH 228468 20230809174227.0 INFO_BILD ger Praktiker/in Hotellerie-Hauswirtschaft EBA, Fachmann/-frau Hotellerie-Hauswirtschaft EFZ, Erlasse 2023-08-16 Monograph 2023-08-16 201941 Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung | Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung SDBB-CSFO 68ffa71e-1138-47a4-8de8-7a5d1f979660 175614 https://edudoc.ch/record/228468/files/Praktiker_in_EBA_Fachmann_frau_EFZ_Hotellerie_Hauswirtschaft_Erlasse.pdf 0.230.6.0 5.230.7.0 0.230.11.0 5.230.6.0 clemens.ebner@sdbb.ch infobildungundberuf 228466 20230906201800.0 INFO_BILD ger Fachmann/-frau Hotellerie-Hauswirtschaft EFZ, in Anhörung 2022-12-14 Monograph 2022-12-14 Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung | Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung 201941 SDBB-CSFO 2b1af3b1-6745-427c-b288-a0b1dfb25069 573477 https://edudoc.ch/record/228466/files/Fachmann_frau_Hotellerie-Hauswirtschaft_EFZ_Anhoerung.pdf 0.220.27.0 5.220.5.0 0.230.6.0 5.230.7.0 clemens.ebner@sdbb.ch PANZUARCH 228049 20240821140925.0 INFO_BILD fre Gardien/ne de chevaux AFP, Professionnel/le du cheval CFC, édictions 2023-08-16 Monograph 2023-08-16 201941 Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung | Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung SDBB-CSFO 8a07c423-0a1c-4e6c-b5d5-c854f96eb0bc 115623 https://edudoc.ch/record/228049/files/Gardien_chevaux_AFP_Professionnel_cheval_CFC_%C3%A9diction.pdf 0.140.29.0 5.140.6.0 5.140.7.0 0.140.30.0 gaelle.favre@csfo.ch infobildungundberuf 228048 20230809173632.0 INFO_BILD ger Pferdewart/in EBA, Pferdefachmann/-frau EFZ, Erlasse 2023-08-16 Monograph 2023-08-16 201941 Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung | Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung SDBB-CSFO 35884c39-1a8a-4df8-9b33-7481c764f24c 169914 https://edudoc.ch/record/228048/files/Pferdewart_in_EBA_Pferdefachmann_frau_EFZ_Erlasse.pdf 0.140.29.0 5.140.6.0 0.140.30.0 5.140.7.0 clemens.ebner@sdbb.ch infobildungundberuf 226838 20240821140910.0 INFO_BILD fre Supply Chain Manager diplômé/e (DF) 2023-02-15 Monograph 2023-01-15 201941 Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung | Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung SDBB-CSFO 2510ddb5-f793-4c1e-8511-26375f45d22c 150789 https://edudoc.ch/record/226838/files/Supply_Chain_Manager_DF.pdf 0.617.6.0 7.617.4.0 0.617.4.0 7.617.1.0 0.617.15.0 7.617.13.0 gaelle.favre@csfo.ch infobildungundberuf 226836 20241224132849.0 INFO_BILD fre Directeur/trice d’organisations sociales et médico-sociales diplômé/e (DF) 2023-03-01 Monograph 2023-03-01 201941 Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung | Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung SDBB-CSFO 0cb77414-b44e-4171-b9c6-9a65d19dd316 185559 https://edudoc.ch/record/226836/files/Directeur_organisations_sociales_m%C3%A9dicosociales_DF.pdf 0.731.15.0 7.731.24.0 gaelle.favre@csfo.ch PANZUARCH 226834 20251217081951.0 INFO_BILD fre Spécialiste en douane et sécurité des frontières (BF) 2022-12-14 Monograph 2022-12-14 201941 Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung | Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung SDBB-CSFO 6a434565-b3ae-4d41-929f-015edae3add4 169228 https://edudoc.ch/record/226834/files/Sp%C3%A9cialiste_douane_s%C3%A9curit%C3%A9_fronti%C3%A8re_BF.pdf 0.625.3.0 7.625.4.0 0.625.6.0 7.625.3.0 gaelle.favre@csfo.ch infobildungundberuf PANZUARCH 226833 20230223080117.0 INFO_BILD fre Responsable d’équipe dans des organisations sociales et médico-sociales (BF) 2023-03-01 Monograph 2023-03-01 201941 Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung | Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung SDBB-CSFO 8057695f-3a1c-45e9-882e-ea219b78c6b0 183161 https://edudoc.ch/record/226833/files/Responsable_%C3%A9quipe_organisations_sociales_m%C3%A9dicosociales_BF.pdf 0.731.64.0 7.731.47.0 gaelle.favre@csfo.ch infobildungundberuf 226829 20230222155633.0 INFO_BILD ger Teamleiter/in in sozialen und sozialmedizinischen Organisationen (BP) 2023-03-01 Monograph 2023-03-01 201941 Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung | Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung SDBB-CSFO ab0f528e-284f-4286-9ca4-5045fbd49b11 582217 https://edudoc.ch/record/226829/files/Teamleiter_in_sozialen_und_sozialmedizinischen_Organisationen_BP.pdf 0.731.64.0 7.731.47.0 clemens.ebner@sdbb.ch infobildungundberuf 226828 20230208114304.0 INFO_BILD ger Supply Chain Manager/in, dipl. (HFP) 2023-02-15 Monograph 2023-02-15 201941 Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung | Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung SDBB-CSFO b19bf86d-e432-4d7b-9097-cb9c9b9b4a8b 590770 https://edudoc.ch/record/226828/files/Supply_Chain_Manager_in_HFP.pdf 0.617.6.0 7.617.4.0 0.617.4.0 7.617.1.0 0.617.15.0 7.617.13.0 clemens.ebner@sdbb.ch infobildungundberuf 226827 20241224132919.0 INFO_BILD ger Leiter/in von sozialen und sozialmedizinischen Organisationen, dipl. (HFP) 2023-03-01 Monograph 2023-03-01 201941 Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung | Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung SDBB-CSFO 9f925e36-95bc-401e-89cc-968cf6639d9d 587896 https://edudoc.ch/record/226827/files/Leiter_in_von_sozialen_und_sozialmedizinischen_Organisationen_HFP.pdf 0.731.15.0 7.731.24.0 clemens.ebner@sdbb.ch PANZUARCH 226826 20251216170805.0 INFO_BILD ger Fachspezialist/in Zoll und Grenzsicherheit (BP) 2022-12-14 Monograph 2022-12-14 201941 Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung | Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung SDBB-CSFO 74e387dc-2cf7-4ef6-93d8-ee5a2a24f9b5 577245 https://edudoc.ch/record/226826/files/Fachspezialist_in_Zoll_und_Grenzsicherheit_BP.pdf 0.625.3.0 7.625.4.0 0.625.6.0 7.625.3.0 clemens.ebner@sdbb.ch PANZUARCH 226560 20251216142209.0 INFO_BILD fre Graphiste CFC, édiction 2022-09-28 Monograph 2022-09-28 201941 Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung | Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung SDBB-CSFO 61b7e0a4-6dca-42bb-9478-74fd34dc92f7 109898 https://edudoc.ch/record/226560/files/Graphiste_CFC.pdf 0.814.4.0 5.814.5.0 gaelle.favre@csfo.ch infobildungundberuf PANZUARCH 226559 20251216170745.0 INFO_BILD ger Grafiker/in EFZ, Erlass 2022-09-28 Monograph 2022-09-28 201941 Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung | Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung SDBB-CSFO 0ba6e087-7af2-4501-947a-0f108b1edc41 68807 https://edudoc.ch/record/226559/files/Grafiker_in_EFZ_Erlass.pdf 0.814.4.0 5.814.5.0 clemens.ebner@sdbb.ch PANZUARCH 226023 20251216142246.0 INFO_BILD fre Professionnel/le de la navigation intérieure CFC, Capitaine de la navigation intérieure, édictions 2022-08-17 Monograph 2022-08-17 201941 Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung | Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung SDBB-CSFO 14c96e20-7a1e-42fd-a644-be8459ddc9b6 114008 https://edudoc.ch/record/226023/files/Domaine_navigation_%C3%A9diction_CFC.pdf 0.635.3.0 5.635.2.0 0.635.9.0 5.635.3.0 gaelle.favre@csfo.ch infobildungundberuf PANZUARCH 226022 20251216142328.0 INFO_BILD fre Laborantin/e CFC, édiction 2022-08-17 Monograph 2022-08-17 201941 Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung | Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung SDBB-CSFO 26320dad-fcf0-4fdd-a066-ce44a8eaae83 110092 https://edudoc.ch/record/226022/files/Laborantin_%C3%A9diction_CFC.pdf 0.540.13.0 5.540.2.0 gaelle.favre@csfo.ch infobildungundberuf PANZUARCH 226007 20240910142754.0 INFO_BILD ger Kleinmotorrad- und Fahrradmechaniker/in EFZ, Aufhebung geplant 2022-08-17 Monograph 2022-08-17 201941 Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung | Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung SDBB-CSFO 1c3136be-fbbc-4a41-8b3e-253aec05ad1b 67130 https://edudoc.ch/record/226007/files/Kleinmotorrad_und_Fahrradmechaniker_in_EFZ_Aufhebung_geplant.pdf 0.570.56.0 5.570.15.0 clemens.ebner@sdbb.ch PANZUARCH 226006 20251216170630.0 INFO_BILD ger Laborant/in EFZ, Erlass 2022-08-17 Monograph 2022-08-17 201941 Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung | Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung SDBB-CSFO 337b1ad5-005c-4f90-a469-8dcc1aeab39a 64541 https://edudoc.ch/record/226006/files/Laborant_in_EFZ_Erlass.pdf 0.540.13.0 5.540.2.0 clemens.ebner@sdbb.ch PANZUARCH 226005 20251216171037.0 INFO_BILD ger Nautische/r Fachmann/-frau EFZ, Kapitän/in der Binnenschifffahrt EFZ, Erlasse 2022-08-17 Monograph 2022-08-17 201941 Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung | Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung SDBB-CSFO 3abe78ba-6f0c-4f05-b8da-988432a6ad60 67775 https://edudoc.ch/record/226005/files/Nautische_r_Fachmann_frau_EFZ_Kapitaen_in_Binnenschifffahrt_EFZ_Erlass.pdf 0.635.3.0 5.635.2.0 0.635.9.0 5.635.3.0 clemens.ebner@sdbb.ch PANZUARCH 225934 20240918163444.0 INFO_BILD fre Mécanicien/ne en motocycles de petite cylindrée et cycles CFC, abrogation, en procédure d'audition 2022-11-01 Monograph 2022-11-01 201941 Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung | Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung SDBB-CSFO bf5be730-3bb1-4644-8045-b9c3a22c95e0 159669 https://edudoc.ch/record/225934/files/M%C3%A9canicien_motocycles_petite_cylindr%C3%A9e_cycles_CFC_abrogation_proc%C3%A9dure_audition.pdf 0.570.56.0 5.570.15.0 gaelle.favre@csfo.ch PANZUARCH 225516 20260304120749.0 INFO_BILD ger Fahrlehrer/in (BP) 2026-03-11 Monograph 2026-03-11 201941 Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung | Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung SDBB-CSFO https://edudoc.ch/record/225516/files/Fahrlehrer_in_BP.pdf 674e33a7-786c-4056-8b9f-17b87671fba3 586465 0.631.7.0 7.631.1.0 clemens.ebner@sdbb.ch infobildungundberuf 225496 20260304112641.0 INFO_BILD fre Moniteur/trice de conduite (BF) 2026-03-11 Monograph 2026-03-11 201941 Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung | Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung SDBB-CSFO https://edudoc.ch/record/225496/files/Moniteur_conduite_BF.pdf 2a111bf2-30bc-45c7-9b38-c86b5b7b1b86 219929 0.631.7.0 7.631.1.0 gaelle.favre@csfo.ch infobildungundberuf 224792 20250603134519.0 INFO_BILD fre Assistant/e socio-éducatif/ve CFC, édiction 2025-06-11 Monograph 2025-06-11 201941 Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung | Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung SDBB-CSFO https://edudoc.ch/record/224792/files/Assistant_socio_%C3%A9ducatif_CFC_%C3%A9diction.pdf 3bb8077a-02c1-433d-b678-66e80b254e5b 116584 0.731.59.0 5.731.5.0 gaelle.favre@csfo.ch infobildungundberuf 224790 20251216142359.0 INFO_BILD fre Développeur/euse de business numérique CFC, édiction 2022-11-16 Monograph 2022-11-16 201941 Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung | Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung SDBB-CSFO 68ef9e47-8c54-4d61-95f8-d5f58b4e733c 112858 https://edudoc.ch/record/224790/files/D%C3%A9veloppeur_business_num%C3%A9rique_CFC_%C3%A9diction.pdf 0.561.53.0 5. 561.8.0 gaelle.favre@csfo.ch infobildungundberuf PANZUARCH 224788 20250604090243.0 INFO_BILD ger Fachmann/-frau Betreuung EFZ, Erlass 2025-06-11 Monograph 2025-06-11 201941 Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung | Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung SDBB-CSFO cb74f094-70da-447c-b91d-75d259de41d0 167062 https://edudoc.ch/record/224788/files/Fachmann_frau_Betreuung_EFZ_Erlass.pdf 0.731.59.0 5.731.5.0 clemens.ebner@sdbb.ch infobildungundberuf 224787 20251216170753.0 INFO_BILD ger Entwickler/in digitales Business EFZ, Erlass 2022-11-16 Monograph 2022-11-16 201941 Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung | Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung SDBB-CSFO 36136844-363a-4878-a95a-9ef8180997a5 65145 https://edudoc.ch/record/224787/files/Entwickler_in_digitales_Business_EFZ_Erlass.pdf 0.561.53.0 5.561.8.0 clemens.ebner@sdbb.ch PANZUARCH 224374 20251216142452.0 INFO_BILD fre Employé/e d’exploitation AFP, édiction 2022-04-06 Monograph 2022-04-06 201941 Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung | Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung SDBB-CSFO fe9704ff-5e2f-419a-ba6f-5bae651774c1 144620 https://edudoc.ch/record/224374/files/Employ%C3%A9_exploitation_AFP_%C3%A9diction.pdf 0.440.95.0 5.440.26.0 gaelle.favre@csfo.ch infobildungundberuf PANZUARCH 224369 20251216170526.0 INFO_BILD ger Unterhaltspraktiker/in EBA, Erlass 2022-04-06 Monograph 2022-04-06 201941 Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung | Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung SDBB-CSFO c95a5eec-51a4-44b5-b0b3-783afafc1521 64562 https://edudoc.ch/record/224369/files/Unterhaltspraktiker_in_EBA_Erlass.pdf 0.440.95.0 5.440.26.0 clemens.ebner@sdbb.ch PANZUARCH 223821 20251217082034.0 INFO_BILD fre Cuisinier/ière en diététique (BF) 2022-08-17 Monograph 2022-08-17 201941 Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung | Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung SDBB-CSFO 89662d0a-d6d6-46ac-9715-5f30363f9d49 139479 https://edudoc.ch/record/223821/files/Cuisinier_di%C3%A9t%C3%A9tique_BF.pdf 0.220.6.0 7.220.22.0 gaelle.favre@csfo.ch infobildungundberuf PANZUARCH 223820 20250122180740.0 INFO_BILD fre Calorifugeur/euse-tôlier/ière CFC, édiction 2025-01-29 Monograph 2022-02-23 201941 Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung | Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung SDBB-CSFO https://edudoc.ch/record/223820/files/Calorifugeur_t%C3%B4lier_CFC_%C3%A9diction.pdf 157dcdeb-42b2-4fc9-bc50-41b4e1033372 1618855 0.440.30.0 5.440.7.0 gaelle.favre@csfo.ch infobildungundberuf 223819 20250122180705.0 INFO_BILD ger Isolierspengler/in EFZ, Erlass 2025-01-29 Monograph 2025-01-29 201941 Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung | Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung SDBB-CSFO 0564be58-2cc8-490c-bb92-8af9ceb898ae 165922 https://edudoc.ch/record/223819/files/Isolierspengler_in_EFZ_Erlass.pdf 0.440.30.0 5.440.7.0 clemens.ebner@sdbb.ch infobildungundberuf 223818 20251216170738.0 INFO_BILD ger Diätkoch/-köchin (BP) 2022-08-17 Monograph 2022-02-23 201941 Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung | Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung SDBB-CSFO 088ee4d0-2d03-4cde-ae0e-2893b8ec36e6 87059 https://edudoc.ch/record/223818/files/Diaetkoch_koechin_BP.pdf 0.220.6.0 7.220.22.0 clemens.ebner@sdbb.ch PANZUARCH 223641 20251217082101.0 INFO_BILD fre Technicien/ne en production chimique et pharmaceutique (BF) 2022-05-25 Monograph 2022-05-25 201941 Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung | Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung SDBB-CSFO 5b40d877-21a4-46d4-9e52-c8b88d2cb271 137665 https://edudoc.ch/record/223641/files/Technicien_production_chimique_pharmaceutique_BF_consultation.pdf 0.540.21.0 7.540.13.0 gaelle.favre@csfo.ch infobildungundberuf PANZUARCH 223640 20241030180241.0 INFO_BILD fre Champ professionnel «technique du bâtiment» avec AFP, édiction 2022-02-09 Monograph 2022-09-28 201941 Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung | Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung SDBB-CSFO c9670c17-0fd9-4f97-b879-1a31f33a5c99 112535 https://edudoc.ch/record/223640/files/Champ_professionnel_technique_b%C3%A2timent_AFP.pdf 0.440.74.0 5.440.17.0 5.440.29.0 0.440.109.0 5.440.28.0 0.440.108.0 5.440.27.0 0.440.107.0 gaelle.favre@csfo.ch PANZUARCH 223633 20251216170618.0 INFO_BILD ger Chemie- und Pharmatechniker/in (BP) 2022-05-25 Monograph 2022-05-25 201941 Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung | Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung SDBB-CSFO 50fbcdb1-9c32-45e0-b28e-42dd75ab1e9e 136997 https://edudoc.ch/record/223633/files/Chemie_und_Pharmatechniker_in_BP.pdf 0.540.21.0 7.540.13.0 clemens.ebner@sdbb.ch PANZUARCH 223632 20241030180201.0 INFO_BILD ger Berufsfeld «Gebäudetechnik» EBA, Erlass 2022-09-28 Monograph 2022-09-28 201941 Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung | Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung SDBB-CSFO bedfe64c-b791-472a-b9de-0a4caadd714d 69802 https://edudoc.ch/record/223632/files/Berufsfeld_Gebaeudetechnik_EBA_Erlass.pdf 0.440.74.0 5.440.17.0 clemens.ebner@sdbb.ch PANZUARCH 223187 20251217082128.0 INFO_BILD fre Paralegal (BF) 2022-03-09 Monograph 2022-03-09 201941 Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung | Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung SDBB-CSFO 17f63536-7993-46f8-b51f-57e37e2b81bb 74105 https://edudoc.ch/record/223187/files/Paralegal_BF.pdf 0.623.14.0 7.623.10.0 gaelle.favre@csfo.ch infobildungundberuf PANZUARCH 223186 20251216142516.0 INFO_BILD fre Praticien/ne en matières plastiques AFP, Technologue en matières plastiques CFC, édictions 2022-01-12 Monograph 2022-01-12 201941 Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung | Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung SDBB-CSFO df683bb2-3023-4e9c-9633-9f402f0a50fb 65293 https://edudoc.ch/record/223186/files/Domaine_mati%C3%A8res_plastiques_%C3%A9diction_AFP_CFC.pdf 0.553.42.0 5.553.7.0 0.553.39.0 5.553.6.0 gaelle.favre@csfo.ch infobildungundberuf PANZUARCH 223183 20251216170446.0 INFO_BILD ger Paralegal (BP) 2022-03-09 Monograph 2022-03-09 201941 Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung | Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung SDBB-CSFO cb45bd9e-4f61-440b-87e6-ab53dce50635 83904 https://edudoc.ch/record/223183/files/Paralegal_BP.pdf 0.623.14.0 7.623.10.0 clemens.ebner@sdbb.ch PANZUARCH 222426 20251216165339.0 INFO_BILD ger Meister/in Wärmetechnikplanung (HFP) 2022-02-09 Monograph 2022-02-09 201941 Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung | Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung SDBB-CSFO 87760acd-cac8-4fd4-bd00-932be3bfd907 137019 https://edudoc.ch/record/222426/files/Meister_in_Waermetechnikplanung_HFP.pdf 0.440.105.0 7.440.57.0 clemens.ebner@sdbb.ch PANZUARCH 222425 20251216170949.0 INFO_BILD ger E-Commerce Spezialist/in (BP) 2022-01-12 Monograph 2022-01-12 201941 Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung | Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung SDBB-CSFO 67085bf5-c419-4be0-a412-442f88b535e3 358105 https://edudoc.ch/record/222425/files/E-Commerce_Spezialist_in_BP.pdf 0.613.58.0 7.613.38.0 clemens.ebner@sdbb.ch PANZUARCH 222424 20251216170022.0 INFO_BILD ger Digital Collaboration Specialist (BP) 2022-02-23 Monograph 2022-02-23 201941 Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung | Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung SDBB-CSFO b06053d7-1bda-42f7-975d-e2f045fcaa8d 86406 https://edudoc.ch/record/222424/files/Digital_Collaboration_Specialist_BP.pdf 0.561.52.0 7.561.32.0 clemens.ebner@sdbb.ch PANZUARCH 222320 20251217082150.0 INFO_BILD fre Maître en planification dans la thermique du bâtiment (DF) 2022-02-09 Monograph 2022-02-09 201941 Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung | Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung SDBB-CSFO a901affe-204a-45fb-9284-6e7e0be5a0fb 76161 https://edudoc.ch/record/222320/files/Ma%C3%AEtre_planification_thermique_b%C3%A2timent_DF.pdf 0.440.105.0 7.440.57.0 gaelle.favre@csfo.ch infobildungundberuf PANZUARCH 222314 20251217082253.0 INFO_BILD fre Régisseur/euse technique de spectacle (BF) 2022-01-12 Monograph 2022-01-12 201941 Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung | Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung SDBB-CSFO 8aaa52c0-bb46-4495-a102-d24520549bd3 352711 https://edudoc.ch/record/222314/files/R%C3%A9gisseur_technique_spectacle_BF.pdf 0.825.16.0 7.825.5.0 gaelle.favre@csfo.ch infobildungundberuf PANZUARCH 222311 20251217082320.0 INFO_BILD fre Spécialiste du e-commerce (BF) 2022-11-16 Monograph 2022-11-16 201941 Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung | Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung SDBB-CSFO 3d7390e2-b0a2-447e-b5b5-83d6f37dc264 140149 https://edudoc.ch/record/222311/files/Sp%C3%A9cialiste_e_commerce_BF.pdf 0.613.58.0 7.613.38.0 gaelle.favre@csfo.ch infobildungundberuf PANZUARCH 222310 20251217082353.0 INFO_BILD fre Digital Collaboration Specialist (BF) 2022-02-23 Monograph 2022-02-23 201941 Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung | Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung SDBB-CSFO 42c4dd5f-98d0-4873-afc1-09dd67616fac 76360 https://edudoc.ch/record/222310/files/Digital_Collaboration_Specialist_BF.pdf 0.561.52.0 7.561.32.0 gaelle.favre@csfo.ch infobildungundberuf PANZUARCH 221228 20251216170539.0 INFO_BILD ger Fachmann/-frau Betriebsunterhalt EFZ, Erlass 2022-04-06 Monograph 2022-04-06 201941 Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung | Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung SDBB-CSFO 40d8b98d-c5f6-46e6-9c44-c727b2285798 68789 https://edudoc.ch/record/221228/files/Fachmann_frau_Betriebsunterhalt_EFZ_Erlass.pdf 0.440.4.0 5.440.12.0 clemens.ebner@sdbb.ch PANZUARCH 221209 20251216142543.0 INFO_BILD fre Agent/e d'exploitation CFC, édiction 2022-04-06 Monograph 2022-04-06 201941 Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung | Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung SDBB-CSFO 38ac62a2-ba3e-409e-8979-09948f20fa0c 145602 https://edudoc.ch/record/221209/files/Agent_exploitation_CFC_%C3%A9diction.pdf 0.440.4.0 5.440.12.0 clemens.ebner@sdbb.ch infobildungundberuf PANZUARCH 220983 20251216170551.0 INFO_BILD ger Kaminfeger/in EFZ, Erlass 2022-05-11 Monograph 2022-05-11 201941 Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung | Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung SDBB-CSFO 7a7c38c0-a79f-4b41-8ea9-73c3c3abff74 64772 https://edudoc.ch/record/220983/files/Kaminfeger_in_EFZ_Erlass.pdf 0.440.32.0 5.440.9.0 clemens.ebner@sdbb.ch PANZUARCH 220974 20251216142604.0 INFO_BILD fre Ramoneur/euse CFC, édiction 2022-05-11 Monograph 2022-05-11 201941 Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung | Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung SDBB-CSFO 84ffab8c-586a-45f8-8332-141f6dcdb4cc 111196 https://edudoc.ch/record/220974/files/Ramoneur_%C3%A9diction_CFC.pdf 0.440.32.0 5.440.9.0 gaelle.favre@csfo.ch infobildungundberuf PANZUARCH 219594 20251216165421.0 INFO_BILD ger Kunststoffpraktiker/in EBA, Kunststofftechnologe/-login EFZ, Erlasse 2022-01-12 Monograph 2022-01-12 201941 Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung | Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung SDBB-CSFO e252790b-aa7f-4900-adb9-7a509fb48ecb 222126 https://edudoc.ch/record/219594/files/Kunststoffpraktiker_in_EBA_Kunststofftechnologe_login_EFZ_Erlasse.pdf 0.553.39.0 5.553.6.0 0.553.42.0 5.553.7.0 clemens.ebner@sdbb.ch PANZUARCH 219545 20250604085857.0 INFO_BILD ger Anerkannte Fremdsprachendiplome für die Berufsmaturität und für die kaufmännische Grundbildung, Erlass 2025-06-11 Monograph 2025-06-11 201941 Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung | Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung SDBB-CSFO 2e59f172-ded8-45af-84df-76530c039270 167417 https://edudoc.ch/record/219545/files/Anerkannte_Fremdsprachendiplome_Berufsmaturitaet_und_kaufmaennische_Grundbildung_Erlass.pdf clemens.ebner@sdbb.ch infobildungundberuf 219532 20250603135330.0 INFO_BILD fre Diplômes de langue étrangère reconnus pour la maturité professionnelle et la formation commerciale initiale, édiction 2025-06-11 Monograph 2025-06-11 201941 Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung | Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung SDBB-CSFO https://edudoc.ch/record/219532/files/Dipl%C3%B4me_langue_%C3%A9diction_CFC.pdf 072ac8e7-f3b3-4770-b8a9-338b2ed8b512 112768 gaelle.favre@csfo.ch infobildungundberuf