Monograph Projet Transition : rapport final du 31.1.2011 Groupe de pilotage du projet Transition 70 p. Groupe de pilotage du projet Transition Berne

https://edudoc.ch/record/88693/files/nahtstelle_schlussbericht_f.pdf; Monograph Concept cantonal "Mise en oeuvre RPT et organisation des mesures de soutien à la formation scolaire". Sous-groupe No 10 "Concept de formation". Rapport final, 02.09.2010 46 p. Service de l'enseignement spécialisé et des mesures d'aide SESAM Fribourg

https://edudoc.ch/record/97331/files/FR_Rapport_final_du_sous-groupe_10.pdf; Monograph Concept cantonal "Mise en oeuvre RPT et organisation des mesures de soutien à la formation scolaire" Sous-groupe 13 "Orientation professionnelle". Rapport final, le 22 février 2010 20 p. Service de l'enseignement spécialisé et des mesures d'aide SESAM Fribourg

https://edudoc.ch/record/86932/files/FR_orientation_professionnelle.2010.02.pdf; Article Häfeli, Kurt Schellenberg Waldispühl, Claudia La résilience peut compenser un désavantage au départ Haute école intercantonale de pédagogie spécialisée Zurich Panorama : orientation - formation - marché du travail 1 p. 18-19

https://edudoc.ch/record/37169/files/18-19Panorama_01_2010_franz.pdf; Monograph Hollenweger, Judith De la formation au monde du travail, quel itinéraire pour les jeunes ayant un handicap et des difficultés d'apprentissage : Aspects de la transition 'secondaire I - secondaire II', exposé du 30.8.2007 Judith Hollenweger 5 p. CDIP Berne

https://edudoc.ch/record/32462/files/Hollenweger_handicap_franz_tra7B06.pdf; Article Jeunes en difficulté. Comment faciliter leur insertion scolaire et professionnelle ? Office pour l’orientation, la formation professionnelle et continue (Genève) Forum Vision 3 : Formation - orientation - emploi 19

https://edudoc.ch/record/967/files/a---afpr3415.pdf; Article Jeunes en difficulté: l'école face à un défi [Dossier] Bulletin : Département de l'instruction publique et des affaires culturelles de la République et canton de Neuchâtel No spécial 51 p. 1-29

Monograph OECD L'inclusion des étudiants handicapés dans l'enseignement tertiaire et dans l'emploi OCDE 9789264097674 156 p. Cet ouvrage analyse la transition des jeunes adultes handicapés vers l’enseignement tertiaire et vers l’emploi. Il analyse les politiques développées par plusieurs pays de l’OCDE et identifie les tendances récentes en termes d’accès à l’éducation et à l’emploi ainsi que les meilleures politiques et pratiques en matière de transition. Quels facteurs facilitent ou entravent la transition vers l’enseignement tertiaire et l’emploi ? Quelles sont les forces et les faiblesses des politiques et des soutiens existants à l’égard des jeunes adultes handicapés ? Quelles stratégies sont développées par les lycées et les établissements d’enseignement tertiaire pour faciliter cette transition et quelles sont leurs forces et leurs faiblesses ? Il montre que l’accès à l’enseignement tertiaire des jeunes adultes handicapés a progressé de manière significative depuis dix ans. Toutefois, en dépit des progrès effectués, la transition vers l’enseignement tertiaire persiste à être plus difficile pour les jeunes adultes handicapés que pour l’ensemble des jeunes adultes. Les étudiants handicapés ont aussi moins de chances de réussir dans l’enseignement tertiaire ou d’accéder à l’emploi que leurs pairs non handicapés. Le livre propose également des recommandations à l’attention des gouvernements et des institutions éducatives. Ces recommandations entendent mettre les jeunes adultes handicapés à égalité de chances en termes de réussite et de transition et d’optimiser ainsi la concrétisation de leur droit à l’éducation et à l’inclusion.

Monograph Bachmann Hunziker, Karin Profils, attentes et projets des jeunes en situation de transition vers une formation professionnelle Karin Bachmann Hunziker 118 p.

Monograph Meijer, Cor J. W. Soriano, Victoria Watkins, Amanda European Agency for Development in Special Needs Education Prise en compte des besoins dans l'enseignement secondaire : publication thématique réd. en chef: Cor Meijer ; Victoria Soriano ; Amanda Watkins 978-87-91811-69-2 101 p.

Article Santi, France Direction : vie adulte France Santi Insieme no 12 p. 12-15

Article Rusca, Susanna Préparation de la profession, offres passerelles, solutions transitoires - modèles et revendications : le droit à la formation doit être étendu à la formation post-obligatoire Susanna Rusca Bildungspolitik vpod no 143/44 p. 76-68

Article Mino, Jacques Urgence de mettre sur pied des formations professionnelles simples et peu scolarisées à plein temps en école au CEPTA Jacques Mino Interdialogos no 1 p. 39

Article Lischer, Emil Des obstacles dans la transition entre la formation initiale et la vie active. Emil Lischer Pédagogie spécialisée no 1 p. 6-12

Article Vaney, Louis Le passage de l'école à la vie adulte Louis Vaney Revue francophone de la déficience intellectuelle no 1 p. 83-89

Monograph Grunder, Hans-Ulrich Nationales Forschungsprogramm 51, "Integration und Ausschluss" Auswählen und ausgewählt werden : Integration von Jugendlichen und jungen Erwachsenen in Schule und Beruf = Choisir et être choisi : intégration et exclusion des jeunes et jeunes adultes dans la scolarité et l’emploi Nationales Forschungsprogramm "Integration und Ausschluss" des Schweizerischen Nationalfonds zur Förderung der wissenschaftlichen Forschung (SNF) ; Hans-Ulrich Grunder ... [et al.] (Hrsg.) 978-3-03777-048-1 144 S. Jede Gesellschaft ist gekennzeichnet von Prozessen der Integration und der Ausgrenzung. Die Unterscheidung, wer zur Gesellschaft und zu einer bestimmten Gruppe gehört und wer nicht, ist grundlegend für das gesellschaftliche Selbstverständnis. Das Nationale Forschungsprogramm „Integration und Ausschluss“ stellte für die Schweiz die Frage nach Entstehung, Durchsetzung und Aufrechterhaltung von Integrations- und Ausschlussmechanismen und beantwortete sie exemplarisch für mehrere gesellschaftliche Bereiche. In dieser Publikation werden Studienergebnisse zu Mechanismen und Dynamiken präsentiert, die während der Schulzeit, des Übergangs von der Schule zur Berufsausbildung und bei den ersten Erfahrungen in der Arbeitswelt integrierend und ausschliessend wirken. Inhalt: - Die Verhinderung eines disziplinarischen Schulausschlusses.

Monograph Soriano, Victoria I piani individuali di transizione : sostenere il passaggio dalla scuola al lavoro Victoria Soriano (ed.) 87-91811-02-3 42 S. + 1 CD-ROM

Monograph Soriano, Victoria La transition de l'Ecole à l'Emploi. Principaux problèmes, questions et opportunités rencontrés par les élèves à besoins éducatifs spécifiques dans 16 pays européens Victoria Soriano 47 p.

Monograph Centre pour la recherche et l'innovation dans l'enseignement (Paris) Les jeunes handicapés : de l'école à la vie active Centre pour la recherche et l'innovation dans l'enseignement 74 p.

Monograph Vaud. Département de la prévoyance sociale et des assurances L'entrée dans la vie active des élèves de l'enseignement spécialisé et des classes de développement secondaires du Canton de Vaud DPSA 38 p. + Annexes

Article Wolfensberger, Ruth "Je suis convaincue que nous aidons réellement les jeunes" Ruth Wolfensberger Folio : la revue BCH | FPS pour les enseignants de la formation professionnelle 1 p. 8-11

https://edudoc.ch/record/36957/files/0108_wolfensberger_f.pdf;

Article Grassi, Andreas Du diagnostic à un encadrement individuel bien ciblé : expérience avec l'instrument "Questions sur l'apprentissage" Andreas Grassi Folio : la revue BCH | FPS pour les enseignants de la formation professionnelle 1 p. 12-15

https://edudoc.ch/record/36955/files/0108_grassi_f.pdf;

Article Bourden, Aude Guillermond, Etienne Apprendre à tout âge pour avancer Aude Bourden ; Etienne Guillermond Vivrensemble No 104 pp.6-11

Article Pierroz, Christian Nicole-Dirac, Sylvie Une Ecole pour tous: une optique intégrative Christian Pierroz ; Sylvie Nicole-Dirac Educateur N° spécial 2010 pp. 39-42

Article Eyer, Joanna Jeunes en difficultés : aperçu de la situation dans le canton du Jura Joanna Eyer Actualité Sociale N° 27 p. 15

Article Pittet, Christophe Quand les pratiques artistiques participent au passage à la vie autonome Christophe Pittet Acutalité Sociale N° 27 pp. 11-12

Article Martinet, Philippe Premiers pas du "case management pour la formation professionnelle" Philippe Martinet Acutalité Sociale N° 27 p. 13

Article Girod, Stéphane Mobiliser les ressources existantes Stéphane Girod Actualité Sociale N° 27 p. 10

Article Les logiques d'insertion des jeunes adultes. [Dossier] Acutalité Sociale N° 27 pp. 9-17 Les logiques d'insertion des jeunes adultes ; Mobiliser les ressources existantes ; Quand les pratiques artistiques participent au passage à la vie autonome ; Premiers pas du "case management pour la formation professionnelle" ; Ecueils et exignces de l'insertion ; Jeunes en difficultés: aperçu de la situation dans le canton du Jura ; L'insertion socioprofessionnelle des jeunes adultes à l'aide sociale?

Article Intégation et exclusion. [Dossier] PNR 51 N° 7 pp. 1-8

Article Santi, France Quand les entreprises intègrent France Santi Insieme N° 2 pp. 12-15

Article Hofer, Ursula Les malvoyants sont-ils préparés à leur vie professionnelle? Ursula Hofer Panorama no 2 p. 17-19

Article Membrez, Line Dubois, Anne-Catherine L’intégration des enfants sourds avec l’aide du LPC Line Membrez ; Anne-Catherine Dubois Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik Nr. 4 S. 31-35 Le langage parlé complété (LPC) est un moyen de communication pour les personnes sourdes qui s'appuie sur la lecture labiale. Le LPC permet, par un codage facile à apprendre, de lever les sosies labiaux (comme "pain" et "main") et de transmettre un message oral complet et sans ambiguïté. Il est ainsi possible de délivrer dans toute langue un message dans son intégralité: sons, structure et même accents régionaux. De plus, le LPC propose un véritable moyen d'intégration scolaire et professionnelle. Le Service d'Aide à l'Intégration (SAI), géré par la fondation A Capella, est un trait d'union entre les personnes sourdes, les parents, les écoles et les codeurs-interprètes LPC. Son action a pour but une intégration harmonieuse des personnes sourdes dans la société avec comme outil principal de communication le LPC.

Article Rössler, Wulf Intégration de personnes handicapées psychiques : "placer d'abord, former ensuite - un modèle à succès"/ Wulf Rössler Panorama no 3 pp. 10-11

Article Mathys, Jean-Pierre Réussir son intégration professionnelle.[Dossier] Jean-Pierre Mathys Aux écoutes N° 35 pp. 6-12

Article De l'UPI en collège à l'UPI en lycée. [Dossier] La nouvelle revue de l'AIS no 37 p. 3-158