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  <a1>Berger, Ernst</a1>
  <a1>Grubich, Rainer</a1>
  <t1>Die schulische Integration von Kindern und Jugendlichen mit autistischer Wahrnehmung im Wiener Regelschulwesen - Schwerpunkt Sekundarstufe I Rainer Grubich ; Ernst Berger</t1>
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  <a1>Eisserle, Gabriela</a1>
  <t1>Integration bis zum Ende der Primarschule und nicht weiter? : Untersuchung zu den belastenden Faktoren beim Übertritt in die Oberstufe bei Kindern mit cerebralen Bewegungsstörungen Gabriela Eisserle</t1>
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  <t1>Erfolgreiche Rückschulung durch Kooperation - das "behütete Praktikum" als Nahtstelle zwischen Förder- und Allgemeiner Schule : Praxisbericht über ein modifiziertes Rückschulungsverfahren einer Förderschule für Emotionale und Soziale Entwicklung der Sekundarstufe I in Nordrhein-Westfalen Anke Dickmann ; Daniel Mays</t1>
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  <t1>Quelle préparation des enseignants du second degré pour permettre la prise en compte de la diversité des élèves? B. Cosnard ; J.-P. Croisy ; M.-P. Jollec</t1>
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  <t1>Die integrative Schulungsform an der abteilungsübergreifenden Oberstufe : Erfahrungen der Versuchsgemeinden Martin Leuthard</t1>
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  <a1>Hildbrand, Joseph</a1>
  <a1>Strasser, Urs</a1>
  <t1>Integration ist lernbar : Erfahrungen mit schulschwierigen Kindern im Kanton Zürich A. Bächtold ; U. Coradi ; J. Hildbrand ; U. Strasser ; hrsg. von der Pädagogischen Abteilung der Erziehungsdirektion des Kantons Zürich</t1>
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