212893 20251007103411.0 MONOGRAPH ger Quand la récession impacte l’insertion professionnelle : résultats de la recherche fre Berufseinstieg in der Rezession : Erkenntnisse aus der Forschung Irene Kriesi ; Schweizerisches Observatorium für die Berufsbildung (OBS EHB) Zollikofen OBS EHB 2020 12 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Die Covid-19-Pandemie führt zu einer Rezession der Wirtschaft und zu zunehmender Jugendarbeitslosigkeit. Diese betrifft besonders junge Arbeitnehmende, die nach Abschluss ihrer Ausbildung neu in den Arbeitsmarkt eintreten. Forschende des Schweizerischen Observatoriums für die Berufsbildung OBS EHB zeigen in einem neuen «Trend im Fokus»-Paper die Mechanismen auf, die dazu führen können, dass ein erschwerter Berufseinstieg sich langfristig negativ auf die Erwerbslaufbahn auswirkt. Auch Erkenntnisse aus der internationalen Forschung zum Einfluss von Rezessionen auf den Berufseinstieg sowie die Forschung zu Berufseinsteigerinnen und Berufseinsteigern in der Schweiz sind im Paper zusammengefasst. Aus diesen Erkenntnissen lassen sich Schlussfolgerungen für die aktuelle Lage ziehen. (www.ehb.swiss) 2020-10-14 Jugendarbeitslosigkeit chômage des jeunes 200835 Übergang zur Arbeitswelt passage à la vie active 201700 Wirtschaftsbedingungen conditions économiques 201807 Berufseinstieg (na) introduction professionnelle (na) 200213 Schweiz Suisse 201899 Kriesi, Irene 216522 Schweizerisches Observatorium für die Berufsbildung 202871 IDES 146eb119-3979-4558-98be-c290176f779c 364089 https://edudoc.ch/record/212893/files/berufseinstieg_in_der_rezession.pdf oai:edudoc.ch:212893 bildungsforschung monographs politic preite@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides MON 212892 20251007103411.0 MONOGRAPH fre Berufseinstieg in der Rezession : Erkenntnisse aus der Forschung ger Quand la récession impacte l’insertion professionnelle : résultats de la recherche Irene Kriesi ; Observatoire suisse de la formation professionnelle OBS IFFP Zollikofen OBS IFFP 2020 12 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne La pandémie de coronavirus entraîne une récession de l’économie et une augmentation du chômage des jeunes, en particulier des jeunes qui entrent sur le marché du travail à l’issue de leur formation. Dans un nouveau « Zoom sur les tendances », des chercheurs et chercheuses de l'Observatoire suisse de la formation professionnelle OBS IFFP mettent en évidence les mécanismes qui peuvent conduire à ce qu’un départ difficile dans la vie active ait un impact négatif à long terme sur le parcours professionnel. Le document résume également les résultats de la recherche internationale sur l’influence des récessions sur l’insertion professionnelle ainsi que des recherches sur les personnes en début de carrière en Suisse. Ces résultats permettent de tirer des conclusions pour la situation actuelle. (www.ehb.swiss) 2020-10-14 Berufseinstieg (na) introduction professionnelle (na) 200213 Jugendarbeitslosigkeit chômage des jeunes 200835 Übergang zur Arbeitswelt passage à la vie active 201700 Wirtschaftsbedingungen conditions économiques 201807 Schweiz Suisse 201899 Kriesi, Irene 216522 Schweizerisches Observatorium für die Berufsbildung 202871 IDES 0304bbf2-f4f0-4dc8-a467-af52d2457b48 473712 https://edudoc.ch/record/212892/files/berufseinstieg_in_der_rezession.pdf oai:edudoc.ch:212892 bildungsforschung monographs politic preite@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides MON 212883 20251007103411.0 MONOGRAPH ger Le développement des aspirations professionnelles des jeunes en Suisse fre Die Entwicklung der Berufswünsche von jungen Frauen und Männern in der Schweiz Irene Kriesi, Ariane Basler Lausanne Universität 2020 16 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Social Change in Switzerland No 23 Die Entwicklung von Berufswünschen ist ein wichtiger Schritt im Jugendalter. Berufliche Ziele dienen als Wegweiser für den Bildungsverlauf und beeinflussen die berufliche Position im Erwachsenenalter. Dieser Beitrag untersucht, wie sich der Status der Wunschberufe von Jugendlichen zwischen 15 und 21 Jahren verändert und welche Rolle der Ausbildungstyp auf Sekundarstufe II, die soziale Herkunft und das Geschlecht spielen. Die Analysen anhand des Schweizerischen Kinder- und Jugendsurvey COCON zeigen, dass Jugendliche ihre beruflichen Ziele schon früh den Möglichkeiten anpassen, die sie aufgrund ihrer Schullaufbahn als erreichbar wahrnehmen. Angehende Gymnasiastinnen und Gymnasiasten stecken ihre beruflichen Ziele höher als Berufslernende. Die Unterschiede verringern sich bis 21 Jahre, bleiben aber bestehen. Die beruflichen Aspirationen hängen auch mit dem Geschlecht zusammen. Junge Männer stecken ihre Berufsziele höher als junge Frauen. Dies dürfte dazu beitragen, dass junge Frauen trotz grösserem Schulerfolg im Arbeitsmarkt das Nachsehen haben. (www.socialchangeswitzerland.ch) 2020-10-13 Berufswahl choix d'une profession 200231 Geschlechtsrolle rôle sexuel 200652 soziale Herkunft origine sociale 201521 Entwicklung der Berufslaufbahn déroulement de carrière 200457 Schweiz Suisse 201899 Kriesi, Irene 216522 Basler, Ariane 219709 Schweiz. Eidgenössische Hochschule für Berufsbildung 202844 IDES c1eee022-c00c-4b65-91ee-fb8e682b90e5 360331 https://edudoc.ch/record/212883/files/20200930_Kriesi_Basler_Berufliche_Aspirationen_DE.pdf oai:edudoc.ch:212883 bildungsforschung monographs politic doi 10.22019/SC-2020-00006 preite@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Sekundarstufe II Allgemeinbildung / Degré secondaire II Formation générale Dokumente für forum@ides MON 212882 20251007103411.0 MONOGRAPH fre Die Entwicklung der Berufswünsche von jungen Frauen und Männern in der Schweiz ger Le développement des aspirations professionnelles des jeunes en Suisse Irene Kriesi, Ariane Basler Lausanne Université 2020 16 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Social Change in Switzerland No 23 Le développement des aspirations professionnelles est une étape importante de l'adolescence. Les objectifs professionnels servent d'orientation pour le parcours de formation et influent sur la situation professionnelle à l'âge adulte. Cette étude montre l'évolution des souhaits de métiers des jeunes âgé-e-s de 15 à 21 ans et le rôle joué par le type de formation en secondaire II, l'origine sociale et le sexe. Les analyses réalisées à l'aide des données de COCON, l’enquête sur l’enfance et la jeunesse en Suisse, montrent que les jeunes adaptent très tôt leurs objectifs professionnels aux possibilités qu'ils et elles perçoivent comme réalisables sur la base de leur parcours scolaire. Les jeunes gymnasien-ne-s se fixent des objectifs professionnels plus élevés que les apprenti-e-s. Les différences s'atténuent jusqu'à l'âge de 21 ans, mais subsistent. Les aspirations professionnelles dépendent également du sexe. Les garçons ont des objectifs professionnels plus élevés que les filles, ce qui est une des raisons pourquoi les filles, en dépit de leurs meilleurs résultats scolaires, sont distancées sur le marché de l'emploi. (www.socialchangeswitzerland.ch) 2020-10-13 Berufswahl choix d'une profession 200231 Geschlechtsrolle rôle sexuel 200652 soziale Herkunft origine sociale 201521 Entwicklung der Berufslaufbahn déroulement de carrière 200457 Schweiz Suisse 201899 Kriesi, Irene 216522 Basler, Ariane 219709 Schweiz. Eidgenössische Hochschule für Berufsbildung 202844 IDES 161da82a-7a2f-4749-bae9-524f64f09054 373929 https://edudoc.ch/record/212882/files/20200930_Kriesi_Basler_Aspiration_Professionnelle_FR.pdf oai:edudoc.ch:212882 bildungsforschung monographs politic doi 10.22019/SC-2020-00005 preite@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Sekundarstufe II Allgemeinbildung / Degré secondaire II Formation générale Dokumente für forum@ides MON 212470 20251007103410.0 MONOGRAPH ger Informationsstand und Entscheidungsprozess zu weiterführenden Ausbildungen : Bericht zur Bildungssituation von jungen Erwachsenen nach der Berufslehre Thomas Bolli [et al.] ; ETH Zürich Zürich ETH 2020 56. S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-09-14 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Weiterbildung formation continue 201794 Junger Erwachsener jeune adulte 200848 Information information 200764 Entscheiden prise de décision 200455 Schweiz Suisse 201899 Bolli, Thomas 203083 IDES 8a71ee15-6001-42f8-bebe-5fa2621944f3 1531360 https://edudoc.ch/record/212470/files/lehrstellenpuls.pdf oai:edudoc.ch:212470 bildungsforschung monographs politic rebetez@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides MON 212428 20251007103409.0 978-92-896-2998-0 MONOGRAPH eng Online arbeiten und lernen in Coronavirus-Zeiten ger Online working and learning in the coronavirus era Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2020 5 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Briefing note 2020-09-11 Fernunterricht enseignement à distance 200561 Fernstudium études à distance 200560 Digitale Transformation transformation numérique 206493 Gesundheitsvorsorge médecine préventive 200673 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES 1dc11065-7750-4345-9d01-d30d0eb6cf11 231894 https://edudoc.ch/record/212428/files/9148_en.pdf oai:edudoc.ch:212428 bildungsforschung monographs politic doi 10.2801/39209 preite@edk.ch Nicht relevant / Non pertinent Dokumente für forum@ides briefingnotecedefop MON 212427 20251007103409.0 978-92-896-2996-6 MONOGRAPH ger Online working and learning in the coronavirus era eng Online arbeiten und lernen in Coronavirus-Zeiten Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2020 5 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Briefing note 2020-09-11 Fernunterricht enseignement à distance 200561 Fernstudium études à distance 200560 Digitale Transformation transformation numérique 206493 Gesundheitsvorsorge médecine préventive 200673 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES af2fe56b-f513-4d55-b93b-3b7bf4c2355e 1190042 https://edudoc.ch/record/212427/files/9148_de.pdf oai:edudoc.ch:212427 bildungsforschung monographs politic doi 10.2801/763936 preite@edk.ch Nicht relevant / Non pertinent Dokumente für forum@ides briefingnotecedefop MON 212426 20251007103409.0 978-92-896-2982-9 MONOGRAPH eng Lehrlingsausbildung für Erwachsene ger Apprenticeships for adults Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2020 5 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Briefing note 2020-09-11 berufsorientierte Weiterbildung (na) formation continue à des fins professionnelles (na) 200227 Berufsabschluss für Erwachsene diplôme professionnel pour adultes 200202 Fachkräftemangel pénurie de personnel qualifié 207109 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES c17a9775-6fa0-49ce-a10d-339c55921cb2 193427 https://edudoc.ch/record/212426/files/9147_en.pdf oai:edudoc.ch:212426 bildungsforschung monographs politic doi 10.2801/873014 preite@edk.ch Nicht relevant / Non pertinent briefingnotecedefop MON 212425 20251007103409.0 978-92-896-2980-5 MONOGRAPH ger Apprenticeships for adults eng Lehrlingsausbildung für Erwachsene Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2020 5 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Briefing note 2020-09-11 berufsorientierte Weiterbildung (na) formation continue à des fins professionnelles (na) 200227 Berufsabschluss für Erwachsene diplôme professionnel pour adultes 200202 Fachkräftemangel pénurie de personnel qualifié 207109 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES 1139898e-55f8-4661-9b47-20975b599304 230824 https://edudoc.ch/record/212425/files/9147_de.pdf oai:edudoc.ch:212425 bildungsforschung monographs politic doi 10.2801/18395 preite@edk.ch Nicht relevant / Non pertinent Dokumente für forum@ides briefingnotecedefop MON 212411 20251007103409.0 MONOGRAPH eng Blended learning in school education - guidelines for the start of the academic year 2020/21 European Commission [Luxembourg] European Union 2020 34 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-09-10 Lehrmittel moyen d'enseignement 200991 Leitbild (na) lignes directrices (na) 201006 Kursprogramm programme de cours 200942 Unterrichtsqualität qualité de l'enseignement 201726 Fernunterricht enseignement à distance 200561 Digitalisierung numérisation 200384 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 European Commission 202667 IDES 4422754d-471d-4b68-9458-8caf66d5590b 1987573 https://edudoc.ch/record/212411/files/Blended-learning_European-Commission_2020.pdf oai:edudoc.ch:212411 bildungsforschung monographs politic rebetez@edk.ch Nicht relevant / Non pertinent Dokumente für forum@ides MON 212410 20251007103409.0 MONOGRAPH eng LifeComp : The european framework for personal, social and learning to learn key competence European Commission Luxembourg Office of the European Union 2020 84 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-09-10 Kompetenz compétence 200897 Methodologie méthodologie 201091 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Sala, Arianna Punie, Yves Garkov, Vladimir European Commission 202667 IDES a03fd549-ec93-409d-abef-3c52afc116f1 2083731 https://edudoc.ch/record/212410/files/lcreport_290620.pdf oai:edudoc.ch:212410 bildungsforschung monographs politic rebetez@edk.ch Nicht relevant / Non pertinent Dokumente für forum@ides MON 212162 20251007103409.0 MONOGRAPH fre Bildungsverläufe an den höheren Fachschulen : Längsschnittanalysen im Bildungsbereich, Ausgabe 2020 ger 212161 Parcours de formation dans les écoles supérieures : Analyses longitudinales dans le domaine de la formation, édition 2020 Office fédéral de la statistique Neuchâtel OFS 2020 36 p. Monograph Statistics Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-09-08 Bildungslaufbahn parcours de formation 200275 Höhere Fachschule (na) école supérieure (na) 200734 Schweiz Suisse 201899 Suisse. Office fédéral de la statistique 202895 IDES 2fbd11b6-bff3-4f27-88b4-da8f1d9d3cce 782739 https://edudoc.ch/record/212162/files/Parcours_Ecoles-superieures.pdf oai:edudoc.ch:212162 bildungsforschung monographs politic rebetez@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides Bildungsstatistik MON 212161 20251007103409.0 MONOGRAPH ger Parcours de formation dans les écoles supérieures : Analyses longitudinales dans le domaine de la formation, édition 2020 fre 212162 Bildungsverläufe an den höheren Fachschulen : Längsschnittanalysen im Bildungsbereich, Ausgabe 2020 Bundesamt für Statistik Neuchâtel BFS 2020 36 S. Monograph Statistics Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-09-08 Bildungslaufbahn parcours de formation 200275 Höhere Fachschule (na) école supérieure (na) 200734 Schweiz Suisse 201899 Schweiz. Bundesamt für Statistik IDES 4abe7fce-8818-4339-b3a4-293c62778182 809576 https://edudoc.ch/record/212161/files/Bildungsverlaeufe_Fachschulen.pdf oai:edudoc.ch:212161 bildungsforschung monographs politic rebetez@edk.ch Hochschulen / Hautes écoles Dokumente für forum@ides Bildungsstatistik MON 212060 20251007103409.0 MONOGRAPH fre Élaboration d’une carte d’impact relative à l’inclusion professionnelle des personnes handicapées Stephan A. Böhm, Miriam K. Baumgärtner et Christoph Breier Berne BFEH 2019 11 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-09-01 berufliche Integration intégration professionnelle 200195 Behindertenrechte droits des personnes handicapées 200179 Rechtsgleichheit (na) égalité de droit (na) 201334 Böhm, Stephan A. Baumgärtner, Miriam K. Breier, Christoph SZH-CSPS 136b7adb-d8e6-4285-99ab-2d2961211179 364301 https://edudoc.ch/record/212060/files/190906_Abschlussbericht_berufliche_Inklusion_Unisg_fr.pdf oai:edudoc.ch:212060 bildungsforschung monographs politic francois.muheim@szh.ch Nicht relevant / Non pertinent MON 211396 20251007103405.0 978-3-0355-1675-3 MONOGRAPH ger Berufsbildung : Entwicklung des Schweizer Systems Emil Wettstein Bern hep Verlag 2020 220 S. Monograph Bibliographische Angaben / Données bibliographiques 2020-07-28 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Lehrerbildung formation des enseignants 200975 Landwirtschaft agriculture 200945 Hochschule (na) haute école (na) 200730 Wettstein, Emil 216628 IDES oai:edudoc.ch:211396 bildungsforschung monographs politic E8445 rebetez@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 211384 20251007103405.0 MONOGRAPH ger fre Jahresbericht 2019 ger Rapporto d'attività 2019 ita Rapport d'activités 2018 Movetia Soleure Movetia 2019 15 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2019-05-27 Jahresbericht rapport annuel 200825 Schweiz Suisse 201899 Movetia 202763 IDES 7a237397-18c5-4ae0-86e7-cb79f3a54bea 2460617 https://edudoc.ch/record/211384/files/Movetia_Rapporto_attivita_2019_IT.pdf oai:edudoc.ch:211384 bildungsforschung monographs politic rebetez@edk.ch Nicht relevant / Non pertinent Dokumente für forum@ides MON 211377 20251007103405.0 MONOGRAPH ger Austausch Kantone : Statistik 2018/19 ger Echanges dans les cantons : Statistiques 2018/19 fre Scambi nei Cantoni : Statistica 2018/19 Solothurn Movetia 2020 33 p. Monograph Statistics Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-07-24 statistische Daten données statistiques 201594 Schüleraustausch échange scolaire 201394 Lehrlingsaustausch (na) échange d'apprentis (na) 200990 Studentenaustausch échange d'étudiants 201605 Schweiz Suisse 201899 Movetia 202763 IDES 5160b157-a5ba-4eb9-803b-847f611492cd 376146 https://edudoc.ch/record/211377/files/Movetia_Scambi-Cantoni_Statistica2018-19_IT.pdf oai:edudoc.ch:211377 bildungsforschung monographs politic rebetez@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Primarstufe / Degré primaire Sekundarstufe I / Degré secondaire I Sekundarstufe II Allgemeinbildung / Degré secondaire II Formation générale Dokumente für forum@ides MON 211376 20251007103405.0 MONOGRAPH ger Echanges dans les cantons : Statistiques 2018/19 fre Scambi nei Cantoni : Statistica 2018/19 ita Austausch Kantone : Statistik 2018/19 Solothurn Movetia 2020 33 p. Monograph Statistics Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-07-24 statistische Daten données statistiques 201594 Schüleraustausch échange scolaire 201394 Lehrlingsaustausch (na) échange d'apprentis (na) 200990 Studentenaustausch échange d'étudiants 201605 Schweiz Suisse 201899 Movetia 202763 IDES 2b3cb468-cbcc-4ecb-a5a8-a42feba9f4b5 412977 https://edudoc.ch/record/211376/files/Movetia_Austausch-Kantone_Statistik2018-19_DE.pdf oai:edudoc.ch:211376 bildungsforschung monographs politic rebetez@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Primarstufe / Degré primaire Sekundarstufe I / Degré secondaire I Sekundarstufe II Allgemeinbildung / Degré secondaire II Formation générale Dokumente für forum@ides MON 211375 20251007103405.0 MONOGRAPH fre Austausch Kantone : Statistik 2018/19 ger Scambi nei Cantoni : Statistica 2018/19 ita Echanges dans les cantons : Statistiques 2018/19 Solothurn Movetia 2020 33 p. Monograph Statistics Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-07-24 statistische Daten données statistiques 201594 Schüleraustausch échange scolaire 201394 Lehrlingsaustausch (na) échange d'apprentis (na) 200990 Studentenaustausch échange d'étudiants 201605 Schweiz Suisse 201899 Movetia 202763 IDES f7c50e01-a20d-4cf8-8d68-5747d0873f4e 377468 https://edudoc.ch/record/211375/files/Movetia_Echanges-cantons_Statistiques2018-19_FR.pdf oai:edudoc.ch:211375 bildungsforschung monographs politic rebetez@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Primarstufe / Degré primaire Sekundarstufe I / Degré secondaire I Sekundarstufe II Allgemeinbildung / Degré secondaire II Formation générale Dokumente für forum@ides MON 211374 20260129104851.0 MONOGRAPH ger Etude Orientation professionnelle 4.0 - Utilisation future des TIC ciblée sur l'information et l'interaction dans les centres cantonaux d'orientation fre Studie Berufsberatung 4.0 : Der zukünftige Einsatz von ICT mit Fokus auf die Information und Interaktion in den kantonalen Beratungszentren Edzard Schade, Elena Mastandrea, Sharon Alt Chur HTW 2019 108 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-07-24 Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung orientation professionnelle, universitaire et de carrière 200201 Digitalisierung numérisation 200384 Schweiz Suisse 201899 Schade, Edzard Mastandrea, Elena Alt, Sharon Hochschule für Technik und Wirtschaft IDES c19158b3-3de0-4243-b2c1-bb83dc8000b8 4501244 https://edudoc.ch/record/211374/files/21098-21109-1-studie_htw_chur_berufsberatung_40.pdf oai:edudoc.ch:211374 bildungsforschung monographs politic preite@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente KBSB / Documents CDOPU Dokumente SK BSLB / Documents CS OPUC Dokumente KBSB / Documents CDOPU MON 211331 20251007103405.0 MONOGRAPH ita Movetia Statistik 2019 ger Movetia Statistiques 2019 fre Movetia Statistiche 2019 Movetia Solothurn Movetia 2020 21 p. Monograph Statistics Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-07-20 statistische Daten données statistiques 201594 internationaler Austausch échange international 200806 Lehreraustausch échange d'enseignants 200971 Schüleraustausch échange scolaire 201394 Studentenaustausch échange d'étudiants 201605 Mobilität (na) mobilité (na) 201106 ERASMUS (na) ERASMUS (na) 200463 Schweiz Suisse 201899 Movetia 202763 IDES 610273 http://edudoc.ch/record/204172/files/Movetia_Statistik_2018.pdf f5a430a1-3f8a-4fc9-ae7a-ff6ef4499e73 2379135 http://edudoc.ch/record/211329/files/Movetia_Statistik_2019_DE.pdf 41c79eae-2a5e-4958-8f36-cf30a11c0e01 2391631 http://edudoc.ch/record/211330/files/Movetia_Statistiques_2019_FR.pdf 303162b7-0f96-422a-9d52-9a053a9f26d7 2384036 https://edudoc.ch/record/211331/files/Movetia_Statistiche_2019_IT.pdf oai:edudoc.ch:211331 bildungsforschung monographs politic rebetez@edk.ch Nicht relevant / Non pertinent Dokumente für forum@ides MON 211330 20251007103405.0 MONOGRAPH fre Movetia Statistiche 2019 ita Movetia Statistik 2019 ger Movetia statistiques 2019 Movetia Solothurn Movetia 2020 21 p. Monograph Statistics Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-07-20 statistische Daten données statistiques 201594 internationaler Austausch échange international 200806 Lehreraustausch échange d'enseignants 200971 Schüleraustausch échange scolaire 201394 Studentenaustausch échange d'étudiants 201605 Mobilität (na) mobilité (na) 201106 ERASMUS (na) ERASMUS (na) 200463 Schweiz Suisse 201899 Movetia 202763 IDES 610273 http://edudoc.ch/record/204172/files/Movetia_Statistik_2018.pdf f5a430a1-3f8a-4fc9-ae7a-ff6ef4499e73 2379135 http://edudoc.ch/record/211329/files/Movetia_Statistik_2019_DE.pdf 41c79eae-2a5e-4958-8f36-cf30a11c0e01 2391631 https://edudoc.ch/record/211330/files/Movetia_Statistiques_2019_FR.pdf oai:edudoc.ch:211330 bildungsforschung monographs politic rebetez@edk.ch Nicht relevant / Non pertinent Dokumente für forum@ides MON 211329 20251007103405.0 MONOGRAPH ger Movetia Statistiche 2019 ita Movetia statistiques 2019 fre Movetia Statistik 2019 Movetia Solothurn Movetia 2020 21 S. Monograph Statistics Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-07-20 statistische Daten données statistiques 201594 internationaler Austausch échange international 200806 Lehreraustausch échange d'enseignants 200971 Schüleraustausch échange scolaire 201394 Studentenaustausch échange d'étudiants 201605 Mobilität (na) mobilité (na) 201106 ERASMUS (na) ERASMUS (na) 200463 Schweiz Suisse 201899 Movetia 202763 IDES 610273 http://edudoc.ch/record/204172/files/Movetia_Statistik_2018.pdf f5a430a1-3f8a-4fc9-ae7a-ff6ef4499e73 2379135 https://edudoc.ch/record/211329/files/Movetia_Statistik_2019_DE.pdf oai:edudoc.ch:211329 bildungsforschung monographs politic rebetez@edk.ch Nicht relevant / Non pertinent Dokumente für forum@ides MON 211328 20251007103405.0 MONOGRAPH fre Jahresbericht 2019 ger Rapport annuel 2019 Movetia Solothurn Movetia 2020 15 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-07-20 Jahresbericht rapport annuel 200825 Schweiz Suisse 201899 Movetia 202763 IDES d1495a7b-35ca-4dc3-83dd-bd19af7d15ae 2462477 https://edudoc.ch/record/211328/files/Movetia_Rapport_annuel_2019_FR.pdf oai:edudoc.ch:211328 bildungsforschung monographs politic rebetez@edk.ch Nicht relevant / Non pertinent Dokumente für forum@ides MON 211327 20251007103405.0 MONOGRAPH ger Rapport annuel 2019 fre Rapporto d'attività 2019 ita Jahresbericht 2019 Movetia Solothurn Movetia 2020 15 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2019-05-27 Jahresbericht rapport annuel 200825 Schweiz Suisse 201899 Movetia 202763 IDES 5ef240d3-95f2-4576-8f83-1480b03c9cfb 2484970 https://edudoc.ch/record/211327/files/Movetia_Jahresbericht_2019_DE.pdf oai:edudoc.ch:211327 bildungsforschung monographs politic rebetez@edk.ch Nicht relevant / Non pertinent Dokumente für forum@ides MON 210768 20251007103351.0 ISBN 978-92-896-2932-4 MONOGRAPH eng On the way to 2020: data for vocational education and training policies : indicator overviews : 2019 update Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2020 118 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Cedefop research paper No 76 2020-06-30 statistische Daten données statistiques 201594 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Schweiz Suisse 201899 Cedefop 202620 IDES c97dd85f-f952-4bd8-aba6-d0759646a3c1 2271434 https://edudoc.ch/record/210768/files/5576_en.pdf oai:edudoc.ch:210768 bildungsforschung monographs politic doi 10.2801/62708 preite@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 210767 20251007103351.0 978-92-896-2966-9 MONOGRAPH eng Einiges gedeiht, anderes stockt ger On the move, but not there yet Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2020 4 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Briefing note 2020-06-30 Mobilität (na) mobilité (na) 201106 internationaler Austausch échange international 200806 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES 3a2b9799-5829-4ba9-b964-eea86c973b80 265976 https://edudoc.ch/record/210767/files/9145_en.pdf oai:edudoc.ch:210767 bildungsforschung monographs politic doi 10.2801/055529 preite@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides briefingnotecedefop MON 210766 20251007103351.0 978-92-896-2945-4 MONOGRAPH ger On the move, but not there yet eng Einiges gedeiht, anderes stockt Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2020 5 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-06-30 Mobilität (na) mobilité (na) 201106 internationaler Austausch échange international 200806 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES ff132c19-8dcd-4d59-85d4-3eb8daf95995 304365 https://edudoc.ch/record/210766/files/9145_de.pdf oai:edudoc.ch:210766 bildungsforschung monographs politic doi 10.2801/669006 preite@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides briefingnotecedefop MON 210765 20251007103351.0 978‐92‐896‐2912‐6 MONOGRAPH eng Empowering adults through upskilling and reskilling pathways. Volume 1 : adult population with potential for upskilling and reskilling Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2020 104 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Cedefop reference series No 112 2020-06-30 berufliche Qualifikation qualification professionnelle 200196 berufliches Anforderungsprofil profil professionnel 200199 Validierung der Lernleistungen (na) validation des acquis (na) 201736 Erwachsenenbildung éducation des adultes 200480 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES d70b82cc-7014-49c1-adce-6ab0047c498f 1400644 https://edudoc.ch/record/210765/files/3081_en.pdf oai:edudoc.ch:210765 bildungsforschung monographs politic doi 10.2801/475393 preite@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides refseriescedefop MON 210764 20251007103351.0 MONOGRAPH eng Apprenticeships for adults Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2020 4 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Briefing notes 2020-06-30 Berufsabschluss für Erwachsene diplôme professionnel pour adultes 200202 Validierung der Lernleistungen (na) validation des acquis (na) 201736 Lebenslanges Lernen apprentissage tout au long de la vie 200955 Erwachsenenbildung éducation des adultes 200480 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES d352b1ca-ae92-4780-8d7e-a57ac180428a 193427 https://edudoc.ch/record/210764/files/9147_en.pdf oai:edudoc.ch:210764 bildungsforschung monographs politic doi 10.2801/873014 preite@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides briefingnotecedefop MON 210741 20251007103351.0 978-92-896-2924-9 MONOGRAPH eng Vocational education and training in Europe, 1995-2035 : scenarios for European vocational education and training in the 21st century Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2020 264 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Cedefop reference series No 141 2020-06-29 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Digitalisierung numérisation 200384 Lebenslanges Lernen apprentissage tout au long de la vie 200955 gegenseitige Annäherung der Bildungssysteme convergence des systèmes éducatifs 200629 internationale Zusammenarbeit coopération internationale 200805 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES 2d0b5fcd-3138-4304-960b-aaff87c6a2ed 2029647 https://edudoc.ch/record/210741/files/3083_en.pdf oai:edudoc.ch:210741 bildungsforschung monographs politic doi 10.2801/794471 preite@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides refseriescedefop MON 210740 20251007103351.0 ISBN 978-92-896-2911-9 MONOGRAPH Coordinating guidance and validation Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2019 110 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Cedefop research paper No 75 2020-06-29 Anerkennung von Bildungsabschlüssen reconnaissance des diplômes (na) 200048 Validierung der Lernleistungen (na) validation des acquis (na) 201736 berufliches Anforderungsprofil profil professionnel 200199 berufliche Qualifikation qualification professionnelle 200196 Lebenslanges Lernen apprentissage tout au long de la vie 200955 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES cc13d6de-7f59-4489-b28d-e91282d6ae79 1451225 https://edudoc.ch/record/210740/files/5575_en.pdf oai:edudoc.ch:210740 bildungsforschung monographs politic doi DOI: 10.2801/801290 preite@edk.ch Nicht relevant / Non pertinent researchpapcedefop MON 210739 20251007103351.0 MONOGRAPH eng Nicht nur neue Arbeitsplätze: Karriereförderung dank digitaler Innovation ger Not just new jobs : digital innovation supports careers Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2019 5 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Briefing notes 2020-06-29 Digitalisierung numérisation 200384 Weiterbildung formation continue 201794 Lebenslanges Lernen apprentissage tout au long de la vie 200955 Erwachsenenbildung éducation des adultes 200480 Digitale Transformation transformation numérique 206493 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES ce387abf-f3f2-47c2-8426-cb734124eded 249357 https://edudoc.ch/record/210739/files/9143_en.pdf oai:edudoc.ch:210739 bildungsforschung monographs politic doi 10.2801/907856 preite@edk.ch Nicht relevant / Non pertinent briefingnotecedefop MON 210738 20251007103351.0 MONOGRAPH ger Not just new jobs : digital innovation supports careers eng Nicht nur neue Arbeitsplätze : Karriereförderung dank digitaler Innovation Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2019 5 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Briefing notes 2020-06-29 Digitalisierung numérisation 200384 Digitale Transformation transformation numérique 206493 Lebenslanges Lernen apprentissage tout au long de la vie 200955 Weiterbildung formation continue 201794 Erwachsenenbildung éducation des adultes 200480 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES cfca820c-2b4a-45c1-b1c2-192413d7d7eb 592515 https://edudoc.ch/record/210738/files/9143_de.pdf oai:edudoc.ch:210738 bildungsforschung monographs politic doi 10.2801/202114 preite@edk.ch Nicht relevant / Non pertinent briefingnotecedefop MON 210595 20251007103351.0 MONOGRAPH eng The effect of business cycle expectations on the German apprenticeship market: Estimating the impact of Covid-19 Samuel Mühlemann, Harald Pfeiffer, Bernhard Wittek Zürich Universität, IBW 2020 42 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Working Paper / Swiss Leading House Economics of Education No 171 A firm's expectation about the future business climate is an important determinant of the decision to train apprentices, because German firms typically train apprentices to either fill future skilled worker positions, or as a substitute for other types of labor. The current coronavirus crisis will have a strong and negative impact on the German economy according to the current estimates of the business climate in Germany (ifo Business Climate Index). To the extent that the training decision of a firm depends on its perception of the business climate, we expect a downward shift in the firm's demand for apprentices and consequently also a decrease in the equilibrium number of apprenticeship contracts. To assess the impact of changes in business climate expectations, we analyze German data on the apprenticeship market at the state-level and at the occupation-level within states from 2007 to 2019. We apply first-differences regressions to account for unobserved heterogeneity across states and occupations, allowing us to identify the association between changes in the ifo Business Climate Index and subsequent changes in the demand for apprentices, the number of new apprenticeship contracts, unfilled vacancies and unsuccessful applicants. We find that the favorable business climate in Germany in recent years led to a substantial increase in the number of unfilled vacancies. Thus, the apprenticeship market prior to the current crisis can be characterized by excess demand for apprentices (although there are matching problems in some states, with both a high share of unfilled vacancies and a high share of unsuccessful applicants). Taking into account the most recent business climate data up to May 2020, we estimate that the coronavirus-related decrease in firms' expectations about the business climate can be associated with a predicted 9.1% decrease in firm demand for apprentices and a 6.8% decrease in the number of new apprenticeship positions in Germany in 2020 (34,700 apprenticeship contracts; 95% confidence interval: +/- 8,800). (www.educationeconomics.uzh.ch) 2020-06-18 Gesundheitsvorsorge médecine préventive 200673 Lehrstelle place d'apprentissage 200992 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Wirtschaftsbedingungen conditions économiques 201807 Wirtschaftsentwicklung développement économique 201808 Lehrbetrieb (na) entreprise formatrice (na) 200962 Deutschland Allemagne 202112 Mühlemann, Samuel Pfeiffer, Harald Wittek, Bernhard Swiss Leading House. Economics of Education 202897 IDES 151d3a92-cf9c-4a70-b294-77b2c1c3703f 2275232 https://edudoc.ch/record/210595/files/0171_lhwpaper.pdf oai:edudoc.ch:210595 bildungsforschung monographs politic preite@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides MON 210536 20251007103350.0 MONOGRAPH ger Trajectoires professionnelles des certifiés de la formation professionnelle initiale dans les cinq ans suivant le titre : analyses longitudinales dans le domaine de la formation fre 239087 Berufliche Laufbahn der Absolventinnen und Absolventen einer beruflichen Grundbildung in den fünf Jahren nach dem Abschluss : Längsschnittanalysen im Bildungsbereich Bundesamt für Statistik BFS Neuchâtel BFS 2020 52 S. Monograph Statistics Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-06-16 Schweiz Suisse 201454 statistische Daten données statistiques 201594 Bildungsstatistik (na) statistiques de l'éducation (na) 200290 Hochschule (na) haute école (na) 200730 Teilzeitarbeit travail à temps partiel 201650 Schweiz Suisse 201899 Suisse. Office fédéral de la statistique 202895 IDES 7131473c-d57e-4fa4-b1b8-0296540f0a22 958813 https://edudoc.ch/record/210536/files/L%C3%A4ngsschnittanalysen-Bildungsbereich_2016.pdf oai:edudoc.ch:210536 bildungsforschung monographs politic melody.beguin@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Bildungsstatistik MON 210534 20251007103350.0 MONOGRAPH ger Subventions fédérales pour cours préparatoires aux examens fédéraux : Formation professionnelle supérieure – financement axé sur la personne en 2018 fre 239088 Bundesbeiträge für vorbereitende Kurse auf eidgenössische Prüfungen : Höhere Berufsbildung - Subjektorientierte Finanzierung 2018 Bundesamt für Statistik BFS Neuchâtel BFS 2018 32 S. Monograph Statistics Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-06-16 Schweiz Suisse 201454 statistische Daten données statistiques 201594 Bildungsstatistik (na) statistiques de l'éducation (na) 200290 Finanzierung financement 200566 Vorbereitungskurs (na) cours préparatoire (na) 201777 Prüfungssystem régime des examens 201298 Schweiz Suisse 201899 Suisse. Office fédéral de la statistique 202895 IDES 21661816-5576-4308-8aa8-bc0e5b07638a 837690 https://edudoc.ch/record/210534/files/BFS_Finanzierung_2018.pdf oai:edudoc.ch:210534 bildungsforschung monographs politic rebetez@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Bildungsstatistik MON 210014 20251007103347.0 MONOGRAPH fre Voraussetzungen zur Ausübung gewisser Berufe, Stand der Dinge : Bericht des Bundesrates in Erfüllung des Postulats 16.3574 Nantermod ger Conditions d'exercice des professions. État des lieux : Rapport du Conseil fédéral donnant suite au postulat 16.3754 Nantermod Conseil fédéral (Suisse) Berne Conseil fédéral 2019 Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne La situation réglementaire en Suisse est régulièrement sujette à discussions, études ou interventions parlementaires. La Suisse est en effet constamment en quête de simplifications administratives pour améliorer sa performance économique et sa croissance, et laisser ainsi la liberté économique consacrée par sa Constitution prendre toute sa signification. Si les réglementations applicables à certaines professions peuvent être vu comme un frein, elles représentent néanmoins un moyen permettant à l’État d’assurer un contrôle sur la qualité des prestations. Parmi les différentes études menées au cours des dernières années, aucune ne s’est penchée sur les exigences spécifiques de qualifications. Le présent rapport entend combler cette lacune et analyse de manière systématique la situation réglementaire, et en particulier son évolution au cours des quinze dernières années. Le Conseil fédéral arrive à une double conclusion. En premier lieu, l’évolution des législations ne démontre aucune inflation réglementaire. On pourrait même affirmer le contraire, puisque de récentes législations fédérales viennent de remplacer 26 lois cantonales, amenant par là une simplification bienvenue. En second lieu, s’il semble opportun de continuer à analyser avec un regard critique la pertinence des réglementations, force est de constater que les outils existants permettent d’apporter des solutions appropriées. À cet égard, il ne faut pas perdre de vue que toute réglementation suit un processus politique et législatif qui permet d’analyser en détail si la réglementation est souhaitable au regard de la liberté économique que la Suisse entend promouvoir. Au terme de son analyse, le Conseil fédéral ne constate aucune inflation législative en matière de réglementation des professions. Certes, de nouveaux actes ont été édictés, mais ils ne menacent généralement pas la liberté économique, ou remplacent des législations cantonales similaires. Enfin, s’agissant des réglementations cantonales, la loi sur le marché intérieur garantit le bon fonctionnement du marché intérieur suisse. (www.admin.ch) 2020-05-25 berufliche Qualifikation qualification professionnelle 200196 Beruf profession 200193 Bezeichnungs- und Titelschutz protection des appellations et des titres 200250 Schweiz Suisse 201899 Schweiz. Bundesrat 202833 IDES 3c818269-69ee-458c-aa03-6723634e9431 856774 https://edudoc.ch/record/210014/files/Rapport_Nantermod_FINAL_FR.pdf oai:edudoc.ch:210014 bildungsforschung monographs politic preite@edk.ch Nicht relevant / Non pertinent Dokumente für forum@ides MON 210013 20251007103347.0 MONOGRAPH ger Conditions d'exercice des professions. État des lieux : Rapport du Conseil fédéral donnant suite au postulat 16.3754 Nantermod fre Voraussetzungen zur Ausübung gewisser Berufe, Stand der Dinge : Bericht des Bundesrates in Erfüllung des Postulats 16.3574 Nantermod Bundesrat (Schweiz) Bern Bundesrat 2019 26 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Regulierungen bilden in der Schweiz immer wieder Gegenstand von Debatten, Studien und parlamentarischen Vorstössen. Die Schweiz ist bestrebt, ihre gesamtwirtschaftliche Leistung und Entwicklung durch administrative Vereinfachungen zu verbessern und so der in der Bundesverfassung verankerten Wirtschaftsfreiheit gerecht zu werden. Auch wenn die Reglementierung bestimmter Berufe als Hemmnis angesehen werden kann, ermöglicht sie es dem Staat, die Qualität von Leistungen sicherzustellen. Keine der in den letzten Jahren durchgeführten Studien befasste sich mit den Qualifikationsanforderungen. Der vorliegende Bericht soll diese Lücke schliessen. Er analysiert den Stand der Reglementierung systematisch und legt dabei den Fokus auf die Entwicklung der letzten fünfzehn Jahre. Der Bundesrat gelangt zu zwei Schlussfolgerungen. Erstens zeigt die Entwicklung keine übermässige Reglementierung von Berufen, im Gegenteil: Durch die Ablösung von 26 kantonalen Gesetzen durch Bundesrecht ergab sich in manchen Fällen eine willkommene Vereinfachung. Zweitens ist die Relevanz von Reglementierungen zwar weiterhin kritisch zu überprüfen, zum derzeitigen Stand lässt sich aber feststellen, dass mit den bestehenden Instrumenten angemessene Lösungen möglich sind. Jede Reglementierung unterliegt einem politischen und legislatorischen Prozess, bei dem auch geprüft wird, ob die Regulierung im Hinblick auf die von der Schweiz angestrebte Wirtschaftsfreiheit angemessen und erwünscht ist. Der Bundesrat stellt fest, dass die Vorschriften zur Reglementierung von Berufen überschaubar sind. Zwar gab es in jüngster Zeit neue Bundeserlasse, diese brachten im Allgemeinen aber keine zusätzliche Einschränkung der Wirtschaftsfreiheit oder ersetzten entsprechendes kantonales Recht. Das Bundesgesetz über den Binnenmarkt gewährleistet auch bei kantonalen Regulierungen das gute Funktionieren des Schweizer Binnenmarktes. (www.admin.ch) 2020-05-25 berufliche Qualifikation qualification professionnelle 200196 Bezeichnungs- und Titelschutz protection des appellations et des titres 200250 Beruf profession 200193 Schweiz Suisse 201899 Schweiz. Bundesrat 202833 IDES 817eee6d-409d-4bea-9581-e47a215fc81b 789118 https://edudoc.ch/record/210013/files/Rapport%20Nantermod_FINAL_DE.pdf oai:edudoc.ch:210013 bildungsforschung monographs politic preite@edk.ch Nicht relevant / Non pertinent Dokumente für forum@ides MON 210012 20251007103347.0 MONOGRAPH ger Auswirkungen der "Corona-Krise" auf die duale Berufsausbildung : Risiken, Konsequenzen und Handlungsnotwendigkeiten ; Version 1.0 Tobias Maier; Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) Bonn BIBB 2020 20 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Dieses Preprint verfolgt vier Ziele: Erstens wird mit einem Blick in die Vergangenheit aufgezeigt, welche Konsequenzen für den dualen Ausbildungsmarkt durch wirtschaftliche Einbrüche zu erwarten sind. Zweitens werden anhand von Annahmen zur möglichen wirtschaftlichen Entwicklung Szenarien zum Ausbildungsstellenangebot und -nachfrage zum Stichtag 30.09.2020 erstellt. Drittens wird dargelegt, welche Ausbildungsberufe und welche Schulabgängergruppen die Corona-Krise vorwiegend betreffen wird und viertens werden aus den vorangegangenen Überlegungen Handlungsmöglichkeiten für die Politik abgeleitet. (www.bibb.de) 2020-05-25 Gesundheitsvorsorge médecine préventive 200673 Arbeitsmarkt marché du travail 200085 Wirtschaftsbedingungen conditions économiques 201807 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Lehrstelle place d'apprentissage 200992 Deutschland Allemagne 202112 Maier, Tobias Deutschland. Bundesinstitut für Berufsbildung 202646 IDES 424a49ba-32f8-4349-83bd-e82711375d01 652258 https://edudoc.ch/record/210012/files/Maier_Corona_Duale_Berufsausbildung.pdf oai:edudoc.ch:210012 bildungsforschung monographs politic DOI: preite@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides MON 209743 20251007103346.0 MONOGRAPH ger The impact of the COVID-19 crisis on the provisionof apprenticeships in Switzerland eng Der Einfluss der COVID-19 Krise auf den Schweizer Lehrstellenmarkt Samuel Luethi und Stefan C. Wolter Bern ; Zürich Swiss Leading House on the Economics of Education 2020 6 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-05-12 Lehrstelle place d'apprentissage 200992 Lehrstellenmarketing (na) marketing des places d'apprentissage (na) 200993 Wirtschaftsentwicklung développement économique 201808 Betrieb entreprise 200240 betriebliche Ausbildung (na) formation en entreprise (na) 200241 Jugendarbeitslosigkeit chômage des jeunes 200835 Berufschance chances d'obtenir un emploi 200211 Schweiz Suisse 201899 Wolter, Stefan C. 203422 Luethi, Samuel IDES 4482c311-3753-4d34-94ee-9d0f628908a2 7039039 https://edudoc.ch/record/209743/files/052020_Covid_und_Lehrstellen.pdf oai:edudoc.ch:209743 bildungsforschung monographs politic Online https://www.educationeconomics.uzh.ch/dam/jcr:d2fcec94-849a-4857-a92b-113cbbb0e261/052020_Covid_und_Lehrstellen.pdf rohrbach@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides MON 209670 20251007103346.0 MONOGRAPH ger Erschien auf Französisch unter dem Titel "Situations de crise dans les écoles : ressources documentaires cantonales" fre Krisensituationen in der Schule : Materialiensammlung der Kantone : Stand April 2020 Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren. Information, Dokumentation, Erziehung Schweiz Bern EDK/IDES 2020 12 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-05-08 Prävention (na) prévention (na) 201269 Aggression agression 200022 Gewalt violence 200674 Suizid (na) suicide 201621 Mobbing (na) mobbing (na) 201105 Tod mort 201675 Trauer deuil 201683 Unfall accident 201715 Extremismus (na) extrémisme (na) 200531 Schulklima (na) climat de l'école (na) 201428 Verhalten comportement 201748 Schülerverhalten comportement de l'élève 201396 Schweiz Suisse 201899 Information Dokumentation Erziehung Schweiz 228855 IDES 77753585-8e00-40ed-8220-6a35257a1319 246720 https://edudoc.ch/record/209670/files/IDES_Dossier_Krisensituationen_d_Update%202020.pdf oai:edudoc.ch:209670 IDES bildungsforschung monographs politic waelti@edk.ch Nicht relevant / Non pertinent Dokumentation Krisensituationen Dokumente für forum@ides IDES-Dossier MON 209669 20251007103346.0 MONOGRAPH fre Publié en allemand sous le titre "Krisensituationen in der Schule : Materialiensammlung der Kantone" ger Situations de crise dans les écoles : ressources documentaires cantonales : état avril 2020 EDK. IDES Berne EDK/IDES 2020 12 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-05-08 Prävention (na) prévention (na) 201269 Aggression agression 200022 Gewalt violence 200674 Suizid (na) suicide 201621 Mobbing (na) mobbing (na) 201105 Tod mort 201675 Trauer deuil 201683 Unfall accident 201715 Extremismus (na) extrémisme (na) 200531 Schulklima (na) climat de l'école (na) 201428 Verhalten comportement 201748 Schülerverhalten comportement de l'élève 201396 Schweiz Suisse 201899 Information Dokumentation Erziehung Schweiz 228855 IDES e12e42ef-07bb-4b59-9a48-367471fde57b 383445 https://edudoc.ch/record/209669/files/IDES_Dossier_Krisensituationen%20f_Update%202020.pdf oai:edudoc.ch:209669 IDES bildungsforschung monographs politic waelti@edk.ch Nicht relevant / Non pertinent Dokumentation Krisensituationen Dokumente für forum@ides IDES-Dossier MON 209200 20251007103346.0 MONOGRAPH ger Effizienz im Schweizer Bildungssystem : Expertenbericht Forschungsstelle für Bildungsökonomie Bern Universität 2020 92 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-04-17 Effizienz efficience 200412 Bildungswesen système d'enseignement 200295 Qualitätsentwicklung (na) développement de la qualité (na) 201313 Bildungskosten coût de l'éducation 200274 Schweiz Suisse 201899 Wolter, Stefan C. 203422 Lüthi, Samuel Zumbühl, Maria Universität (Bern). Forschungsstelle für Bildungsökonomie IDES 48570e2d-650b-4daa-9d56-4044e7f3d006 2090734 https://edudoc.ch/record/209200/files/effizienz_expertenbericht_d.pdf oai:edudoc.ch:209200 bildungsforschung monographs politic preite@edk.ch Nicht relevant / Non pertinent Dokumente für forum@ides MON 209199 20251007103345.0 MONOGRAPH ger La formation professionnelle en Suisse : faits et chiffres 2020 fre Vocational and professional education and training in Switzerland : facts and figures 2020 eng La formazione professionale in Svizzera : fatti e cifre 2020 ita Berufsbildung in der Schweiz : Fakten und Zahlen 2020 Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI) Bern SBFI 2020 28 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-04-17 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Verbundpartnerschaft in der Berufsbildungspolitik (na) partenariat en politique de la formation professionnelle (na) 201742 Finanzierung financement 200566 statistische Daten données statistiques 201594 duales System (ce) système dual (ce) 200403 Lehrstelle place d'apprentissage 200992 Lernort (na) lieu de formation (na) 201017 Organisation der Arbeitswelt (na) organisation du monde du travail (na) 201206 Schweiz Suisse 201899 Schweiz. Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation 202849 IDES 10aa928a-c89b-4f20-8738-48cef9a02c1c 4069551 https://edudoc.ch/record/209199/files/fakten_zahlen_bb2020_d.pdf oai:edudoc.ch:209199 bildungsforschung monographs politic preite@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides SBFI 1 Berufsbildung Allgemeines MON 209198 20251007103345.0 MONOGRAPH fre Berufsbildung in der Schweiz : Fakten und Zahlen 2020 ger La formazione professionale in Svizzera : fatti e cifre 2020 ita Vocational and professional education and training in Switzerland : facts and figures 2020 eng La formation professionnelle en Suisse : faits et chiffres 2020 Secrétariat d'Etat à la formation, à la recherche et à l'innovation (SEFRI) Berne SEFRI 2020 28 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-04-17 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Verbundpartnerschaft in der Berufsbildungspolitik (na) partenariat en politique de la formation professionnelle (na) 201742 Finanzierung financement 200566 statistische Daten données statistiques 201594 duales System (ce) système dual (ce) 200403 Lehrstelle place d'apprentissage 200992 Lernort (na) lieu de formation (na) 201017 Organisation der Arbeitswelt (na) organisation du monde du travail (na) 201206 Schweiz Suisse 201899 Schweiz. Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation 202849 IDES 3f612e4f-e13d-4019-a987-33419d6f5dc5 3988765 https://edudoc.ch/record/209198/files/fakten_zahlen_bb2020_f.pdf oai:edudoc.ch:209198 bildungsforschung monographs politic preite@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides SBFI 1 Berufsbildung Allgemeines MON 209197 20251007103345.0 MONOGRAPH ita La formation professionnelle en Suisse : faits et chiffres 2020 fre Berufsbildung in der Schweiz : Fakten und Zahlen 2020 ger Vocational and professional education and training in Switzerland : facts and figures 2020 eng La formazione professionale in Svizzera : fatti e cifre 2020 Segreteria di Stato per la formazione, la ricerca e l'innovazione (SEFRI) Berna SEFRI 2020 28 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-04-17 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Verbundpartnerschaft in der Berufsbildungspolitik (na) partenariat en politique de la formation professionnelle (na) 201742 Finanzierung financement 200566 duales System (ce) système dual (ce) 200403 Lehrstelle place d'apprentissage 200992 Lernort (na) lieu de formation (na) 201017 Organisation der Arbeitswelt (na) organisation du monde du travail (na) 201206 Schweiz Suisse 201899 Schweiz. Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation 202849 IDES ffad1990-af3b-4ec1-84d0-59bfac3aa6cf 4173200 https://edudoc.ch/record/209197/files/fakten_zahlen_bb2020_i.pdf oai:edudoc.ch:209197 bildungsforschung monographs politic preite@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides SBFI 1 Berufsbildung Allgemeines MON 209196 20251007103345.0 MONOGRAPH eng La formation professionnelle en Suisse : faits et chiffres 2020 fre La formazione professionale in Svizzera : fatti e cifre 2020 ita Berufsbildung in der Schweiz : Fakten und Zahlen 2020 ger Vocational and professional education and training in Switzerland : facts and figures 2020 State Secretariat for Education Research and Innovation SERI Berne SERI 2020 28 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-04-17 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Verbundpartnerschaft in der Berufsbildungspolitik (na) partenariat en politique de la formation professionnelle (na) 201742 statistische Daten données statistiques 201594 Finanzierung financement 200566 duales System (ce) système dual (ce) 200403 Lehrstelle place d'apprentissage 200992 Lernort (na) lieu de formation (na) 201017 Organisation der Arbeitswelt (na) organisation du monde du travail (na) 201206 Schweiz Suisse 201899 Schweiz. Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation 202849 IDES 7589b82a-52b3-4bb0-a737-4f4f29049178 4068799 https://edudoc.ch/record/209196/files/fakten_zahlen_bb2020_e.pdf oai:edudoc.ch:209196 bildungsforschung monographs politic preite@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides MON 208994 20251007103345.0 MONOGRAPH ger Zugang zu beruflicher Bildung für Zuwandernde : Chancen und Barrieren Britta Matthes, Severing Eckart (Hrsg.) Bonn BIBB 2020 142 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Rund eine Million Zuwandernde, darunter in der Mehrzahl Flüchtlinge, sind allein 2015 nach Deutschland gekommen, mehr als die Hälfte davon jünger als 25 Jahre. Auch wenn die Zahlen in den letzten Jahren deutlich zurückgegangen sind, ist zu erwarten, dass viele der Geflüchteten aufgrund weiter bestehender Fluchtgründe mehrere Jahre oder auf Dauer in Deutschland bleiben werden. Ihnen Zugang zu beruflicher Bildung und in der Folge zum Arbeitsmarkt zu ermöglichen, gilt als wichtige Voraussetzung für eine erfolgreiche Integration. Allerdings bestehen vielfältige Barrieren beim Zugang in das Berufs(aus)bildungssystem und in Beschäftigung. Die Autorinnen und Autoren widmen sich der Frage, wie der Zugang zu beruflicher Bildung gestaltet werden kann. Hierbei stehen neben den Bildungsvoraussetzungen der Zuwandernden und den institutionell-rechtlichen Rahmenbedingungen vor allem Konzepte zur (berufs)sprachlichen Förderung und Gestaltung der Ausbildung bzw. Ausbildungsvorbereitung im Fokus. Die Beiträge aus Wissenschaft und Praxis basieren auf Diskussionen im Rahmen eines Forums der Arbeitsgemeinschaft Berufsbildungsforschungsnetz (AG BFN). (www.bibb.de) 2020-03-31 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Flüchtling réfugié 200569 Asylbewerber requérant d'asile 200106 Integration intégration 200783 Deutschland Allemagne 202112 Matthes, Britta Eckart, Severing Deutschland. Bundesinstitut für Berufsbildung 202646 IDES e3b02dd7-8fd9-4b85-9ec5-28bcaea5de74 1675241 https://edudoc.ch/record/208994/files/5e39138a2202a_BzbB_Zugang%20zu%20beruflicher%20Bildung%20f%C3%BCr%20Zuwandernde_barrierefrei.pdf oai:edudoc.ch:208994 bildungsforschung monographs politic Link www.bibb.de preite@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides MON 208993 20251007103345.0 MONOGRAPH ger Plan directeur de la recherche 2021–2024 fre Forschungskonzept Berufsbildung 2021–2024 Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation SBFI Bern SBFI 2020 58 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-03-31 Forschung recherche 200577 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Schweiz Suisse 201899 Schweiz. Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation 202849 IDES 30605c38-8c7c-4c48-9cd5-a5870d4be927 1891576 https://edudoc.ch/record/208993/files/Forschungskonzept_BBFo_2021-2024_DE.pdf oai:edudoc.ch:208993 bildungsforschung monographs politic preite@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für BIBB Dokumente für forum@ides SBFI 1 Berufsbildung Allgemeines MON 208989 20251007103345.0 MONOGRAPH ger Tertiarisierungsdruck : Herausforderungen für das Bildungssystem, den Arbeitsmarkt und das Individuum Irene Kriesi, Regula Julia Leemann, Schweizerische Akademie der Geistes- und Sozialwissenschaften SAGW (Hg.) Bern SAGW 2020 53 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-03-31 Tertiärstufe (na) degré tertiaire (na) 201653 Übergang Sekundarstufe II - Tertiärstufe (na) transition degré secondaire II - degré tertiaire (na) 201698 Bildungslaufbahn parcours de formation 200275 Fachkräftemangel pénurie de personnel qualifié 207109 Durchlässigkeit (na) perméabilité (na) 200404 Schweiz Suisse 201899 Kriesi, Irene 216522 Leemann, Regula Julia Schweizerische Akademie der Geistes- und Sozialwissenschaften 202852 IDES 002e6574-6986-41db-8ede-9ad4be51b8c6 1415516 https://edudoc.ch/record/208989/files/Tertiarisierungsdruck.pdf oai:edudoc.ch:208989 bildungsforschung monographs politic DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3678522 preite@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Hochschulen / Hautes écoles Dokumente für BIBB Dokumente für forum@ides MON 208877 20251007103345.0 MONOGRAPH fre Zweite Befragung der Lernenden Fachfrau und Fachmann Betreuung und der Studierenden der höheren Fachschulen im Sozialbereich : Ergebnisbericht : Teil der Studie zu den Ausbildungs- und Erwerbsverläufen von verschiedenen Berufsgruppen der Sozialen Arbeit in ausgewählten Berufsfeldern des Sozialbereiches ger Deuxième enquête auprès des apprenti-e-s assistant-e-s socio-éducatifs/-ves et des étudiant-e-s des écoles supérieures du domaine social : rapport des résultats : dans le cadre de l’étude sur les parcours de formation et les parcours professionnels des personnes actives dans des champs choisis du domaine social Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle IFFP à l'âttention de SAVOIRSOCIAL Zollikofen IFFP 2019 74 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-03-26 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 höhere Berufsbildung (na) formation professionnelle supérieure (na) 200733 Fachleute Betreuung FaBE assistant socio-éducatif ASE 200537 Bildungslaufbahn parcours de formation 200275 Entwicklung der Berufslaufbahn déroulement de carrière 200457 Schweiz Suisse 201899 Müller, Marianne Neumann, Jörg 234956 Leumann, Seraina 216535 Trede, Ines 209947 Schweiz. Eidgenössische Hochschule für Berufsbildung 202844 SAVOIRSOCIAL 202819 IDES 1dc2c164-84d1-406a-a765-b4d4f3dcfc33 1220190 https://edudoc.ch/record/208877/files/Rapport-des-r%C3%A9sultats-deuxi%C3%A8me-enqu%C3%AAte-ASE-CFC-et-%C3%A9tudiant-e-s-ES-du-domaine-social_F_27.02.2020.pdf oai:edudoc.ch:208877 bildungsforschung monographs politic preite@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 208876 20251007103345.0 MONOGRAPH ger Deuxième enquête auprès des apprenti-e-s assistant-e-s socio-éducatifs/-ves et des étudiant-e-s des écoles supérieures du domaine social : rapport des résultats : dans le cadre de l’étude sur les parcours de formation et les parcours professionnels des personnes actives dans des champs choisis du domaine social fre Zweite Befragung der Lernenden Fachfrau und Fachmann Betreuung und der Studierenden der höheren Fachschulen im Sozialbereich : Ergebnisbericht : Teil der Studie zu den Ausbildungs- und Erwerbsverläufen von verschiedenen Berufsgruppen der Sozialen Arbeit in ausgewählten Berufsfeldern des Sozialbereiches Eidgenössisches Hochschulinstitut für Berufsbildung EHB zuhanden von SAVOIRSOCIAL Zollikofen EHB 2019 74 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Deuxième enquête auprès des apprenti-e-s assistant-e-s socio-éducatifs/-ves et des étudiant-e-s des écoles supérieures du domaine social : rapport des résultats : dans le cadre de l’étude sur les parcours de formation et les parcours professionnels des personnes actives dans des champs choisis du domaine social 2020-03-26 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 höhere Berufsbildung (na) formation professionnelle supérieure (na) 200733 Fachleute Betreuung FaBE assistant socio-éducatif ASE 200537 Entwicklung der Berufslaufbahn déroulement de carrière 200457 Bildungslaufbahn parcours de formation 200275 Schweiz Suisse 201899 Müller, Marianne Neumann, Jörg 234956 Leumann, Seraina 216535 Trede, Ines 209947 Schweiz. Eidgenössische Hochschule für Berufsbildung 202844 SAVOIRSOCIAL 202819 IDES a3695a4d-2de3-4706-a2f1-4b9d42803627 1323898 https://edudoc.ch/record/208876/files/Ergebnisbericht-zweite-Befragung-FABE_HF-im-Sozialbereich_D_27.02.2020.pdf oai:edudoc.ch:208876 bildungsforschung monographs politic preite@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 208873 20251007103345.0 MONOGRAPH fre Umfrage Praktika vor Lehrbeginn Fachmann [und] Fachfrau Betreuung : Auswertungsbericht 2019 ger Enquête sur les stages avant le début de l’apprentissage d’assistant socio-éducatif [et] assistante socio-éducative : rapport d’évaluation 2019 Organisation faîtière du monde du travail du domaine social (SAVOIRSOCIAL) Olten SAVOIRSOCIAL 2020 9 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-03-26 Fachleute Betreuung FaBE assistant socio-éducatif ASE 200537 Praktikum stage pratique 201270 familienergänzende Betreuung (na) accueil extrafamilial (na) 200547 Organisation der Arbeitswelt (na) organisation du monde du travail (na) 201206 Schweiz Suisse 201899 SAVOIRSOCIAL 202819 IDES f3fd3345-305a-4196-9bac-b88c2ce06891 434345 https://edudoc.ch/record/208873/files/Auswertungsbericht_Umfrage_Praktika19_f.pdf oai:edudoc.ch:208873 bildungsforschung monographs politic preite@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides MON 208872 20251007103345.0 MONOGRAPH ger Enquête sur les stages avant le début de l’apprentissage d’assistant socio-éducatif [et] assistante socio-éducative : rapport d’évaluation 2019 fre Umfrage Praktika vor Lehrbeginn Fachmann [und] Fachfrau Betreuung : Auswertungsbericht 2019 Schweizerische Dachorganisation der Arbeitswelt Soziales (SAVOIRSOCIAL) Olten SAVOIRSOCIAL 2020 9 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-03-26 Organisation der Arbeitswelt (na) organisation du monde du travail (na) 201206 Fachleute Betreuung FaBE assistant socio-éducatif ASE 200537 Praktikum stage pratique 201270 familienergänzende Betreuung (na) accueil extrafamilial (na) 200547 Schweiz Suisse 201899 SAVOIRSOCIAL 202819 IDES 5a4b6817-310b-4d01-9544-ffa6e557a062 436605 https://edudoc.ch/record/208872/files/Auswertungsbericht_Umfrage_Praktika19_d.pdf oai:edudoc.ch:208872 bildungsforschung monographs politic preite@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides MON 208760 20251007103344.0 MONOGRAPH ger fre ita Brückenangebote in den Kantonen : Informationen von kantonalen Webseiten : Schuljahr 2020-2021 : Stand März 2020 = Offres transitoires dans les cantons : informations publiées sur les sites internet cantonaux : année scolaire 2020-2021 : état mars 2020 Informations- und Dokumentationszentrum IDES Bern EDK 2020 Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2019-06-17 Vorbereitung auf die berufliche Grundbildung (na) préparation à la formation professionnelle initiale (na) 201776 berufliche Integration intégration professionnelle 200195 Vorlehre (na) préapprentissage (na) 201778 Übergang zur Arbeitswelt passage à la vie active 201700 Zehntes Schuljahr (na) dixième année scolaire 201823 Schweiz Suisse 201899 Information Dokumentation Erziehung Schweiz 228855 IDES 35d10d86-a3c0-4897-b9be-5ec1c59eed0b 400686 https://edudoc.ch/record/208760/files/Brueckenangebote_Offrestransitoires_2020_2021-act2020-06-03.pdf oai:edudoc.ch:208760 IDES bildungsforschung monographs politic preite@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Sekundarstufe II Allgemeinbildung / Degré secondaire II Formation générale IDES-Dossier Nahtstelle Projekte in den Kantonen MON 208431 20251007103343.0 MONOGRAPH fre Attractivité et valorisation des titres de la formation professionnelle : panorama de la formation professionnelle Service de la recherche en éducation Genève SRED 2020 80 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-03-02 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 eidgenössisches Berufsattest (na) attestation fédérale de formation professionnelle (na) 200420 eidgenössisches Fähigkeitszeugnis (na) certificat fédéral de capacité (na) 200421 Bildungslaufbahn parcours de formation 200275 Lernende Person (in der Berufsbildung) (na) personne en formation (dans le domaine de la formation professionnelle) (na) 201013 Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung orientation professionnelle, universitaire et de carrière 200201 Genf (na) Genève (na) 201872 Hrizi, Youssef Ducrey, François Mouad, Rami Genève (canton). Département de l'instruction publique, de la culture et du sport 202703 IDES ae5380ff-3526-40eb-8ab5-debb184a8671 1310401 https://edudoc.ch/record/208431/files/panorama_form_prof_-_attractivite_et_valorisation_titres_0.pdf oai:edudoc.ch:208431 bildungsforschung monographs politic jeannottat@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides MON 208119 20251007103343.0 978-3-7799-1594-2 MONOGRAPH ger Die schulische Selektion als soziale Praxis : Aushandlungen von Bildungsentscheidungen beim Übergang von der Primarschule in die Sekundarstufe I Daniel Hofstetter Weinheim Beltz Juventa 2017 310 S. Monograph Bibliographische Angaben / Données bibliographiques Bildungssoziologische Beiträge 2020-02-06 Auslese sélection 200143 Übergang Primarstufe - Sekundarstufe I (na) transition degré primaire - degré secondaire I (na) 201696 Bildungssoziologie sociologie de l'éducation 200288 Deutschland Allemagne 202112 IDES oai:edudoc.ch:208119 bildungsforschung monographs politic E8444 jeannottat@edk.ch Primarstufe / Degré primaire Sekundarstufe I / Degré secondaire I MON 207961 20251007103342.0 MONOGRAPH ita Discours de prévention de la radicalisation sur internet : exemples de projet, recommandations et application pratique fre Narrative zur Prävention von Online-Radikalisierung : Projektbeispiele, Empfehlungen und Anwendung in der Praxis ger Narrative per la prevenzione della radicalizzazione in internet : esempi di progetti, raccomandazioni e applicazione pratica Giovani e media ; Ufficio federale delle assicurazioni sociali (UFAS) Berna UFAS 2020 52 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-01-27 Prävention (na) prévention (na) 201269 Extremismus (na) extrémisme (na) 200531 Gewalt violence 200674 Internet (na) Internet (na) 200809 Soziale Medien réseaux sociaux 206536 Jugend jeunesse 200832 Schweiz Suisse 201899 Bichsel, Bettina 209905 Schweiz. Bundesamt für Sozialversicherungen 202830 Jugend und Medien IDES fe2328f2-e951-487b-a183-578a87223922 3685295 https://edudoc.ch/record/207961/files/radicalisation_i.pdf oai:edudoc.ch:207961 bildungsforschung monographs politic jeannottat@edk.ch Nicht relevant / Non pertinent Dokumente für forum@ides MON 207960 20251007103342.0 MONOGRAPH ger Discours de prévention de la radicalisation sur internet : exemples de projet, recommandations et application pratique fre Narrative per la prevenzione della radicalizzazione in internet : esempi di progetti, raccomandazioni e applicazione pratica ita Narrative zur Prävention von Online-Radikalisierung : Projektbeispiele, Empfehlungen und Anwendung in der Praxis Jugend und Medien ; Bundesamt für Sozialversicherungen (BSV) Bern BSV 2020 52 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-01-27 Prävention (na) prévention (na) 201269 Extremismus (na) extrémisme (na) 200531 Gewalt violence 200674 Internet (na) Internet (na) 200809 Soziale Medien réseaux sociaux 206536 Jugend jeunesse 200832 Schweiz Suisse 201899 Bichsel, Bettina 209905 Schweiz. Bundesamt für Sozialversicherungen 202830 Jugend und Medien IDES f09c9c63-5ea4-490e-8863-7028f23ddd5e 3804453 https://edudoc.ch/record/207960/files/radicalisation_d.pdf oai:edudoc.ch:207960 bildungsforschung monographs politic jeannottat@edk.ch Nicht relevant / Non pertinent Dokumente für forum@ides MON 207959 20251007103342.0 MONOGRAPH fre Narrative per la prevenzione della radicalizzazione in internet : esempi di progetti, raccomandazioni e applicazione pratica ita Narrative zur Prävention von Online-Radikalisierung : Projektbeispiele, Empfehlungen und Anwendung in der Praxis ger Discours de prévention de la radicalisation sur internet : exemples de projet, recommandations et application pratique Jeunes et médias ; Office fédéral des assurances sociales (OFAS) Berne OFAS 2020 52 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-01-27 Prävention (na) prévention (na) 201269 Extremismus (na) extrémisme (na) 200531 Gewalt violence 200674 Internet (na) Internet (na) 200809 Soziale Medien réseaux sociaux 206536 Jugend jeunesse 200832 Schweiz Suisse 201899 Bichsel, Bettina 209905 Schweiz. Bundesamt für Sozialversicherungen 202830 Jugend und Medien IDES 398efe87-30fc-4733-92e3-95d86430989d 3775390 https://edudoc.ch/record/207959/files/radicalisation_f.pdf oai:edudoc.ch:207959 bildungsforschung monographs politic jeannottat@edk.ch Nicht relevant / Non pertinent Dokumente für forum@ides MON 207957 20251007103342.0 MONOGRAPH ger Les activités internationales de la Suisse en matière de formation professionnelle : rapport du Conseil fédéral en réponse au postulat 17.3506, Claude Hêche, 15.06.2017 fre Die internationalen Aktivitäten der Schweiz im Bereich der Berufsbildung : Bericht des Bundesrats in Erfüllung des Postulates 17.3506, Claude Hêche, 15.06.2017 Bundesrat Bern Bundesrat 2019 39 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-01-27 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 internationale Zusammenarbeit coopération internationale 200805 Entwicklungszusammenarbeit (na) coopération au développement (na) 200461 internationale Erziehung éducation internationale 200801 Schweiz Suisse 201899 Schweiz. Bundesrat 202833 IDES a34ae273-ef7b-4ba5-9b64-7c3edc8b490f 598384 https://edudoc.ch/record/207957/files/bericht_postulat_heche_d.pdf oai:edudoc.ch:207957 bildungsforschung monographs politic jeannottat@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides MON 207956 20251007103342.0 MONOGRAPH fre Die internationalen Aktivitäten der Schweiz im Bereich der Berufsbildung : Bericht des Bundesrats in Erfüllung des Postulates 17.3506, Claude Hêche, 15.06.2017 ger Les activités internationales de la Suisse en matière de formation professionnelle : rapport du Conseil fédéral en réponse au postulat 17.3506, Claude Hêche, 15.06.2017 Conseil fédéral Berne Conseil fédéral 2019 39 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-01-27 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 internationale Zusammenarbeit coopération internationale 200805 Entwicklungszusammenarbeit (na) coopération au développement (na) 200461 internationale Erziehung éducation internationale 200801 Schweiz Suisse 201899 Schweiz. Bundesrat 202833 IDES 9af1a778-2c43-460b-aeed-4947983ff347 530019 https://edudoc.ch/record/207956/files/bericht_postulat_heche_f.pdf oai:edudoc.ch:207956 bildungsforschung monographs politic jeannottat@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides MON 212207 20210331104133.0 ARTICLE fre Wie verplant ist die Jugend? : Eine Dissertation untersucht die Klischees der Erwachsenen ger Gestion du temps et capacités projectives des apprentis : à l'encontre de quelques idées reçues : Étudier les rapports aux temps des apprentis permet de contrer l'idée reçue selon laquelle les jeunes se définiraient par une posture présentiste 2020 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Les rapports aux temps des jeunes apprentis semblent autant intriguer qu’exaspérer les adultes qui les côtoient. Ils seraient davantage impatients et moins organisés que leurs aînés. Mais surtout, ils se complairaient volontiers dans un éternel présent sans trop se soucier de leur avenir. Qu’en est-il vraiment ? Contre toute-attente, la plupart des apprentis rencontrés savent s’organiser et nourrissent des projets d’avenir réalistes, même s’ils ne s’en vantent pas. Après tout, le temps est un langage social et se mettre en scène différemment des adultes qui leur semblent très organisés permet de signifier qu’ils appartiennent à une catégorie sociale qui a fait de la liberté sa principale définition : la jeunesse. 2020-09-10 200832 Jugend jeunesse 201899 Schweiz Suisse 3 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB f29ff839-c529-44fc-9756-fdb830dc9825 82560 https://edudoc.ch/record/212207/files/societe_suisse_pour_la_recherche_appliquee_en_matiere_de_formation_professionnelle_-_gestion_du_temps_et_capacites_projectives_des_apprentis_a_lencontre_de_quelques_idees_recues.pdf https://www.sgab-srfp.ch/fr/newsletter/gestion-du-temps-et-capacites-projectives-des-apprentis-lencontre-de-quelques-idees info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART DELETED 212206 20260305110725.0 ARTICLE ger Gestion du temps et capacités projectives des apprentis : à l’encontre de quelques idées reçues : Étudier les rapports aux temps des apprentis permet de contrer l’idée reçue selon laquelle les jeunes se définiraient par une posture présentiste fre Wie verplant ist die Jugend?: Eine Dissertation untersucht die Klischees der Erwachsenen Guillaume Ruiz 2020 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Das Verhältnis von jungen Erwachsenen zum Thema Zeit irritiert die Erwachsenen manchmal, ja bringt sie zur Verzweiflung. Jugendliche scheinen ungeduldiger und weniger organisiert sein als die Älteren. Und sie interessieren sich offenbar nur für das Hier und Jetzt. Ob solche Zuschreibungen stimmen, ist Gegenstand einer neuen Studie. Sie zeigt: Entgegen des Klischees können sich die meisten der befragten Berufslernenden gut organisieren und haben realistische Zukunftspläne. Aber sie geben damit nicht an – obwohl Zeit eine soziale Ausdrucksform ist. Denn Zeit ermöglicht es den Jugendlichen, sich von der Welt der Erwachsenen, die ihnen sehr organisiert vorkommt, zu unterscheiden. Durch ihren Umgang mit der Zeit können Jugendliche signalisieren, dass sie einer anderen sozialen Kategorie angehören, die sich primär durch Freiheit definiert – die Jugend eben. 2020-09-10 JUGEND (na) JEUNESSE (na) 200831 Schweiz Suisse 201899 3 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 2750bd87-d590-49b7-b2b0-865db6c572df 79975 https://edudoc.ch/record/212206/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_wie_verplant_ist_die_jugend.pdf oai:edudoc.ch:212206 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/wie-verplant-ist-die-jugend info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 212183 20251007103409.0 ARTICLE fre Zumeist hilfreich : Forschungsprojekt "Enhanced Inclusive Learning" zum Nachteilsausgleich: ger Une aide dans la plupart des cas : Projet de recherche "Enhanced Inclusive Learning" sur la compensation des désavantages : 2020 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Plus d’un jeune ou jeune adulte sur quatre dit de lui-même qu’il est en situation de handicap. Les intéressés font état de difficultés relatives à la maîtrise des exigences de l’école ou de l’entreprise, et d’un bien-être réduit. Une partie d’entre eux bénéficie d’un instrument appelé « compensation des désavantages ». Les bénéficiaires sont avant tout des personnes présentant des troubles de l’écriture ou de la lecture, suivies de personnes souffrant de TDAH ou d’un handicap physique. Dans les écoles, le savoir et l’expérience portant sur la gestion de la compensation des désavantages ont beaucoup augmenté, mais l’on rencontre également des insécurités pour la mise en œuvre de cet instrument. Le projet « Enhanced Inclusive Learning » explore les expériences, les attitudes et les possibilités qu’offre cette mise en œuvre. 2020-09-09 Schweiz Suisse 201899 Krauss, Annette 216521 Schellenberg, Claudia 216601 3 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 51fa50de-b77e-4917-b79a-e0ddf006e303 165715 https://edudoc.ch/record/212183/files/societe_suisse_pour_la_recherche_appliquee_en_matiere_de_formation_professionnelle_-_une_aide_dans_la_plupart_des_cas.pdf oai:edudoc.ch:212183 Articles politic https://www.sgab-srfp.ch/fr/newsletter/une-aide-dans-la-plupart-des-cas info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 212182 20260305110725.0 ARTICLE ger Zwischen Integrationspflicht und Prestigepflege : Integrationsvorlehre (Invol) 2020 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Als Reaktion auf den Flüchtlingsstrom in die Schweiz lancierte das Staatssekretariat für Migration 2015 die Integrationsvorlehre (Invol). Sie wird seit 2018 in zwölf recht unterschiedlichen Berufsfeldern angeboten. Die Öffnung der Berufe für Flüchtlinge stiess bei einigen Organisationen der Arbeit (OdA) auf Widerstand, während andere das Programm bereitwillig umsetzten. So bestand die Befürchtung, dass die Invol bestehende Lehrgänge abwerte. Die vorliegende Untersuchung zeigt, wie verschiedene Berufsfelder mit dem Dilemma umgingen, ihr Berufsprestige zu schützen und dennoch Flüchtlinge zu integrieren. 2020-09-09 Schweiz Suisse 201899 Aerne, Annatina 236549 3 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB e72fda9d-8a83-4ec5-928c-c32812024fa5 78559 https://edudoc.ch/record/212182/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_zwischen_integrationspflicht_und_prestigepflege.pdf oai:edudoc.ch:212182 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/zwischen-integrationspflicht-und-prestigepflege https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/zwischen-integrationspflicht-und-prestigepflege info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides ART 212181 20260305110725.0 ARTICLE ger Une aide dans la plupart des cas : Projet de recherche «Enhanced Inclusive Learning» sur la compensation des désavantages fre Zumeist hilfreich : Forschungsprojekt "Enhanced Inclusive Learning" zum Nachteilsausgleich 2020 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Mehr als jeder vierte Jugendliche und junge Erwachsene sagt von sich, er sei beeinträchtigt. Die Betroffenen berichten von Schwierigkeiten bei der Bewältigung von schulischen oder betrieblichen Anforderungen und einem reduzierten Wohlbefinden. Ein Teil von ihnen erhält einen Nachteilsausgleich. Er wird vor allem von Personen genutzt, die Lese-Rechtschreibstörungen haben, gefolgt von ADHS und körperlichen Beeinträchtigungen. An den Schulen sind zwar zunehmend Wissen und Erfahrung vorhanden, wie man mit dem Nachteilsausgleich umgeht. Bei der Umsetzung bestehen aber auch Unsicherheiten. Das Projekt «Enhanced Inclusive Learning» zeigt Erfahrungen, Einstellungen und Umsetzungsmöglichkeiten. 2020-09-09 Nachteilsausgleich (szh) compensation des désavantages (csps) 201144 Schweiz Suisse 201899 Krauss, Annette 216521 Schellenberg, Claudia 216601 3 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 3b061d1d-1efc-4281-b8c1-bd71d9e9ad7e 181572 https://edudoc.ch/record/212181/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_zumeist_hilfreich.pdf oai:edudoc.ch:212181 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/zumeist-hilfreich info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides ART 211569 20251007103407.0 ARTICLE fre Abandon du principe des lieux de formation : Thèses et réflexions 2016 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Le principe des trois lieux de formation détermine depuis longtemps l’organisation, la distribution des responsabilités et le financement de la formation professionnelle. La répartition classique est la suivante : l’entreprise enseigne la pratique, l’école la théorie. Mais cette division devient de plus en plus contestable. Ainsi, la théorie est aujourd’hui enseignée dans tous les trois lieux de formation, et tous trois participent également à l’acquisition de compétences transversales. L’expert en formation professionnelle Emil Wettstein préconise dans son texte un nouveau principe de structuration de la formation professionnelle, car les tâches des différents lieux de formation varient d’un métier à l’autre – et un abandon du principe des lieux de formation. 2020-08-03 Lernort (na) lieu de formation (na) 201017 Schweiz Suisse 201899 1 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB ca738e1b-574b-455d-9670-31a11fe1634a 82647 https://edudoc.ch/record/211569/files/societe_suisse_pour_la_recherche_appliquee_en_matiere_de_formation_professionnelle_-_abandon_du_principe_des_lieux_de_formation.pdf oai:edudoc.ch:211569 Articles politic https://www.sgab-srfp.ch/fr/newsletter/abandon-du-principe-des-lieux-de-formation info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211568 20251007103407.0 ARTICLE fre Wir brauchen ein berufliches Grundbildungssystem für Erwachsene ger Nous avons besoin d’un système de formation professionnelle initiale pour adultes : Livre sur les certifications professionnelles pour adultes en Suisse : "Berufsabschluss für Erwachsene in der Schweiz" (hep) 2016 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne La formation professionnelle pour adultes est enfin devenue un thème important en Suisse. Il n’est plus tolérable que plus de 500 000 personnes de plus de 25 ans sans qualification secondaire II évoluent tant bien que mal sur le marché du travail, alors qu’il y a en même temps une pénurie de main-d’œuvre qualifiée. Le nouvel ouvrage « Berufsabschluss für Erwachsene in der Schweiz – Bestandesaufnahme und Blick nach vorn » (Certifications professionnelles pour adultes en Suisse – état des lieux et perspectives) indique comment on peut remédier à cette situation. Il développe des propositions pour la mise en place d’un système de formation initiale pour adultes. 2020-08-03 Berufsabschluss für Erwachsene diplôme professionnel pour adultes 200202 Schweiz Suisse 201899 Maurer, Markus 216537 Wettstein, Emil 216628 Neuhaus, Helena 1 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 13b21394-f357-45b3-a403-6b7bc694467b 92989 https://edudoc.ch/record/211568/files/societe_suisse_pour_la_recherche_appliquee_en_matiere_de_formation_professionnelle_-_nous_avons_besoin_dun_systeme_de_formation_professionnelle_initiale_pour_adultes.pdf oai:edudoc.ch:211568 Articles politic https://www.sgab-srfp.ch/fr/newsletter/nous-avons-besoin-dun-systeme-de-formation-professionnelle-initiale-pour-adultes info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211567 20251007103407.0 ARTICLE fre Vieilles outres, vin nouveau : Conférence de la SRFP : "Orientation compétences dans la procédure d’examen" 2016 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne L’examen de compétences professionnelles pose de nouveaux défis aux experts et expertes aux examens, qui doivent définir des critères pour leurs évaluations et des exigences de performance transparentes. Dans le cadre de la conférence « Dans quelle mesure les examens des entreprises, des écoles et des branches sont-ils orientés compétences ? » qui a réuni près de 50 personnes, des spécialistes se sont penchés sur ces nouvelles exigences. Nous publions ici les considérations de Katja Dannecker, IFFP. 2020-08-03 Prüfung examen 201294 Leistungsmessung mesure du rendement 201003 Schweiz Suisse 201899 1 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 3000552b-cb72-4672-a59f-e1249c50bb49 78199 https://edudoc.ch/record/211567/files/societe_suisse_pour_la_recherche_appliquee_en_matiere_de_formation_professionnelle_-_vieilles_outres_vin_nouveau.pdf oai:edudoc.ch:211567 Articles politic https://www.sgab-srfp.ch/fr/newsletter/vieilles-outres-vin-nouveau info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211566 20251007103407.0 ARTICLE fre Die Logik der bisherigen Reformen : Kaufmännische Grundbildung Profil E ger La logique des réformes du passé : Formation commerciale de base profil E 2016 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne La formation commerciale de base a connu pas moins de trois réformes en trente ans. Une analyse du contenu des plans de formation montre que certains thèmes n’étant pas directement bénéfiques au monde de l’économie ont été remplacés par d’autres, comme la théorie de la gestion. La mise en œuvre des compétences transdisciplinaires dans les programmes scolaires a donné et continue à donner du fil à retordre aux experts. Roland Hohl, directeur de la CIFC Suisse, commente les résultats de l’étude consacrée à l’histoire de la formation commerciale de base. 2020-08-03 kaufmännische Ausbildung formation commerciale 200860 Schweiz Suisse 201899 Gründler, Anna-Lena Tatavitto, Martina 2 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB ccb7e6ee-2145-4628-a088-f9c519df25f3 77438 https://edudoc.ch/record/211566/files/societe_suisse_pour_la_recherche_appliquee_en_matiere_de_formation_professionnelle_-_la_logique_des_reformes_du_passe.pdf oai:edudoc.ch:211566 Articles politic https://www.sgab-srfp.ch/fr/newsletter/la-logique-des-reformes-du-passe info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211565 20251007103407.0 ARTICLE fre Verdient man mit der Matura wirklich besser als mit einer Berufslehre? : Studie der Universität Lausanne ger Gagne-t-on vraiment davantage avec la maturité qu’avec un apprentissage ? : Étude de l’Université de Lausanne 2016 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Même si elle débouche sur des profils de qualification étroits, la formation professionnelle initiale ne constitue pas un risque pour l’employabilité à long terme. C’est le constat de l’étude réalisée par l’Université de Lausanne sur les perspectives d’emploi et de salaire après un apprentissage. Au niveau des salaires, les perspectives des personnes qui ont uniquement accompli un apprentissage sont moins favorables. À partir de l’âge de 30 ans, elles gagnent moins que les personnes ayant acquis uniquement une maturité gymnasiale (sans formation tertiaire). L’avantage salarial avec une maturité est particulièrement marqué chez les femmes. 2020-08-03 Lohn salaire 201040 Schweiz Suisse 201899 Oesch, Daniel 216572 Fleischmann, Daniel 216457 2 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 76471b31-f8c8-4136-956f-c636cee9d7fc 77485 https://edudoc.ch/record/211565/files/societe_suisse_pour_la_recherche_appliquee_en_matiere_de_formation_professionnelle_-_gagne-t-on_vraiment_davantage_avec_la_maturite_quavec_un_apprentissage_.pdf oai:edudoc.ch:211565 Articles politic https://www.sgab-srfp.ch/fr/newsletter/gagne-t-vraiment-davantage-avec-la-maturite-quavec-un-apprentissage info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211564 20251007103407.0 ARTICLE fre Pourquoi il y a des métiers féminins et masculins : Discours d’hommage à l’occasion du prix CORECHED de la recherche en éducation 2016 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Warum es Frauen- und Männerberufe gibt : Laudatio zum Coreched-Bildungspreis: Beaucoup de métiers ont un « genre ». Une étude réalisée par un groupe de chercheurs à ce sujet a obtenu cette année le prix CORECHED de la recherche en éducation. Elle montre entre autres – et contrairement à ce que l’on supposait précédemment – que le choix professionnel des femmes et des hommes est influencé par l’idée qu’ils de font de leur avenir familial et de leurs anticipations quant à leur propre rôle dans la famille. Nous publions ici le discours d’hommage prononcé par Irene Kriesi, IFFP, à l’occasion de la remise du prix. Elle situe l’étude dans son contexte de recherche et la résume. 2020-08-03 Berufswahl choix d'une profession 200231 Schweiz Suisse 201899 Kriesi, Irene 216522 2 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 75364ce2-77d9-4d29-9d52-6d4bdee0e866 95825 https://edudoc.ch/record/211564/files/societe_suisse_pour_la_recherche_appliquee_en_matiere_de_formation_professionnelle_-_pourquoi_il_y_a_des_metiers_feminins_et_masculins.pdf oai:edudoc.ch:211564 Articles politic https://www.sgab-srfp.ch/fr/newsletter/pourquoi-il-y-des-metiers-feminins-et-masculins info@danielfleischmann.ch Sekundarstufe I / Degré secondaire I ART 211563 20251007103407.0 ARTICLE fre En partie meilleure que dans les écoles gymnasiales : Étude "L’éducation à la citoyenneté au secondaire II : bilan" 2016 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Studie «Politische Bildung auf Sekundarstufe II. Eine Bilanz»: Teilweise besser als die Gymnasien Qui apprend un métier bénéficie d’une éducation civique comparativement bonne. C’est du moins ce que permet de supposer une analyse des programmes scolaires de la formation professionnelle initiale des cantons et des établissements. La plupart des programmes scolaires vont au-delà d’une conception de l’éducation à la citoyenneté comme simple transmission de connaissances – ils cherchent à éveiller l’intérêt pour les contextes politiques et à proposer des champs d’essai. Toutefois, puisque plus d’un tiers des enseignants accordent une importance (relativement) faible aux programmes scolaires dans la préparation des cours, leur impact est incertain. 2020-08-03 politische Bildung éducation politique 201253 Schweiz Suisse 201899 Stadelmann-Steffen, Isabelle Marti, Lisa 2 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 9b81e34a-c6ca-4d7e-844f-f3753f6a8945 89397 https://edudoc.ch/record/211563/files/societe_suisse_pour_la_recherche_appliquee_en_matiere_de_formation_professionnelle_-_en_partie_meilleure_que_dans_les_ecoles_gymnasiales.pdf oai:edudoc.ch:211563 Articles politic https://www.sgab-srfp.ch/fr/newsletter/en-partie-meilleure-que-dans-les-ecoles-gymnasiales info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211562 20251007103407.0 ARTICLE fre La délicate situation scolaire des « Secondos » d’ex-Yougoslavie en Suisse : Etude Par Andrés Gomensoro Claudio Bolzmann 2016 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Les parcours scolaires des « secondos » se caractérisent par des inégalités scolaires laissant présager une insertion en bas de l ‘échelle sociale. Une étude menée par Andrés Gomensoro et par le professeur Claudio Bolzman se basant sur l’enquête TREE « Transition de l’école à l’emploi » ainsi qu’une enquête menée auprès des « secondos » albanophones d’ex-Yougoslavie dans les cantons de Genève et Vaud confirme le fait que des inégalités persistent dans l’accès aux formations professionnelles. Les deux chercheurs ont émis des recommandations qui contribueraient à résoudre certains défis intrinsèques au système éducatif suisse. 2020-08-03 Migration migration 201094 berufliche Integration intégration professionnelle 200195 Schweiz Suisse 201899 Gomensoro, Andrés 203153 Bolzmann, Claudio 2 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 99339e2e-18ac-4351-9c7b-7bb062b564cd 98041 https://edudoc.ch/record/211562/files/societe_suisse_pour_la_recherche_appliquee_en_matiere_de_formation_professionnelle_-_la_delicate_situation_scolaire_des_secondos_dex-yougoslavie_en_suisse.pdf oai:edudoc.ch:211562 Articles politic https://www.sgab-srfp.ch/fr/newsletter/la-delicate-situation-scolaire-des-secondos-dex-yougoslavie-en-suisse info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211561 20251007103407.0 ARTICLE fre Contrat d’apprentissage résilié – certificat en danger ? : Nouveau livre aux éditions hep 2018 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Les résiliations de contrat d’apprentissage – ou abandons d’apprentissage – prématurés font régulièrement l’objet de débats animés. Au premier plan se situent les taux élevés de résiliation et leurs causes. Une opinion courante, mais qui n’est jusqu’à présent pas étayée empiriquement, veut qu’une résiliation de contrat d’apprentissage compromet le succès de formation consécutif des jeunes. Le projet d’observation longitudinal LEVA étudie non seulement les risques, mais aussi les chances qu’apporte une résiliation de contrat pour le parcours de formation consécutif des apprentis. Pour la première fois, on peut mettre en évidence combien d’apprentis acquièrent un certificat professionnel après une résiliation de contrat, et quels groupes de jeunes restent sans certificat à long terme. 2020-08-03 Auflösung des Lehrvertrags (na) résiliation du contrat d'apprentissage (na) 200111 Schweiz Suisse 201899 Stalder, Barbara E. Lüthi, Fabienne 2 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 3e439251-285b-4aed-82b4-bf5c42213434 160490 https://edudoc.ch/record/211561/files/societe_suisse_pour_la_recherche_appliquee_en_matiere_de_formation_professionnelle_-_contrat_dapprentissage_resilie_-_certificat_en_danger_.pdf oai:edudoc.ch:211561 Articles politic https://www.sgab-srfp.ch/fr/newsletter/contrat-dapprentissage-resilie-certificat-en-danger info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211560 20251007103407.0 ARTICLE Une fonction méconnue du système dual : Les formateurs et formatrices en entreprise 2017 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Fonction peu étudiée, les formateurs et formatrices en entreprise jouent pourtant un rôle central dans le système dual de formation initiale, notamment dans la socialisation professionnelle des apprenti-e-s. Une étude en cours menée par une équipe de chercheurs de l’IFFP s’est penchée sur la question. Il ressort des premières analyses que les personnes formatrices se trouvent confronté-e-s à deux enjeux professionnels majeurs. D’une part, portant la double casquette - personne formatrice et employé-e – elles doivent faire face à la tension entre deux logiques : produire et former. D’autre part, l’enjeu de la reconnaissance de leur travail de formateur ou formatrice apparaît comme central. Souvent absente de manière formelle, la reconnaissance passe alors par les retours, mais aussi la progression de leur principal bénéficiaire, à savoir l’apprenti-e. 2020-08-03 Lehrer enseignant 200966 Schweiz Suisse 201899 Perrenoud, David Duc, Barbara 216452 Lamamra, Nadia 216531 1 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 87a8dc4f-eecb-42bd-9130-37d0deafe90b 129655 https://edudoc.ch/record/211560/files/societe_suisse_pour_la_recherche_appliquee_en_matiere_de_formation_professionnelle_-_une_fonction_meconnue_du_systeme_dual.pdf oai:edudoc.ch:211560 Articles politic https://www.sgab-srfp.ch/fr/newsletter/une-fonction-meconnue-du-systeme-dual info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211559 20251007103407.0 ARTICLE fre Loi sur la formation continue : attentes déçues : Thèses et réflexions 2017 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne La loi sur la formation se révèle de plus en plus comme une déception pour les personnes concernées. Ce domaine ne dispose toujours pas des moyens nécessaires. Il n'y a par exemple pas d'argent pour les cours de réinsertion professionnelle, souvent très chers. Les associations engagées dans ce domaine se voient même confrontées à une réduction des aides financières. La formation continue – à savoir les formations continues non reconnues au niveau fédéral – restent les parents pauvres des activités de recherche. Un bilan de André Schläfli. 2020-08-03 Weiterbildung formation continue 201794 berufsorientierte Weiterbildung (na) formation continue à des fins professionnelles (na) 200227 Schweiz Suisse 201899 Schläfli, André 1 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 880823e8-974c-4b51-a544-d9c26f8b4bb1 60816 https://edudoc.ch/record/211559/files/societe_suisse_pour_la_recherche_appliquee_en_matiere_de_formation_professionnelle_-_loi_sur_la_formation_continue_attentes_decues.pdf oai:edudoc.ch:211559 Articles politic https://www.sgab-srfp.ch/fr/newsletter/loi-sur-la-formation-continue-attentes-decues info@danielfleischmann.ch ART 211558 20251007103407.0 ARTICLE fre Le développement des enseignants de la formation professionnelle : Etude de l'IFFP 2017 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Maintenir voire améliorer la qualité de la formation, telle est la préoccupation des instances pilotant le système de formation et des directions d’écoles professionnelles. La professionnalisation des responsables de la formation professionnelle constitue ainsi un véritable enjeu. Une étude menée par le Dr Jean-Louis Berger de l’IFFP a permis d’analyser l’évolution des conceptions et pratiques enseignantes durant la formation. Il ressort de l’enquête menée auprès de 71 enseignants que la confiance en leurs capacités à enseigner est amplifiée lorsqu’un équilibre entre domaine professionnel et aspects pédagogiques et didactiques est atteint. La formation permet également le développement de conceptions et pratiques de gestion de classe plus favorable à l’apprentissage et plus centrées sur les apprentis que sur l’enseignant. L’articulation et la continuité entre formation initiale et mesures de développement professionnel devient dès lors essentielle en vue de poursuivre le développement professionnel. 2020-08-03 Lehrer enseignant 200966 Entwicklung der Berufslaufbahn déroulement de carrière 200457 Schweiz Suisse 201899 Berger, Jean-Louis Albornoz-Beneito, Ana-Maria 1 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 9da01a13-df64-4018-a4a9-ee9a0bc06907 100604 https://edudoc.ch/record/211558/files/societe_suisse_pour_la_recherche_appliquee_en_matiere_de_formation_professionnelle_-_le_developpement_des_enseignants_de_la_formation_professionnelle.pdf oai:edudoc.ch:211558 Articles politic https://www.sgab-srfp.ch/fr/newsletter/le-developpement-des-enseignants-de-la-formation-professionnelle info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211557 20251007103407.0 ARTICLE fre La formation professionnelle nécessite une didactique spécifique : L’IFFP dirige la nouvelle Leading House Didactique des domaines professionnels 2017 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne La didactique spécialisée joue un rôle central dans la formation des enseignant-e-s. L’enseignement, aussi bien aux niveaux primaire et secondaire I qu’au niveau gymnasial, est en grande partie orienté sur des critères de didactique spécialisée. En revanche, la situation dans la formation professionnelle en Suisse semble être toute autre. Presqu’aucune didactique spécifique à une profession ou à une branche n’a pu s’établir de manière formelle dans la formation des enseignant-e-s et étudiant-e-s. La nouvelle Leading House Didactique des domaines professionnels, financée par swissuniversities et dirigée par l’IFFP, permet la création d’un réseau scientifique d’envergure nationale étudiant la mise en place de la didactique des domaines professionnels en Suisse. 2020-08-03 Fachdidaktik (na) didactique de branche (na) 200533 Schweiz Suisse 201899 Baumeler, Carmen 216437 Barabasch, Antje 216435 Leumann, Seraina 216535 2 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB e433b322-1eee-4c63-afea-b5e2739d0a96 89051 https://edudoc.ch/record/211557/files/societe_suisse_pour_la_recherche_appliquee_en_matiere_de_formation_professionnelle_-_la_formation_professionnelle_necessite_une_didactique_specifique.pdf oai:edudoc.ch:211557 Articles politic https://www.sgab-srfp.ch/fr/newsletter/la-formation-professionnelle-necessite-une-didactique-specifique info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211556 20251007103407.0 ARTICLE fre Comment faire le lien entre l’apprentissage dans l’entreprise et à l’école : Projet « Realto » de la Leading House « Dual-T » 2017 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Pour toute formation, le plan de formation stipule ce qui doit être appris à l’école professionnelle d’une part et dans l’entreprise formatrice d’autre part. Mais pour les apprenants, les liens entre les deux lieux de formation restent souvent peu clairs. Le projet Realto permet de jeter ici des passerelles. Il propose une plateforme en ligne sur laquelle les jeunes peuvent consigner les expériences qu’ils font dans l’entreprise formatrice, à l’atelier ou à l’école professionnelle. Ces expériences peuvent être chargées sur la plateforme sous forme de photos ou de notes personnelles. Plusieurs associations professionnelles ont déjà réalisé l’intérêt de cette approche. 2020-08-03 betriebliche Ausbildung (na) formation en entreprise (na) 200241 Tagebuch (na) journal intime (na) 201632 Schweiz Suisse 201899 Gurtner, Jean-Luc 216474 Felder, Joris Furlan, Nicole 2 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB af9ff44f-cf55-4e7f-ad46-e0d5ffd6776c 171270 https://edudoc.ch/record/211556/files/societe_suisse_pour_la_recherche_appliquee_en_matiere_de_formation_professionnelle_-_comment_faire_le_lien_entre_lapprentissage_dans_lentreprise_et_a_lecole.pdf oai:edudoc.ch:211556 Articles politic https://www.sgab-srfp.ch/fr/newsletter/comment-faire-le-lien-entre-lapprentissage-dans-lentreprise-et-lecole info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211555 20251007103407.0 ARTICLE fre Ce qui rend les enseignants des écoles professionnelles crédibles : Thèse à l’Université de Zurich 2017 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Dissertation an der Universität Zürich Was Berufsfachschullehrpersonen glaubwürdig macht Les enseignants sont rarement impliqués dans l’élaboration des concepts de l’école pour la formation continue interne des enseignants ou le développement scolaire. Ils ne pensent pas non plus que des activités correspondantes pourraient avoir un impact sur leur situation professionnelle. Ce résultat d’une étude effectuée dans six écoles professionnelles zurichoises est en contradiction absolue avec la rhétorique de la politique de la formation. Une meilleure formation des enseignants dans le domaine du développement de la qualité scolaire et la mise en place d'un service de consultation neutre constituent des revendications importantes. 2020-08-03 Unterricht enseignement 201721 Schweiz Suisse 201899 Berger-Madjdpour, Martin 216441 2 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 19796ceb-3285-4830-99d8-ae2954b054f1 107622 https://edudoc.ch/record/211555/files/societe_suisse_pour_la_recherche_appliquee_en_matiere_de_formation_professionnelle_-_ce_qui_rend_les_enseignants_des_ecoles_professionnelles_credibles.pdf oai:edudoc.ch:211555 Articles politic https://www.sgab-srfp.ch/fr/newsletter/ce-qui-rend-les-enseignants-des-ecoles-professionnelles-credibles info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211554 20251007103407.0 ARTICLE fre La formation professionnelle est-elle prête pour la transformation digitale des métiers ? : Thèses et Réflexions 2017 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Les jeunes en formation n’ont souvent pas l’occasion d’appliquer leurs connaissances scolaires au travail ou – inversement – d'exploiter leurs expériences professionnelles à l’école. Les technologies numériques peuvent aider à combler ce « skills gap » : elles peuvent améliorer la coopération de la formation professionnelle initiale à l’école et en entreprise. Dans le cadre de la Leading House pour la formation professionnelle de Lausanne, on en explore les possibilités dans le cadre du projet « DUAL-T ». – Une contribution au débat. 2020-08-03 Digitalisierung numérisation 200384 Schweiz Suisse 201899 Dillenbourg, Pierre 2 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 160a1c66-42a0-4628-8b83-1d0dc3618537 306022 https://edudoc.ch/record/211554/files/societe_suisse_pour_la_recherche_appliquee_en_matiere_de_formation_professionnelle_-_la_formation_professionnelle_est-elle_prete_pour_la_transformation_digitale_des_metiers_.pdf oai:edudoc.ch:211554 Articles politic https://www.sgab-srfp.ch/fr/newsletter/la-formation-professionnelle-est-elle-prete-pour-la-transformation-digitale-des-metiers info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211553 20251007103407.0 ARTICLE fre Besoin et recrutement d’enseignant-e-s qualifié-e-s pour la formation professionnelle initiale : Etudes de l’IFFP 2017 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Les enseignant-e-s de la formation professionnelle initiale sont des professionnel-le-s qualifiés importants qui contribuent largement à la qualité du système de formation professionnelle. À l’avenir, il sera également important de gagner des personnes motivées par la profession d’enseignant-e. Les prévisions de l'Office fédéral de la statistique sur le développement démographique en Suisse et la demande d'enseignant-e-s fournissent des informations sur la possible évolution de la demande future. Des prévisions précises ne sont toutefois pas possibles, comme le montre une étude de l'IFFP. 2020-08-03 Lehrermangel pénurie d'enseignants 200976 Schweiz Suisse 201899 Baumeler, Carmen 216437 Berger, Jean-Louis 3 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 280ecc29-f5bd-4ee6-ba6e-f021440edbc5 395344 https://edudoc.ch/record/211553/files/societe_suisse_pour_la_recherche_appliquee_en_matiere_de_formation_professionnelle_-_besoin_et_recrutement_denseignant-e-s_qualifie-e-s_pour_la_formation_professionnelle_initiale.pdf oai:edudoc.ch:211553 Articles politic https://www.sgab-srfp.ch/fr/newsletter/besoin-et-recrutement-denseignant-e-s-qualifie-e-s-pour-la-formation-professionnelle info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211552 20251007103407.0 ARTICLE fre Pourquoi les jeunes les plus désavantagés ont-ils moins accès aux programmes d’accompagnement ? : Thèse de doctorat sur les mécanismes d’accès aux programmes d’accompagnement à la formation professionnelle 2018 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Studie im Rahmen des Leading House GOVPET Die Schwächsten erhalten weniger Unterstützung La transition entre école obligatoire et formation post-obligatoire est une phase délicate et pour certains jeunes aussi problématique. De nombreux programmes voués à soutenir les jeunes à intégrer et achever une formation professionnelle ont vu le jour ces dernières années. Il s’avère néanmoins, que ces programmes risquent de concentrer les ressources sur les jeunes moins désavantagés. Comprendre les mécanismes qui mènent à cet effet est le sujet d’une thèse de doctorat menée à l’Université de Lausanne dans le cadre de la Leading House GOVPET. Les résultats de cette recherche mettent en exergue deux facteurs cruciaux: la marge de manœuvre laissée aux professionnelles accompagnant les jeunes et le focus politique concernant ce groupe cible. Des changements au niveau du cadre référentiel administratif et politique seraient donc désirables pour atteindre aussi les jeunes les plus désavantagés à travers ces programmes. 2020-08-03 Übergang Sekundarstufe I - Sekundarstufe II (na) transition degré secondaire I - degré secondaire II (na) 201697 Förderung (na) encouragement (na) 200572 Schweiz Suisse 201899 Pisoni, Delia 2 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 28695dc8-ac65-4714-973e-4c9e1dc0b717 90217 https://edudoc.ch/record/211552/files/societe_suisse_pour_la_recherche_appliquee_en_matiere_de_formation_professionnelle_-_pourquoi_les_jeunes_les_plus_desavantages_ont-ils_moins_acces_aux_programmes_daccompagnement_.pdf oai:edudoc.ch:211552 Articles politic https://www.sgab-srfp.ch/fr/newsletter/pourquoi-les-jeunes-les-plus-desavantages-ont-ils-moins-acces-aux-programmes info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211551 20251007103407.0 ARTICLE fre L’entretien motivationnel en appui aux prestations d’orientation : Travail de thèse 2018 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Ce travail de thèse s’est intéressé au potentiel de la méthode de l’entretien motivationnel pour amplifier la motivation des personnes qui entreprennent des démarches d’orientation pour rechercher une place d’apprentissage ou pour s’insérer sur le marché de l’emploi en les conduisant à trouver, par eux-mêmes, les raisons qui les pousseraient à entreprendre de telles démarches. L’étude a notamment montré qu’une formation de deux jours suivie d’une séance de supervision permet de maîtriser les bases de la méthode de l’entretien motivationnel. En revanche, une formation plus intensive permettrait une meilleure aisance et finesse dans son utilisation. 2020-08-03 Kommunikation communication 200895 Motivation motivation 201116 Schweiz Suisse 201899 Rochat, Shékina 3 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 733165af-5a4d-4c18-b0d9-8317d1c940c8 124239 https://edudoc.ch/record/211551/files/societe_suisse_pour_la_recherche_appliquee_en_matiere_de_formation_professionnelle_-_lentretien_motivationnel_en_appui_aux_prestations_dorientation.pdf oai:edudoc.ch:211551 Articles politic https://www.sgab-srfp.ch/fr/newsletter/lentretien-motivationnel-en-appui-aux-prestations-dorientation info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211550 20251007103407.0 ARTICLE fre Les formateurs et formatrices en entreprise, des personnes centrales, mais méconnues : Etudes de l’IFFP 2018 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Les formateurs et formatrices en entreprise sont les piliers du système de formation professionnelle duale, pourtant elles et ils sont méconnu·e·s, peu de recherches s’y étant intéressées. Une étude réalisée à l’IFFP s’est intéressée à leurs trajectoires, leurs motivations et leur quotidien, notamment la tension produire/former (Moreau 2003) qu’elles et ils vivent de manière particulièrement forte. Les résultats concluent que les personnes formatrices obtiennent peu de reconnaissance réelle (statut, salaire, décharge, cahier des charges) ou symbolique (reconnaissance de leur rôle par leurs collègues ou leurs supérieur-e-s). Toutefois, afin d'assurer la continuité du système de formation professionnelle dual, il est essentiel de valoriser et de mieux reconnaître cette activité. 2020-08-03 betriebliche Ausbildung (na) formation en entreprise (na) 200241 Schweiz Suisse 201899 Lamamra, Nadia 216531 Baumeler, Carmen 216437 Duc, Barbara 216452 Besozzi, Roberta 3 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 0abc50e4-e1da-4599-85f0-b590f4cb7c3f 121914 https://edudoc.ch/record/211550/files/societe_suisse_pour_la_recherche_appliquee_en_matiere_de_formation_professionnelle_-_les_formateurs_et_formatrices_en_entreprise_des_personnes_centrales_mais_meconnues.pdf oai:edudoc.ch:211550 Articles politic https://www.sgab-srfp.ch/fr/newsletter/les-formateurs-et-formatrices-en-entreprise-des-personnes-centrales-mais-meconnues info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211549 20251007103407.0 ARTICLE fre Onze compétences sont au cœur de l’enseignement : Profil de compétences de l’enseignant et de l’enseignante de la formation professionnelle 2019 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Quelles sont les situations professionnelles qui distinguent le travail d’un enseignant ou d’une enseignante du domaine professionnel? Et quelles sont les ressources qui composent actuellement et qui composeront, à l’avenir, son profil de compétences? Un projet mené par l’IUFFP au niveau national a permis d’identifier onze compétences et 50 situations professionnelles qui caractérisent le profil de l’enseignant et de l’enseignante de la formation professionnelle et qui servent désormais de cadre de référence pour le développement des différents parcours de formation de base des enseignantes et des enseignants. 2020-08-03 Lehrberuf profession d'enseignant 200961 Schweiz Suisse 201899 Boldrini, Elena 1/19 1 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 5060dfa5-b823-4ee7-abeb-7cbbb6566e9b 183085 https://edudoc.ch/record/211549/files/societe_suisse_pour_la_recherche_appliquee_en_matiere_de_formation_professionnelle_-_onze_competences_sont_au_coeur_de_lenseignement.pdf oai:edudoc.ch:211549 Articles politic https://www.sgab-srfp.ch/fr/newsletter/onze-competences-sont-au-coeur-de-lenseignement info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211548 20260305110725.0 ARTICLE fre Comment les métiers rares survivent : Étude de l’IFFP 2020 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Quel est le point commun entre les créateurs de tissu, les facteurs d’instruments de musique et les mécatroniciens de remontées mécaniques ? Ils font partie de ce que l’on appelle les métiers rares, avec une moyenne de 7 à 28 nouveaux contrats d’apprentissage par an. Lors de la mise en œuvre de la réforme de la formation professionnelle en 2002, l’objectif était de réduire le nombre de professions en Suisse en regroupant des professions similaires dans des champs professionnels ou en abrogeant certaines professions. Néanmoins, certains métiers rares ont survécu, et de nouvelles petites professions ont même vu le jour. Le présent article s’appuie sur trois exemples pour montrer que les associations professionnelles jouent un rôle décisif à cet égard. Par leur engagement extraordinaire, elles contribuent au maintien de leurs professions traditionnelles tout en assumant un rôle clé dans le développement de leurs formations professionnelles. 2020-08-03 Beruf profession 200193 Schweiz Suisse 201899 Strebel, Alexandra 216614 Engelage, Sonja 216454 Baumeler, Carmen 216437 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 747e1ec7-6d30-4a70-b8b9-a80d25133297 158134 https://edudoc.ch/record/211548/files/societe_suisse_pour_la_recherche_appliquee_en_matiere_de_formation_professionnelle_-_comment_les_metiers_rares_survivent.pdf oai:edudoc.ch:211548 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/fr/newsletter/comment-les-metiers-rares-survivent info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211547 20251007103407.0 ARTICLE fre Créativité et compétence professionnelle : Étude de l’IFFP dans trois grandes entreprises suisses 2020 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne La compétence et le savoir professionnels constituent une base essentielle d’un travail performant dans la formation professionnelle. Ils sont également indispensables à la créativité. L’importance de la créativité est soulignée depuis le débat sur le développement des compétences du XXIe siècle (p. ex. l’esprit critique, la communication et la coopération). En ce sens, la créativité a déjà été intégrée dans les descriptifs de compétences de certaines professions en Suisse, telles que gestionnaire du commerce de détail ou employé-e de commerce. Par ailleurs, les compétences du XXIème siècle ne sont pas totalement dissociées l’une de l’autre ; elles interagissent entre elles. Concernant notamment le développement de la créativité, l’existence d’une conscience esthétique joue un rôle prépondérant ; le travail et les études artistiques peuvent également y contribuer. 2020-08-03 Kreativität créativité 200914 Schweiz Suisse 201899 Barabasch, Antje 216435 Fischer, Silke 216456 Keller, Anna 216517 1 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB a3d2d55b-51fb-4fa2-9e10-ed6dc606254b 103284 https://edudoc.ch/record/211547/files/societe_suisse_pour_la_recherche_appliquee_en_matiere_de_formation_professionnelle_-_creativite_et_competence_professionnelle.pdf oai:edudoc.ch:211547 Articles politic https://www.sgab-srfp.ch/fr/newsletter/creativite-et-competence-professionnelle info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211546 20251007103407.0 ARTICLE fre Comment l’entreprise favorise – ou empêche – le développement de l’identité professionnelle : L’importance de la pratique du métier dans l’entreprise 2020 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Toute personne qui apprend un métier souhaite participer pleinement aux activités de l’entreprise. La perspective de devenir indépendant et de progresser contribue de manière décisive au développement de l’identité professionnelle. Cependant, cette participation n’est pas suffisamment encouragée par l’ensemble des entreprises. La recherche « Développement de l’identité professionnelle » menée à l’IFFP et soutenue par le FNS, analyse ces mécanismes auprès d’apprenti-e-s maçons et automaticiens. Elle montre entre autres que la conscience d’une responsabilité partagée de l’accompagnement des apprenti-e-s au sein de l’entreprise apporte un grand avantage. 2020-08-03 Identität identité 200750 Schweiz Suisse 201899 Felder, Alexandra Caprani, Isabelle 228065 Duemmler, Kerstin 228074 1 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB a6fd6ab8-fb4d-4e04-8711-48750db75d0d 105547 https://edudoc.ch/record/211546/files/societe_suisse_pour_la_recherche_appliquee_en_matiere_de_formation_professionnelle_-_comment_lentreprise_favorise_-_ou_empeche_-_le_developpement_de_lidentite_professionnelle.pdf oai:edudoc.ch:211546 Articles politic https://www.sgab-srfp.ch/fr/newsletter/comment-lentreprise-favorise-ou-empeche-le-developpement-de-lidentite-professionnelle info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211545 20251007103407.0 ARTICLE fre Découvrir le quotidien des formateurs et formatrices en entreprises : Étude de l'IFFP 2020 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Au cœur du système dual, filière vantée en Suisse comme à l’étranger, les formateurs et formatrices en entreprise sont largement méconnus. Elles et ils assument pourtant la tâche de former les futur-e-s professionnel-le-s, dans un contexte professionnel en constante évolution. Une recherche menée à l’IFFP s’est penchée sur ces acteurs oubliés et a fait la lumière sur leur quotidien, leurs difficultés, mais aussi leur engagement. Peu, voire pas reconnu-e-s, ne disposant pas d’assez de temps pour former, elles et ils innovent pour pouvoir assurer la transmission d’un métier malgré tout et donner du sens à leur engagement. Au-delà de la formation à un métier, elle et ils préparent les jeunes à entrer dans le monde du travail et dans le monde adulte. Outre la production de connaissances sur ces personnes clefs du système dual, les résultats visent à reconnaître leur rôle central, notamment en proposant des pistes d’action. 2020-08-03 betriebliche Ausbildung (na) formation en entreprise (na) 200241 Schweiz Suisse 201899 Lamamra, Nadia 216531 1 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 46bfd1ae-e7b3-412f-bd12-de14eaaf4d6e 280865 https://edudoc.ch/record/211545/files/societe_suisse_pour_la_recherche_appliquee_en_matiere_de_formation_professionnelle_-_decouvrir_le_quotidien_des_formateurs_et_formatrices_en_entreprises.pdf oai:edudoc.ch:211545 Articles politic https://www.sgab-srfp.ch/fr/newsletter/decouvrir-le-quotidien-des-formateurs-et-formatrices-en-entreprises info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211544 20251007103407.0 ARTICLE fre Temps incertains – carrières incertaines ? : Étude « Parcours professionnels sûrs en période d’incertitude ? » 2020 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne https://www.sgab-srfp.ch/fr/newsletter/temps-incertains-carrieres-incertaines Les parcours professionnels ont beaucoup changé, les carrières au sein d’une même entreprise de l’entrée dans la vie professionnelle à la retraite deviennent de plus en plus rares. Cela crée des incertitudes de carrière qui peuvent avoir un impact défavorable sur la satisfaction, la santé physique et psychique ainsi que la performance des travailleurs. C’est ce que fait ressortir le projet « Parcours professionnels sûrs en période d’incertitude ? » soutenu par le Fonds national (FNS). Dans le cadre de l’étude, un questionnaire pour la mesure de l’incertitude du parcours professionnel, utile à l’orientation de carrière, a également été élaboré et validé. Le présent article montre que les personnes interrogées dans le cadre de plusieurs études ressentent particulièrement une incertitude par rapport à leur retraite. 2020-08-03 Entwicklung der Berufslaufbahn déroulement de carrière 200457 Schweiz Suisse 201899 Hofer, Annabelle Spurk, Daniel 2 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 7eb59aea-523c-4805-ae38-6238f851dc88 295076 https://edudoc.ch/record/211544/files/societe_suisse_pour_la_recherche_appliquee_en_matiere_de_formation_professionnelle_-_temps_incertains_-_carrieres_incertaines_.pdf oai:edudoc.ch:211544 Articles politic https://www.sgab-srfp.ch/fr/newsletter/temps-incertains-carrieres-incertaines info@danielfleischmann.ch Nicht relevant / Non pertinent ART 211543 20251007103407.0 ARTICLE fre La lutte de l’école de culture générale (ECG) pour l’accès aux hautes écoles spécialisées : L’école de culture générale s’est établie comme voie d’accès scolaire aux hautes écoles spécialisées Raffaella Simona Esposito Regula Leemann Christian Imdorf 2020 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne L’école de culture générale (ECG) a réussi, malgré de nombreuses objections et critiques, à s’imposer comme troisième offre de formation post-obligatoire à côté des deux pôles puissants de l’apprentissage et de l’école gymnasiale. La présente étude examine ce processus de transformation à l’aide de la sociologie des conventions. Au niveau des données, elle s’appuie sur des documents de la politique de la formation et des entretiens avec des experts. Les résultats montrent que l’école de culture générale a dû accepter des compromis pour se maintenir comme offre de formation et être reconnue, avec la maturité spécialisée, comme voie d’accès aux hautes écoles spécialisées. Parmi ces compromis comptaient le renforcement d’un lien avec la profession et une expérience du monde du travail au moyen de stages professionnels dans le curriculum de l’ECG. 2020-08-03 Fachmittelschule (na) école de culture générale (na) 200539 Geschichte histoire 200650 Schweiz Suisse 201899 Esposito, Raffaella Simona Leemann, Regula Imdorf, Christian 203206 2 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 5e11824a-3f02-4242-a815-367a3a6792ef 438395 https://edudoc.ch/record/211543/files/societe_suisse_pour_la_recherche_appliquee_en_matiere_de_formation_professionnelle_-_la_lutte_de_lecole_de_culture_generale_ecg_pour_lacces_aux_hautes_ecoles_specialisees.pdf oai:edudoc.ch:211543 Articles politic https://www.sgab-srfp.ch/fr/newsletter/la-lutte-de-lecole-de-culture-generale-ecg-pour-lacces-aux-hautes-ecoles-specialisees info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Sekundarstufe II Allgemeinbildung / Degré secondaire II Formation générale Dokumente für forum@ides ART 211542 20251007103407.0 ARTICLE fre Vers un retrait dans le privé : Projet « Univers de vie des jeunes en formation professionnelle » 2020 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Les jeunes d’aujourd’hui attachent surtout de l’importance aux relations humaines – dans la famille, les amitiés, le couple. La possibilité d’un engagement politique arrive pratiquement tout en bas de l’échelle des valeurs. C’est là l’un des résultats d’une enquête réalisée par la Haute école pédagogique de St-Gall auprès de 953 jeunes en formation professionnelle. Des interviews avec huit enseignants expérimentés montrent comment l’on peut interpréter ces résultats. Ils se penchent également sur le constat surprenant que la charge pesant sur les jeunes en formation n’est pas vraiment si lourde qu’ils le prétendent volontiers. « Parce que ce sont des râleurs », dit un enseignant en souriant. D’autres en revanche sont d’un avis contraire. 2020-08-03 Jugend jeunesse 200832 Schweiz Suisse 201899 Gebhardt, Anja Sam Quach, Han 2 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 70801ced-ab81-4b6c-9837-dd8e9aeaec99 985252 https://edudoc.ch/record/211542/files/societe_suisse_pour_la_recherche_appliquee_en_matiere_de_formation_professionnelle_-_vers_un_retrait_dans_le_prive.pdf oai:edudoc.ch:211542 Articles politic https://www.sgab-srfp.ch/fr/newsletter/vers-un-retrait-dans-le-prive info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211541 20251007103407.0 ARTICLE fre Challenge didactique et poussée d’innovation possible : Enseignement à distance dans les écoles : professionnelles pendant la crise du Covid-19 Martin Dominic Hassler Roger Keller 2020 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne En l’espace d’un rien de temps, beaucoup d’enseignants ont été obligés de numériser leurs cours dans une large mesure et de les poursuivre sous forme d’enseignement à distance. Ceci a déclenché une poussée d’innovation, mais cette évolution met également en question l’égalité des chances. Dans un sondage, 99 enseignants ont notamment jugé que l’interaction avec la classe et l’agencement des relations constituaient une tâche exigeante, et que la gestion des technologies numériques représentait un moindre défi que la didactique pour l’enseignement à distance. Beaucoup d’enseignants pensent que leur enseignement connaîtra un changement durable. 2020-08-03 Berger-Madjdpour, Martin 216441 Hassler, Dominic Keller, Roger 239707 2 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique 211426 Transfert. Formation professionnelle dans le domaine de la recherche et de la pratique SGAB 22c0050b-a5a9-4d14-8bff-1ee9660a8c02 400553 https://edudoc.ch/record/211541/files/societe_suisse_pour_la_recherche_appliquee_en_matiere_de_formation_professionnelle_-_challenge_didactique_et_poussee_dinnovation_possible.pdf oai:edudoc.ch:211541 Articles politic https://www.sgab-srfp.ch/fr/newsletter/challenge-didactique-et-poussee-dinnovation-possible info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211540 20260305110725.0 ARTICLE ger Alte Schläuche – aber neuer Wein: SGAB-Tagung «Kompetenzorientierung im Prüfungsprozess» 2016 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Das Prüfen von beruflichen Kompetenzen stellt Prüfungsexpertinnen und -experten vor neue Herausforderungen. Sie müssen Kriterien für ihre Beurteilungen und transparente Leistungsanforderungen formulieren. In der von rund 50 Personen besuchten SGAB-Tagung «Wie kompetenzorientiert prüfen Betrieb, Schule und Branche?» gingen Fachpersonen diesen neuen Anforderungen auf den Grund. Wir publizieren die Überlegungen von Katja Dannecker, EHB. 2020-08-03 Prüfung examen 201294 Leistungsmessung mesure du rendement 201003 Schweiz Suisse 201899 Dannecker, Katja 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 6f015dce-a12a-4668-b4c8-f75fe1a83fb4 70350 https://edudoc.ch/record/211540/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_alte_schlaeuche_-_aber_neuer_wein.pdf oai:edudoc.ch:211540 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/alte-schlaeuche-aber-neuer-wein info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211539 20260305110725.0 ARTICLE ger Wie Problem-based Learning Sinn macht: Tagungsbericht von Theo Wehner 2016 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Formen des Problem-based Learning (pbl) halten in der Sekundarstufe II Einzug. Eine Tagung Mitte Juni erlaubte eine vertiefte Auseinandersetzung mit dem Konzept. Es zeigte sich, dass pbl-Ansätze eigentlich strategisch, zumindest aber curricular in den Lehrinstitutionen fest verankert und nicht zur Auflockerung der Lernenden eingesetzt werden sollten. Die Tagung förderte zudem durchaus Gemeinsamkeiten mit der konkurrierenden Lehrmethode zutage, der instruktionistischen Wissensvermittlung. Eine Tagungsphänographie. 2020-08-03 Didaktik didactique 200380 Problemlösen résolution de problème 201279 Schweiz Suisse 201899 Wehner, Theo 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 8cfe2138-9a34-4df1-b5ba-e13836c2456b 72653 https://edudoc.ch/record/211539/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_wie_problem-based_learning_sinn_macht.pdf oai:edudoc.ch:211539 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/wie-problem-based-learning-sinn-macht info@danielfleischmann.ch ART 211538 20260305110725.0 ARTICLE ger Lieber keine als eine schlechte Kompetenzdiagnostik: Überlegungen für die Bildungspraxis 2016 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Die Diagnose von Kompetenzen ist anspruchsvoll. Sie umfasst Wissen, Fertigkeiten und Einstellungen. Martin Keller, Institut für Wirtschaftspädagogik (IWP) der Universität St. Gallen, hat beobachtet, dass viele Bildungseinrichtungen Checklisten und Instrumente zur Kompetenzdiagnose verwenden, ohne grundlegende konzeptionelle Fragen geklärt zu haben. Das führt regelmässig zu Frustrationen. Keller skizziert in seinem Beitrag, den er anlässlich einer Fachtagung des Ostschweizer Kompetenzzentrums für Berufsbildung präsentierte, wie man es besser macht. 2020-08-03 Leistungsmessung mesure du rendement 201003 Diagnostik diagnostic (processus) 200376 Schweiz Suisse 201899 Keller, Martin 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB efdb5c60-7025-466a-8af8-b6f6c4058450 134288 https://edudoc.ch/record/211538/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_lieber_keine_als_eine_schlechte_kompetenzdiagnostik.pdf oai:edudoc.ch:211538 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/lieber-keine-als-eine-schlechte-kompetenzdiagnostik info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211537 20260305110725.0 ARTICLE ger Wir brauchen ein berufliches Grundbildungssystem für Erwachsene: hep-Buch und Tagung der SGAB 2016 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Berufsbildung für Erwachsene ist in der Schweiz endlich zum wichtigen Thema geworden. Es ist nicht länger tolerierbar, dass über 500'000 Menschen über 25 ohne Abschluss auf Sekundarstufe II mehr schlecht als recht im Arbeitsmarkt stehen und gleichzeitig ein Mangel an Fachkräften besteht. Das neu erschienene Buch «Berufsabschluss für Erwachsene in der Schweiz – Bestandesaufnahme und Blick nach vorn» zeigt auf, wie diese Situation verändert werden kann. Es macht Vorschläge zur Einrichtung eines beruflichen Grundbildungssystems für Erwachsene. Die SGAB führt zum gleichen Thema im November eine Tagung durch. 2020-08-03 Berufsabschluss für Erwachsene diplôme professionnel pour adultes 200202 Schweiz Suisse 201899 Maurer, Markus 216537 Wettstein, Emil 216628 Neuhaus, Helena 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 2cc80076-fb83-490e-840a-0272fb17a633 103426 https://edudoc.ch/record/211537/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_wir_brauchen_ein_berufliches_grundbildungssystem_fuer_erwachsene.pdf oai:edudoc.ch:211537 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/wir-brauchen-ein-berufliches-grundbildungssystem-fuer-erwachsene info@danielfleischmann.ch ART 211536 20260305110725.0 ARTICLE ger Abschied vom Lernortsprinzip: Thesen und Reflexionen 2016 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Das Prinzip der drei Lernorte bestimmt seit langem Organisation, Verantwortlichkeiten, Finanzierung der Berufsbildung. Die klassische Aufteilung lautet: Der Betrieb vermittelt die Praxis, die Schule die Theorie. Aber diese Aufteilung wird immer fragwürdiger. Theorie wird heute an allen drei Lernorten vermittelt, und auch am Erwerb überfachlicher Kompetenzen sind alle drei Lernorte beteiligt. Der Berufsbildungsfachmann Emil Wettstein plädiert für ein neues Strukturprinzip für die Berufsbildung – und einen Abschied vom Lernortsprinzip. 2020-08-03 Lernort (na) lieu de formation (na) 201017 Schweiz Suisse 201899 Wettstein, Emil 216628 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 04ffedc3-f300-4084-bf57-95b4375449f1 75396 https://edudoc.ch/record/211536/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_abschied_vom_lernortsprinzip.pdf oai:edudoc.ch:211536 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/abschied-vom-lernortsprinzip info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211535 20260305110725.0 ARTICLE ger Teilweise besser als die Gymnasien: Studie «Politische Bildung auf Sekundarstufe II. Eine Bilanz» Isabelle Stadelmann-Steffen Lisa Marti 2016 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Wer einen Beruf lernt, erhält eine vergleichsweise gute politische Bildung. Das lässt zumindest eine Analyse von kantonalen und schulischen Lehrplänen der beruflichen Grundbildung annehmen. Dabei gehen die meisten Lehrpläne über die Konzipierung der politischen Bildung als reine Wissensvermittlung hinaus – sie wollen durchaus auch Interesse für politische Zusammenhänge wecken und Übungsfelder bieten. Weil allerdings mehr als ein Drittel der Lehrpersonen den Lehrplänen für die Unterrichtsvorbereitung eine (relativ) unwichtige Rolle zuspricht, ist ihre Wirkung ungewiss. 2020-08-03 politische Bildung éducation politique 201253 Schweiz Suisse 201899 Stadelmann-Steffen, Isabelle Marti, Lisa 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 3c069602-be34-4ba3-9a67-2c1717d3e8f3 83477 https://edudoc.ch/record/211535/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_teilweise_besser_als_die_gymnasien_.pdf oai:edudoc.ch:211535 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/teilweise-besser-als-die-gymnasien info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211534 20260305110725.0 ARTICLE ger Bleibt alles anders?: Wie junge Männer und Frauen sich ihre berufliche Zukunft nach der Familiengründung vorstellen Nina Wehner Diana Baumgarten Matthias Luterbach Karin Schwiter Andrea Maihofer 2016 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Wie stellen sich 30jährige Schweizerinnen und Schweizer ihre berufliche Zukunft vor und welche Bedeutung kommt dabei einer eigenen Familie zu? Ein Basler Forschungsteam zeigt im Rahmen eines Nationalfonds-Projektes, dass die Familienvorstellungen bei beiden Geschlechtern sehr bedeutsam für die berufliche Zukunft sind, wenn auch in unterschiedlicher Weise. Obwohl den meisten Frauen ihr Beruf viel bedeutet, ist ihnen häufig unklar, wie ihre Berufslaufbahn weitergehen wird, wenn sie Mutter sind. Junge Männer wünschen sich, als Väter mehr Zeit mit ihren Kindern verbringen zu können. Dazu würden sie gerne ihr Pensum reduzieren (80%), sind aber unsicher, wie stark sie das von Arbeitgebenden fordern können. Je nach Berufsbranche gestalten sich die Bedingungen, Berufs- und Familienpläne zu vereinbaren, unterschiedlich. 2020-08-03 Entwicklung der Berufslaufbahn déroulement de carrière 200457 Berufswahl choix d'une profession 200231 Schweiz Suisse 201899 Wehner, Nina Baumgarten, Diana Luterbach, Matthias Schwiter, Karin Maihofer, Andrea 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB a3594c08-8a52-44c7-a984-246f2f275dea 80962 https://edudoc.ch/record/211534/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_bleibt_alles_anders.pdf oai:edudoc.ch:211534 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/bleibt-alles-anders info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211533 20260305110725.0 ARTICLE ger Systematisch in die Berufsbildung investiert: Nationalfonds-Studie «Von der Meisterlehre zur dualen Berufsbildung – zur Renaissance der Berufsbildung (1960-2015)» 2016 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Die Berufsbildung hat sich seit den 1960er-Jahren stark verändert. Lange war sie geprägt durch ein patriarchalisches Verhältnis von Meister und Lehrling. Die «Meisterlehre» wurde in den 1970er-Jahren von Jugendlichen, gewerkschaftsnahen Kreisen und politischen Protestparteien denn auch heftig kritisiert. Angeprangert wurden der Einsatz von Lehrlingen als billige Hilfskräfte, die wenigen Lernmöglichkeiten und generell eine Benachteiligung gegenüber Gymnasiastinnen und Gymnasiasten. Diese Kritik setzte die Berufsbildung unter Reformdruck. Durch eine Vielzahl an Massnahmen entwickelte sie sich seither zu einer echten Bildungsalternative. In einer vom Schweizerischen Nationalfonds geförderten Studie hat ein Team der Universität Zürich diese Entwicklung von den 1960er-Jahren bis heute für einzelne Kantone (Zürich, Genf, Luzern, Neuchâtel, Tessin), aber auch für die Gesamtschweiz nachgezeichnet. 2020-08-03 Geschichte histoire 200650 Schweiz Suisse 201899 Gonon, Philipp 228109 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB c2914b3d-2a7c-4987-8d90-60eecae24a7d 122475 https://edudoc.ch/record/211533/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_systematisch_in_die_berufsbildung_investiert.pdf oai:edudoc.ch:211533 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/systematisch-die-berufsbildung-investiert info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211532 20260305110725.0 ARTICLE ger Am unteren Ende der sozialen Leiter: Die prekäre schulische Situation der ex-jugoslawischen «Secondos» in der Schweiz 2016 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Die schulische Laufbahn der «Secondos» ist durch Ungleichheiten gekennzeichnet, die zu einer Eingliederung am unteren Ende der sozialen Leiter führen. Eine auf der Studie TREE «Transitionen von der Erstausbildung ins Erwerbsleben» basierende Arbeit von Andrés Gomensoro und Claudio Bolzman sowie eine mit ex-jugoslawischen, albanischsprachigen «Secondos» in den Kantonen Genf und Waadt durchgeführte Untersuchung bestätigen dieses Bild. Die beiden Forscher formulieren Empfehlungen, die dazu beitragen könnten, einige dem Schweizer Bildungssystem innewohnende Herausforderungen zu bewältigen. 2020-08-03 soziale Ungleichheit inégalité sociale 201526 Migration migration 201094 Schweiz Suisse 201899 Gomensoro, Andrés 203153 Bolzmann, Claudio 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB a19870cb-ab8e-4b2d-81c5-1aa4a3028b75 99411 https://edudoc.ch/record/211532/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_am_unteren_ende_der_sozialen_leiter.pdf oai:edudoc.ch:211532 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/am-unteren-ende-der-sozialen-leiter info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211531 20260305110725.0 ARTICLE ger Weiterbildungsgesetz: Enttäuschte Hoffnungen: Thesen und Reflexionen 2016 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Das Weiterbildungsgesetz entpuppt sich für die Betroffenen immer mehr als Enttäuschung. Dem Bereich fehlen weiterhin die notwendigen Mittel, zum Beispiel für die oft sehr teuren Kurse für berufliche Wiedereinsteiger/innen. Die im Weiterbildungsbereich engagierten Verbände müssen sogar Kürzungen in Kauf nehmen. Die Weiterbildung – also die eidgenössisch nicht anerkannten beruflichen Bildungen – bilden zudem weiterhin ein Stiefkind des Forschungsbetriebs. Eine Bilanz von André Schläfli, der während 25 Jahren Direktor des Schweizerischen Verbandes für Weiterbildung (SVEB) war. 2020-08-03 berufsorientierte Weiterbildung (na) formation continue à des fins professionnelles (na) 200227 Schweiz Suisse 201899 Schläfli, André 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 07ccd5c6-5a97-4c80-9c93-8150c593bdfc 62255 https://edudoc.ch/record/211531/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_weiterbildungsgesetz_enttaeuschte_hoffnungen.pdf oai:edudoc.ch:211531 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/weiterbildungsgesetz-enttaeuschte-hoffnungen info@danielfleischmann.ch ART 211530 20260305110725.0 ARTICLE ger Lehrvertrag aufgelöst – Berufsabschluss gefährdet?: Neues Buch im hep-Verlag 2016 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Vorzeitige Lehrvertragsauflösungen – oder Lehrabbrüche – sind immer wieder Gegenstand heftiger Debatten. Im Vordergrund stehen die hohen Auflösungsquoten und die Ursachen für die Vertragsauflösungen. Eine gängige, bisher nicht empirisch gestützte Meinung ist, dass eine Lehrvertragsauflösung den nachfolgenden Ausbildungserfolg der Jugendlichen gefährdet. Das Längsschnittprojekt LEVA richtet den Blick nicht nur auf die Risiken, sondern auch auf die Chancen, die eine Vertragsauflösung für den weiteren Ausbildungsverlauf der Lernenden mit sich bringt. Erstmals kann gezeigt werden, wie viele Lernende nach einer Vertragsauflösung einen Berufsabschluss erwerben und welche Gruppen von Jugendlichen langfristig ohne Abschluss bleiben. 2020-08-03 Auflösung des Lehrvertrags (na) résiliation du contrat d'apprentissage (na) 200111 Schweiz Suisse 201899 Stalder, Barbara E. 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 5710da38-b470-410d-bf97-e49fa7276e2b 162732 https://edudoc.ch/record/211530/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_lehrvertrag_aufgeloest_-_berufsabschluss_gefaehrdet.pdf oai:edudoc.ch:211530 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/lehrvertrag-aufgeloest-berufsabschluss-gefaehrdet info@danielfleischmann.ch ART 211519 20260305110725.0 ARTICLE ger Die Logik der bisherigen Reformen: Kaufmännische Grundbildung Profil E Anna-Lena Gründler Martina Tatavitto 2016 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Die kaufmännische Grundbildung wurde in den vergangenen 30 Jahren dreimal reformiert. Eine inhaltliche Analyse des Instituts für Wirtschaftspädagogik der Bildungspläne zeigt, dass Themen, die der Wirtschaft nicht unmittelbar einen Nutzen stiften, zugunsten anderer Inhalte wie der Managementtheorie aufgegeben worden sind. Mühe macht weiterhin die curriculare Umsetzung der Förderung der überfachlichen Kompetenzen. Roland Hohl, Geschäftsleiter IGKG Schweiz, ergänzt die Zusammenfassung der Studie mit Überlegungen zu den nächsten Reformen. 2020-08-03 kaufmännische Ausbildung formation commerciale 200860 Schweiz Suisse 201899 Gründler, Anna-Lena Tatavitto, Martina 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 8c6f619a-8fec-4c9e-b1f0-ead15a99dfe1 130315 https://edudoc.ch/record/211519/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_die_logik_der_bisherigen_reformen.pdf oai:edudoc.ch:211519 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/die-logik-der-bisherigen-reformen info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211518 20260305110725.0 ARTICLE ger Warum es Frauen- und Männerberufe gibt: Laudatio zum Coreched-Bildungspreis 2016 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Viele Berufe haben «ein Geschlecht». Eine Studie einer Gruppe von Forschenden zu diesem Thema hat den diesjährigen Coreched-Bildungspreis erhalten. Sie zeigt unter anderem, dass die Berufswahl von Frauen und Männern von familiären Zukunftsvorstellungen und antizipierten Erwartungen an die eigene familiäre Rolle beeinflusst wird. Wir publizieren die Laudatio von Irene Kriesi, EHB, anlässlich der Preisübergabe. Sie bettet die Studie in den Forschungskontext ein und fasst sie zusammen. 2020-08-03 Berufswahl choix d'une profession 200231 Schweiz Suisse 201899 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 067ec951-1490-42ab-af9b-d7b9fbae274f 95603 https://edudoc.ch/record/211518/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_warum_es_frauen-_und_maennerberufe_gibt.pdf oai:edudoc.ch:211518 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/warum-es-frauen-und-maennerberufe-gibt info@danielfleischmann.ch Sekundarstufe I / Degré secondaire I ART 211517 20260305110725.0 ARTICLE ger Verdient man mit der Matura wirklich besser als mit einer Berufslehre?: Studie der Universität Lausanne 2016 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Die berufliche Grundbildung stellt, selbst wenn die Ausbildungen enge Qualifikationsprofile aufweisen, kein Risiko für die langfristige Beschäftigungsfähigkeit dar. Diese Erkenntnis ist das Ergebnis der Studie Beschäftigungs- und Lohnperspektiven nach einer Berufslehre der Universität Lausanne. Negativer stellen sich die Lohnperspektiven der Personen dar, die nur eine Berufslehre absolviert haben. Sie verdienen ab dem 30. Altersjahr schlechter als Personen, die nur eine gymnasiale Matura (und keine Tertiärausbildung) absolvierten. Der Lohnvorteil für die Maturität zeigt sich besonders stark bei Frauen. 2020-08-03 Lohn salaire 201040 Schweiz Suisse 201899 Fleischmann, Daniel 216457 Oesch, Daniel 216572 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 8195cbdf-24e2-4fed-99fb-a073d6b1c687 71063 https://edudoc.ch/record/211517/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_verdient_man_mit_der_matura_wirklich_besser_als_mit_einer_berufslehre.pdf oai:edudoc.ch:211517 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/verdient-man-mit-der-matura-wirklich-besser-als-mit-einer-berufslehre info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211516 20260305110725.0 ARTICLE ger «Auch mal eine Chance geben»: Berufsintegrative Ausbildungskompetenzen in Lehrbetrieben des ersten Arbeitsmarkts (AgiL) 2017 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Es gibt viele Lehrbetriebe, die Jugendliche trotz Lernschwierigkeiten oder auffälligem Verhalten ausbilden. Im Rahmen der Studie AgiL wurde untersucht, welche Voraussetzungen betriebliche Bildungsverantwortliche dafür erfüllen müssen. Dazu gehören Aspekte wie realistische Erwartungen an die Auszubildenden, strukturierte Arbeitsabläufe oder eine wohlwollende Beziehungsgestaltung. 2020-08-03 Förderung (na) encouragement (na) 200572 betriebliche Ausbildung (na) formation en entreprise (na) 200241 Schweiz Suisse 201899 Pool Maag, Silvia 228213 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 78a1a6f7-20b4-4db6-b9f0-cbd0619f3cc4 226012 https://edudoc.ch/record/211516/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_auch_mal_eine_chance_geben.pdf oai:edudoc.ch:211516 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/auch-mal-eine-chance-geben info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211515 20260305110725.0 ARTICLE ger Wie aus Vertrautheit Vertrauen wird: OKB-Symposium 2017 zur Lernortkooperation 2017 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Die Zusammenarbeit der drei Lernorte ist eine ständige, anspruchsvolle Aufgabe in der Berufsbildung. Diese Lernortkooperation stand im Zentrum des OKB-Symposiums von Ende 2016. Die Referenten waren sich einig: Noch finden sich nur wenige Beispiele für eine gelungene Lernortkooperation. Josef Widmer, Vizedirektor Staatsekretariat für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI) sieht die Verantwortung für eine Verbesserung der Situation in der organisatorische Zuständigkeit der Berufsfachschulen. Dieter Euler erkundete in seinem Referat die Frage, was Lernortkooperation denn erschwere. Eine seiner Thesen: Die Berufsbildung funktioniert auch ohne sie. Wir dokumentieren den Vortrag. 2020-08-03 Lernort (na) lieu de formation (na) 201017 Schweiz Suisse 201899 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 3e73af55-e15c-441b-8584-a95a4dbf13ce 82535 https://edudoc.ch/record/211515/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_wie_aus_vertrautheit_vertrauen_wird.pdf oai:edudoc.ch:211515 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/wie-aus-vertrautheit-vertrauen-wird info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211514 20260305110725.0 ARTICLE ger Die Berufsmaturitätsquote zwischen Volatilität und Stabilität – eine bildungspolitische Herausforderung: Thesen und Reflexionen Jakob Kost Fabienne Lüthi Jan Fischer 2017 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Die Berufsmaturität (BM) hat sich seit der Reform der BM-Verordnung 1993 positiv entwickelt. Etwa jeder siebte Lernende, der eine berufliche Grundbildung absolviert, erwirbt auch einen BM-Abschluss. Dennoch konnten nicht alle mit der Reform verbunden Ziele erreicht werden. So laden die interkantonale Volatilität der BM-Quoten, ihre Einflussfaktoren sowie die Reaktion politischer Akteure auf die Schwankungen zum Diskurs ein. Die Autoren des vorliegenden Beitrags plädieren dafür, anstelle von Image-Kampagnen Fragen zur Organisation der BM zu stellen. 2020-08-03 Berufsmaturität (na) maturité professionnelle (na) 200223 Schweiz Suisse 201899 Kost, Jakob Lüthi, Fabienne Fischer, Jan 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 68be90be-f9fe-4bfc-a99a-ae2921994646 205899 https://edudoc.ch/record/211514/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_die_berufsmaturitaetsquote_zwischen_volatilitaet_und_stabilitaet_-_eine_bildungspolitische_herausforderung.pdf oai:edudoc.ch:211514 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/die-berufsmaturitaetsquote-zwischen-volatilitaet-und-stabilitaet-eine-bildungspolitische info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211513 20260305110725.0 ARTICLE ger «Zwischen Stuhl und Bank» beim Berufseinstieg: Tagungsrückblick 2017 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Am 29. Oktober 2016 trafen sich rund 170 Fachpersonen zu einer Tagung der interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik zum Berufseinstieg für Jugendliche mit besonderem Förderbedarf. Die Tagung dokumentierte eine Vielzahl von Aktivitäten zur Verbesserung dieses oft schwierigen Übergangs. Erschwerend ist, dass der Arbeitsmarkt zu wenige Stellen für Menschen mit Einschränkungen bietet. Eines der Tagungsergebnisse: Die interinstitutionelle Zusammenarbeit sollte weiter professionalisiert werden. 2020-08-03 Förderunterricht soutien pédagogique 200573 interinstitutionnelle Zusammenarbeit (na) collaboration interinstitutionnelle (na) 200793 Schweiz Suisse 201899 Hofmann, Claudia 216496 Schellenberg, Claudia 216601 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB ec3e6151-634c-4428-8f5e-2ad694be9905 92751 https://edudoc.ch/record/211513/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_zwischen_stuhl_und_bank_beim_berufseinstieg.pdf oai:edudoc.ch:211513 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/zwischen-stuhl-und-bank-beim-berufseinstieg info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211512 20260305110725.0 ARTICLE ger Wie sich berufskundliche Lehrpersonen entwickeln: EHB-Studie Jean-Louis Berger Ana-Maria Albornoz-Beneito 2017 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Lehrpersonen, die berufskundlichen Unterricht erteilen, durchlaufen einen spannenden berufsbiografischen Weg: Sie entwickeln sich von Expertinnen in ihrem Fach zu Pädagogen. Dabei tritt ein Paradox auf, wie ein EHB-Forschungsprojekt zeigt. Ausbildung und pädagogische Praxis ermöglichen ihnen einerseits die Verbesserung ihrer Klassenführung; so gewinnen die Lehrpersonen Vertrauen in die eigene Fähigkeit zur Anregung der motivierten Beteiligung der Lernenden. Dieses Selbstvertrauen verführt sie andererseits dazu, die Wichtigkeit der Unterrichtsplanung geringer einschätzen. Statt pädagogischer Überlegungen rücken administrative Vorgaben in den Fokus. 2020-08-03 Lehrer enseignant 200966 Schweiz Suisse 201899 Berger, Jean-Louis Albornoz-Beneito, Ana-Maria 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 978d5c60-922a-42bd-acb7-ef3c9d5766a6 101768 https://edudoc.ch/record/211512/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_wie_sich_berufskundliche_lehrpersonen_entwickeln.pdf oai:edudoc.ch:211512 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/wie-sich-berufskundliche-lehrpersonen-entwickeln info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211511 20260305110725.0 ARTICLE ger Berufsbildung für Erwachsene: Herausforderungen für die Verbundpartner: Tagungsbericht 2017 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Jedes Jahr erwerben rund 8000 Personen, die über 25 Jahre alt sind, ein Fähigkeitszeugnis. Das ist zu wenig, sind sich die Fachleute einig. Die grosse Mehrheit der Erwachsenen erreichen ihren Berufsabschluss zudem über eine reguläre oder verkürzte berufliche Grundbildung – beides Wege, die wenig flexibel, wenig erwachsenegerecht und relativ teuer sind. Verbesserungen zu erzielen ist allerdings anspruchsvoll und erfordert das Engagement aller Verbundpartner, wie eine gut besuchte, gemeinsame Tagung der SGAB und der Pädagogischen Hochschule Zürich deutlich machte. Wie es gehen könnte, zeigten einige Best Practices, zum Beispiel die modularisierten Ausbildungen am Centre Interrégional de Perfectionnement (CIP) in Tramelan. 2020-08-03 Berufsabschluss für Erwachsene diplôme professionnel pour adultes 200202 Schweiz Suisse 201899 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 SGAB 53b2ce8a-933e-4c6a-9daf-87d0513ae270 75504 https://edudoc.ch/record/211511/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_berufsbildung_fuer_erwachsene_herausforderungen_fuer_die_verbundpartner.pdf oai:edudoc.ch:211511 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/berufsbildung-fuer-erwachsene-herausforderungen-fuer-die-verbundpartner info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211510 20260305110725.0 ARTICLE ger Gelegenheit macht Bildung: Regionale Gelegenheitsstrukturen und nachobligatorischer Bildungserwerb in der Deutschschweiz 2017 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Der Zusammenhang zwischen sozialer Herkunft, dem besuchten Schultyp auf der Sekundarstufe I und dem nachobligatorischen Bildungserwerb ist hinreichend belegt. Eine Studie zeigt nun für die Schulabgangskohorte 2013, dass die Bildungsaspirationen von Jugendlichen durchaus auch in Zusammenhang mit regionalen Gelegenheitsstrukturen stehen. Ebenso beeinflussen diese auch den tatsächlich eingeschlagenen Bildungsweg auf der Sekundarstufe II. 2020-08-03 Berufswahl choix d'une profession 200231 Schweiz Suisse 201899 Glauser, David 216471 Becker, Rolf 216439 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB e7dac419-19d8-4c42-bcfd-6bdf18524558 307196 https://edudoc.ch/record/211510/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_gelegenheit_macht_bildung.pdf oai:edudoc.ch:211510 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/gelegenheit-macht-bildung info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Sekundarstufe I / Degré secondaire I ART 211509 20260305110725.0 ARTICLE ger Wie kann sich die Höhere Berufsbildung positionieren?: Studie «Positionierung der Höheren Berufsbildung im internationalen Vergleich. Eine vergleichende Analyse mit Fokus auf Höhere Fachschulen» 2017 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Die Studiengänge der Höheren Fachschulen können mit dem Niveau der an Fachhochschulen angebotenen Bildungen mithalten. Sie sind auch im internationalen Vergleich konkurrenzfähig. Dies sind Ergebnisse einer Untersuchung des Instituts für Wirtschaftspädagogik St. Gallen (IWP). Die Studie zeigt zudem in vier Szenarien Entwicklungsperspektiven für die Höhere Berufsbildung auf, namentlich in Beziehung zu den Fachhochschulen. Eva Desarzens, Generalsekretärin der Konferenz Höhere Fachschulen (K-HF), nimmt zur Studie und den Szenarien Stellung. 2020-08-03 höhere Berufsbildung (na) formation professionnelle supérieure (na) 200733 Schweiz Suisse 201899 Euler, Dieter 232460 Collenberg, Michèle 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 7aa31aa6-9271-4e7a-b3c6-27af78d409e6 285876 https://edudoc.ch/record/211509/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_wie_kann_sich_die_hoehere_berufsbildung_positionieren.pdf oai:edudoc.ch:211509 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/wie-kann-sich-die-hoehere-berufsbildung-positionieren info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211508 20260305110725.0 ARTICLE ger So verbindet man das Lernen im Lehrbetrieb und an der Berufsfachschule: Projekt «Realto» des Leading House «Dual-T» Jean-Luc Gurtner Joris Felder Nicole Furlan 2017 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Projet « Realto » de la Leading House « Dual-T » : Comment faire le lien entre l’apprentissage dans l’entreprise et à l’école Für jede Ausbildung gibt der Bildungsplan an, was in der Berufsfachschule und im Ausbildungsbetrieb zu lernen ist. Für die Lernenden bleiben die Verbindungen zwischen den beiden Lernorten aber oft wenig klar. Das Projekt Realto erlaubt, Brücken zu schlagen. Es bietet eine Online-Plattform, auf der die Lernenden Erfahrungen festhalten können, die sie im Lehrbetrieb, im Atelier oder in der Berufsfachschule machen. Diese Erfahrungen können in Form von Fotos oder persönlichen Notizen auf die Plattform hochgeladen werden. Bereits sind mehrere Berufsverbände auf den Nutzen dieses Ansatzes aufmerksam geworden. 2020-08-03 betriebliche Ausbildung (na) formation en entreprise (na) 200241 Tagebuch (na) journal intime (na) 201632 Gurtner, Jean-Luc 216474 Felder, Joris Furlan, Nicole 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB f992f238-35ab-4a39-9b48-2813c6f0571d 213745 https://edudoc.ch/record/211508/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_so_verbindet_man_das_lernen_im_lehrbetrieb_und_an_der_berufsfachschule.pdf oai:edudoc.ch:211508 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/so-verbindet-man-das-lernen-im-lehrbetrieb-und-der-berufsfachschule info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211507 20260305110725.0 ARTICLE ger Die Berufsbildung braucht spezifischere Didaktiken: EHB leitet neues Leading House für Berufsfelddidaktik Carmen Baumeler Antje Barabasch Seraina Leumann 2017 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne In der Ausbildung von Lehrpersonen spielt die Fachdidaktik eine zentrale Rolle. Der Unterricht auf der Primar- und Sekundarstufe I sowie an Gymnasien ist zu einem guten Teil an fachdidaktischen Kriterien ausgerichtet. In der schweizerischen Berufsbildung hingegen sieht die Situation ganz anders aus. Für die Ausbildung von Lernenden und Studierenden konnten sich berufs- oder fachspezifische Didaktiken formal kaum etablieren. Mit dem neuen, von den swissuniversities finanzierten Leading House für Berufsfelddidaktik unter Leitung des EHB wird ein wissenschaftliches Netzwerk von nationaler Bedeutung gegründet, das die Umsetzung von Berufsfelddidaktik in der Schweiz untersucht. 2020-08-03 Fachdidaktik (na) didactique de branche (na) 200533 Schweiz Suisse 201899 Baumeler, Carmen 216437 Barabasch, Antje 216435 Leumann, Seraina 216535 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB aa20d249-2cae-4476-af5f-9159067fce5f 87242 https://edudoc.ch/record/211507/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_die_berufsbildung_braucht_spezifischere_didaktiken.pdf oai:edudoc.ch:211507 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/die-berufsbildung-braucht-spezifischere-didaktiken info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211506 20260305110725.0 ARTICLE ger Passagen beim Eintritt in die Erwerbstätigkeit: Bericht Tagung SGAB und FHNW Stefanie Portner Markus P. Neuenschwander 2017 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Unter dem Titel «Passagen beim Eintritt in die Erwerbstätigkeit» fand am Freitag 27. Januar 2017 an der Pädagogischen Hochschule FHNW in Solothurn eine nationale Tagung statt, die von der SGAB mitorganisiert wurde. Sie richtete sich an Personen aus der Berufsbildungsforschung, der Verwaltung, der Berufsfachschulen, Berufsberatung und der Lehrbetriebe, die sich mit dem Einstieg und die Karriere von Lernenden beschäftigen. Die fünf Vorträge und Gruppendiskussionen behandelten Steuerung, Forschungsergebnisse und konkrete Umsetzungsbeispiele zum Eintritt in und Austritt aus der beruflichen Grundbildung. 2020-08-03 Übergang zur Arbeitswelt passage à la vie active 201700 Entwicklung der Berufslaufbahn déroulement de carrière 200457 Schweiz Suisse 201899 Portner, Stefanie Neuenschwander, Markus P. 216569 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB e4ba1eea-e3e3-4f25-a597-4f2b40f3a977 91887 https://edudoc.ch/record/211506/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_passagen_beim_eintritt_in_die_erwerbstaetigkeit.pdf oai:edudoc.ch:211506 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/passagen-beim-eintritt-die-erwerbstaetigkeit info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211505 20260305110725.0 ARTICLE ger Digitale Möglichkeiten in der Berufsbildung: Thesen und Reflexionen 2017 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Auszubildende haben oft keine Gelegenheit, ihr Schulwissen am Arbeitsplatz anzuwenden oder umgekehrt ihre praktischen Erfahrungen in der Schule einzubringen. Digitale Technologien können helfen, diesen «Skills Gap» zu verkleinern: Sie können die Zusammenarbeit der schulischen und betrieblichen beruflichen Grundbildung verbessern. Am Lausanner Leading House Berufsbildung erforscht man im Rahmen des Projektes «Dual-T» Möglichkeiten dafür. So können auf der Plattform «Realto» Fotos aus dem Berufsalltag abgelegt und für den Unterricht nutzbar gemacht werden. 2020-08-03 Digitalisierung numérisation 200384 Digital Skills Digital Skills 206488 Digitale Bildung éducation numérique 206489 Digitale Kompetenz compétence numérique 206491 Schweiz Suisse 201899 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 1c5b5e6d-c415-4503-a0d5-fe1b82f6a1d3 307194 https://edudoc.ch/record/211505/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_digitale_moeglichkeiten_in_der_berufsbildung.pdf oai:edudoc.ch:211505 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/digitale-moeglichkeiten-der-berufsbildung info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211504 20260305110725.0 ARTICLE ger Die Berufsmaturität als Ausbildungsalternative: Entscheidungsfindung von Jugendlichen am Ende der Schule 2017 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Viele Jugendliche schwanken, ob sie eine Berufsmaturität (BM) in Angriff nehmen wollen. Eine neue Untersuchung untersucht diesen Entscheidungsprozess und die ausschlaggebenden, individuellen Merkmale. Sie zeigt, dass viele schulbegabte Jugendliche aus weniger privilegierten Familien ein Hochschulstudium erst durch die Möglichkeit via Berufslehre mit Berufsmaturität als realisierbar wahrnehmen. 2020-08-03 Berufsmaturität (na) maturité professionnelle (na) 200223 Berufswahl choix d'une profession 200231 Schweiz Suisse 201899 Jäpel, Franziska 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB a0d691a4-c0db-4c38-90f3-bf3410bbc955 180832 https://edudoc.ch/record/211504/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_die_berufsmaturitaet_als_ausbildungsalternative.pdf oai:edudoc.ch:211504 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/die-berufsmaturitaet-als-ausbildungsalternative info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211503 20260305110725.0 ARTICLE ger Mythos Schulentwicklung: Studie an sechs Zürcher Berufsfachschulen 2017 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Lehrpersonen sind selten in die Entwicklung von Konzepten der schulinternen Lehrerweiterbildung oder der Schulentwicklung eingebunden. Sie glauben auch nicht, dass entsprechende Aktivitäten einen Einfluss auf ihre berufliche Situation haben könnten. Dieses Ergebnis einer Untersuchung an sechs Zürcher Berufsfachschulen steht in einem diametralen Widerspruch zur Rhetorik der Bildungspolitik. Zu fordern sind eine bessere Ausbildung der Lehrpersonen im Bereich der schulischen Qualitätsentwicklung und die Einrichtung einer neutralen Beratungsstelle. 2020-08-03 Schulentwicklung (na) développement scolaire (na) 201409 Schweiz Suisse 201899 Zürich (na) Zurich (na) 201855 Fischer, Silke 216456 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 SGAB b58827f6-2680-4bbf-b94d-d58a5604d8eb 78732 https://edudoc.ch/record/211503/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_mythos_schulentwicklung.pdf oai:edudoc.ch:211503 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/mythos-schulentwicklung info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211502 20260305110725.0 ARTICLE ger Wie man mit den Flausen der Lernenden umgeht: Neues Buch im hep Verlag 2017 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Viele Lehrpersonen an Berufsfachschulen beklagen sich darüber, dass sich ihre Lernenden unangepasst verhalten oder den Unterricht stören. Der Umgang mit solchen Flausen gehört aber zu ihrem Berufsauftrag, sagen Esther Lauper und Michael De Boni. In ihrem neusten Buch «Ausgeflaust? – Jugendliche führen» zeigen die beiden Lehrerbildner, warum schwierige Situationen entstehen und wie man mit ihnen umgehen kann. Dazu gehört zum Beispiel eine gute Balance zwischen dem Beziehungs- und dem Ordnungsprinzip. 2020-08-03 Disziplin discipline 200392 Schweiz Suisse 201899 Fleischmann, Daniel 216457 Lauper, Esther De Boni, Michael 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 805db445-58c2-4a78-921e-c02f9fd128bb 109540 https://edudoc.ch/record/211502/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_wie_man_mit_den_flausen_der_lernenden_umgeht.pdf oai:edudoc.ch:211502 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/wie-man-mit-den-flausen-der-lernenden-umgeht info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211501 20260305110725.0 ARTICLE ger Was Berufsfachschullehrpersonen glaubwürdig macht: Dissertation an der Universität Zürich 2017 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Lehrpersonen an Berufsfachschulen sind in den Augen der Lernenden erfreulich glaubwürdig. Ihre Glaubwürdigkeit kommt dabei gleichermassen durch fachliche und menschliche Aspekte zustande. Zudem können glaubwürdige ABU-Lehrpersonen viel zur positiven Wahrnehmung ihres Faches beitragen. Dies sind drei Ergebnisse einer Dissertation an der Universität Zürich. Sie kommt zum Schluss, dass in der pädagogischen Ausbildung vermehrt pädagogisches Wissen vermittelt werden sollte – und weniger Unterrichtsrezepte. 2020-08-03 Unterrichtsqualität qualité de l'enseignement 201726 pädagogische Ausbildung (na) formation pédagogique (na) 201213 Schweiz Suisse 201899 Berger-Madjdpour, Martin 216441 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB c311bbe6-aff7-4090-a757-da4c3c754854 98227 https://edudoc.ch/record/211501/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_was_berufsfachschullehrpersonen_glaubwuerdig_macht.pdf oai:edudoc.ch:211501 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/was-berufsfachschullehrpersonen-glaubwuerdig-macht info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211500 20260305110725.0 ARTICLE ger Fachkräftebedarf und Rekrutierung von Lehrpersonen für die Berufsbildung: EHB-Studien 2017 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Lehrpersonen der beruflichen Grundbildung sind wichtige Fachkräfte, die mit ihrem Unterricht zentral zur Qualität des Berufsbildungssystems beitragen. Auch in Zukunft ist es wichtig, motivierte Personen für den Lehrberuf zu gewinnen – und dies in genügender Anzahl. Prognosen des Bundesamts für Statistik über die demographische Entwicklung in der Schweiz sowie über den Lehrkräftebedarf geben Aufschluss darüber, wie sich der Bedarf in Zukunft entwickeln könnte. Präzise Prognosen sind allerdings nicht möglich. 2020-08-03 Lehrermangel pénurie d'enseignants 200976 Schweiz Suisse 201899 Baumeler, Carmen 216437 Berger, Jean-Louis 3 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB daf63164-a2f3-4116-92e4-c42b6ec4a40a 380579 https://edudoc.ch/record/211500/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_fachkraeftebedarf_und_rekrutierung_von_lehrpersonen_fuer_die_berufsbildung.pdf oai:edudoc.ch:211500 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/fachkraeftebedarf-und-rekrutierung-von-lehrpersonen-fuer-die-berufsbildung info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211499 20260305110725.0 ARTICLE ger Wie man interdisziplinär unterrichtet: Neues Buch im hep verlag 2017 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Eigentlich sollte an Maturitätsschulen auch interdisziplinär unterrichtet werden. Während an Berufsmaturitätsschulen mit der interdisziplinären Projektarbeit (IDPA) ein schulisches Gefäss dafür zur Verfügung steht, ist das Anliegen an Gymnasien fast gänzlich unerfüllt. Der Berner Fachdidaktiker Marc Eyer macht in seinem neuen Buch aus dem hep verlag Anregungen, wie Lehrpersonen dennoch interdisziplinär unterrichten können. Und er ermutigt sie, bei den Schulleitungen vorstellig zu werden: Denn interdiziplinärer Unterricht macht in vielerlei Hinsicht Sinn. 2020-08-03 interdisziplinärer Ansatz interdisciplinarité 200790 Schweiz Suisse 201899 Fleischmann, Daniel 216457 Eyer, Marc 3 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB ae63e568-1cb1-4e03-9a1d-8296a44bcc97 137335 https://edudoc.ch/record/211499/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_wie_man_interdisziplinaer_unterrichtet.pdf oai:edudoc.ch:211499 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/wie-man-interdisziplinaer-unterrichtet info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211498 20260305110725.0 ARTICLE ger Die duale Berufsbildung bereitet die Jugendlichen besser auf den Arbeitsmarkt vor: KOF-Forschungsprojekt Thomas Bolli Maria Esther Oswald-Egg Ladina Rageth 2017 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Duale Berufsbildungsgänge bereiten die Jugendlichen besser auf den Arbeitsmarkt vor als Allgemeinbildungsgänge. Diese Aussage lässt sich anhand eines internationalen Indikatorensets für die Jugendarbeitsmarktsituation belegen, wie ein Forschungsprojekt der KOF Konjunkturforschungsstelle der ETH Zürich zeigt. Damit profitiert die Schweiz von der hohen Relevanz der dualen Berufsbildung in ihrem Bildungssystem. Allerdings deuten die Ergebnisse darauf hin, dass insbesondere der Effekt von schulischen Berufsbildungsgängen von deren Ausgestaltung und Qualität abhängt. 2020-08-03 Jugendarbeitslosigkeit chômage des jeunes 200835 Schweiz Suisse 201899 Bolli, Thomas 203083 Oswald-Egg, Maria Esther 206730 Rageth, Ladina 3 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB eb12061c-ca45-4043-abe2-e1634169f872 152873 https://edudoc.ch/record/211498/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_die_duale_berufsbildung_bereitet_die_jugendlichen_besser_auf_den_arbeitsmarkt_vor.pdf oai:edudoc.ch:211498 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/die-duale-berufsbildung-bereitet-die-jugendlichen-besser-auf-den-arbeitsmarkt-vor info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211497 20260305110725.0 ARTICLE ger Durchgangsstation statt Traumberuf?: Fachkräftemangel und Laufbahnentwicklung bei Fachpersonen Gesundheit und Betreuung Simone Berweger Patrizia Salzmann Zippora Bührer 2017 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Rund 60% der Fachpersonen Gesundheit EFZ (FaGe) arbeiten rund vier Jahre nach Lehrabschluss in einem anderen Gesundheits- oder Sozialberuf. Vor allem der als gering wahrgenommene Handlungsspielraum, die fehlende Autonomie im Berufsalltag sowie der zu geringe Lohn sind ausschlaggebend für den Wechsel. Demgegenüber bleiben Fachpersonen Betreuung EFZ ihrem Beruf in den ersten Jahren nach dem Lehrabschluss mehrheitlich treu. Zwar fühlen sich in beiden Berufsgruppen über 80% der Befragten unterstützt und mit ihrem Beruf emotional verbunden. Im Gesundheitsbereich stellt sich aber die Frage, ob es gesellschaftlich wünschenswert ist, dass der Beruf FaGe für einen Grossteil der Fachkräfte eine Durchgangsstation ist. 2020-08-03 Gesundheitsberufe (na) professions de la santé (na) 200669 Entwicklung der Berufslaufbahn déroulement de carrière 200457 Berweger, Simone Salzmann, Patrizia 207736 Bührer, Zippora 3 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB f6467c08-fedd-4824-b0f6-4de111bc9458 112614 https://edudoc.ch/record/211497/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_durchgangsstation_statt_traumberuf.pdf oai:edudoc.ch:211497 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/durchgangsstation-statt-traumberuf info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211496 20260305110725.0 ARTICLE ger Der Nachteilsausgleich fördert die Chancengleichheit: Forschungsprojekt «Laufbahnen auf Sek II mit Nachteilsausgleich» 2017 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne In der Schweiz dürften im vergangenen Jahr gegen 1000 Lernende der Sekundarstufe II einen Nachteilsausgleich in Anspruch genommen haben. So vage diese Zahl allerdings noch ist, so unterschiedlich ist auch die Umsetzung der entsprechenden Massnahmen durch die einzelnen Kantone, wie eine Studie der interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik (HfH) zeigt. Hier sind zusätzliche Anstrengungen nötig. Dennoch zeigt eine Umfrage bei Betroffenen, dass Massnahmen wie Prüfungserleichterungen tatsächlich die Chancengleichheit fördern. 2020-08-03 Nachteilsausgleich (szh) compensation des désavantages (csps) 201144 Schweiz Suisse 201899 Schellenberg, Claudia 216601 Hofmann, Claudia 216496 3 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB b7d97a46-8bf0-499a-918d-15610a7c80aa 311700 https://edudoc.ch/record/211496/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_der_nachteilsausgleich_foerdert_die_chancengleichheit.pdf oai:edudoc.ch:211496 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/der-nachteilsausgleich-foerdert-die-chancengleichheit info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211495 20260305110725.0 ARTICLE ger Berufsabschluss für Erwachsene: Neue Daten – neue Fragen: Thesen und Reflexionen 2017 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Im Rahmen des Projekts «Berufsabschluss und Berufswechsel für Erwachsene» hat das SBFI zwei Studien durchführen lassen. Sie zeigen, dass zurzeit pro Jahr etwa 2500 Personen, die über 25 Jahre alt sind, erstmals eine berufliche Grundbildung abschliessen. Das sind 42 Prozent aller Abschlüsse von Erwachsenen ab 25 Jahren. Weiter erfährt man viel über die Haltung von mittleren und grösseren Betrieben zur Nachholbildung. Aussagen, wie weit die Erwartungen der Absolvierenden erfüllt werden und wie die Ausbildung im Arbeitsmarkt aufgenommen werden, sind teilweise widersprüchlich und werden zu diskutieren geben. 2020-08-03 Berufsabschluss für Erwachsene diplôme professionnel pour adultes 200202 Schweiz Suisse 201899 3 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 4b62069f-87f7-4d97-a6cf-cc52b56430ff 98542 https://edudoc.ch/record/211495/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_berufsabschluss_fuer_erwachsene_neue_daten_-_neue_fragen.pdf oai:edudoc.ch:211495 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/berufsabschluss-fuer-erwachsene-neue-daten-neue-fragen info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211494 20260305110724.0 ARTICLE ger Wie der kaufmännische Unterricht noch besser werden kann: Einige Ergebnisse der Forschungen des Leading House LINCA 2017 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Jedes Jahr beginnen rund 17'000 Jugendliche eine kaufmännische Grundbildung – das sind jeweils mehr als ein Fünftel aller Lernenden. Das Leading House LINCA hat sich in den letzten sechs Jahren intensiv mit Lehr-Lernprozessen in der kaufmännischen schulischen Bildung befasst. Die Ergebnisse zeigen insgesamt, dass der Unterricht im Unterrichtsbereich Wirtschaft und Gesellschaft an den Berufsfachschulen zu guten Resultaten führt. Dennoch könnten die berufsfachschulischen und betrieblichen Curricula im Hinblick auf die kaufmännische Praxis noch besser aufeinander abgestimmt werden. Zudem sollte das Lehrerhandeln noch intensiver auf die Kognitive Aktivierung und die Konstruktive Unterstützung der Lernenden zielen; allzu oft sind die den Unterricht dominierenden Lehrgespräche noch zu wenig produktiv. 2020-08-03 kaufmännische Ausbildung formation commerciale 200860 Schweiz Suisse 201899 Eberle, Franz Holtsch, Doreen 3 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 4e6adbf4-1949-4e40-9c47-6e9b90b20246 219400 https://edudoc.ch/record/211494/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_wie_der_kaufmaennische_unterricht_noch_besser_werden_kann.pdf oai:edudoc.ch:211494 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/wie-der-kaufmaennische-unterricht-noch-besser-werden-kann info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211493 20260305110724.0 ARTICLE ger Einseitig und nicht immer korrekt: Stellungnahme zum Beitrag «Berufsabschluss für Erwachsene – neue Daten, neue Fragen» 2018 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne In der letzten Ausgabe des SGAB-Newsletters besprach Emil Wettstein die beiden neuen Untersuchungen zum «Berufsabschluss für Erwachsene», welche im Auftrag des SBFI erstellt wurden. Die Autoren und Autorinnen der Absolventenstudie, sind der Auffassung, dass der Beitrag die Ergebnisse der Studie sehr einseitig reflektiere und nicht immer korrekt interpretiere. Sie publizieren in einer Stellungnahme ihre Sicht der Dinge. 2020-08-01 Berufsabschluss für Erwachsene diplôme professionnel pour adultes 200202 Schmidlin, Sabina 206830 Schmid, Martin 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 00425ca2-1426-41d1-ae42-fe252cd50005 93664 https://edudoc.ch/record/211493/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_einseitig_und_nicht_immer_korrekt.pdf oai:edudoc.ch:211493 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/einseitig-und-nicht-immer-korrekt info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211492 20260305110724.0 ARTICLE ger Wie durchlässig ist die Schweizer Berufsbildung wirklich?: Von erreichten und verpassten Anschlüssen – ausgewählte Analysen zur Durchlässigkeit der Schweizer Berufsbildung 2018 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne À props de passerelles atteintes et mangquées : À quel point la formation professionnelle est-elle réellement perméable en Suisse ? Die Schweizer (Berufs-)Bildungspolitik prägt mit unterschiedlichen Initiativen und Kampagnen seit rund 20 Jahren den Begriff der Durchlässigkeit. Die damit verbundene Idee, dass junge Personen mit unterschiedlicher Vorbildung im Bildungssystem vielfältige Abschlüsse erreichen können, gelangte mit Slogans wie «Kein Abschluss ohne Anschluss» in den öffentlichen Sprachgebrauch. Eine kritische Analyse zeigt, dass namentlich die Berufsmaturität die in sie gesetzten Hoffnungen nur teilweise erfüllen kann. Der Abschluss einer BM I oder II hängt bei vergleichbaren Leistungen (in standardisierten Tests) in hohem Masse vom sozioökonomischen Status der Eltern, dem Geschlecht, den Bildungsaspirationen und dem besuchten Schultyp auf der Sekundarstufe I ab. 2020-08-01 Durchlässigkeit (na) perméabilité (na) 200404 Schweiz Suisse 201899 Kost, Jakob 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB f8a2540e-3513-4a4c-b4b1-818ca0ad8d88 85644 https://edudoc.ch/record/211492/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_wie_durchlaessig_ist_die_schweizer_berufsbildung_wirklich.pdf oai:edudoc.ch:211492 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/wie-durchlaessig-ist-die-schweizer-berufsbildung-wirklich info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211491 20260305110724.0 ARTICLE ger Konzepte für eine lebendige Schulentwicklung: Neue Publikation im hep verlag 2018 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Ohne Schulentwicklung würden Innovationen höchstwahrscheinlich wesentlich länger brauchen, um in die Schulen zu gelangen oder überhaupt nicht in die Schulen gelangen. Dennoch findet Schulentwicklung an Schweizer Berufsfachschulen nur punktuell statt, wie eine Untersuchung an sechs Schulen zeigte. Nun publiziert der hep verlag im Rahmen der Reihe «Didaktische Hausapotheke» eine Sammlung von Instrumenten zur Verbesserung der Situation. Sie richtet sich an Lehrpersonen, die sich in der Schul- und Qualitätsentwicklung an ihrer Schule engagieren, sowie an Mitglieder von Schulleitungen. Das Buch ist für Mitglieder der SGAB 15% vergünstigt. Bitte melden Sie sich bei der Geschäftsstelle. 2020-08-01 Schulentwicklung (na) développement scolaire (na) 201409 Schweiz Suisse 201899 Fischer, Silke 216456 Maurer, Markus 216537 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 536b960d-ea89-4517-b6b9-8e594d453a3d 89337 https://edudoc.ch/record/211491/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_konzepte_fuer_eine_lebendige_schulentwicklung.pdf oai:edudoc.ch:211491 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/konzepte-fuer-eine-lebendige-schulentwicklung info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211490 20260305110724.0 ARTICLE ger Welche Ausbildungsbereiche sind durch akademische Bildung gefährdet?: Ergebnisse einer Studie in Deutschland 2018 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne RÉSULTATS D'UNE ÉTUDE RÉALISÉE EN ALLEMAGNE In Deutschland haben rund 435'000 Jugendliche im Anschluss an die obligatorische Schulzeit die Möglichkeit, ein Studium aufzunehmen – sie besitzen das Abitur oder die Fachhochschulzugangsberechtigung. Tatsächlich beginnen aber etwa 135'000 (31 Prozent) von ihnen statt des Studiums eine Berufslehre.1 Dieser Anteil könnte in Zukunft zugunsten akademischer Bildungswege zurückgehen. Eine Studie sieht vor allem für die kaufmännischen und die Gesundheits-Berufe ein hohes Substituierungspotenzial. Das Schlagwort dafür, die Akademisierung ehemals berufsbildender Ausbildungen, ist auch in der Schweiz ein Thema. 2020-08-01 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Deutschland Allemagne 202112 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB e1f50979-9324-4784-8a74-8c9622b67366 115856 https://edudoc.ch/record/211490/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_welche_ausbildungsbereiche_sind_durch_akademische_bildung_gefaehrdet.pdf oai:edudoc.ch:211490 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/welche-ausbildungsbereiche-sind-durch-akademische-bildung-gefaehrdet info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211489 20260305110724.0 ARTICLE ger Ein Katalysator für die Weiterentwicklung der Schule: Kompetenzorientierter Unterricht aus der Perspektive von Didaktik und Lehr- Lernforschung 2018 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne In den kommenden Jahren werden Jugendliche in die Sekundarstufe II übertreten, die dank der Kompetenzorientierung des Lehrplans 21 noch mehr als bisher erweiterte Lehr- und Lernformen kennengelernt haben und gute Informatikkenntnisse besitzen. An einer Kadertagung ging man der Frage nach, welche Auswirkungen das auf die Sekundarstufe II hat. Kurt Reusser, emeritierter Professor für Erziehungswissenschaft, formulierte in einem Einstiegsreferat die These, dass der Begriff der Kompetenzorientierung keinen Entwicklungsbruch darstelle, sondern Ausdruck und Katalysator für die Weiterentwicklung von Schule bilde. Das Referat von Kurt Reusser bildet eine wertvolle Grundlegung für die weitere Auseinandersetzung. 2020-08-01 Kompetenzmodell (na) modèle de compétence (na) 200898 Schweiz Suisse 201899 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB f3dde5ad-7f64-4ed9-becc-6a37f0e3a792 1788994 https://edudoc.ch/record/211489/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_ein_katalysator_fuer_die_weiterentwicklung_der_schule.pdf oai:edudoc.ch:211489 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/ein-katalysator-fuer-die-weiterentwicklung-der-schule info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211488 20260305110724.0 ARTICLE ger Der direkte und indirekte Einfluss von Leistung: Bildungsverläufe nach der obligatorischen Schule 2018 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Welchen Einfluss haben schulische Leistungen auf Bildungsentscheide und Bildungserfolg? Diese Frage lässt sich dank neuen Datenquellen genauer als bisher ermitteln. Eine erste Auswertung im Rahmen der SEATS-Studie zeigt, dass Leistungen im Fach Mathematik einen bedeutenden Einfluss auf folgende Bildungsereignisse haben: Unmittelbarer Übertritt in eine nachobligatorische Ausbildung, Eintritt ins Gymnasium, Bildungsabschluss ohne Unterbruch. Berücksichtigt man diese Leistungen nicht, überschätzt man die Bedeutung von Faktoren wie Geschlecht, Migrationshintergrund oder Elternhaus auf die genannten Bildungsereignisse. 2020-08-01 Leistung rendement 201001 Entwicklung der Berufslaufbahn déroulement de carrière 200457 Schweiz Suisse 201899 Zumbuehl, Maria 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 213dcff4-d774-4e6c-9ac0-1795db7e31c2 190712 https://edudoc.ch/record/211488/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_der_direkte_und_indirekte_einfluss_von_leistung.pdf oai:edudoc.ch:211488 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/der-direkte-und-indirekte-einfluss-von-leistung info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211487 20260305110724.0 ARTICLE ger Ungelöste Aufgabe: Publikation über Geringqualifizierte in Deutschland 2018 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Die Arbeitsmarktintegration von Geringqualifizierten ist eine ungelöste Aufgabe Deutschlands. Das Sachbuch «Berufsbildung für Geringqualifizierte» geht auf diese Herausforderung ein und ermöglicht Bezüge zur Schweiz. Interessant ist etwa die Arbeit an Validierungsverfahren, die weniger sprachlastig als etablierte Instrumente sind. Wie in der Schweiz gilt aber auch für Deutschland, dass Firmen ihren Fachkräftebedarf auch ohne die Förderung von gering Qualifizierten decken können. Wenn sie sich trotzdem beteiligen, dann tun sie dies meist aus sozialpolitischen und gesellschaftlichen Gründen. Emil Wettstein hat das Buch gelesen und fasst die interessantesten Aspekte zusammen. 2020-08-01 Berufsabschluss für Erwachsene diplôme professionnel pour adultes 200202 Deutschland Allemagne 202112 Wettstein, Emil 216628 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 42621fb9-1376-4f3a-af38-321a5fec05a5 84685 https://edudoc.ch/record/211487/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_ungeloeste_aufgabe.pdf oai:edudoc.ch:211487 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/ungeloeste-aufgabe info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211486 20260305110724.0 ARTICLE ger Wie Weiterbildung messbar wird: Neues Instrument erlaubt Messung des Lerntransfers Martin Gubler Nadia Eggmann Adrian Dätwyler 2018 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Die Messung von Lerntransfer betrieblicher Weiterbildungen ist zentraler Bestandteil eines effektiven Wirkungscontrollings. Bisher fehlte es aber an praxistauglichen, wissenschaftlich validen Instrumenten dafür. Im Rahmen eines KTI-Projektes ist nun ein Instrument zur Transfermessung entwickelt und validiert worden, das bestehende Verfahren kombiniert. 2020-08-01 berufsorientierte Weiterbildung (na) formation continue à des fins professionnelles (na) 200227 Lerneffekte (na) effets de l'apprentissage (na) 201011 Schweiz Suisse 201899 Gubler, Martin Eggmann, Nadia Dätwyler, Adran 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 0dd3028b-db92-42f1-834a-9625eea9c3e9 104526 https://edudoc.ch/record/211486/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_wie_weiterbildung_messbar_wird.pdf oai:edudoc.ch:211486 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/wie-weiterbildung-messbar-wird info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211485 20260305110724.0 ARTICLE ger Chancen für schulschwächere Jugendliche: Die Berufswahl als Sozialisationsprozess 2018 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Die Berufswahl stellt hohe Ansprüche an die Jugendlichen. Um sie zu bewältigen, sind sie auf die Unterstützung von Eltern und Lehrpersonen angewiesen. Die Berufswahl sollte, wie Forschungen des Zentrums Lernen und Sozialisation der Pädagogischen Nordwestschweiz FHNW zeigen, stärker als bisher das soziale Umfeld der Jugendlichen einbeziehen. Dadurch können auch Jugendliche mit mässigen Schulleistungen eine Berufswahl treffen, die sie als passend erleben. Um diese Prozesse theoretisch zu fassen, führte das Zentrum unter der Leitung von Markus Neuenschwander diverse Forschungsprojekte durch. Sie führten zur Theorie der Berufswahl als Sozialisationsprozess, die sich in Längsschnittuntersuchungen bewährte – und der Buchpublikation «Bildungsverläufe von der Einschulung bis in den ersten Arbeitsmarkt», die open access Im Internet zugänglich ist. 2020-08-01 Berufswahl choix d'une profession 200231 Schweiz Suisse 201899 Fleischmann, Daniel 216457 Neuenschwander, Markus P. 216569 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 132508ca-088c-4728-b2f5-1eec22d07f37 119542 https://edudoc.ch/record/211485/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_chancen_fuer_schulschwaechere_jugendliche.pdf oai:edudoc.ch:211485 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/chancen-fuer-schulschwaechere-jugendliche info@danielfleischmann.ch Sekundarstufe I / Degré secondaire I ART 211484 20260305110724.0 ARTICLE ger LINCA: Wichtige Denkanstösse: Stimmen aus der Praxis zur LINCA-Studie zu Lehr-Lernprozessen im Fach W&G Amalia Zurkirchen Michael Kraft 2018 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne AVIS VENANT DE LA PRATIQUE LINCA Avis venant de la pratique : LINCA, d'importantes pistes de réflexion In der letzten Ausgabe publizierten wir die wichtigsten Ergebnisse der Forschungen des Leading House LINCA (Lehr-Lernprozesse in der kaufmännischen schulischen Bildung). Die hier gemachten Vorschläge kommen in der Bildungspraxis gut an. So sei in der Tat eine bessere Kooperation zwischen den Lernorten anzustreben: Zudem wäre ein stärker individualisierter, allenfalls auch modularisierter Unterricht zu prüfen. Dies finden Fachleute des Kaufmännischen Verbandes Schweiz in einer für diesen Newsletter erstellten Stellungnahme. 2020-08-01 kaufmännische Ausbildung formation commerciale 200860 Schweiz Suisse 201899 Zurkirchen, Amalia Kraft, Michael 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 90326efa-f277-4b68-ae1f-f6c52da33c2d 68777 https://edudoc.ch/record/211484/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_linca_wichtige_denkanstoesse.pdf oai:edudoc.ch:211484 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/linca-wichtige-denkanstoesse info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211483 20260305110724.0 ARTICLE ger Unterrichtsgespräche führen: anspruchsvoller als gedacht: Dissertation zu Lehr-Lern-Gesprächen im kaufmännischen Unterricht Andrea 2018 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Lehr-Lern-Gespräche werden im kaufmännischen Berufsschulunterricht häufig eingesetzt. Gemäss eigener Einschätzung sind die Lehrpersonen mehrheitlich überzeugt, diese Methode lernförderlich einzusetzen. In einer Videostudie zum Gesprächsführungsverhalten im Fach «Wirtschaft und Gesellschaft» erwiesen sich allerdings nur acht Prozent von 461 analysierten Gesprächssequenzen als dialogisch und damit auch als lernförderlich. Dieses Ergebniss stammt aus einer an der Universität Zürich im Rahmen des Leading Houses LINCA verfassten Dissertation. Sie weist auf Handlungsbedarf in der Lehrpersonenbildung hin. 2020-08-01 Didaktik didactique 200380 Schweiz Suisse 201899 Reichmuth-Sprenger, Andrea 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB f49849a7-73a1-463e-a36a-c47c60650e1f 381673 https://edudoc.ch/record/211483/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_unterrichtsgespraeche_fuehren_anspruchsvoller_als_gedacht.pdf oai:edudoc.ch:211483 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/unterrichtsgespraeche-fuehren-anspruchsvoller-als-gedacht info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211482 20260305110724.0 ARTICLE ger Potenziale von Lehrbetriebsverbünden nutzen: Integration von ausländischen Jugendlichen in die berufliche Ausbildung stärken 2018 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Ausländische bzw. als ausländisch wahrgenommene Jugendliche sehen sich in der traditionellen einzelbetrieblichen Berufsbildung mit verschiedenen Benachteiligungen konfrontiert: Sie haben einen erschwerten Zugang zu einem Ausbildungsplatz und lösen ihren Ausbildungsvertrag häufiger vorzeitig auf. Lehrbetriebsverbünde könnten aufgrund organisationsspezifischer Merkmale gerade für diese Jugendlichen die Integration in die berufliche Ausbildung erleichtern. Im Beitrag werden Ergebnisse einer Studie vorgestellt, die diese Potenziale von Lehrbetriebsverbünden untersucht. 2020-08-01 Lehrbetriebsverbund (na) réseau d'entreprises formatrices (na) 200963 Schweiz Suisse 201899 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 5b3f2993-cc20-43ab-acae-29627dfa1ac5 155457 https://edudoc.ch/record/211482/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_potenziale_von_lehrbetriebsverbuenden_nutzen_.pdf oai:edudoc.ch:211482 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/potenziale-von-lehrbetriebsverbuenden-nutzen info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211481 20260305110724.0 ARTICLE ger Was Berufsverläufe beeinflusst: Längsschnittstudie zur beruflichen Entwicklung über die Lebensspanne 2018 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Top-Positionen im Management und höchste Löhne sind nicht nur Hochschulabsolventinnen und -absolventen zugänglich, sondern auch Berufsleuten, die sich kontinuierlich weiterbilden. Die Höhere Berufsbildung sollte darum gestärkt und weiterentwickelt werden. Dies ist eine Schlussfolgerung aus der «Zürcher-Längsschnittstudie», deren Schlussbericht nun vorliegt. Im Rahmen der Studie wurden seit 1978 gegen eintausend Personen insgesamt elfmal zu ihrer beruflichen Situation befragt. 2020-08-01 Entwicklung der Berufslaufbahn déroulement de carrière 200457 Schweiz Suisse 201899 Schellenberg, Claudia 216601 Krauss, Annette 216521 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB ca227ada-6241-4381-9c55-1946d5f670f4 226791 https://edudoc.ch/record/211481/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_was_berufsverlaeufe_beeinflusst.pdf oai:edudoc.ch:211481 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/was-berufsverlaeufe-beeinflusst info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211480 20260305110724.0 ARTICLE ger Wie einfach ist es, gut zu unterrichten?: Neue Publikation im hep verlag Hans Berner Ruedi Isler Wiltrud Weidinger 2018 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Nouvelle publication aux éditions hep : Est-il vraiment simple de bien enseigner ? Gut zu unterrichten ist nicht einfach. Es erfordert ein persönliches und reflektiertes didaktisch-methodisches Repertoire. Ein neues Buch im hep verlag mit dem Titel «Einfach gut unterrichten» stellt die wichtigsten didaktisch-methodischen Ansätze vor und plädiert für eine integrative, vielfältige Didaktik. Es baut dabei an die bisherigen Erfahrungen und Erkenntnisse der Lesenden beim Lernen und Lehren auf, macht Anwendungsvorschläge und bietet Übungen und Beispiele an. «Einfach gut unterrichten» wendet sich an angehende Lehrerinnen und Lehrer, aber auch Kolleginnen und Kollegen, die bereits erfolgreich unterrichten und nach neuen Impulsen für ihren Unterricht suchen. Das Buch ist für Mitglieder der SGAB 15% vergünstigt. Bitte melden Sie sich bei der Geschäftsstelle. 2020-08-01 Didaktik didactique 200380 Schweiz Suisse 201899 Berner, Hans Isler, Ruedi Weidinger, Wiltrud 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 0613ec9a-db8e-47a4-8c70-540d40f4a526 340294 https://edudoc.ch/record/211480/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_wie_einfach_ist_es_gut_zu_unterrichten.pdf oai:edudoc.ch:211480 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/wie-einfach-ist-es-gut-zu-unterrichten info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211479 20260305110724.0 ARTICLE ger Unterstützung im Berufsorientierungsprozess macht Sinn: Gelingende Übergänge für Risikogruppen in die Berufsbildung (GÜRB) Stefanie Dernbach Anja Gebhardt Chantal Kamm 2018 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Viele Jugendliche laufen Gefahr, den Einstieg in die Berufsbildung und in den Arbeitsmarkt nicht reibungslos zu bewältigen. Ein Grund: Jede dritte jugendliche Person verfügt über eine schulisch ungünstige Ausgangslage oder über geringe soziale Ressourcen. Dies zeigt die Studie «Gelingende Übergänge für Risikogruppen in die Berufsbildung (GÜRB)». Viele Jugendliche seien nach eigener Aussage von der Verantwortung, eine berufliche Entscheidung treffen zu müssen, die nach ihrem Empfinden ihr ganzes Leben beeinflusst, überfordert. Der Beginn des Berufswahlprozesses sei zu früh. 2020-08-01 Übergang Sekundarstufe I - Sekundarstufe II (na) transition degré secondaire I - degré secondaire II (na) 201697 Berufswahl choix d'une profession 200231 Schweiz Suisse 201899 Dernbach, Stefanie Gebhardt, Anja Kamm, Chantal 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB c3f31d7c-84a4-4d22-a113-1ba4a84c6a1d 124443 https://edudoc.ch/record/211479/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_unterstuetzung_im_berufsorientierungsprozess_macht_sinn.pdf oai:edudoc.ch:211479 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/unterstuetzung-im-berufsorientierungsprozess-macht-sinn info@danielfleischmann.ch Sekundarstufe I / Degré secondaire I ART 211478 20260305110724.0 ARTICLE ger Der soziale Status der Berufsbildung in der Schweiz ist konstant geblieben: KOF-Forschungsprojekt Thomas Bolli Ladina Rageth Ursula Renold 2018 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne In der öffentlichen Diskussion wird der Eindruck vermittelt, dass der soziale Status der Berufsbildung in der Schweiz abgenommen habe. Anhand von PISA-Daten haben Forschende der KOF genauer hingeschaut und die relativen kognitiven Kompetenzen von angehenden Berufslernenden mit denjenigen von zukünftigen Gymnasiastinnen und Gymnasiasten verglichen. Die Ergebnisse zeigen, dass ein substanzieller Teil der Lernenden mit hohen schulischen Kompetenzen eine Berufslehre wählt. Zudem hat der soziale Status der Berufsbildung – entgegen der öffentlichen Diskussion – nicht abgenommen. 2020-08-01 Sozialstatus statut social 201544 Schweiz Suisse 201899 Bolli, Thomas 203083 Rageth, Ladina Renold, Ursula 206737 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB b59de257-4808-4b29-b836-54d95cbec522 312180 https://edudoc.ch/record/211478/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_der_soziale_status_der_berufsbildung_in_der_schweiz_ist_konstant_geblieben.pdf oai:edudoc.ch:211478 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/der-soziale-status-der-berufsbildung-der-schweiz-ist-konstant-geblieben info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211477 20260305110724.0 ARTICLE ger Aktuelle Befunde zur Heterogenität in Berufsfachschulklassen: Erhebung der Pädagogischen Hochschule Zürich 2018 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Heterogenität: Das Wort dient oft zur griffigen Beschreibung der Probleme, die das Unterrichten in der Berufsbildung erschweren. Tatsächlich aber kann kein generelles Bild gezeichnet werden, was Heterogenität an Berufsfachschulen ausmacht. Denn je nach Berufsbereich variieren die Unterschiede der Lernenden in den Klassen, was zu berufsspezifischen Besonderheiten führt. Berufsfachschullehrpersonen empfinden jedoch über alle Berufsbereiche hinweg den Umgang mit den unterschiedlichen Lern- und Sozialverahalten sowie der Sprachkompetenz ihrer Lernenden als grösste Herausforderung. Dabei ist der Umgang mit Heterogenität meist auch mit der Herausforderung verbunden, schulische Risikogruppen zu integrieren. Dies sind Befunde aus einer Erhebung zum Thema der Heterogenität in Berufsfachschulklassen. 2020-08-01 heterogene Klasse classe hétérogène 200722 Berufsfachschule école professionnelle 200217 Schweiz Suisse 201899 Berger-Madjdpour, Martin 216441 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB af39d04c-e22a-4c6d-b33f-ba75738b4b36 160902 https://edudoc.ch/record/211477/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_aktuelle_befunde_zur_heterogenitaet_in_berufsfachschulklassen.pdf oai:edudoc.ch:211477 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/aktuelle-befunde-zur-heterogenitaet-berufsfachschulklassen info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211476 20260305110724.0 ARTICLE ger Die Ausbildung der ABU-Lehrpersonen sollte reformiert werden: Studie zur beruflichen Mobilität von Lehrpersonen 2018 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Rund zwei Drittel der Lehrpersonen für den Allgemeinbildenden Unterricht (ABU) waren vorher an der Regelschule tätig. Viele von ihnen sind zufällig umgestiegen, wie eine Studie zeigt. Mit dem Wechsel sind vielfältige Erwartungen verbunden; bei Männern sind sie eher karriereorientiert, bei Frauen häufig pragmatisch. Die Studie schliesst mit zwei Anregungen: Die Rekrutierung von ABU-Lehrpersonen sei zu professionalisieren. Zudem sei ihre Ausbildung zu reformieren, denn verglichen mit anderen Nachqualifikationen zum Stufenwechsel wirke die Ausbildung zur Berufsfachschullehrperson für den ABU eher als «leichtes Gepäck». 2020-08-01 Lehrerbildung formation des enseignants 200975 Schweiz Suisse 201899 Novak, Pavel 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 2c03866b-2dd4-4f7d-b606-e75006872e0e 129020 https://edudoc.ch/record/211476/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_die_ausbildung_der_abu-lehrpersonen_sollte_reformiert_werden.pdf oai:edudoc.ch:211476 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/die-ausbildung-der-abu-lehrpersonen-sollte-reformiert-werden info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211475 20260305110724.0 ARTICLE ger Unausgeschöpftes Potenzial: Neues Buch «Migration und Berufsbildung in der Schweiz» 2018 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Wir erleben heute eine kulturelle Vielfalt in Schule, Unterricht und Arbeitsplatz, wie es sie so vorher noch nicht gab. Vor allem in den Berufsfachschulen variieren die Anteile an Migrantinnen und Migranten in einer Klasse stark; sie sind je nach Berufsfeld erheblich. Hier treffen unterschiedliche Einstellungen, Werte, Mentalitäten und Bedürfnisse aufeinander. Vor allem für die Lehrpersonen stellt sich die Frage, wie sie damit umgehen können. Eine mögliche Antwort: Sie sollten bei der Gestaltung der Lehr-Lernumgebung kreativ sein und die kulturelle und sprachliche Vielfalt thematisieren, ohne auf Stereotypen abzustellen. 2020-08-01 Migration migration 201094 Schweiz Suisse 201899 3 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 3d8d751c-3149-42cd-a0f3-281783150185 97398 https://edudoc.ch/record/211475/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_unausgeschoepftes_potenzial.pdf oai:edudoc.ch:211475 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/unausgeschoepftes-potenzial info@danielfleischmann.ch ART 211474 20260305110724.0 ARTICLE ger Wer ausbildet, tut dies auch aus Überzeugung: Normative Einstellungen gegenüber der Rolle des Staates beeinflussen die Ausbildungstätigkeit der Betriebe Andreas Kuhn Jürg Schweri Stefan C. Wolter 2018 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Die bildungsökonomische Forschung zur Ausbildungsbereitschaft der Betriebe hat bisher fast ausschliesslich auf Motive fokussiert, welche auf finanzielle Abwägungen der Betriebe zurückgehen. Die Ergebnisse einer neuen Studie von Forschern des EHB und der Universität Bern zeigen nun, dass auch nicht-monetäre Faktoren einen wesentlichen Einfluss auf die betriebliche Ausbildungsentscheidung haben. Diese Faktoren erklären verschiedene Eigenheiten des Schweizer Berufsbildungssystems, die ansonsten schwer zu verstehen sind. 2020-08-01 Bildungsökonomie économie de l'éducation 200280 Schweiz Suisse 201899 Kuhn, Andreas 203628 Schweri, Jürg 207745 Wolter, Stefan C. 203422 3 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB c0744811-31c7-436d-934d-69a57594ad1d 475035 https://edudoc.ch/record/211474/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_wer_ausbildet_tut_dies_auch_aus_ueberzeugung.pdf oai:edudoc.ch:211474 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/wer-ausbildet-tut-dies-auch-aus-ueberzeugung info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211473 20260305110724.0 ARTICLE ger Faktenwissen statt Lebenshilfe?: Neues Buch im hep verlag: Rechtliche Bildung im allgemeinbildenden Unterricht ABU 2018 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Die Analyse von ABU-Abschlussprüfungen zeigt, dass im allgemeinbildenden Unterricht rechtliche Themen ungenügend gut vermittelt werden. Rechtliches Konzeptwissen wird noch zu wenig in einem instrumentalen Sinne eingesetzt. Stattdessen ist die Bedeutung des Faktenwissens gross – auch wenn es oft von geringem Nutzen ist. In seiner Dissertation unternimmt Daniel Schmuki, Dozent am EHB, den Versuch, konzeptionelle Grundlagen einer verbesserten rechtlichen Bildung auf der Sekundarstufe II zu legen. Der vorliegende Text stellt eine Zusammenstellung wesentlicher Erkenntnisse dieser Dissertation dar. 2020-08-01 Allgemeinbildung culture générale 200034 Schweiz Suisse 201899 Schmuki, Daniel 3 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 4922f271-c9e8-4ab9-bf02-2ef3098cb85d 184733 https://edudoc.ch/record/211473/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_faktenwissen_statt_lebenshilfe.pdf oai:edudoc.ch:211473 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/faktenwissen-statt-lebenshilfe info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211472 20260305110724.0 ARTICLE ger Soll ich bleiben oder gehen?: Warum Lernende der kaufmännischen Branche treu bleiben Sarah Forster-Heinzer Doreen Holtsch Silja Rohr-Mentele 2018 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Sechs von zehn Lernenden in der kaufmännischen Grundbildung haben kurz vor Lehrabschluss eine Anstellung für die Zeit danach – 85 Prozent von ihnen im Lehrbetrieb. Dies sind zwei quantitative Ergebnisse einer Untersuchung im Rahmen des Leading House Lehr-Lernprozesse im kaufmännischen Bereich (LINCA). Die Studie untersuchte zudem, wie sich Motivation, Zufriedenheit und der Wunsch, der kaufmännischen Branche auch nach der Lehre treu zu bleiben, beeinflussen. Signifikant ist diese Beziehung hauptsächlich zwischen Verbleibsintention und Ausbildungszufriedenheit, die sich gegenseitig beeinflussen. Zudem steigert eine positive Lernmotivation die Ausbildungszufriedenheit. 2020-08-01 kaufmännische Ausbildung formation commerciale 200860 Schweiz Suisse 201899 Forster-Heinzer, Sarah Holtsch, Doreen Rohr-Mentele, Silja 3 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB b786a750-3506-4965-b3af-ed722e5359c7 491656 https://edudoc.ch/record/211472/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_soll_ich_bleiben_oder_gehen_.pdf oai:edudoc.ch:211472 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/soll-ich-bleiben-oder-gehen info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211471 20260305110724.0 ARTICLE ger Wichtig, aber oft zu wenig gewürdigt: Studie des EHB über Berufsbildnerinnen und Berufsbildner Nadia Lamamra Carmen Baumeler Barbara Duc Roberta Besozzi 2018 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Die Berufsbildnerinnen und Berufsbildner sind die Grundpfeiler des dualen Berufsbildungssystems. Eine Studie des EHB hat nun ihre Laufbahnen, ihre Motivation und ihren Alltag untersucht und insbesondere das Spannungsfeld zwischen Produktion und Ausbildung analysiert, in dem sie arbeiten. Sie kommt zum Schluss, dass Berufsbildnerinnen und Berufsbildner nur wenig Anerkennung offizieller (Status, Lohn, Pflichtenheft, zeitliche Entlastung) oder symbolischer Art (Anerkennung ihrer Rolle durch Kollegen oder Vorgesetzte) erhalten. Um den Fortbestand des dualen Berufsbildungssystems zu gewährleisten, sei es aber unabdingbar, ihreTätigkeit aufzuwerten und besser zu anerkennen. 2020-08-01 Berufsbildner (na) formateur en entreprise (na) 200205 Schweiz Suisse 201899 Lamamra, Nadia 216531 Baumeler, Carmen 216437 Duc, Barbara 216452 Besozzi, Roberta 3 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB f7c97175-9eeb-41dd-9c64-6719a2442a63 121194 https://edudoc.ch/record/211471/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_wichtig_aber_oft_zu_wenig_gewuerdigt.pdf oai:edudoc.ch:211471 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/wichtig-aber-oft-zu-wenig-gewuerdigt info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211470 20260305110724.0 ARTICLE ger Warum Nichtwissen zum Lehrerberuf gehört: Neues Buch im hep-verlag: «Das Nichtwissen der Lehrperson» 2019 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Lehrerinnen und Lehrer vermitteln Wissen, sagt man. Das stimmt zwar. Kaum thematisiert wird jedoch, dass Lehrerinnen und Lehrer auch tagtäglich mit zahlreichen Situationen konfrontiert sind, die nicht vorhersehbar sind, sich in den Anforderungen widersprechen und kaum Zeit für ein gründliches Nachdenken lassen. Der Umgang mit Nichtwissen prägt das professionelle Handeln einer Lehrperson. Trotzdem wissen Lehrpersonen oft nicht genügend über das Phänomen des Nichtwissens Bescheid, wie Buchautorin Irene Schumacher im Interview deutlich macht. 2020-08-01 Lehrberuf profession d'enseignant 200961 Schweiz Suisse 201899 Fleischmann, Daniel 216457 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 9b8aaf67-3136-47a2-a63d-52c2b1d6477b 82207 https://edudoc.ch/record/211470/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_warum_nichtwissen_zum_lehrerberuf_gehoert.pdf oai:edudoc.ch:211470 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/warum-nichtwissen-zum-lehrerberuf-gehoert info@danielfleischmann.ch Nicht relevant / Non pertinent ART 211469 20260305110724.0 ARTICLE ger Wie Lehrpersonen Widrigkeiten standhalten: EHB-Studie zur Resilienz von Lehrkräften in der beruflichen Bildung Viviana Sappa Carmela Aprea Antje Barabasch 2019 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Nach allgemeinem Konsens weist der Lehrerberuf ein hohes Stressniveau auf. Auf der Grundlage einer EHB-Studie zu Lehrkräften an beruflichen Schulen erläutert dieser Beitrag die vielfältigen kontextuellen und individuellen Faktoren, die zur Resilienz von Lehrkräften beitragen. Die Erkenntnisse verdeutlichen, dass zur Förderung von Resilienz systemische Massnahmen auf mehreren Ebenen nötig sind. Insbesondere muss man Lehrkräften die geeigneten Kompetenzen zur Bewältigung komplexer und heterogener Unterrichtsaufgaben vermitteln, ihr Gefühl der Berufung stärken und ein kollegiales und unterstützendes Schulumfeld fördern. 2020-08-01 Lehrberuf profession d'enseignant 200961 Schweiz Suisse 201899 Sappa, Viviana Aprea, Carmela Barabasch, Antje 216435 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB c23d9d2a-f544-49ff-b38d-3f0446a4b329 249329 https://edudoc.ch/record/211469/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_wie_lehrpersonen_widrigkeiten_standhalten_.pdf oai:edudoc.ch:211469 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/wie-lehrpersonen-widrigkeiten-standhalten info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211468 20260305110724.0 ARTICLE ger Zwischenstand im Alter von 30 Jahren: Lebenslaufforschung mit TREE-Längsschnitt-Daten 2019 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Die Schweizer Längsschnittstudie TREE (Transitionen von der Erstausbildung ins Erwerbsleben) beobachtet seit mittlerweile fast anderthalb Jahrzehnten Ausbildungs- und Erwerbsverläufe nach Ende der Schulpflicht. Die jüngsten Ergebnisse zeigen, dass knapp die Hälfte der beobachteten Kohorte das Ausbildungssystem mit einem Abschluss der beruflichen Grundbildung verlässt. Rund 40 Prozent erwerben einen Abschluss auf Tertiärstufe. Zehn Prozent der Kohorte bleiben ohne nachobligatorischen Ausbildungsabschluss. Die Arbeitsmarktsituation ist insgesamt überwiegend günstig. 2020-08-01 Entwicklung der Berufslaufbahn déroulement de carrière 200457 Schweiz Suisse 201899 Meyer, Thomas 203288 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB a3d4d83d-a9b9-4d69-9fa2-3858dfdd66f0 366389 https://edudoc.ch/record/211468/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_zwischenstand_im_alter_von_30_jahren.pdf oai:edudoc.ch:211468 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/zwischenstand-im-alter-von-30-jahren info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211467 20260305110724.0 ARTICLE ger Motivation bringt tertiäre Bildung: Studie «Bildungsentscheidungen und Bildungsverläufe von Jugendlichen» (BEN) 2019 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Décisions et parcours de formation des jeunes : La motivation débouche sur une formation tertiaire Die Wahl einer nachobligatorischen Bildung ist ein komplexes Geschehen. Im Rahmen einer vom SBFI finanzierten Studie wurden junge Erwachsene im Abstand von zwei Jahren dreimal befragt. Die Ergebnisse öffnen das Verständnis dafür, wie Bildungsentscheidungen entstehen und umgesetzt werden. Sie belegen unter anderem den zentralen Stellenwert der Motivation von jungen Menschen bei der Planung von Ausbildungen. Junge Menschen entscheiden sich für Ausbildungen aus Interesse an einem Thema oder Tätigkeit. Ein allfälliger Gewinn an Status, Einkommen, Arbeitssicherheit ist weniger zentral. 2020-08-01 Befriedigung im Beruf satisfaction professionnelle 200175 Schweiz Suisse 201899 Neuenschwander, Markus P. 216569 Nägele, Christof 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB e1a9c497-cc69-4e69-8377-8216fcd89a93 160595 https://edudoc.ch/record/211467/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_motivation_bringt_tertiaere_bildung.pdf oai:edudoc.ch:211467 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/motivation-bringt-tertiaere-bildung info@danielfleischmann.ch Sekundarstufe I / Degré secondaire I ART 211466 20260305110724.0 ARTICLE ger Die vielen Motoren der Berufsbildung: Governance der Berufsbildung: Eine systematische Analyse der Organisationen der Arbeitswelt Alexandra Strebel Patrick Emmenegger Lukas Graf 2019 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Die Organisationen der Arbeitswelt sind für die Berufsbildung unverzichtbar – sie sind die Motoren der Berufsbildung. Das vom SBFI unterstützte Leading House GOVPET: Governance in Vocational and Professional Education and Training hat nun erstmals umfassende Daten über die OdA erhoben und ausgewertet. Sie zeigt, dass sich seit der Berufsbildungsreform von 2002 die Anzahl spezialisierter Berufsbildungsorganisationen stark erhöht hat. Diese vereinen oftmals heterogene Mitglieder oder Träger und unterschieden sich in vielen Aspekten von traditionellen Unternehmensverbänden, Berufsverbänden und Arbeitnehmerverbänden. 2020-08-01 Organisation der Arbeitswelt (na) organisation du monde du travail (na) 201206 Schweiz Suisse 201899 Strebel, Alexandra 216614 Emmeneger, Patrick Graf, Lukas 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB ab2f1701-3cf7-4d0d-9555-d122af65eb56 203887 https://edudoc.ch/record/211466/files/Die%20vielen%20Motoren%20der%20Berufsbildung%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:211466 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/die-vielen-motoren-der-berufsbildung info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211465 20260305110724.0 ARTICLE ger Spezifisch ausgebildet, aber breit aufgestellt: Passen erworbene und nachgefragte Qualifikationen auf dem Arbeitsmarkt zusammen? Manuel Aepli Jürg Schweri 2019 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Les qualifications acquises correspondent-elles à la demande sur le marché du travail ? : Formation spécifique, mais à large base Die Berufsbildung vermittelt ein hohes Mass an (berufs-)spezifischen Fähigkeiten. Dadurch gelingt der Einstieg ins Erwerbsleben oft reibungslos. Aber sind Personen mit Berufsbildung auch gut gerüstet, um auf Veränderungen während ihres Erwerbslebens zu reagieren? In der vorliegenden Studie wurde nach dem Vorbild internationaler Studien untersucht, welche Auswirkungen es auf den Lohn hat, wenn erworbene und verlangte Qualifikationen nicht übereinstimmen. Dabei zeigt sich, dass keine systematischen Lohneffekte eintreten, und zwar weder für Personen mit Hochschulabschluss noch für solche mit einem Abschluss der beruflichen Grundbildung oder der höheren Berufsbildung. 2020-08-01 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Lohn salaire 201040 Schweiz Suisse 201899 Aepli, Manuel Schweri, Jürg 207745 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB e40b6274-48bc-40f5-8c37-2359663ea9c4 213680 https://edudoc.ch/record/211465/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_spezifisch_ausgebildet_aber_breit_aufgestellt.pdf oai:edudoc.ch:211465 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/spezifisch-ausgebildet-aber-breit-aufgestellt info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211464 20260305110724.0 ARTICLE ger Lernende in den niederschwelligen Ausbildungsgefässen EBA und PrA: Längsschnittstudie zum Einstieg und Ausbildungsverlauf Claudia Hofmann Xenia Müller Annette Krauss 2019 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Jährlich beginnen rund 7500-8000 Jugendliche eine zweijährige Grundbildung mit Attest (EBA), rund 600-700 Jugendliche eine Praktische Ausbildung (PrA). Die Angebote bilden damit unverzichtbare Elemente einer Berufsbildung, die auch schwächere Lernende integriert. Die beiden Ausbildungen unterscheiden sich durch die schulische Herkunft der Lernenden. Rund ein Viertel der EBA-Lernenden hat vor der Ausbildung die Regelschule besucht, bei den PrA-Lernenden sind es nur 3%. Die Zufriedenheit der Lernenden ist gross: Am Ende der Ausbildung geben über 70% an, mindestens «ziemlich zufrieden» zu sein. Sorgen machen muss die hohe Quote der Jugendlichen, die nur über Umwege in EBA oder PrA einmünden. 2020-08-01 eidgenössisches Berufsattest (na) attestation fédérale de formation professionnelle (na) 200420 Schweiz Suisse 201899 Hofmann, Claudia 216496 Müller, Xenia Krauss, Annette 216521 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB ab084b9b-84bc-4822-88aa-ffa4a8296ca0 97112 https://edudoc.ch/record/211464/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_lernende_in_den_niederschwelligen_ausbildungsgefaessen_eba_und_pra_.pdf oai:edudoc.ch:211464 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/lernende-den-niederschwelligen-ausbildungsgefaessen-eba-und-pra info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211463 20260305110724.0 ARTICLE ger Comment se présente la collaboration entre les acteurs de la formation professionnelle ? : Étude du KOF sur la gouvernance dans la formation professionnelle fre Wie gut arbeiten die Akteure der Berufsbildung zusammen?: KOF-Studie zur Governance in der Berufsbildung 2019 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Die KOF hat die Kooperation zwischen den Akteuren im Schweizer Bildungssystem untersucht. Dabei zeigt sich, dass diese generell zufrieden sind mit der Zusammenarbeit. Ein Spannungsfeld, also weniger zufriedenstellende Beziehungen, besteht zwischen dem Bund und den Organisationen der Arbeitswelt (OdA), und zwar in beide Richtungen. Hier gibt es Handlungsbedarf, denn die OdA spielen im dualen Berufsbildungssystem eine zentrale Rolle. Die Studie macht eine Reihe von Vorschlägen, so zur Verbesserung der Information über das Berufsbildungssystem. 2020-08-01 Verbundpartnerschaft in der Berufsbildungspolitik (na) partenariat en politique de la formation professionnelle (na) 201742 Schweiz Suisse 201899 Renold, Ursula 206737 Caves, Katherine 206663 Oswald-Egg, Maria Esther 206730 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB a98d2f70-f388-416d-9451-94714d07e8cf 315207 https://edudoc.ch/record/211463/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_wie_gut_arbeiten_die_akteure_der_berufsbildung_zusammen.pdf oai:edudoc.ch:211463 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/wie-gut-arbeiten-die-akteure-der-berufsbildung-zusammen info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211462 20260305110724.0 ARTICLE ger Étude « Reconnaissance des certificats de branche sur le marché du travail » (ABA) : La formation professionnelle continue est sous-estimée fre Unterschätzte berufliche Weiterbildung: Studie «Anerkennung von Branchenzertifikaten auf dem Arbeitsmarkt (ABA)» 2019 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Branchenzertifikate spielen auf dem Arbeitsmarkt eine wichtige Rolle. Jährlich werden mehr als doppelt so viele dieser non-formalen Zertifikate erworben wie Abschlüsse der höheren Berufsbildung. Eine Studie des Schweizerischen Verbandes für Weiterbildung (SVEB) untersucht, wie die Anerkennung von Branchenzertifikaten zustande kommt. Sie zeigt, dass Branchenzertifikate verschiedene Möglichkeiten für die Lösung bestimmter Probleme innerhalb der Branchen eröffnen – etwa neue Zielgruppen zu qualifizieren und in den Arbeitsmarkt zu integrieren. Mit Hilfe von Branchenzertifikaten lässt sich zudem ein spezifischer Kompetenzbedarf der Branche relativ rasch, flexibel und auf dem gewünschten Niveau decken, wobei ein gutes Aufwand-Nutzenverhältnis erzielt werden kann. 2020-08-01 berufsorientierte Weiterbildung (na) formation continue à des fins professionnelles (na) 200227 Schweiz Suisse 201899 Sgier, Irena 206759 Schüepp, Philipp 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB e879a671-3ca8-436c-8bba-4854823ec5bb 139413 https://edudoc.ch/record/211462/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_unterschaetzte_berufliche_weiterbildung.pdf oai:edudoc.ch:211462 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/unterschaetzte-berufliche-weiterbildung info@danielfleischmann.ch ART 211461 20260305110724.0 ARTICLE ger Zwischen Steuerungsoptimierung und Ämterkumulation: Analyse der Kommissionen Berufsentwicklung und Qualität (B&Q) 2019 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Mit dem neuen Berufsbildungsgesetz von 2004 wurde für jede berufliche Grundbildung eine Kommission Berufsentwicklung und Qualität (B&Q) eingesetzt. Diese Kommissionen sind für die Pflege und Weiterentwicklung der einzelnen Berufe verantwortlich. Wie sind sie zusammengesetzt, wie arbeiten sie, welche Kompetenzen haben sie? Diese Fragen sind Gegenstand des Forschungsprojektes «Konturen des dualen Modells – Regulierung und Gestaltung der Berufsbildung in der Schweiz» des Lehrstuhls für Berufsbildung der Universität Zürich. Die erste Teilstudie zeigt, dass die Kommissionen B&Q insbesondere auf der strategischen Ebene der Steuerung wichtige Funktionen übernehmen und es ihnen gelingt, eine Stimmenvielfalt in die Entwicklung von Berufen zu integrieren. Auf verschiedenen Ebenen wird aber eine Verdichtung von Einfluss sichtbar. 2020-08-01 Verbundpartnerschaft in der Berufsbildungspolitik (na) partenariat en politique de la formation professionnelle (na) 201742 Schweiz Suisse 201899 Bürgi, Regula Gonon, Philipp 228109 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 736551c4-ae11-43bd-8928-04064918b436 105609 https://edudoc.ch/record/211461/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_zwischen_steuerungsoptimierung_und_aemterkumulation_.pdf oai:edudoc.ch:211461 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/zwischen-steuerungsoptimierung-und-aemterkumulation info@danielfleischmann.ch ART 211460 20260305110724.0 ARTICLE ger Nouveaux jalons pour les écoles supérieures : Problèmes de positionnement des écoles supérieures fre Weichenstellung für die höheren Fachschulen: Probleme der Positionierung der Höheren Fachschulen 2019 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Problèmes de positionnement des écoles supérieures : Nouveaux jalons pour les écoles supérieures Über die Verdienste der höheren Fachschulen als Lieferantinnen hochqualifizierter Fachkräfte sind sich alle einig. Wie die höheren Fachschulen faire Chancen auf dem Bildungsmarkt behalten können, ist weit weniger klar. Die Rahmenbedingungen sind zunehmend ungünstig, und auch die Lösungsvorschläge sind kontrovers. Nun hat das Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation entschieden, die Frage der HF im Rahmen des Strategieprozesses «Berufsbildung 2030» zu behandeln. Verbesserungspotenzial besteht bei den Titeln, den Diplomen und der Stellung als Institutionen; aber auch Finanzierung und rechtliche Grundlagen werfen Fragen auf. Eine Auslegeordnung der wichtigsten Probleme. 2020-08-01 höhere Berufsbildung (na) formation professionnelle supérieure (na) 200733 Schweiz Suisse 201899 Shergold, Miriam 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 34dc83be-25a4-46c9-8943-801f9f00c713 89799 https://edudoc.ch/record/211460/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_weichenstellung_fuer_die_hoeheren_fachschulen.pdf oai:edudoc.ch:211460 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/weichenstellung-fuer-die-hoeheren-fachschulen info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211459 20260305110724.0 ARTICLE ger Handlungskompetent oder studierfähig?: Wege in die Tertiärbildung: Die Bedeutung der Lern- und Wissenskultur 2019 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Die Schweizer Bildungspolitik ist angesichts des Fachkräftemangels herausgefordert, die Quote tertiär ausgebildeter junger Menschen zu erhöhen. Eine Studie zeigt, dass die berufliche Grundbildung dazu einen eher geringen Beitrag leistet. Sie richtet sich – im Unterschied zur Berufsmaturität oder der Fachmaturität – am Aufbau beruflicher Handlungskompetenz aus und stattet die Lernenden eher wenig mit allgemeinbildendem, abstraktem, theoretisch-systematischem Wissen aus. Deshalb bleibt es wichtig, die BM1 zu fördern und Jugendliche gleich nach der obligatorischen Schulzeit frühzeitig propädeutisch auf ein Studium vorzubereiten. Zudem bleiben stärker schulbasierte Wege wie die Fachmittelschule geeignet, Jugendliche an die Fachhochschulen zu führen. 2020-08-01 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Fachkräftemangel pénurie de personnel qualifié 207109 Schweiz Suisse 201899 Esposito, Raffaella Simona Leemann, Regula Julia Pfeifer Brändli, Andrea Imdorf, Christian 203206 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB ff40f348-82f2-4672-b055-617d431cece7 311851 https://edudoc.ch/record/211459/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_handlungskompetent_oder_studierfaehig.pdf oai:edudoc.ch:211459 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/handlungskompetent-oder-studierfaehig info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211458 20260305110724.0 ARTICLE ger Innovative Lernkultur bei Swisscom: Lernen im Rahmen von selbst ausgewählten Projekten 2019 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Die Lernenden von Swisscom durchlaufen ihre Lehre im Rahmen von Projekten, die einen Tag bis maximal sechs Monate dauern. Eine explorative Fallstudie des EHB zeigt, dass die Lernenden mit dieser radikal anderen Form der Ausbildung zufrieden sind. Sie erschienen sehr reflektiert und fühlen sich gut auf das Leben nach der Ausbildung vorbereitet. Bei Swisscom ist man überzeugt, dass den Lernenden bereits viel zugetraut werden kann: Sie können eigenständig handeln, dürfen Fehler machen, können Verantwortung übernehmen und lassen sich bei Schwierigkeiten beraten. Die strukturellen Voraussetzungen für das Modell bilden Lernbegleiter/innen, die Projektplattform «Marketplace», eine flexible Arbeitsorganisation sowie die Kommunikation auf Augenhöhe. 2020-08-01 betriebliche Ausbildung (na) formation en entreprise (na) 200241 Schweiz Suisse 201899 Keller, Anna 216517 Barabasch, Antje 216435 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB bb904d17-8332-4006-8ee7-593a7d3a2a8a 94261 https://edudoc.ch/record/211458/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_innovative_lernkultur_bei_swisscom.pdf oai:edudoc.ch:211458 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/innovative-lernkultur-bei-swisscom info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211457 20260305110724.0 ARTICLE ger Chancen und Herausforderungen des Selbststudiums: Wie beeinflusst der Selbststudien-Anteil den Erfolg in Lehrgängen zur Berufsmaturität II? 2019 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Ein höherer Anteil Selbststudium in einem Lehrgang zur Berufsmaturität II senkt die Abschlusswahrscheinlichkeit. Dies ergab eine Untersuchung der KOF Konjunkturforschungsstelle der ETHZ anhand von vergleichenden Daten des AKAD College. Das Ergebnis zeigt, dass ein hoher Anteil Selbststudium mehr Disziplin erfordert, da sich die Studierenden weniger in einem Klassenverband eingebunden fühlen. Lehrganganbieter sollten die Studierenden darum vermehrt unterstützen und Gefässe schaffen, mit den Lehrpersonen und anderen Studierenden zu interagieren. Damit kann die Gefahr eines Isolationsgefühls gemindert werden. Dass sich das lohnen könnte, zeigt ein weiteres Ergebnis der Studie: Ein höheres Mass an Selbststudium führt nicht zu schlechteren Abschlussnoten. 2020-07-31 Didaktik didactique 200380 E-Learning E-Learning 206495 Schweiz Suisse 201899 Renold, Ursula 206737 Bolli, Thomas 203083 Hulfeld, Florian Oswald-Egg, Maria Esther 206730 3 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 822ac892-c6ab-4e1d-8579-42f48b289d84 141823 https://edudoc.ch/record/211457/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_chancen_und_herausforderungen_des_selbststudiums.pdf oai:edudoc.ch:211457 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/chancen-und-herausforderungen-des-selbststudiums info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211456 20260305110724.0 ARTICLE ger Warum so viele Jugendliche ein Zwischenjahr benötigen: Wege und Umwege in die nachobligatorische Ausbildung 2019 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Einem Grossteil der Schülerinnen und Schüler, die das Zürcher Bildungssystem durchlaufen haben, gelingt der Übertritt in die nachobligatorische Ausbildung reibungslos. Eine signifikante Minderheit, die vor allem aus den Abteilungen B und C kommt, benötigt für den Übertritt aber mehr Zeit und verschiedene Zwischenlösungen. Aus der Sicht der Betroffenen sind neben fehlenden Möglichkeiten, eine Ausbildung zu machen, vor allem eine fehlende berufliche Orientierung die wichtigsten Gründe für eine Verzögerung. Zieht man Leistungsindikatoren heran, dann sieht man, dass bereits die Schulleistungen und Schulnoten am Ende der Primarschulzeit prädiktiv für einen verzögerten Übertritt sind. Diese Erkenntnis der Studie «Von der Schule in den Beruf» ermöglicht es, die Zielgruppe für präventive Massnahmen frühzeitig zu identifizieren. 2020-07-31 Übergang Sekundarstufe I - Sekundarstufe II (na) transition degré secondaire I - degré secondaire II (na) 201697 Schweiz Suisse 201899 Tomasik, Martin J. Moser, Urs 203293 3 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 05413247-a874-4053-b6ef-78eec44d2f97 195013 https://edudoc.ch/record/211456/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_warum_so_viele_jugendliche_ein_zwischenjahr_benoetigen.pdf oai:edudoc.ch:211456 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/warum-so-viele-jugendliche-ein-zwischenjahr-benoetigen info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211455 20260305110724.0 ARTICLE ger Validierung am Scheideweg? – Eine Einschätzung: Zwischen bildungspolitischer Erwünschtheit und den Realitäten des Arbeitsmarktes 2019 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Mit dem Berufsbildungsgesetz von 2004 wurde die Validierung von Bildungsleistungen gesetzlich verankert: Artikel 33 sieht zum Nachweis beruflicher Fähigkeiten und Fertigkeiten «andere Qualifikationsverfahren» vor – gemeint sind damit insbesondere Validierungsverfahren. In den vergangenen Jahren wurden einige Verfahren zur Validierung von Bildungsleistungen in der beruflichen Grundbildung entwickelt und durchgeführt. Inzwischen aber hat sich so etwas wie Ratlosigkeit eingestellt: Der erhoffte Effekt der grossflächigen Qualifizierung Ausbildungsloser ist ausgeblieben, und die Frage ist berechtigt, ob wir uns nun am Anfang oder bereits wieder am Ende eines bildungspolitischen Zeitalters befinden, das informelle Lernleistungen vermehrt in den Bildungsprozess einbeziehen möchte. Der vorliegende Beitrag geht dieser Frage auf der Grundlage aktueller Daten zu Validierungsverfahren nach und wagt einen Ausblick. 2020-07-31 Validierung der Lernleistungen (na) validation des acquis (na) 201736 Schweiz Suisse 201899 3 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 555114da-07f8-40df-b7d7-2d314ee29581 97646 https://edudoc.ch/record/211455/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_validierung_am_scheideweg_-_eine_einschaetzung.pdf oai:edudoc.ch:211455 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/validierung-am-scheideweg-eine-einschaetzung info@danielfleischmann.ch Nicht relevant / Non pertinent ART 211454 20260305110724.0 ARTICLE ger Erfolgsfaktoren für die Koordination politischer Akteure: Die Umsetzung der Integrationsvorlehre 2019 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Als Reaktion auf den Flüchtlingsstrom von 2015-2017 hat das Staatssekretariat für Migration (SEM) entschieden, ein neues Ausbildungsprogramm zu lancieren. Die Integrationsvorlehre, kurz INVOL, wurde vom SEM entwickelt, wird aber durch eine beachtliche Anzahl staatlicher und nicht-staatlicher Akteure auf kantonaler Ebene umgesetzt. Neben 18 Kantonen konnten eine Reihe von Organisationen der Arbeitswelt (OdA) und ausbildende Betriebe gewonnen werden. 800 Flüchtlinge traten 2018 eine Integrationsvorlehre an. Die Zusammenarbeit der Akteure bei der Verwirklichung des Programms ist nicht selbstverständlich. Eine Studie nennt vor allem zwei Faktoren für das Gelingen: Die Flexibilität des SEM, auf unterschiedliche Bedürfnisse der Kantone und des SBFI einzugehen, sowie die wegen der Dringlichkeit des Problems gesprochenen Ressourcen. 2020-07-31 Flüchtling réfugié 200569 berufliche Integration intégration professionnelle 200195 Schweiz Suisse 201899 Aerne, Annatina 236549 Bonoli, Giuliano 3 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 4cb7de9e-76de-4e48-9858-81ffd380821e 148172 https://edudoc.ch/record/211454/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_erfolgsfaktoren_fuer_die_koordination_politischer_akteure.pdf oai:edudoc.ch:211454 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/erfolgsfaktoren-fuer-die-koordination-politischer-akteure info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211453 20260305110724.0 ARTICLE ger Die Berufsberatung ist herausgefordert: Studie zur Weiterentwicklung der kantonalen Berufs-, Studien- und Laufbahnberatungen 2019 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Die Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung (BSLB) entsprechen nur noch teilweise den Bedürfnissen der Bevölkerung. Dabei versteht sich die BSLB als Service public mit einem vielfältigen Angebot, das allen Bevölkerungsgruppen offenstehen sollte. Diese Aussage macht eine Studie im Auftrag des Staatssekretariats für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI). Sie formuliert auf der Basis eines Experten-Workshops den Handlungsbedarf und Empfehlungen für eine Weiterentwicklung der BSLB. So sei etwa die Organisation der BSLB zu überprüfen: Gewisse Angebote sollten national oder überregional entwickelt und allenfalls auch angeboten werden (Stichworte: Digitalisierung, Chat-Beratungen, Fragenbeantwortung per Mail etc.). Dafür benötigt es eine klare Definition jener Bereiche der BSLB, die künftig national oder kantonal bearbeitet werden. 2020-07-31 Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung orientation professionnelle, universitaire et de carrière 200201 Schweiz Suisse 201899 Schmidlin, Sabina 206830 3 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 30f99c23-b0aa-4e9b-b795-a3c700ba9392 191494 https://edudoc.ch/record/211453/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_die_berufsberatung_ist_herausgefordert.pdf oai:edudoc.ch:211453 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/die-berufsberatung-ist-herausgefordert info@danielfleischmann.ch Nicht relevant / Non pertinent ART 211452 20260305110724.0 ARTICLE ger Geld, Sicherheit oder regelmässige Arbeitszeit?: Worauf junge Leute achten, wenn sie eine (Lehr-) Stelle wählen 2019 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Beim Übergang von der obligatorischen Schule in die Berufsausbildung und dann in den Arbeitsmarkt treffen Jugendliche folgenschwere Entscheidungen. Die vorliegende Studie beschäftigt sich mit zwei solchen Entscheidungen: der Wahl einer Lehrstelle sowie der Wahl der ersten Arbeitsstelle nach der Lehre. Mit zwei Experimenten zeigen wir, dass die inhaltliche Passung der (Lehr-)Stelle mit der gewünschten beruflichen Spezialisierung das wichtigste Kriterium für die Wahl einer (Lehr-)Stelle ist. Reguläre Arbeitszeiten ohne Wochenend- und Abenddienst sowie die Möglichkeit, nach der Lehre vom Betrieb übernommen zu werden, sind weitere Kriterien. Zudem zeigt sich, dass junge Erwachsene bereit sind, Einbussen im Gehalt ihrer ersten Anstellung hinzunehmen, wenn ihnen ein unbefristeter Vertrag angeboten wird oder das Unternehmen Weiterbildungswünsche unterstützt. 2020-07-31 Einstellung der Jugend attitude de la jeunesse 200429 Schweiz Suisse 201899 Möser, Sara Glauser, David 216471 Becker, Rolf 216439 3 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 789530b4-7d53-4302-bf80-3aa2cc78d618 226783 https://edudoc.ch/record/211452/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_geld_sicherheit_oder_regelmaessige_arbeitszeit.pdf oai:edudoc.ch:211452 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/geld-sicherheit-oder-regelmaessige-arbeitszeit info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211451 20260305110724.0 ARTICLE ger Sensible Jahre nach der Kindheit: Jugendliche im Übergang zwischen Schule und Beruf 2019 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Jugendliche im Berufswahlalter sind auf Unterstützung angewiesen. Fehlt sie, erhöht sich das Risiko einer gescheiterten Arbeitsmarktintegration – und es drohen lange spürbare «Vernarbungen». Im Sammelband «Jugendliche im Übergang zwischen Schule und Beruf» gehen acht Autorinnen und Autoren verschiedenen Aspekten von psychischen Belastungen und Ressourcen im Jugendalter nach und öffnen damit die Augen für die besondere Herausforderungen, mit denen viele Jugendliche am Übergang von Schule in den Beruf konfrontiert sind. Im vorliegenden Beitrag gibt die Co-Herausgeberin des Buches, Filomena Sabatella, einen Überblick über die wichtigsten Faktoren, die die Berufswahl von Jugendlichen beeinflussen. Ihr Fazit: Es gilt, alles zu tun, um die Erfahrung der Arbeitslosigkeit zu verhindern oder sehr kurz zu halten und auch Lehrabbrüche vermeiden. 2020-07-31 Auflösung des Lehrvertrags (na) résiliation du contrat d'apprentissage (na) 200111 Übergang zur Arbeitswelt passage à la vie active 201700 3 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 56110071-d421-4287-a256-aada5c2dcec2 101315 https://edudoc.ch/record/211451/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_sensible_jahre_nach_der_kindheit.pdf oai:edudoc.ch:211451 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/sensible-jahre-nach-der-kindheit info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211450 20260305110724.0 ARTICLE ger Kreativität und berufliche Handlungskompetenz: EHB-Studie bei drei grossen Schweizer Unternehmen 2020 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Fachkompetenz und Fachwissen sind eine wesentliche Grundlage für kompetentes Handeln in der Berufsbildung. Sie sind auch erforderlich, um kreativ zu arbeiten. Seit der Diskussion um die Entwicklung von 21st Century Skills (z.B. kritisches Denken und Problemlösen, Kommunikation, Kollaboration) wird die Bedeutung der Kreativität betont. Sie hielt bereits Einzug in die Kompetenzbeschreibungen einiger Berufe in der Schweiz, wie beispielsweise Detailhandelsfachmann/-frau EFZ oder Kauffmann/-frau EFZ. Keine der 21st Century Skills existiert völlig abgegrenzt von anderen; sie wirken vielmehr ineinander bzw. miteinander. Für die Kreativitätsentwicklung spielt zusätzlich auch die Entwicklung eines ästhetischen Bewusstseins eine wichtige Rolle. Die Arbeit und Auseinandersetzung mit Kunst kann hierzu förderlich sein. 2020-07-31 Kreativität créativité 200914 Schweiz Suisse 201899 Barabasch, Antje 216435 Fischer, Sil Keller, Anna 216517 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB efbf4446-523a-4771-93d2-f3ea82261a42 198696 https://edudoc.ch/record/211450/files/Kreativit%C3%A4t%20und%20berufliche%20Handlungskompetenz%20%E2%80%93%20SGAB%20SRFP.pdf oai:edudoc.ch:211450 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/kreativitaet-und-berufliche-handlungskompetenz info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211449 20260305110724.0 ARTICLE ger Wie Kleinstberufe überleben: EHB-Studie 2020 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Was haben Gewebegestalter/innen, Musikinstrumentebauer/innen und Seilbahnmechatroniker/innen gemeinsam? Sie gehören zu den Kleinstberufen mit durchschnittlich zwischen 7 und 28 neuen Lehrverhältnissen pro Jahr. Bei der Umsetzung der Berufsbildungsreform von 2002 wurde angestrebt, die Anzahl der Berufe in der Schweiz zu reduzieren, indem man ähnliche Berufe zu Berufsfeldern zusammenschliesst oder einzelne Berufe auflöst. Trotzdem haben einige Kleinstberufe überlebt, ja es wurden sogar neue kleine Berufe gegründet. Der vorliegende Beitrag zeigt anhand von drei Beispielen, dass ein entscheidender Faktor dafür bei den Berufsverbänden liegt. Mit ihrem ausserordentlichen Engagement tragen sie zum Erhalt ihrer traditionsreichen Berufe bei und sind Schlüsselakteure für die Weiterentwicklung ihrer beruflichen Ausbildung. 2020-07-31 Beruf profession 200193 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Schweiz Suisse 201899 Strebel, Alexandra 216614 Engelage, Sonja 216454 Baumeler, Carmen 216437 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB e48b4133-de2d-4a67-b774-2bd3cdd0348d 162157 https://edudoc.ch/record/211449/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_wie_kleinstberufe_ueberleben.pdf oai:edudoc.ch:211449 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/wie-kleinstberufe-ueberleben info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211448 20260305110724.0 ARTICLE ger Die zwei Welten der Berufsbildung: Lernen in der Schule und in der Praxis 2020 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Es gehört zum Auftrag von Ausbildungsinstitutionen mit dualen Ansätzen, dass sie zur Lernortkooperation beitragen. Diese ist auch für die Auszubildenden bedeutsam. Im Rahmen einer Studie der Pädagogischen Hochschule Zug (PHZG) wurden sie zur Sicht auf das Lernen in der Schule und im Betrieb und zur Relationierung des Lernens zwischen diesen Lernorten befragt. Es zeigte sich, dass neben organisatorischen Koordinationsansprüchen besonders auch die Relationierung der beiden unterschiedlichen Erkenntniswege (praktisches Lernen und wissenschaftlich abgestimmtes, formales Lernen) besonders herausfordernd ist. Die beiden Erkenntniswege werden mitunter als «zwei Welten» wahrgenommen. Eine Begleitgruppe zum Projekt leitete aus diesen Sachverhalten Empfehlungen für die Verbesserung der Lernortkooperation ab. 2020-07-31 duales System (ce) système dual (ce) 200403 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Schweiz Suisse 201899 Kreuz, Judit Scherrer, Christa Wyrsch, Arnold 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 4c0be614-587b-4e96-9c5f-4a58dd45d8f7 125080 https://edudoc.ch/record/211448/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_die_zwei_welten_der_berufsbildung.pdf oai:edudoc.ch:211448 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/die-zwei-welten-der-berufsbildung info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211447 20260305110724.0 ARTICLE ger Erste Ergebnisse aus dem Projekt «Skills-for-Industry»: Industrieorientierte Ausbildungen in Drittländern 2020 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Das gewachsene Interesse der Entwicklungszusammenarbeit an der Berufsbildung führte in den letzten Jahren auch zu einer Zunahme von Projekten und Programmen, mit denen Industrieausbildungen unterstützt wurden. Es ist jedoch wenig darüber bekannt, inwiefern solche Trainingsprogramme mit positiven Veränderungen in Unternehmen – sei es eine Veränderung der Arbeitsorganisation, eine Steigerung der Produktivität oder mehr Wachstum – in Beziehung stehen. Vor diesem Hintergrund untersucht das Projekt die Faktoren, welche Ausbildungsprojekte mittels Transformation von Arbeitsprozessen einen Beitrag zu inklusivem industriellem Wachstum leisten. Es zeigt unter anderem, dass eine durch viele Geber vorangetriebene, angebotsorientierte Ausrichtung von Berufsbildung auf niedrige Qualifikationsniveaus zwar auf dem Papier löblich ist. Sie ist allerdings problematisch, wenn die Ausgebildeten von den Unternehmen dann nicht nachgefragt werden. 2020-07-31 Entwicklungszusammenarbeit (na) coopération au développement (na) 200461 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Schweiz Suisse 201899 Maurer, Markus 216537 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 36ac366b-8bd1-4c11-b5fa-22ea4a206fa9 322465 https://edudoc.ch/record/211447/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_erste_ergebnisse_aus_dem_projekt_skills-for-industry.pdf oai:edudoc.ch:211447 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/erste-ergebnisse-aus-dem-projekt-skills-industry info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211446 20260305110724.0 ARTICLE ger Wie berufliche Identität im Betrieb gefördert wird: Die Bedeutung der betrieblichen Berufspraxis 2020 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Wer einen Beruf lernt, möchte sich als vollwertige Mitarbeiterin oder vollwertiger Mitarbeiter an den betrieblichen Tätigkeiten beteiligen. Der Eindruck, selbstständig zu werden und Fortschritte zu machen, trägt entscheidend zur Entwicklung der beruflichen Identität bei. Aber diese Teilnahme wird nicht von allen Betrieben genügend gefördert. Welche Mechanismen sich dahinter verbergen, bildet den Gegenstand einer Studie des EHB, die vom Schweizerischen Nationalfonds unter dem Titel «Entwicklung beruflicher Identitäten» bei Maurer- und Automatiklernenden gefördert wird. Dabei zeigt sich unter anderem, dass es gut ist, wenn die betriebliche Ausbildungsverantwortung nicht bei einer einzigen Person liegt; vielmehr sollte die ganze Belegschaft ein Bewusstsein für die Betreuung der Lernenden entwickeln. 2020-07-31 betriebliche Ausbildung (na) formation en entreprise (na) 200241 Schweiz Suisse 201899 Felder, Alexandra Caprani, Isabelle 228065 Duemmler, Kerstin 228074 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 5e46be47-4ce7-43e7-a6a5-b92663d8bfe4 111948 https://edudoc.ch/record/211446/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_wie_berufliche_identitaet_im_betrieb_gefoerdert_wird.pdf oai:edudoc.ch:211446 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/wie-berufliche-identitaet-im-betrieb-gefoerdert-wird info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211445 20260305110724.0 ARTICLE ger Akzeptanz und Herausforderungen eines neuen Studienmodells: Praxisintegrierte Bachelor-Studiengänge (PiBS) 2020 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Wenn gymnasiale Maturandinnen und Maturanden an einer Fachhochschule studieren möchten, müssen sie eine einjährige Arbeitswelterfahrung durchlaufen. Im Rahmen eines Pilotversuches wurde dieses Betriebspraktikum in die Zeit des Studiums verschoben – eine Massnahme im Rahmen der Fachkräfteinitiative. Eine Evaluation von econcept zeigte, dass die Nachfrage und die Zufriedenheit bei Studierenden und Unternehmen hoch sei – PiBS sei damit ein attraktives Angebot, das punktuell zur Minderung des Fachkräftemangels im MINT-Bereich beitrage. Eine weitere Evaluation des Instituts für Erziehungswissenschaft der Universität Zürich untersuchte das PiBS-Studienmodell der Fernfachhochschule der Schweiz (FFHS). Es kommt zu einem ähnlich positiven Schluss über die Nützlichkeit des Modells. Die angelegte enge Verknüpfung von Hochschulstudium und praktischer Ausbildung im Betrieb erfordere von den beteiligten Unternehmen und den Fachhochschule aber eine intensive Kooperation. 2020-07-31 Fachhochschule (na) haute école spécialisée (na) 200534 gymnasiale Maturitätsschule (na) école de maturité gymnasiale (na) 200696 Schweiz Suisse 201899 Eigenmann, Philipp 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB d90fe36f-9fb6-43a2-bd47-0ead523dade9 88914 https://edudoc.ch/record/211445/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_akzeptanz_und_herausforderungen_eines_neuen_studienmodells.pdf oai:edudoc.ch:211445 politic Transfer Articles info@danielfleischmann.ch Hochschulen / Hautes écoles ART 211444 20260305110724.0 ARTICLE ger Texte aus dem Off: Neues Buch im hep verlag, Modeling mit MetaLog 2020 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Die experimentell entwickelte Methode des «Modeling mit MetaLog» ist eine wirksame Ausbildungsform für die Praxis in personenbezogenen Berufen. Die ausbildende Person macht dabei während der Arbeit mit Klientinnen oder Patienten ihr handlungsleitendes berufliches Wissen explizit, sie kommentiert es laufend. Dank dieser Kommentare lernen die beobachtenden Lernenden oder Studierenden direkt aus der Expertise – wie aus dem Off in einem Dokumentarfilm. Der MetaLog ergänzt das bekannte Modelllernen (Modeling). Im April 2020 erscheint im hep Verlag ein Sachbuch, das erklärt, wie man mit «Modeling mit MetaLog» arbeitet. Erste Studien und bisherige Erfahrungsberichte zeigen, dass die Methode ein grosses Potenzial besitzt, um die Ausbildung in Gesundheitsberufen, Betreuung, Bildung, Therapie oder auch Verkauf und weiteren personenbezogenen Dienstleistungsberufen effektiver zu gestalten. 2020-07-31 Berufsbildungsverantwortlicher (na) responsable de la formation professionnelle (na) 200210 Didaktik didactique 200380 betriebliche Ausbildung (na) formation en entreprise (na) 200241 Schweiz Suisse 201899 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 1c503473-4c14-4071-abc0-3cbc307236c7 190904 https://edudoc.ch/record/211444/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_texte_aus_dem_off.pdf oai:edudoc.ch:211444 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/texte-aus-dem info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211443 20260305110724.0 ARTICLE ger Berufswahl: alte Denkmuster aufbrechen: Bericht zur SGAB-EHB-Tagung «Raus aus der Genderfalle» 2020 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne «Raus aus der Genderfalle» war das Thema der EHB-SGAB Tagung vom 22. November 2019, welche die Problematik der geschlechts(un)spezifischen Berufswahl und Karriere aus der Perspektive der Berufspraxis, Forschung und Bildungspolitik beleuchtete. Welche Strategien sind hilfreich, um in der Berufsbildung der Genderfalle zu entkommen? Darüber wurde in Referaten, einem Panelgespräch und Workshops diskutiert. Ein Ergebnis: Die Schweiz nimmt in Sachen Geschlechtersegregation international einen Spitzenplatz ein. Dafür mitverantwortlich, so die Forscherin Irene Kriesi, ist der Zeitpunkt der Berufswahl im dualen Bildungssystem. «Die Berufswahl findet in einer Lebensphase statt, in der es Jugendlichen besonders schwerfällt, sich über Geschlechtergrenzen hinwegzusetzen», so Kriesi. 2020-07-31 Berufswahl choix d'une profession 200231 Schweiz Suisse 201899 Marti, Elisa 1 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB f26e3da1-b967-4c0d-92bd-63c1ba446f42 63370 https://edudoc.ch/record/211443/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_berufswahl_alte_denkmuster_aufbrechen.pdf oai:edudoc.ch:211443 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/berufswahl-alte-denkmuster-aufbrechen info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Sekundarstufe I / Degré secondaire I ART 211442 20260305110724.0 ARTICLE ger Herausforderungen von Ausbildung und Beruf für Menschen mit Autismus: Längst nicht alle Betroffenen erhalten Coachings 2020 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Eine von einhundert Personen leidet an einer Autismus-Spektrum-Störung (ASS). Im Übergang zwischen Schule und Beruf erleben diese Menschen oft grosse Hürden beim Finden einer Lehrstelle, dem Abschluss einer weiterführenden Schule oder dem Berufseinstieg. Eine frühe Diagnose, der Nachteilsausgleich und gezielte Coachings sind Schlüssel für eine gute Unterstützung der Betroffenen. Aber nicht immer sind diese Voraussetzungen gegeben, wie die hohe Anzahl von beanspruchten Brückenangeboten oder Bildungsabbrüchen zeigt. Das führt oft dazu, dass Menschen mit ASS ihr Potenzial nicht nutzen können. 2020-07-31 Behinderung handicap 200180 Ganz, Ann Sophie Roeren, Eva Wieczorek, Janine Wüthrich, Sergej 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB ada00035-eeed-404a-bad0-97d1f5a2e091 292444 https://edudoc.ch/record/211442/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_herausforderungen_von_ausbildung_und_beruf_fuer_menschen_mit_autismus_.pdf oai:edudoc.ch:211442 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/herausforderungen-von-ausbildung-und-beruf-fuer-menschen-mit-autismus info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211441 20260305110724.0 ARTICLE ger Wie man Mitarbeitende im Beruf hält: Leitfaden für die Praxis 2020 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Immer mehr Personen verlassen bereits nach wenigen Jahren ihren ursprünglich erlernten Beruf. Diese berufliche Mobilität stellt die Branchen vor die Herausforderung, gut qualifizierte Arbeitnehmende zu halten und bedarfsorientiert weiterzubilden. Eine Studie der ETH und der Universität Bern untersucht, welche Faktoren zu beruflicher Mobilität beitragen und wie der Abwanderung entgegengewirkt werden kann. Die wichtigsten Ergebnisse sind in einen Leitfaden eingeflossen, der sich mit konkreten Empfehlungen an Arbeitgeberinnen und Führungspersonen wendet. 2020-07-31 Medici, Guri Igic, Ivana 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB add92dff-66ad-42d2-9dd6-5591725f0011 80946 https://edudoc.ch/record/211441/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_wie_man_mitarbeitende_im_beruf_haelt.pdf oai:edudoc.ch:211441 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/wie-man-mitarbeitende-im-beruf-haelt/ info@danielfleischmann.ch Nicht relevant / Non pertinent ART 211440 20260305110724.0 ARTICLE ger Unsichere Zeiten – unsichere Karrieren?: Studie «Sichere berufliche Laufbahnen in Zeiten der Unsicherheit?» 2020 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Berufliche Laufbahnen haben sich stark verändert, Karrieren innerhalb eines Unternehmens vom Berufseinstieg bis zur Pensionierung werden immer seltener. Das schafft Laufbahnunsicherheiten, die die Zufriedenheit, die körperliche und psychische Gesundheit sowie die Leistungsfähigkeit beeinträchtigen können. Dies zeigt das vom Nationalfonds (SNF) geförderte Projekt «Sichere berufliche Laufbahnen in Zeiten der Unsicherheit?». Im Rahmen der Untersuchung wurde auch ein für den Einsatz in der Laufbahnberatung geeigneter Fragebogen zur Messung von Laufbahnunsicherheit entwickelt und validiert. Der vorliegende Beitrag zeigt, dass die im Rahmen von mehrereren Studien befragten Personen besonders unsicher in Bezug auf ihren Ruhestand sind. 2020-07-31 Entwicklung der Berufslaufbahn déroulement de carrière 200457 Hofer, Annabelle Spurk, Daniel 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB afd03db6-9bac-4408-a691-1118a5e43b3f 292704 https://edudoc.ch/record/211440/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_unsichere_zeiten_-_unsichere_karrieren.pdf oai:edudoc.ch:211440 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/unsichere-zeiten-unsichere-karrieren info@danielfleischmann.ch Nicht relevant / Non pertinent ART 211439 20260305110724.0 ARTICLE ger Didaktische Herausforderung und möglicher Innovationsschub: Fernunterricht an Berufsfachschulen während Covid-19 2020 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Innert kürzester Zeit haben viele Lehrpersonen ihren Unterricht weitgehend digitalisieren und im Fernlernen weiterführen müssen. Das hat einen Innovationsschub ausgelöst, aber die Entwicklung stellt auch die Chancengerechtigkeit in Frage. In einer Befragung bewerten 99 Lehrpersonen vor allem die Interaktion mit der Klasse und die Beziehungsgestaltung als anspruchsvoll. Zudem stelle der Umgang mit digitalen Technologien die kleinere Herausforderung dar als die Didaktik im Fernunterricht. Viele Lehrpersonen gehen davon aus, dass sich ihr Unterricht nachhaltig verändern wird. 2020-07-31 Didaktik didactique 200380 Berufsfachschule école professionnelle 200217 Berger-Madjdpour, Martin 216441 Hassler, Dominic Keller, Roger 239707 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 07d388a1-8ae7-44c7-bfec-49444688d264 390593 https://edudoc.ch/record/211439/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_didaktische_herausforderung_und_moeglicher_innovationsschub.pdf oai:edudoc.ch:211439 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/didaktische-herausforderung-und-moeglicher-innovationsschub/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211438 20260305110723.0 ARTICLE ger Genese des Schweizer Sonderfalls: Emil Wettstein zur Geschichte der Berufsbildung 2020 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne So bedeutend die Berufsbildung für die Schweiz ist – eine aktuelle Darstellung ihrer Entstehung fehlt bis heute fast ganz. Nun hat sich der Berufsbildungsfachmann Emil Wettstein in über 600 Dokumente vertieft und mit vielen Fachleuten gesprochen. Seine Geschichte der Schweizer Berufsbildung (hep verlag) ist seit April im Handel. Im Interview erläutert Wettstein, ob man etwas aus dieser Geschichte lernen könnte. Als eine der wichtigsten jüngeren Errungenschaften bezeichnet er die Durchlässigkeit der Bildungsangebote. 2020-07-31 Wettstein, Emil 216628 Fleischmann, Daniel 216457 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 1acf90cb-55fc-49f6-aa3e-f2a0a1f5aeb7 88271 https://edudoc.ch/record/211438/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_genese_des_schweizer_sonderfalls.pdf oai:edudoc.ch:211438 politic Transfer Articles https://www.sgab-srfp.ch/de/newsletter/genese-des-schweizer-sonderfalls info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides ART 211437 20260305110723.0 ARTICLE ger Auf dem Rückzug ins Private: Projekt «Lebenswelten von Berufslernenden» (LEBEL) Anja Gebhardt, Han Sam Quach 2020 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Jugendliche von heute finden vor allem zwischenmenschliche Beziehungen wichtig. Dass sie sich politisch engagieren könnten, rangiert praktisch am Ende der Werteskala. Dies ist eines der Ergebnisse einer Befragung der Pädagogischen Hochschule St.Gallen. Wie die Ergebnisse interpretiert werden könnten, zeigen Interviews mit acht erfahrenen Lehrpersonen. Sie setzen sich dabei auch mit der überraschenden Erkenntnis auseinander, dass die Belastung der Lernenden gar nicht so gross ist, wie diese gerne vorgeben. «Weil sie Jammeris sind», sagt eine Lehrperson lächelnd. Andere widersprechen. 2020-07-31 Anja Gebhardt Han Sam Quach 2/20 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 0f513520-d282-45c7-bd31-eafa792a8124 603566 https://edudoc.ch/record/211437/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_auf_dem_rueckzug_ins_private.pdf oai:edudoc.ch:211437 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/auf-dem-rueckzug-ins-private/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART 211385 20260305110723.0 ARTICLE ger La lutte de l’école de culture générale (ECG) pour l’accès aux hautes écoles spécialisées fre Wie die Fachmittelschule um den Fachhochschulzugang rang: Zur Geschichte der Fachmittelschule (FMS) 2020 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Die Fachmittelschule (FMS) hat sich trotz zahlreicher Anfechtungen neben den beiden mächtigen Polen der Berufslehre und dem Gymnasium als drittes nachobligatorisches Bildungsangebot etabliert. Die vorliegende Studie untersucht diesen Transformationsprozess mithilfe der Soziologie der Konventionen. Sie zeigt, dass die FMS Kompromisse eingehen musste, um als Bildungsangebot zu bestehen und mit der Fachmaturität als Zugangsweg zu den Fachhochschulen anerkannt zu werden. Zu diesen Kompromissen gehört die Verstärkung des Berufsbezuges und Arbeitswelterfahrung mittels Berufsfeldern und Praktika ins FMS-Curriculum. 2020-07-27 Fachmittelschule (na) école de culture générale (na) 200539 Schweiz Suisse 201899 Esposito, Raffaella Simona Leemann, Regula Julia Imdorf, Christian 203206 2 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB ad26cc9c-e606-4518-a423-8e23679de419 780269 https://edudoc.ch/record/211385/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_wie_die_fachmittelschule_um_den_fachhochschulzugang_rang.pdf oai:edudoc.ch:211385 politic Transfer Articles https://sgab-srfp.ch/wie-die-fachmittelschule-um-den-fachhochschulzugang-rang/ preite@edk.ch Sekundarstufe II Allgemeinbildung / Degré secondaire II Formation générale Dokumente für forum@ides ART 210926 20260305110723.0 ARTICLE ger Inklusive Didaktik und Nachteilsausgleich an Berufsfachschulen und Gymnasien : Ergebnisse des Forschungsprojektes «Enhanced Inclusive Learning» Claudia Schellenberg, Annette Krauss, Matthias Pfiffner und Pia Georgi-Tscherry 2020 Article Bibliographische Angaben / Données bibliographiques Im Projekt «Enhanced Inclusive Learning» wurde die Umsetzung des Nachteilsausgleichs und inklusiver didaktischer Massnahmen auf Sekundarstufe II näher untersucht. Ausgangsbasis war eine Bestandesaufnahme bezüglich Wohlbefinden und Anforderungsbewältigung von Jugendlichen mit Beeinträchtigungen. Etwas mehr als jeder vierte Jugendliche und junge Erwachsene berichtet von einer Beeinträchtigung. An den Schulen sind im Bereich von Nachteilsausgleichsmassnahmen zwar zunehmend Wissen und Erfahrung vorhanden, bezüglich genauer Umsetzung werden jedoch auch einige Fragen aufgeworfen. Erfahrungen und Einstellungen sowie der Unterstützungsbedarf der Lehrpersonen und der Einsatz von inklusiven Unterrichtsmethoden wurden ebenfalls eruiert. 2020-07-10 Nachteilsausgleich (szh) compensation des désavantages (csps) 201144 Inklusion (szh) inclusion (csps) 200777 Didaktik didactique 200380 Sekundarstufe II degré secondaire deuxième cycle 201471 Schellenberg, Claudia 216601 Krauss, Annette 216521 Pfiffner, Matthias 216577 Georgi-Tscherry, Pia 216466 26 7-8 17-25 202299 Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik SZH-CSPS oai:edudoc.ch:210926 politic Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik Articles Permalink www.szh-csps.ch/z2020-07-02 thomas.wetter@szh.ch ART 212664 20251007103410.0 Monograph ita Sosteniamo con forza l’apprendistato del dopo COVID19 : Tre misure d’intervento immediato e urgente per cercare di tamponare l’erosione della messa a diposizione di nuovi posti di apprendistato in Ticino : Mozione del 27.4.2020 : Messaggio del 8.7.2020 Consiglio di Stato (Ticino) Bellinzona Consiglio di Stato 2020 Monograph Parliamentary proceedings Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-09-24 201013 Lernende Person (in der Berufsbildung) (na) personne en formation (dans le domaine de la formation professionnelle) (na) 201807 Wirtschaftsbedingungen conditions économiques 201860 Tessin (na) Tessin (na) Ticino. Consiglio di Stato 202903 IDES 795d06fd-b4d4-4502-aee9-f0b36cbb1136 91898 https://edudoc.ch/record/212664/files/apprendistato-covid.pdf oai:edudoc.ch:212664 politicOAI parldoc bildungsforschung politic preite@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 212639 20251007103410.0 Monograph ger Lehrabgängerinnen und Lehrabgänger beim Kanton vorübergehend weiter beschäftigen : Dringliches Postulat vom 25.5.2020 : Stellungnahme vom 17.6.2020 Regierungsrat (Zürich) Zürich Regierungsrat 2020 Monograph Parliamentary proceedings Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-09-22 201013 Lernende Person (in der Berufsbildung) (na) personne en formation (dans le domaine de la formation professionnelle) (na) 201700 Übergang zur Arbeitswelt passage à la vie active 201855 Zürich (na) Zurich (na) Zürich (Kanton). Regierungsrat 202997 IDES df530a39-c5e4-4daf-ac85-33eb9aaec496 40554 https://edudoc.ch/record/212639/files/lehrabg%C3%A4ngerinnen-lehrabg%C3%A4nger-besch%C3%A4ftigen.pdf oai:edudoc.ch:212639 politicOAI parldoc bildungsforschung politic preite@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 210570 20251007103350.0 Monograph ger Schulraumplanung für kantonale Berufsfachschulen : Anfrage vom 9.3.2020 : Antwort vom 27.5.2020 Regierungsrat (Zürich) Zürich Regierungsrat 2020 Monograph Parliamentary proceedings Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-06-17 200217 Berufsfachschule école professionnelle regionale Bildungsplanung planification régionale 201343 regionale Bildungsplanung planification régionale 201855 Zürich (na) Zurich (na) Zürich (Kanton). Regierungsrat 202997 IDES f0034892-5dbc-432f-a62f-243a8ad14483 52822 https://edudoc.ch/record/210570/files/Antwort_RR_93-2020_Schulraumplanung_fuer_kantonale_Berufsfachschulen.pdf oai:edudoc.ch:210570 politicOAI parldoc bildungsforschung politic preite@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 210048 20251007103348.0 MONOGRAPH ger Praktikum ohne Perspektive – Schwächung der Berufsbildung : Interpellation vom 7.10.2019 : Antwort vom 20.4.2020 Regierungsrat (Zug) Zug Regierungsrat 2020 5 S. Monograph Parliamentary proceedings Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-05-25 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Praktikum stage pratique 201270 Lernende Person (in der Berufsbildung) (na) personne en formation (dans le domaine de la formation professionnelle) (na) 201013 Zug (na) Zoug (na) 201854 Zug (Kanton). Regierungsrat 202980 IDES 29435cb1-30d6-4f30-8a94-c6a80ad54377 132510 https://edudoc.ch/record/210048/files/ZG_3018.2.pdf oai:edudoc.ch:210048 politicOAI parldoc bildungsforschung politic aufdermaur@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 210031 20251007103347.0 MONOGRAPH fre Service de l'accueil de l'enseignement secondaire II (ACCES II) et au centre de formation pré-professionnelle (CFPP) pour les années 2014 à 2018 : Rapport du Conseil du 19.2.2020 : Rapport du 19.2.2020 Conseil d'Etat (Genève) Genève Conseil d'Etat 2020 6 p. Monograph Parliamentary proceedings Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-05-25 Migrant migrant 201093 Flüchtling réfugié 200569 Lehrerbedarf besoin d'enseignants 200972 Genf (na) Genève (na) 201872 Genève (canton). Conseil d'Etat 202701 Genève (canton). Conseil d'Etat 202701 IDES b8451027-8953-4a1a-9c4f-8adeba76c13a 150066 https://edudoc.ch/record/210031/files/GE_RD_01329.pdf oai:edudoc.ch:210031 politicOAI parldoc bildungsforschung politic aufdermaur@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Sekundarstufe II Allgemeinbildung / Degré secondaire II Formation générale MON 210030 20251007103347.0 MONOGRAPH fre Pour une systématisation et une pérennisation de la lutte contre les discriminations basées sur l'orientation sexuelle et l'identité de genre en milieu scolaire : Proposition de motion du 12.7.2018 : Rapport du 30.4.2020 Conseil d'Etat (Genève) Genève Conseil d'Etat 2020 6 p. Monograph Parliamentary proceedings Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-05-25 geschlechtsspezifische Diskriminierung discrimination sexuelle 200653 Diskriminierung discrimination 200389 Gewalt violence 200674 Prävention (na) prévention (na) 201269 Genf (na) Genève (na) 201872 Genève (canton). Conseil d'Etat 202701 Genève (canton). Conseil d'Etat 202701 IDES e3cff91d-dd1e-4aa6-aca7-aacabf47c088 157050 https://edudoc.ch/record/210030/files/GE_M02492.pdf oai:edudoc.ch:210030 politicOAI parldoc bildungsforschung politic aufdermaur@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Primarstufe / Degré primaire Sekundarstufe I / Degré secondaire I Sekundarstufe II Allgemeinbildung / Degré secondaire II Formation générale MON 209834 20251007103347.0 MONOGRAPH ger COVID-19: Pflege-, Sozial- oder Solidaritätspraktika von Studierenden und Lernenden werden im Rahmen ihrer Ausbildung anerkannt : Einfache Anfrage vom 22.3.2020 : Schriftliche Antwort vom 7.4.2020 Regierung (St. Gallen) St.Gallen Regierung 2020 3 S. Monograph Parliamentary proceedings Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-05-15 Gesundheitsvorsorge médecine préventive 200673 Gesundheitsberufe (na) professions de la santé (na) 200669 Sankt Gallen (na) Saint-Gall (na) 201864 St.Gallen (Kanton). Regierung 202887 IDES 175b291f-dc9b-437f-aed0-a235aff16fd8 127482 https://edudoc.ch/record/209834/files/SG_61.20.23.pdf oai:edudoc.ch:209834 politicOAI parldoc bildungsforschung politic rebetez@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Hochschulen / Hautes écoles MON 208907 20251007103345.0 MONOGRAPH ger Pilotprojekt DGZ Biberhof : Kosten-Nutzen-Frage? : Interpellation vom 7.6.2019 : Antwort vom 13.11.2019 Regierungsrat (Schwyz) Schwyz Regierungsrat 2019 5 S. Monograph Parliamentary proceedings Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-03-26 Integration intégration 200783 Flüchtling réfugié 200569 Projekt projet 201286 Finanzierung financement 200566 Schwyz (na) Schwytz (na) 201862 Schwyz (Kanton). Regierungsrat 202877 IDES 6675d253-785b-4dca-ad21-d1c88f3f180d 94462 https://edudoc.ch/record/208907/files/SZ_I%2020-19.pdf oai:edudoc.ch:208907 politicOAI parldoc bildungsforschung politic aufdermaur@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 208812 20251007103344.0 MONOGRAPH ger Bedeutung des dualen Bildungssystem und Massnahmen zu deren Förderung : Anfrage vom 11.11.2019 : Antwort vom 29.1.2020 Regierungsrat (Zürich) Zürich Regierungsrat 2020 3 S. Monograph Parliamentary proceedings Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-03-25 duales System (ce) système dual (ce) 200403 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Sekundarstufe II degré secondaire deuxième cycle 201471 Zürich (na) Zurich (na) 201855 Zürich (Kanton). Regierungsrat 202997 IDES 40ccf639-3cf0-49be-b342-ea61118bc16c 38842 https://edudoc.ch/record/208812/files/ZH_343-2019.pdf oai:edudoc.ch:208812 politicOAI parldoc bildungsforschung politic aufdermaur@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 208793 20251007103344.0 MONOGRAPH fre Nombre de places d'apprentissage pour les apprenti-e-s français, allemands et bilingues à l'Ètat de Fribourg avec enregistrement statistique : Question du 4.11.2019 : Réponse du 16.12.2019 Conseil d'Etat (Fribourg) Fribourg Conseil d'Etat 2019 3 p. Monograph Parliamentary proceedings Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-03-25 Lehre apprentissage professionnel 200965 Zweisprachigkeit bilinguisme 201841 zweisprachiger Unterricht enseignement bilingue 201840 Freiburg (na) Fribourg (na) 201873 Fribourg (canton). Conseil d'Etat 202683 Fribourg (canton). Conseil d'Etat 202683 IDES 83c9c1b5-ffc2-41c9-8a01-8c6cb29632c5 399017 https://edudoc.ch/record/208793/files/FR_2019-CE-220.pdf oai:edudoc.ch:208793 politicOAI parldoc bildungsforschung politic aufdermaur@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 208791 20251007103344.0 MONOGRAPH fre Le canton de Fribourg est-il un mauvais élève en matière d'apprenti(e)s ? : Question du 19.6.2019 : Réponse du 20.8.2019 Conseil d'Etat (Fribourg) Fribourg Conseil d'Etat 2019 3 p. Monograph Parliamentary proceedings Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-03-25 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Lehrstelle place d'apprentissage 200992 Freiburg (na) Fribourg (na) 201873 Fribourg (canton). Conseil d'Etat 202683 Fribourg (canton). Conseil d'Etat 202683 IDES 46a79b05-f730-42d2-b75d-a2c127b77565 393697 https://edudoc.ch/record/208791/files/FR_2019-CE-142.pdf oai:edudoc.ch:208791 politicOAI parldoc bildungsforschung politic aufdermaur@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 208297 20251007103343.0 MONOGRAPH ger Stellenwert des dualen Bildungssystems beim Kanton Zürich als Arbeitgeber : Anfrage vom 26.8.2019 : Antwort vom 13.11.2019 Regierungsrat (Zürich) Zürich Regierungsrat 2019 Monograph Parliamentary proceedings Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-02-20 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Verwaltung administration 201763 Zürich (na) Zurich (na) 201855 Zürich (Kanton). Regierungsrat 202997 IDES 4a2acfb4-cf6f-4cc9-b08b-fd19e944291f 36638 https://edudoc.ch/record/208297/files/ZH_279-2019.pdf oai:edudoc.ch:208297 politicOAI parldoc bildungsforschung politic preite@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 208235 20251007103343.0 MONOGRAPH ger Lehrstellen des Kantons St. Gallen : Interpellation vom 17.9.2019 : Antwort vom 5.11.2019 Regierung (St. Gallen) St.Gallen Regierung 2019 Monograph Parliamentary proceedings Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-02-17 Lehrstelle place d'apprentissage 200992 öffentliche Verwaltung administration publique 201196 Ausbildungsangebot offre de formation 200121 Sankt Gallen (na) Saint-Gall (na) 201864 St.Gallen (Kanton). Regierung 202887 IDES f8e53197-3ab9-4b43-ba97-3433d2f1c414 18332 https://edudoc.ch/record/208235/files/SG_51.19.90.pdf oai:edudoc.ch:208235 politicOAI parldoc bildungsforschung politic preite@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 210041 20251007103348.0 MONOGRAPH ger Brückenangebot Berufsschule : Interpellation vom 5.11.2019 : Antwort vom 28.4.2020 Regierungsrat (Nidwalden) Stans Regierungsrat 2020 7 S. Monograph Parliamentary proceedings Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-05-25 Vorbereitung auf die berufliche Grundbildung (na) préparation à la formation professionnelle initiale (na) 201776 Berufsfachschule école professionnelle 200217 Nidwalden (na) Nidwald (na) 201866 Nidwalden. Regierungsrat 202778 IDES d0aab31f-2c02-4c36-adfb-17526c284302 177506 https://edudoc.ch/record/210041/files/NW_205.pdf oai:edudoc.ch:210041 politicOAI parldoc bildungsforschung politic aufdermaur@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 210024 20251007103347.0 MONOGRAPH ger Folgen des Projekts "Berufsfachschulen 2020" : Interpellation vom 21.1.2020 : Antwort vom 29.4.2020 Regierungsrat (Bern) Bern Regierungsrat 2020 2 S. Monograph Parliamentary proceedings Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-05-25 Berufsfachschule école professionnelle 200217 Bern (na) Berne (na) 201874 Bern (Kanton). Regierungsrat 202604 Bern (Kanton). Regierungsrat 202604 IDES 847b2ab3-2b5b-48ff-bf35-427290eb27d9 104236 https://edudoc.ch/record/210024/files/BE_2020.RRGR.18.pdf oai:edudoc.ch:210024 politicOAI parldoc bildungsforschung politic aufdermaur@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 209955 20251007103347.0 MONOGRAPH ger Kosten nach erfolgreicher Matura oder Berufsabschluss : Interpellation vom 27.11.2019 : Schriftliche Antwort vom 17.3.2020 Regierung (St. Gallen) St.Gallen Regierung 2020 4 S. Monograph Parliamentary proceedings Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-05-19 Bildungskosten coût de l'éducation 200274 Studiengebühren taxes d'étude (na) 201611 Lehrmittel moyen d'enseignement 200991 Abschlussprüfung examen final 200005 private Mittel fonds privés 201275 Sankt Gallen (na) Saint-Gall (na) 201864 St.Gallen (Kanton). Regierung 202887 IDES 8399dc41-eb17-440a-97fd-1da5897e471a 137253 https://edudoc.ch/record/209955/files/SG_51.19.113.pdf oai:edudoc.ch:209955 politicOAI parldoc bildungsforschung politic rebetez@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Sekundarstufe II Allgemeinbildung / Degré secondaire II Formation générale MON 209748 20251007103346.0 MONOGRAPH ger Durchlässigkeit der Ausbildungswege : Motion vom 14.11.2019 : Stellungnahme vom 8.4.2020 Regierungsrat (Basel-Stadt) Basel Regierungsrat 2020 9 S. Monograph Parliamentary proceedings Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-05-12 Übergang Primarstufe - Sekundarstufe I (na) transition degré primaire - degré secondaire I (na) 201696 Übergang Sekundarstufe I - Sekundarstufe II (na) transition degré secondaire I - degré secondaire II (na) 201697 Durchlässigkeit (na) perméabilité (na) 200404 Basel-Stadt (na) Bâle-Ville (na) 201875 Basel-Stadt (Kanton). Regierungsrat 202591 IDES f2af42cf-b720-4d38-a5ad-2e7259736f9a 344312 https://edudoc.ch/record/209748/files/BS_19.5520.pdf oai:edudoc.ch:209748 politicOAI parldoc bildungsforschung politic rebetez@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Sekundarstufe II Allgemeinbildung / Degré secondaire II Formation générale MON 208913 20251007103345.0 MONOGRAPH ita Come stanno gli apprendisti e le apprendiste in Ticino? : Mozione del 16.9.2019 : Rapporto del 18.12.2019 Consiglio di Stato (Ticino) Bellinzona Consiglio di Stato 2019 7 p. Monograph Parliamentary proceedings Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-03-26 Lernende Person (in der Berufsbildung) (na) personne en formation (dans le domaine de la formation professionnelle) (na) 201013 Tessin (na) Tessin (na) 201860 Ticino. Consiglio di Stato 202903 IDES 0a581a84-6f2e-470a-bd95-c249aef2d3d5 1711480 https://edudoc.ch/record/208913/files/TI_1420.pdf oai:edudoc.ch:208913 politicOAI parldoc bildungsforschung politic aufdermaur@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 208836 20251007103344.0 MONOGRAPH ger Ausbildung und beschäftigte Personen im Pflegebereich : Anfrage vom 22.10.2019 : Antwort vom 8.1.2020 Regierung (Graubünden) Chur Regierung 2020 4 S. Monograph Parliamentary proceedings Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-03-25 Gesundheitsberufe (na) professions de la santé (na) 200669 Pflege (szh) soin (csps) 201240 Höhere Fachschule (na) école supérieure (na) 200734 Fachhochschule (na) haute école spécialisée (na) 200534 Graubünden (na) Grisons (na) 201870 Graubünden. Regierung 202724 IDES 09d52f63-73e5-4b0d-90ae-ea0872e4a3c7 769727 https://edudoc.ch/record/208836/files/GR_Ausbildung%20und%20besch%C3%A4ftigte%20Personen%20im%20Pflegebereich.pdf oai:edudoc.ch:208836 politicOAI parldoc bildungsforschung politic aufdermaur@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Bildungsstatistik MON 208192 20251007103343.0 MONOGRAPH fre Harcèlement lors de l'apprentissage : qu'en est-il dans le Jura ? : question écrite du 4.9.2019 : réponse du 8.10.2019 Gouvernement (Jura) Delémont Gouvernement 2019 Monograph Parliamentary proceedings Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-02-12 Gewalt violence 200674 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Jura (na) Jura (na) 201869 Jura. Gouvernement 202749 IDES 7a544755-5d58-4516-b210-6720b3ae207f 1495528 https://edudoc.ch/record/208192/files/JU_3212.pdf oai:edudoc.ch:208192 politicOAI parldoc bildungsforschung politic preite@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 210519 20251007103350.0 Monograph ger Auswirkungen der Coronakrise auf neue und bestehende Lehrverträge : Schriftliche Anfrage vom 22.4.2020 : Schreiben vom 20.5.2020 Regierungsrat (Basel) Basel Regierungsrat 2020 Monograph Parliamentary proceedings Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-06-15 200996 Lehrvertrag (na) contrat d'apprentissage (na) 201875 Basel-Stadt (na) Bâle-Ville (na) Basel-Stadt (Kanton). Regierungsrat 202591 IDES 14dbb300-a831-4d04-b8a6-d5de42cbf664 209460 https://edudoc.ch/record/210519/files/000000391931.pdf oai:edudoc.ch:210519 politicOAI parldoc bildungsforschung politic preite@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 208885 20251007103345.0 MONOGRAPH ger Austragung Worldskills 2023 in der Region Basel : Postulat vom 8.3.2018 : Bericht vom 12.12.2019 Bildungs-, Kultur- und Sportkommission (Basel-Landschaft) Liestal Bildungs-, Kultur- und Sportkommission 2019 4 S. Monograph Parliamentary proceedings Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-03-26 Berufsmeisterschaft (na) concours des métiers (na) 200224 Basel-Landschaft (na) Bâle-Campagne (na) 201876 Basel-Landschaft. Landrat 202579 IDES 0a4604c4-1405-46a9-b66f-8aba666bcbfc 260251 https://edudoc.ch/record/208885/files/BL_2018-352.pdf oai:edudoc.ch:208885 politicOAI parldoc bildungsforschung politic aufdermaur@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 208884 20251007103345.0 MONOGRAPH ger Anpassung der Vergütungen für Lehrabschluss-Prüfungsexperten in Fortführung der bewährten Koordination im Wirtschafts- und Berufsbildungsraum Nordwestschweiz : Motion vom 8.3.2018 : Bericht vom 12.12.2019 Bildungs- Kultur- und Sportkommission (Basel-Landschaft) Liestal Bildungs- Kultur- und Sportkommission 2019 5 S. Monograph Parliamentary proceedings Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-03-26 Lohn salaire 201040 Prüfungsexperte (na) expert aux examens (na) 201297 Basel-Landschaft (na) Bâle-Campagne (na) 201876 Basel-Landschaft. Landrat 202579 IDES 2ce30a74-f3df-4ac5-a151-d0343acd5bd5 480281 https://edudoc.ch/record/208884/files/BL_2018-345.pdf oai:edudoc.ch:208884 politicOAI parldoc bildungsforschung politic aufdermaur@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 208824 20251007103344.0 MONOGRAPH ger Kantonale Regelungen für Praktika : Interpellation vom 12.2.2020 : Schreiben vom 19.2.2020 Regierungsrat (Basel) Basel Regierungsrat 2020 3 S. Monograph Parliamentary proceedings Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-03-25 Praktikum stage pratique 201270 Basel-Stadt (na) Bâle-Ville (na) 201875 Basel-Stadt (Kanton). Regierungsrat 202591 IDES 9536b607-d73f-4b96-ac73-8e2573c111ed 247943 https://edudoc.ch/record/208824/files/BS_20.5036.pdf oai:edudoc.ch:208824 politicOAI parldoc bildungsforschung politic aufdermaur@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 208808 20251007103344.0 MONOGRAPH ita Modifica della Legge della scuola riguardante la protezione dei dati personali degli allievi : Messaggio del 13.11.2019 : Rapporto del 3.2.2020 Commissione formazione e cultura (Ticino) Bellinzona Commissione formazione e cultura 2020 8 p. Monograph Parliamentary proceedings Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-03-25 Datenschutz (na) protection des données (na) 200357 Gesetzgebung législation 200660 Tessin (na) Tessin (na) 201860 Ticino. Gran Consiglio 202907 IDES 48dfa299-61a6-40a6-8038-bb34912d53ec 122651 https://edudoc.ch/record/208808/files/TI_7748.pdf oai:edudoc.ch:208808 politicOAI parldoc bildungsforschung politic aufdermaur@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Primarstufe / Degré primaire Sekundarstufe I / Degré secondaire I Sekundarstufe II Allgemeinbildung / Degré secondaire II Formation générale MON 208797 20251007103344.0 MONOGRAPH fre Culture générale pour adultes : Question écrite du 30.10.2019 : Réponse du 3.12.2019 Gouvernement (Jura) Delémont Gouvernement 2019 2 p. Monograph Parliamentary proceedings Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-03-25 Erwachsenenbildung éducation des adultes 200480 Allgemeinbildung culture générale 200034 Berufsabschluss für Erwachsene diplôme professionnel pour adultes 200202 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Jura (na) Jura (na) 201869 Jura. Gouvernement 202749 IDES 87dcb38d-c689-4c6c-bf85-5e82104ba98a 173364 https://edudoc.ch/record/208797/files/JU_3243.pdf oai:edudoc.ch:208797 politicOAI parldoc bildungsforschung politic aufdermaur@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 208777 20251007103344.0 MONOGRAPH ger Überhöhte Schulgelder für Berufsmaturanden, die die DUBS-Passerelle absolvieren : Interpellation vom 27.8.2019 : Antwort vom 22.1.2020 Regierungsrat (Bern) Bern Regierungsrat 2020 4 S. Monograph Parliamentary proceedings Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-03-25 Passerelle (na) passerelle (na) 201224 Finanzierung financement 200566 Bern (na) Berne (na) 201874 Bern (Kanton). Regierungsrat 202604 Bern (Kanton). Regierungsrat 202604 IDES f92a0f73-f845-474c-ade5-39319f644292 132247 https://edudoc.ch/record/208777/files/BE_2019.RRGR.241.pdf oai:edudoc.ch:208777 politicOAI parldoc bildungsforschung politic aufdermaur@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 212683 20251007103410.0 MONOGRAPH ita Sosteniamo con forza l’apprendistato del dopo COVID19; tre misure d’intervento immediato e urgente per cercare di tamponare l’erosione della messa a disposizione di nuovi posti di apprendistato in Ticino Consiglio di Stato (Ticino) Bellinzona Consiglio di Stato 2020 Monograph Parliamentary proceedings Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-09-25 Lehrstelle place d'apprentissage 200992 Lernende Person (in der Berufsbildung) (na) personne en formation (dans le domaine de la formation professionnelle) (na) 201013 Gesundheitsvorsorge médecine préventive 200673 Tessin (na) Tessin (na) 201860 Ticino. Consiglio di Stato 202903 IDES 4b457f0a-c97a-4ece-ad54-991bd86644f0 91898 https://edudoc.ch/record/212683/files/ti-apprendistato-7842.pdf oai:edudoc.ch:212683 politicOAI parldoc bildungsforschung politic preite@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 210022 20251007103347.0 MONOGRAPH ger Fachkräftemangel in den Pflegeberufen : Interpellation vom 10.12.2019 : Beantwortung vom 13.3.2020 Regierungsrat (Aargau) Aarau Regierungsrat 2020 5 S. Monograph Parliamentary proceedings Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-05-25 Gesundheitsberufe (na) professions de la santé (na) 200669 Fachkräfte personnel qualifié 207151 Fachkräftemangel pénurie de personnel qualifié 207109 Aargau (na) Argovie (na) 201850 Aargau. Regierungsrat 201905 IDES 1985dac5-e691-4635-ad36-18e13f0be230 195161 https://edudoc.ch/record/210022/files/AG_19.373.pdf oai:edudoc.ch:210022 politicOAI parldoc bildungsforschung politic aufdermaur@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 209750 20251007103346.0 MONOGRAPH ger Überbetriebliche Kurse : Interpellation vom 29.1.2020 : Stellungnahme vom 31.3.2020 Regierungsrat (Solothurn) Solothurn Regierungsrat 2020 6 S. Monograph Parliamentary proceedings Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-05-12 überbetrieblicher Kurs (na) cours interentreprises (na) 201694 Solothurn (na) Soleure (na) 201861 Solothurn (Kanton). Regierungsrat 202883 IDES 48f89e2a-184a-430e-85ef-f47a10efd2b9 70736 https://edudoc.ch/record/209750/files/SO_0020-2020.pdf oai:edudoc.ch:209750 politicOAI parldoc bildungsforschung politic rebetez@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 208813 20251007103344.0 MONOGRAPH ger Nachteilsausgleich in der beruflichen Grundbildung und Berufsmaturität : Interpellation vom 26.11.2019 : Beantwortung vom 17.2.2020 Regierungsrat (Aargau) Aarau Regierungsrat 2020 3 S. Monograph Parliamentary proceedings Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-03-25 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Berufsmaturität (na) maturité professionnelle (na) 200223 Nachteilsausgleich (szh) compensation des désavantages (csps) 201144 Aargau (na) Argovie (na) 201850 Aargau. Regierungsrat 201905 IDES 7e649f62-54b8-4442-9d0e-ce9447772dc2 175279 https://edudoc.ch/record/208813/files/AG_19.355.pdf oai:edudoc.ch:208813 politicOAI parldoc bildungsforschung politic aufdermaur@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 208292 20251007103343.0 MONOGRAPH ger Änderung des Einführungsgesetzes zu den Bundesgesetzen über die Berufsbildung und Fachhochschulen (EG Berufsbildung) betreffend Führung einer Höheren Fachschule für Informatik und Elektronik am GIBZ : Bericht und Antrag vom 11.6.2019 : Bericht und Antrag vom 19.9.2019 Regierungsrat (Zug) Zug Regierungsrat 2019 Monograph Parliamentary proceedings Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-02-20 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Gesetzgebung législation 200660 Zug (na) Zoug (na) 201854 Zug (Kanton). Regierungsrat 202980 IDES 8fb547cb-c0c9-4751-bb0c-5aad6735f32f 591896 https://edudoc.ch/record/208292/files/zg-bbg.pdf oai:edudoc.ch:208292 politicOAI parldoc bildungsforschung politic preite@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 212685 20251007103410.0 MONOGRAPH ita Formazione e perfezionamento professionale Consiglio di Stato (Ticino) Bellinzona Consiglio di Stato 2020 Monograph Parliamentary proceedings Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-09-25 Weiterbildung formation continue 201794 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Tessin (na) Tessin (na) 201860 Ticino. Consiglio di Stato 202903 IDES 1b02d23c-0c7e-4439-8eca-8dfcf3039a25 367902 https://edudoc.ch/record/212685/files/formazione-perfezionamento-professionale.pdf oai:edudoc.ch:212685 politicOAI parldoc bildungsforschung politic preite@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 210554 20251007103350.0 Monograph ger Beschulung der Zielgruppe Schule & Jobtraining : Anfrage vom 18.5.2020 : Antwort vom 2.6.2020 Regierungsrat (Luzern) Luzern Regierungsrat 2020 Monograph Parliamentary proceedings Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-06-17 200783 Integration intégration 201776 Vorbereitung auf die berufliche Grundbildung (na) préparation à la formation professionnelle initiale (na) 201868 Luzern (na) Lucerne (na) Luzern (Kanton). Regierungsrat 202762 IDES 5cfed62f-6cf1-481c-adbe-29ad07fcd5a2 170040 https://edudoc.ch/record/210554/files/Antwort.pdf oai:edudoc.ch:210554 politicOAI parldoc bildungsforschung politic preite@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 209838 20251007103347.0 MONOGRAPH ger In die Lehre gehen oder in die Leere laufen lassen : Interpellation vom 6.11.2019 : Beantwortung vom 17.3.2020 Regierungsrat (Thurgau) Frauenfeld Regierungsrat 2020 5 S. Monograph Parliamentary proceedings Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-05-15 Lehre apprentissage professionnel 200965 Stipendium bourse d'études 201601 Ausländer étranger 200133 Flüchtling réfugié 200569 Thurgau (na) Thurgovie (na) 201859 Thurgau. Regierungsrat 202901 IDES 007b2239-efdb-4728-b5bf-4802e66795e5 240053 https://edudoc.ch/record/209838/files/TG_16-IN%2051-431.pdf oai:edudoc.ch:209838 politicOAI parldoc bildungsforschung politic rebetez@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 209831 20251007103347.0 MONOGRAPH ger Berufswahlunterricht und Lehrstellensuche bei geschlossener Schule : Einfache Anfrage vom 23.3.2020 : Schriftliche Antwort vom 7.4.2020 Regierung (St. Gallen) St.Gallen Regierung 2020 3 S. Monograph Parliamentary proceedings Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-05-15 Berufswahl choix d'une profession 200231 Übergang Sekundarstufe I - Sekundarstufe II (na) transition degré secondaire I - degré secondaire II (na) 201697 Gesundheitsvorsorge médecine préventive 200673 Lehrstelle place d'apprentissage 200992 Sankt Gallen (na) Saint-Gall (na) 201864 St.Gallen (Kanton). Regierung 202887 IDES d629ce20-4af5-4673-95bb-617fb1230475 127987 https://edudoc.ch/record/209831/files/SG_61.20.22.pdf oai:edudoc.ch:209831 politicOAI parldoc bildungsforschung politic rebetez@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 209674 20251007103346.0 MONOGRAPH fre Projet de décret portant octroi d’un crédit d’engagement de 24'716'600 francs pour le programme Éducation numérique s’appliquant aux écoles obligatoires et postobligatoires : Rapport du 20.11.2019 : Propositions du 6.3.2020 Commission parlementaire (Neuchâtel) Neuchâtel Commission parlementaire 2020 Monograph Parliamentary proceedings Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-05-08 Digitalisierung numérisation 200384 Finanzierung financement 200566 Neuenburg (na) Neuchâtel (na) 201867 Neuchâtel (canton). Grand Conseil 202774 IDES 65c8e788-07a0-4b5e-b746-5d6cf63008d4 939590 https://edudoc.ch/record/209674/files/NE_19.032.pdf oai:edudoc.ch:209674 politicOAI parldoc bildungsforschung politic rebetez@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Primarstufe / Degré primaire Sekundarstufe I / Degré secondaire I Sekundarstufe II Allgemeinbildung / Degré secondaire II Formation générale MON 209584 20251007103346.0 MONOGRAPH ger Reform "Kaufleute 2022" : Interpellation vom 10.2.2020 : Antwort vom 18.3.2020 Regierungsrat (Zürich) Zürich Regierungsrat 2019 Monograph Parliamentary proceedings Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-05-05 kaufmännische Ausbildung formation commerciale 200860 Reform réforme 201338 Zürich (na) Zurich (na) 201855 Zürich (Kanton). Regierungsrat 202997 IDES 197171ce-a772-427d-ba95-2ce8679482aa 45958 https://edudoc.ch/record/209584/files/ZH_50-2020_.pdf oai:edudoc.ch:209584 politicOAI parldoc bildungsforschung politic preite@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 208800 20251007103344.0 MONOGRAPH ger Berufsschüler für mehr Klimaschutz – Nimmt der Kanton die Sorgen zu wenig ernst? : Interpellation vom 18.9.2019 : Schriftliche Antwort vom 17.12.2019 Regierung (St. Gallen) St.Gallen Regierung 2019 4 S. Monograph Parliamentary proceedings Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-03-25 Berufsfachschule école professionnelle 200217 Sekundarstufe II degré secondaire deuxième cycle 201471 politische Bildung éducation politique 201253 Umwelterziehung éducation à l'environnement 201712 Sankt Gallen (na) Saint-Gall (na) 201864 St.Gallen (Kanton). Regierung 202887 IDES 810ac9af-6547-4b21-b329-c329e1458759 219454 https://edudoc.ch/record/208800/files/SG_51.19.93.pdf oai:edudoc.ch:208800 politicOAI parldoc bildungsforschung politic aufdermaur@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 208792 20251007103344.0 MONOGRAPH fre Mise en place de la gestion informatique du secondaire professionnel : adjudication sans mise au concours : Question du 26.6.2019 : Réponse du 25.9.2019 Conseil d'Etat (Fribourg) Fribourg Conseil d'Etat 2019 5 p. Monograph Parliamentary proceedings Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-03-25 Informatik informatique 200763 Sekundarstufe II degré secondaire deuxième cycle 201471 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Berufsfachschule école professionnelle 200217 Freiburg (na) Fribourg (na) 201873 Fribourg (canton). Conseil d'Etat 202683 Fribourg (canton). Conseil d'Etat 202683 IDES 2decd5e7-63d9-4595-a412-bc0d6cbb1463 530123 https://edudoc.ch/record/208792/files/FR_2019-CE-145.pdf oai:edudoc.ch:208792 politicOAI parldoc bildungsforschung politic aufdermaur@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 208234 20251007103343.0 MONOGRAPH ger Pflegefachpersonal im Kanton St.Gallen : Gibt es genügend Ausbildungsplätze? : Interpellation vom 16.9.2019 : Antwort vom 5.11.2019 Regierung (St. Gallen) St.Gallen Regierung 2019 Monograph Parliamentary proceedings Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-02-17 Gesundheitsberufe (na) professions de la santé (na) 200669 Ausbildungsangebot offre de formation 200121 Sankt Gallen (na) Saint-Gall (na) 201864 St.Gallen (Kanton). Regierung 202887 IDES 77b906e8-9f0b-408c-9a72-d6b39fa0933d 334876 https://edudoc.ch/record/208234/files/SG_51.19.84.pdf oai:edudoc.ch:208234 politicOAI parldoc bildungsforschung politic preite@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 208044 20251007103342.0 MONOGRAPH ger Auswirkungen der MINT-Offensive im Kanton Bern : Anfrage vom 3.4.2017 : Antwort des Regierungsrates vom Juni 2017 Regierungsrat (Bern) Bern Regierungsrat 2017 1 S. Monograph Parliamentary proceedings Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-01-31 MINT (na) MINT (na) 201100 Wirksamkeit efficacité 201804 Schwerpunktfach (na) option spécifique (na) 201461 Lehrstelle place d'apprentissage 200992 Mädchen jeune fille 201045 Bern (na) Berne (na) 201874 Bern (Kanton). Regierungsrat 202604 Bern (Kanton). Regierungsrat 202604 IDES e7b0fea0-6021-414f-af26-ee2462bcdf2e 64223 https://edudoc.ch/record/208044/files/BE_MINT_17.pdf oai:edudoc.ch:208044 politicOAI parldoc bildungsforschung politic waelti@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Sekundarstufe II Allgemeinbildung / Degré secondaire II Formation générale MINT MON 215077 20210408080816.0 ARTICLE ger Virtual Reality in der Berufsbildung: Pilotstudie der login Berufsbildung AG und der Hochschule für Angewandten Psychologie (FHNW) 2021 Article Online-Volltext / Plein texte - en ligne Noch werden virtuelle Simulationen in der Berufsbildung selten eingesetzt. Eine entscheidende Anforderung an das Instrument bildet neben dem didaktischen Mehrwert gegenüber konventionellen Lernformen auch die Frage, welche Auswirkungen die Übertragung bestimmter Lernparadigmen in den virtuellen Raum auf die Einstellung, Motivation und die Leistung von Auszubildenden hat. Diese Frage untersuchte login Berufsbildung AG zusammen mit der Hochschule für Angewandte Psychologie der FHNW. Die Studie kommt zum Schluss, dass beim Erlernen eines Arbeitsprozesses eine feste Anzahl von Wiederholungen einer Teilaufgabe in der virtuellen Welt einen Lernvorteil bietet. Auf der anderen Seite zeigt das zufällige Wiederholen von unterschiedlichen Teilaufgaben weniger Lernerfolg im Erwerb von Prozesswissen. Während die Auszubildenden Virtual Reality als «virtuellen Blick» in ihre berufliche Zukunft als zusätzlichen Mehrwert erleben, wirkt sich die Art der Gestaltung des VR-Trainings massgeblich auf die Motivation aus. 2020-12-29 201899 Schweiz Suisse Christ, Oliver Hirschi, Mathias 1 202080 Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis SGAB 534f3946-e863-40ce-8004-eb0908a76b9d 213519 https://edudoc.ch/record/215077/files/schweizerische_gesellschaft_fuer_angewandte_berufsbildungsforschung_-_virtual_reality_in_der_berufsbildung.pdf https://sgab-srfp.ch/virtual-reality-in-der-berufsbildung/ info@danielfleischmann.ch Berufsbildung / Formation professionnelle ART DELETED 214726 20251007103428.0 ARTICLE ger Berufliche Bildung in Werkstätten für Menschen mit Behinderungen : eine mehrperspektivische Analyse von Entwicklungsverläufen Anna Riedl, Roland Stein, Hans-Walter Kranert 2020 Article Bibliographische Angaben / Données bibliographiques 2020-12-04 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 geschützte Werkstatt (szh) atelier protégé (csps) 200655 Partizipation participation 200238 Behinderung handicap 200180 Riedl, Anna Stein, Roland 216612 Kranert, Hans-Walter 216519 71 12 640-652 202306 Zeitschrift für Heilpädagogik SZH-CSPS oai:edudoc.ch:214726 Articles politic thomas.wetter@szh.ch ART 214725 20251007103428.0 ARTICLE ger Berufsschulen zur sonderpädagogischen Förderung – Good Practice für die Entwicklung einer inklusiven beruflichen Schule? Hans-Walter Kranert 2020 Article Bibliographische Angaben / Données bibliographiques 2020-12-04 Inklusion (szh) inclusion (csps) 200777 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Förderung (na) encouragement (na) 200572 Schulentwicklung (na) développement scolaire (na) 201409 Kranert, Hans-Walter 216519 71 12 626-639 202306 Zeitschrift für Heilpädagogik SZH-CSPS oai:edudoc.ch:214725 Articles politic thomas.wetter@szh.ch ART 214724 20251007103428.0 ARTICLE ger Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung am Übergang Schule – Beruf : Belastungen und pädagogische Konsequenzen Philipp Hascher, Hans-Walter Kranert, Roland Stein 2020 Article Bibliographische Angaben / Données bibliographiques 2020-12-04 Übergang Sekundarstufe I - Sekundarstufe II (na) transition degré secondaire I - degré secondaire II (na) 201697 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Förderung (na) encouragement (na) 200572 soziales Verhalten comportement social 201533 Hascher, Philipp Kranert, Hans-Walter 216519 Stein, Roland 216612 71 12 611-625 202306 Zeitschrift für Heilpädagogik SZH-CSPS oai:edudoc.ch:214724 Articles politic thomas.wetter@szh.ch ART 214723 20251007103428.0 ARTICLE ger Verhaltensstörungen - ein interaktionistisches Konzept auch für die Berufliche Bildung Roland Stein, Hans-Walter Kranert 2020 Article Bibliographische Angaben / Données bibliographiques 2020-12-04 Verhaltensauffälligkeit trouble du comportement 201749 psychische Behinderung (na) handicap psychique (na) 201299 Jugendlicher adolescent 200840 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Stein, Roland 216612 Kranert, Hans-Walter 216519 71 12 600-610 202306 Zeitschrift für Heilpädagogik SZH-CSPS oai:edudoc.ch:214723 Articles politic thomas.wetter@szh.ch ART 214930 20251007103430.0 MONOGRAPH ger Statistique de la pédagogie spécialisée : année scolaire 2018/19 fre 214872 Von der Hochschule ins Berufsleben : Ergebnisse zur Schweizer Hochschulabsolventenbefragung der Abschlussjahrgänge 2014 und 2018 Bundesamt für Statistik (BFS) Neuchâtel BFS 2020 40 S. Monograph Statistics Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-12-15 Statistik statistique 201593 Hochschule (na) haute école (na) 200730 Übergang zur Arbeitswelt passage à la vie active 201700 Schweiz Suisse 201899 Suisse. Office fédéral de la statistique 202895 IDES 9176fb18-ef32-4957-848f-8a106749b847 1596342 https://edudoc.ch/record/214930/files/BFS_15_1669-1800.pdf oai:edudoc.ch:214930 bildungsforschung monographs politic rebetez@edk.ch Hochschulen / Hautes écoles Dokumente für forum@ides Bildungsstatistik MON 214873 20251007103429.0 MONOGRAPH fre Bildungsabschlüsse : Ausgabe 2020 ger 214870 Examens finals : édition 2020 Office fédéral de la statistique (OFS) Neuchâtel OFS 2020 28 p. Monograph Statistics Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-12-11 Statistik statistique 201593 Abschlussprüfung examen final 200005 Suisse. Office fédéral de la statistique 202895 IDES 6de475d0-9764-47be-82b7-c2c9881a3e38 490106 https://edudoc.ch/record/214873/files/OFS_examens-finals_2020.pdf oai:edudoc.ch:214873 bildungsforschung monographs politic rebetez@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Hochschulen / Hautes écoles Sekundarstufe II Allgemeinbildung / Degré secondaire II Formation générale Dokumente für forum@ides Bildungsstatistik MON 214872 20251007103429.0 MONOGRAPH fre Statistik der Sonderpädagogik : Schuljahr 2018/19 ger 214871 Statistique de la pédagogie spécialisée : année scolaire 2018/19 Office fédéral de la statistique (OFS) Neuchâtel OFS 2020 28 p. Monograph Statistics Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-12-11 statistische Daten données statistiques 201594 Statistik statistique 201593 Schweiz Suisse 201899 Suisse. Office fédéral de la statistique 202895 IDES d1b7a5ea-740a-4f64-9c62-ace0448acc89 769982 https://edudoc.ch/record/214872/files/OFS_pedagogie-specialisee_2018-2019.pdf oai:edudoc.ch:214872 bildungsforschung monographs politic rebetez@edk.ch Primarstufe / Degré primaire Sekundarstufe I / Degré secondaire I Dokumente für forum@ides Bildungsstatistik MON 214871 20251007103429.0 MONOGRAPH ger Statistique de la pédagogie spécialisée : année scolaire 2018/19 fre 214872 Statistik der Sonderpädagogik : Schuljahr 2018/19 Bundesamt für Statistik (BFS) Neuchâtel BFS 2020 28 S. Monograph Statistics Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-12-11 Statistik statistique 201593 Sonderpädagogik pédagogie spécialisée 201512 Schweiz Suisse 201899 Suisse. Office fédéral de la statistique 202895 IDES b3d96bef-71ac-4f1b-894a-cae68c156e7a 822940 https://edudoc.ch/record/214871/files/BFS_Sonderpaedagogik_2018-2019.pdf oai:edudoc.ch:214871 bildungsforschung monographs politic rebetez@edk.ch Primarstufe / Degré primaire Sekundarstufe I / Degré secondaire I Dokumente für forum@ides Bildungsstatistik MON 214870 20251007103429.0 MONOGRAPH ger Examens finals : édition 2020 fre 214873 Bildungsabschlüsse : Ausgabe 2020 Bundesamt für Statistik (BFS) Neuchâtel BFS 2020 28 S. Monograph Statistics Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-12-11 Bildungsstatistik (na) statistiques de l'éducation (na) 200290 statistische Daten données statistiques 201594 Schweiz Suisse 201899 Suisse. Office fédéral de la statistique 202895 IDES d4d91560-b88e-47ab-b12c-0522f78bb79d 488913 https://edudoc.ch/record/214870/files/BFS_Bildungsabschluesse_2020.pdf oai:edudoc.ch:214870 bildungsforschung monographs politic rebetez@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Hochschulen / Hautes écoles Sekundarstufe II Allgemeinbildung / Degré secondaire II Formation générale Dokumente für forum@ides Bildungsstatistik MON 213202 20251007103411.0 MONOGRAPH fre Kantonale Stipendien und Darlehen 2019 ger 213201 Bourses et prêts d'études cantonaux 2019 Office fédéral de la statistique (Neuchâtel) Neuchâtel Office fédéral de la statistique 2020 28 p. Monograph Statistics Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-11-06 Stipendium bourse d'études 201601 Studiendarlehen prêt d'études 201609 Schweiz Suisse 201899 Suisse. Office fédéral de la statistique 202895 IDES 8f5760ef-2dff-4ec9-a0ad-73cb69bfd0a1 730979 https://edudoc.ch/record/213202/files/Bourses_prets-etudes_782-1900.pdf oai:edudoc.ch:213202 bildungsforschung monographs politic rebetez@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Hochschulen / Hautes écoles Sekundarstufe II Allgemeinbildung / Degré secondaire II Formation générale Dokumente für forum@ides Bildungsstatistik MON 213201 20251007103411.0 MONOGRAPH ger Bourses et prêts d'études cantonaux 2019 fre 213202 Kantonale Stipendien und Darlehen 2019 Bundesamt für Statistik Neuchâtel BFS 2020 28 S. Monograph Statistics Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-11-06 Stipendium bourse d'études 201601 Studiendarlehen prêt d'études 201609 Schweiz Suisse 201899 Suisse. Office fédéral de la statistique 202895 IDES 8c84583d-85e7-4453-a812-96aae50fd42f 744615 https://edudoc.ch/record/213201/files/Kantonale_Stipendien_781-1900.pdf oai:edudoc.ch:213201 bildungsforschung monographs politic rebetez@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Hochschulen / Hautes écoles Sekundarstufe II Allgemeinbildung / Degré secondaire II Formation générale Dokumente für forum@ides Bildungsstatistik MON 213272 20251007103412.0 EDK_DOC ita Breve informazione : Il Concardato sulle borse di studio della CDPE Segretariato generale CDPE Bern CDPE 2020-11-12 Official document 2020-11-12 interkantonales Abkommen (na) accord intercantonal (na) 200795 Stipendium bourse d'études 201601 Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren 202859 IDES 49d12a4c-95cf-4096-bcd7-c2c0b02dad9e 481844 https://edudoc.ch/record/213272/files/kurzinfo_stipendien_i.pdf oai:edudoc.ch:213272 politicOAI edk politic rebetez@edk.ch Hochschulen / Hautes écoles Sekundarstufe II Allgemeinbildung / Degré secondaire II Formation générale Andere EDK-Dokumente / Autres documents CDIP 213271 20251007103412.0 EDK_DOC ger Kurz-Info : Das Stipendienkonkordat der EDK Generalsekretariat EDK (Bern) Bern EDK 2020-11-12 Official document 2020-11-12 interkantonales Abkommen (na) accord intercantonal (na) 200795 Stipendium bourse d'études 201601 Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren 202859 IDES 001cc82c-8114-4cf7-aa94-e88aa06c7912 375705 https://edudoc.ch/record/213271/files/kurzinfo_stipendien_d.pdf oai:edudoc.ch:213271 politicOAI edk politic rebetez@edk.ch Hochschulen / Hautes écoles Sekundarstufe II Allgemeinbildung / Degré secondaire II Formation générale Andere EDK-Dokumente / Autres documents CDIP 213270 20251007103412.0 EDK_DOC fre Brève information : le concordat de la CDIP sur les bourses d'études Secrétariat général de la CDIP (Berne) Berne CDIP 2020-11-12 Official document 2020-11-12 interkantonales Abkommen (na) accord intercantonal (na) 200795 Stipendium bourse d'études 201601 Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren 202859 IDES 4190b9a6-dcff-4a11-ab44-0ab02c023f95 427821 https://edudoc.ch/record/213270/files/kurzinfo_stipendien_f.pdf oai:edudoc.ch:213270 politicOAI edk politic rebetez@edk.ch Hochschulen / Hautes écoles Andere EDK-Dokumente / Autres documents CDIP 213144 20251007103411.0 EDK_DOC fre Projekt "Kostenlose Standortbestimmung für Erwachsene ab 40 Jahren" : Finanzierung : Beschluss Plenarversammlung vom 30. Oktober 2020 ger 213143 Projet "Analyse gratuite de la situation pour les adultes de 40 ans et plus" : financement: décision de l'Assemblée plénière du 30 octobre 2020 Conférence suisse des directeurs cantonaux de l'instruction publique Berne CDIP 2020-10-30 Official document Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-11-03 Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung orientation professionnelle, universitaire et de carrière 200201 Finanzierung financement 200566 Bund (na) Confédération (na) 200318 Erwachsenenbildung éducation des adultes 200480 Weiterbildung formation continue 201794 Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren 202859 EDK-CDIP 626eb8bf-7aab-4d16-97b4-eebcca80dd0d 103215 https://edudoc.ch/record/213144/files/PB-analyse-situation-adultes.pdf oai:edudoc.ch:213144 politicOAI edk politic rohrbach@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Erklärung - Empfehlungen / Déclaration - recommandations 213143 20251007103411.0 EDK_DOC ger Projet "Analyse gratuite de la situation pour les adultes de 40 ans et plus" : financement: décision de l'Assemblée plénière du 30 octobre 2020 fre 213144 Projekt "Kostenlose Standortbestimmung für Erwachsene ab 40 Jahren" : Finanzierung : Beschluss Plenarversammlung vom 30. Oktober 2020 Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren Bern EDK 2020-10-30 Official document Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-11-03 Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung orientation professionnelle, universitaire et de carrière 200201 Finanzierung financement 200566 Bund (na) Confédération (na) 200318 Erwachsenenbildung éducation des adultes 200480 Weiterbildung formation continue 201794 Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren 202859 EDK-CDIP aba677c1-a2f4-4c82-8cc5-48c4671a49e9 88875 https://edudoc.ch/record/213143/files/PB-standortbestimmung-erwachsene.pdf oai:edudoc.ch:213143 politicOAI edk politic rohrbach@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Erklärung - Empfehlungen / Déclaration - recommandations 213376 20251007103412.0 978-92-896-3030-6 MONOGRAPH eng Adult learning and continuing vocational education and training valued by Europeans Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2020 4 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Briefing note 2020-11-19 berufsorientierte Weiterbildung (na) formation continue à des fins professionnelles (na) 200227 Erwachsenenbildung éducation des adultes 200480 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES 92238997-dfd5-407d-8022-97c11f0dfb4b 128736 https://edudoc.ch/record/213376/files/9152_en.pdf oai:edudoc.ch:213376 bildungsforschung monographs politic doi: 10.2801/72311 preite@edk.ch Nicht relevant / Non pertinent Dokumente für forum@ides MON 213375 20251007103412.0 978‐92‐896‐3060‐3 MONOGRAPH eng Perceptions on adult learning and continuing vocational education and training in Europe. Second opinion survey : Volume 1. Member States Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2020 90 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Cedefop reference series No 117 2020-11-19 berufsorientierte Weiterbildung (na) formation continue à des fins professionnelles (na) 200227 Weiterbildung formation continue 201794 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Erwachsenenbildung éducation des adultes 200480 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES abb19049-1f57-4fdf-a2b5-86a07cd0e8fd 1142019 https://edudoc.ch/record/213375/files/3086_en.pdf oai:edudoc.ch:213375 bildungsforschung monographs politic doi: 10.2801/717676 preite@edk.ch Nicht relevant / Non pertinent refseriescedefop MON 213374 20251007103412.0 978-92-896-3054-2 MONOGRAPH eng Key competences in initial vocational education and training : digital, multilingual and literacy Cedefop Luxembourg Publications Office of the European Union 2020 Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne Cedefop research paper No 78 2020-11-19 Kompetenz compétence 200897 Digitale Kompetenz compétence numérique 206491 Computer Literacy initiation à l'informatique 200344 Sprachkompetenz aptitude linguistique 201570 Berufsbildung formation professionnelle (na) 200206 Europa: Europäische Union Europe: Union européenne 202107 Cedefop 202620 IDES c6ec9bc1-299b-46e6-9370-82fa8594ebc6 5016441 https://edudoc.ch/record/213374/files/5578_en.pdf oai:edudoc.ch:213374 bildungsforschung monographs politic doi: 10.2801/671030 preite@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle researchpapcedefop MON 213372 20251007103412.0 MONOGRAPH ger Du gymnase à l'apprentissage ? Perméabilité entre la formation professionnelle initiale et le gymnase fre Vom Gymnasium in die Lehre? Durchlässigkeit zwischen beruflicher Grundbildung und Gymnasium Belinda Aeschlimann, Ines Trede; Schweizerisches Observatorium für die Berufsbildung OBS EHB Zollikofen OBS EHB 2019 8 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne OBS EHB Trend im Fokus Nr. 2 Der Übertritt in die Sekundarstufe II ist mit der Entscheidung zwischen einer berufsbildenden und allgemeinbildenden Ausbildung verbunden. Fortan sind die Jugendlichen auf zwei getrennten Bildungspfaden unterwegs. Eine Umkehr vom eingeschlagenen Ausbildungsweg ist mit Hürden verbunden. Welche Herausforderungen stellen sich an dieser Schnittstelle? (www.ehb.swiss) 2020-11-19 Übergang Sekundarstufe I - Sekundarstufe II (na) transition degré secondaire I - degré secondaire II (na) 201697 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Maturität (na) maturité (na) 201064 Bildungslaufbahn parcours de formation 200275 Schweiz Suisse 201899 Aeschlimann, Belinda Trede, Ines 209947 Schweizerisches Observatorium für die Berufsbildung 202871 IDES df4cafdc-583c-4962-a918-72fd6c09b72c 1237598 https://edudoc.ch/record/213372/files/12643-20201029115351.pdf oai:edudoc.ch:213372 bildungsforschung monographs politic preite@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Sekundarstufe II Allgemeinbildung / Degré secondaire II Formation générale MON 213371 20251007103412.0 MONOGRAPH fre Vom Gymnasium in die Lehre? Durchlässigkeit zwischen beruflicher Grundbildung und Gymnasium ger Du gymnase à l’apprentissage ? Perméabilité entre la formation professionnelle initiale et le gymnase Belinda Aeschlimann, Ines Trede; Observatoire suisse de la formation professionnelle OBS IFFP Zollikofen OBS IFFP 2019 8 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne OBS IFFP Zoom sur les tendances No 2 Le passage au degré secondaire II est lié au choix entre une formation professionnelle et une formation générale. Les jeunes évoluent alors dans deux voies de formation distinctes. Changer de voie est un chemin semé d’embûches. Quels sont les défis à relever dans ce contexte ? (www.ehb.swiss) 2020-11-19 Übergang Sekundarstufe I - Sekundarstufe II (na) transition degré secondaire I - degré secondaire II (na) 201697 berufliche Grundbildung (na) formation professionnelle initiale (na) 200194 Maturität (na) maturité (na) 201064 Bildungslaufbahn parcours de formation 200275 Schweiz Suisse 201899 Aeschlimann, Belinda Trede, Ines 209947 Schweizerisches Observatorium für die Berufsbildung 202871 IDES 341536cf-34ee-4ac7-830f-b3539ba73fdc 1239373 https://edudoc.ch/record/213371/files/12641-20201013172039.pdf oai:edudoc.ch:213371 bildungsforschung monographs politic preite@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Sekundarstufe II Allgemeinbildung / Degré secondaire II Formation générale MON 213370 20251007103412.0 MONOGRAPH fre Praktika vor Lehrbeginn ger Des stages avant de commencer un apprentissage Ines Trede, Miriam Hänni; Observatoire suisse de la formation professionnelle OBS IFFP Zollikofen OBS EHB 2019 9 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne OBS IFFP Zoom sur les tendances No 3 Les stages avant de commencer un apprentissage sont une curiosité dans le système éducatif suisse. Ne faisant pas officiellement partie de la formation, ils constituent néanmoins une condition implicite pour décrocher un contrat d’apprentissage dans certaines branches. Comment ces stages sont-ils évalués ? Quels sont les problèmes et quelles sont les solutions envisagées ? (www.ehb.swiss) 2020-11-19 Praktikum stage pratique 201270 Übergang Sekundarstufe I - Sekundarstufe II (na) transition degré secondaire I - degré secondaire II (na) 201697 Vorbereitung auf die berufliche Grundbildung (na) préparation à la formation professionnelle initiale (na) 201776 Schweiz Suisse 201899 Trede, Ines 209947 Hänni, Miriam 216477 Schweizerisches Observatorium für die Berufsbildung 202871 IDES 3815db5b-d140-4da7-9588-83eb7954209c 1130339 https://edudoc.ch/record/213370/files/12642-20201119102202.pdf oai:edudoc.ch:213370 bildungsforschung monographs politic preite@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 213369 20251007103412.0 MONOGRAPH ger Des stages avant de commencer un apprentissage fre Praktika vor Lehrbeginn Ines Trede, Miriam Hänni; Schweizerisches Observatorium für die Berufsbildung (OBS EHB) Zollikofen OBS EHB 2019 9 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne OBS EHB Trend im Fokus Nr. 3 Praktika vor Lehrbeginn bilden ein Kuriosum im schweizerischen Bildungssystem. Offiziell nicht Bestandteil der Ausbildung, bilden sie in manchen Branchen trotzdem eine implizite Voraussetzung für einen Lehrvertrag. Wie werden diese Praktika beurteilt? Welche Probleme bestehen und was für Lösungsansätze werden diskutiert? (www.ehb.swiss) 2020-11-19 Praktikum stage pratique 201270 Übergang Sekundarstufe I - Sekundarstufe II (na) transition degré secondaire I - degré secondaire II (na) 201697 Vorbereitung auf die berufliche Grundbildung (na) préparation à la formation professionnelle initiale (na) 201776 Schweiz Suisse 201899 Trede, Ines 209947 Hänni, Miriam 216477 Schweizerisches Observatorium für die Berufsbildung 202871 IDES 09303c0a-df4b-4291-93b2-901bfdf3dec4 1122705 https://edudoc.ch/record/213369/files/12644-20200921141640.pdf oai:edudoc.ch:213369 bildungsforschung monographs politic preite@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle MON 213287 20251007103412.0 978-92-9484-347-0 MONOGRAPH eng The Structure of the European Education Systems 2022/21 Eurydice Luxembourg Publications Office of the European Union 2020 42 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-11-13 gegenseitige Annäherung der Bildungssysteme convergence des systèmes éducatifs 200629 Bildungswesen système d'enseignement 200295 Europa: allgemein Europe: général 202102 Eurydice 202670 IDES 874399c1-200b-4366-a844-6816f37e7bae 1636435 https://edudoc.ch/record/213287/files/the_structure_of_the_european_education_systems_2020_21_0.pdf oai:edudoc.ch:213287 bildungsforschung monographs politic doi rebetez@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Hochschulen / Hautes écoles Primarstufe / Degré primaire Sekundarstufe I / Degré secondaire I Sekundarstufe II Allgemeinbildung / Degré secondaire II Formation générale Dokumente für forum@ides Eurydice Facts and Figures MON 213286 20251007103412.0 978-92-9484-349-4 MONOGRAPH eng Compulsory Education in Europe 2020/21 Eurydice Luxembourg Publications Office of the European Union 2020 14 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-11-13 Schulpflicht enseignement obligatoire 201436 Europa: allgemein Europe: général 202102 Eurydice 202670 IDES 3948b5fc-3be1-41eb-9af6-6846472b5a82 472365 https://edudoc.ch/record/213286/files/compulsory_education_in_europe_2020.pdf oai:edudoc.ch:213286 bildungsforschung monographs politic doi rebetez@edk.ch Primarstufe / Degré primaire Sekundarstufe I / Degré secondaire I Dokumente für forum@ides Eurydice Facts and Figures MON 213179 20251007103411.0 MONOGRAPH ger Championnats suisses des métiers centralisés à partir de 2020 : état des lieux : rapport final fre Zentrale Berufsmeisterschaften ab 2020 : Auslegeordnung : Schlussbericht B,S,S. Volkswirtschaftliche Beratung AG im Auftrag des Staatssekretariats für Bildung, Forschung und Innovation; Miriam Frey, Bernhard Wehren, Harald Meier Basel B,S,S. 2020 64 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-11-05 Berufsmeisterschaft (na) concours des métiers (na) 200224 Schweiz Suisse 201899 Frey, Miriam 216461 Meier, Harald Wehren, Bernhard B,S,S. Volkswirtschaftliche Beratung 202567 IDES 60b15318-2f68-4915-8063-4b17206e738c 2870770 https://edudoc.ch/record/213179/files/auslegeordnung-swiss-skills-bss_d.pdf oai:edudoc.ch:213179 bildungsforschung monographs politic preite@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides SBFI 1 Berufsbildung Allgemeines MON 213178 20251007103411.0 MONOGRAPH fre Zentrale Berufsmeisterschaften ab 2020 : Auslegeordnung : Schlussbericht ger Championnats suisses des métiers centralisés à partir de 2020 : état des lieux : rapport final B,S,S. Volkswirtschaftliche Beratung AG sur mandat du Secrétariat d'Etat à la Formation, à la recherche et à l'innovation; Miriam Frey, Bernhard Wehren, Harald Meier Bâle B,S,S. 2020 64 p. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-11-05 Berufsmeisterschaft (na) concours des métiers (na) 200224 Schweiz Suisse 201899 Frey, Miriam 216461 Meier, Harald Wehren, Bernhard B,S,S. Volkswirtschaftliche Beratung 202567 IDES 90a14567-d834-4c55-b5a5-35370b820da3 2679444 https://edudoc.ch/record/213178/files/auslegeordnung-swiss-skills-bss_f.pdf oai:edudoc.ch:213178 bildungsforschung monographs politic preite@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle Dokumente für forum@ides SBFI 1 Berufsbildung Allgemeines MON 213177 20251007103411.0 MONOGRAPH ger Allgemeinverbindlich erklärte Berufsbildungsfonds : Schlussbericht zuhanden des Staatssekretariats für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI) BSS Volkswirtschaftliche Beratung AG ; Miriam Frey, Andrea Oswald Basel B,S,S. 2019 64 S. Monograph Online-Volltext / Plein texte - en ligne 2020-11-05 Berufsbildungsfonds (na) fonds en faveur de la formation professionnelle (na) 200208 Schweiz Suisse 201899 Frey, Miriam 216461 Oswald, Andrea B,S,S. Volkswirtschaftliche Beratung 202567 IDES ddb7168e-90db-4120-a5c7-f4cce1d59f4c 1817376 https://edudoc.ch/record/213177/files/studie_bbfonds.pdf oai:edudoc.ch:213177 bildungsforschung monographs politic preite@edk.ch Berufsbildung / Formation professionnelle SBFI 1 Berufsbildung Allgemeines MON