fre Projet Transition : rapport final du 31.1.2011 Berne, Groupe de pilotage du projet Transition https://edudoc.ch/record/88693/files/nahtstelle_schlussbericht_f.pdf 2011-02-21T11:21:18Z http://edudoc.ch/record/88693 http://edudoc.ch/record/88693 Text fre Concept cantonal "Mise en oeuvre RPT et organisation des mesures de soutien à la formation scolaire". Sous-groupe No 10 "Concept de formation". Rapport final, 02.09.2010 Fribourg, Service de l'enseignement spécialisé et des mesures d'aide SESAM https://edudoc.ch/record/97331/files/FR_Rapport_final_du_sous-groupe_10.pdf 2011-07-12T13:29:22Z http://edudoc.ch/record/97331 http://edudoc.ch/record/97331 Text fre Concept cantonal "Mise en oeuvre RPT et organisation des mesures de soutien à la formation scolaire" Sous-groupe 13 "Orientation professionnelle". Rapport final, le 22 février 2010 Fribourg, Service de l'enseignement spécialisé et des mesures d'aide SESAM https://edudoc.ch/record/86932/files/FR_orientation_professionnelle.2010.02.pdf 2010-11-26T12:34:41Z http://edudoc.ch/record/86932 http://edudoc.ch/record/86932 Text fre Häfeli, Kurt Schellenberg Waldispühl, Claudia La résilience peut compenser un désavantage au départ https://edudoc.ch/record/37169/files/18-19Panorama_01_2010_franz.pdf 2010-03-22T14:33:58Z http://edudoc.ch/record/37169 http://edudoc.ch/record/37169 Text fre Hollenweger, Judith De la formation au monde du travail, quel itinéraire pour les jeunes ayant un handicap et des difficultés d'apprentissage : Aspects de la transition 'secondaire I - secondaire II', exposé du 30.8.2007 Berne, CDIP https://edudoc.ch/record/32462/files/Hollenweger_handicap_franz_tra7B06.pdf 2009-05-15T08:38:00Z http://edudoc.ch/record/32462 http://edudoc.ch/record/32462 Text fre Jeunes en difficulté. Comment faciliter leur insertion scolaire et professionnelle ? http://edudoc.ch/getfile.py?recid=967 https://edudoc.ch/record/967/files/a---afpr3415.pdf 2006-06-16T13:55:32Z http://edudoc.ch/record/967 http://edudoc.ch/record/967 Text fre Jeunes en difficulté: l'école face à un défi [Dossier] 2010-09-16T14:01:17Z http://edudoc.ch/record/52160 http://edudoc.ch/record/52160 Text fre OECD L'inclusion des étudiants handicapés dans l'enseignement tertiaire et dans l'emploi Cet ouvrage analyse la transition des jeunes adultes handicapés vers l’enseignement tertiaire et vers l’emploi. Il analyse les politiques développées par plusieurs pays de l’OCDE et identifie les tendances récentes en termes d’accès à l’éducation et à l’emploi ainsi que les meilleures politiques et pratiques en matière de transition. Quels facteurs facilitent ou entravent la transition vers l’enseignement tertiaire et l’emploi ? Quelles sont les forces et les faiblesses des politiques et des soutiens existants à l’égard des jeunes adultes handicapés ? Quelles stratégies sont développées par les lycées et les établissements d’enseignement tertiaire pour faciliter cette transition et quelles sont leurs forces et leurs faiblesses ? Il montre que l’accès à l’enseignement tertiaire des jeunes adultes handicapés a progressé de manière significative depuis dix ans. Toutefois, en dépit des progrès effectués, la transition vers l’enseignement tertiaire persiste à être plus difficile pour les jeunes adultes handicapés que pour l’ensemble des jeunes adultes. Les étudiants handicapés ont aussi moins de chances de réussir dans l’enseignement tertiaire ou d’accéder à l’emploi que leurs pairs non handicapés. Le livre propose également des recommandations à l’attention des gouvernements et des institutions éducatives. Ces recommandations entendent mettre les jeunes adultes handicapés à égalité de chances en termes de réussite et de transition et d’optimiser ainsi la concrétisation de leur droit à l’éducation et à l’inclusion. 2011-07-07T13:17:58Z http://edudoc.ch/record/96984 http://edudoc.ch/record/96984 Text fre Bachmann Hunziker, Karin Profils, attentes et projets des jeunes en situation de transition vers une formation professionnelle 2010-11-04T15:00:14Z http://edudoc.ch/record/74761 http://edudoc.ch/record/74761 Text fre Meijer, Cor J. W. Soriano, Victoria Watkins, Amanda European Agency for Development in Special Needs Education Prise en compte des besoins dans l'enseignement secondaire : publication thématique 2010-11-04T11:11:05Z http://edudoc.ch/record/74380 http://edudoc.ch/record/74380 Text fre Santi, France Direction : vie adulte 2010-11-05T15:16:49Z http://edudoc.ch/record/80562 http://edudoc.ch/record/80562 Text fre Rusca, Susanna Préparation de la profession, offres passerelles, solutions transitoires - modèles et revendications : le droit à la formation doit être étendu à la formation post-obligatoire 2010-11-05T14:15:02Z http://edudoc.ch/record/77837 http://edudoc.ch/record/77837 Text fre Mino, Jacques Urgence de mettre sur pied des formations professionnelles simples et peu scolarisées à plein temps en école au CEPTA 2010-11-05T12:09:24Z http://edudoc.ch/record/76593 http://edudoc.ch/record/76593 Text ger Lischer, Emil Des obstacles dans la transition entre la formation initiale et la vie active. 2010-11-05T12:09:00Z http://edudoc.ch/record/75461 http://edudoc.ch/record/75461 Text fre Vaney, Louis Le passage de l'école à la vie adulte 2010-10-19T12:04:38Z http://edudoc.ch/record/70022 http://edudoc.ch/record/70022 Text ger Grunder, Hans-Ulrich Nationales Forschungsprogramm 51, "Integration und Ausschluss" Auswählen und ausgewählt werden : Integration von Jugendlichen und jungen Erwachsenen in Schule und Beruf = Choisir et être choisi : intégration et exclusion des jeunes et jeunes adultes dans la scolarité et l’emploi Jede Gesellschaft ist gekennzeichnet von Prozessen der Integration und der Ausgrenzung. Die Unterscheidung, wer zur Gesellschaft und zu einer bestimmten Gruppe gehört und wer nicht, ist grundlegend für das gesellschaftliche Selbstverständnis. Das Nationale Forschungsprogramm „Integration und Ausschluss“ stellte für die Schweiz die Frage nach Entstehung, Durchsetzung und Aufrechterhaltung von Integrations- und Ausschlussmechanismen und beantwortete sie exemplarisch für mehrere gesellschaftliche Bereiche. In dieser Publikation werden Studienergebnisse zu Mechanismen und Dynamiken präsentiert, die während der Schulzeit, des Übergangs von der Schule zur Berufsausbildung und bei den ersten Erfahrungen in der Arbeitswelt integrierend und ausschliessend wirken. Inhalt: - Die Verhinderung eines disziplinarischen Schulausschlusses. 2010-11-04T15:00:09Z http://edudoc.ch/record/74581 http://edudoc.ch/record/74581 Text ita Soriano, Victoria I piani individuali di transizione : sostenere il passaggio dalla scuola al lavoro 2010-11-04T11:10:58Z http://edudoc.ch/record/74167 http://edudoc.ch/record/74167 Text fre Soriano, Victoria La transition de l'Ecole à l'Emploi. Principaux problèmes, questions et opportunités rencontrés par les élèves à besoins éducatifs spécifiques dans 16 pays européens 2010-11-02T09:27:17Z http://edudoc.ch/record/72142 http://edudoc.ch/record/72142 Text fre Centre pour la recherche et l'innovation dans l'enseignement (Paris) Les jeunes handicapés : de l'école à la vie active 2010-10-15T08:02:55Z http://edudoc.ch/record/62381 http://edudoc.ch/record/62381 Text fre Vaud. Département de la prévoyance sociale et des assurances L'entrée dans la vie active des élèves de l'enseignement spécialisé et des classes de développement secondaires du Canton de Vaud 2010-10-15T08:02:33Z http://edudoc.ch/record/61195 http://edudoc.ch/record/61195 Text fre Wolfensberger, Ruth "Je suis convaincue que nous aidons réellement les jeunes" https://edudoc.ch/record/36957/files/0108_wolfensberger_f.pdf 2010-03-08T14:35:36Z http://edudoc.ch/record/36957 http://edudoc.ch/record/36957 Text fre Grassi, Andreas Du diagnostic à un encadrement individuel bien ciblé : expérience avec l'instrument "Questions sur l'apprentissage" https://edudoc.ch/record/36955/files/0108_grassi_f.pdf 2010-03-08T14:24:55Z http://edudoc.ch/record/36955 http://edudoc.ch/record/36955 Text fre Bourden, Aude Guillermond, Etienne Apprendre à tout âge pour avancer 2011-09-26T12:26:14Z http://edudoc.ch/record/99060 http://edudoc.ch/record/99060 Text fre Pierroz, Christian Nicole-Dirac, Sylvie Une Ecole pour tous: une optique intégrative 2010-11-12T12:40:26Z http://edudoc.ch/record/86061 http://edudoc.ch/record/86061 Text fre Eyer, Joanna Jeunes en difficultés : aperçu de la situation dans le canton du Jura 2010-11-12T12:39:59Z http://edudoc.ch/record/85626 http://edudoc.ch/record/85626 Text fre Pittet, Christophe Quand les pratiques artistiques participent au passage à la vie autonome 2010-11-12T12:39:59Z http://edudoc.ch/record/85625 http://edudoc.ch/record/85625 Text fre Martinet, Philippe Premiers pas du "case management pour la formation professionnelle" 2010-11-12T12:39:59Z http://edudoc.ch/record/85624 http://edudoc.ch/record/85624 Text fre Girod, Stéphane Mobiliser les ressources existantes 2010-11-12T12:39:59Z http://edudoc.ch/record/85623 http://edudoc.ch/record/85623 Text fre Les logiques d'insertion des jeunes adultes. [Dossier] Les logiques d'insertion des jeunes adultes ; Mobiliser les ressources existantes ; Quand les pratiques artistiques participent au passage à la vie autonome ; Premiers pas du "case management pour la formation professionnelle" ; Ecueils et exignces de l'insertion ; Jeunes en difficultés: aperçu de la situation dans le canton du Jura ; L'insertion socioprofessionnelle des jeunes adultes à l'aide sociale? 2010-11-12T12:39:59Z http://edudoc.ch/record/85622 http://edudoc.ch/record/85622 Text fre Intégation et exclusion. [Dossier] 2010-11-12T12:06:37Z http://edudoc.ch/record/84735 http://edudoc.ch/record/84735 Text fre Santi, France Quand les entreprises intègrent 2010-11-12T12:06:37Z http://edudoc.ch/record/84733 http://edudoc.ch/record/84733 Text fre Hofer, Ursula Les malvoyants sont-ils préparés à leur vie professionnelle? 2010-11-05T15:17:13Z http://edudoc.ch/record/81880 http://edudoc.ch/record/81880 Text fre Membrez, Line Dubois, Anne-Catherine L’intégration des enfants sourds avec l’aide du LPC Le langage parlé complété (LPC) est un moyen de communication pour les personnes sourdes qui s'appuie sur la lecture labiale. Le LPC permet, par un codage facile à apprendre, de lever les sosies labiaux (comme "pain" et "main") et de transmettre un message oral complet et sans ambiguïté. Il est ainsi possible de délivrer dans toute langue un message dans son intégralité: sons, structure et même accents régionaux. De plus, le LPC propose un véritable moyen d'intégration scolaire et professionnelle. Le Service d'Aide à l'Intégration (SAI), géré par la fondation A Capella, est un trait d'union entre les personnes sourdes, les parents, les écoles et les codeurs-interprètes LPC. Son action a pour but une intégration harmonieuse des personnes sourdes dans la société avec comme outil principal de communication le LPC. 2010-11-05T15:17:12Z http://edudoc.ch/record/81836 http://edudoc.ch/record/81836 Text fre Rössler, Wulf Intégration de personnes handicapées psychiques : "placer d'abord, former ensuite - un modèle à succès"/ Wulf Rössler 2010-11-05T15:17:02Z http://edudoc.ch/record/81278 http://edudoc.ch/record/81278 Text fre Mathys, Jean-Pierre Réussir son intégration professionnelle.[Dossier] 2010-11-05T15:17:02Z http://edudoc.ch/record/81277 http://edudoc.ch/record/81277 Text fre De l'UPI en collège à l'UPI en lycée. [Dossier] 2010-11-05T15:16:55Z http://edudoc.ch/record/80940 http://edudoc.ch/record/80940 Text fre Philip, André La formation professionnelle des jeunes avec des troubles des fonctions cognitives : éléments d'une problématique 2010-11-05T15:16:45Z http://edudoc.ch/record/80359 http://edudoc.ch/record/80359 Text fre Dutrenit, Jean-Marc Compétence sociale, certification professionnelle et intégration au travail 2010-11-05T15:16:45Z http://edudoc.ch/record/80358 http://edudoc.ch/record/80358 Text fre Bredoux, Daniel Qualification et insertion sociale et professionnelle des jeunes en situation de handicap : le contrat d'apprentissage comme outil d'insertion 2010-11-05T15:16:45Z http://edudoc.ch/record/80357 http://edudoc.ch/record/80357 Text fre Fondation La Capriola. Une vie active pleine de succès 2010-11-05T14:15:28Z http://edudoc.ch/record/79314 http://edudoc.ch/record/79314 Text fre Schaffner, Ursula Réglementations par quotas dans quatre pays européens 2010-11-05T14:15:28Z http://edudoc.ch/record/79295 http://edudoc.ch/record/79295 Text fre Haberkorn, Eric IPT, une passerelle entre deux mondes 2010-11-05T14:15:26Z http://edudoc.ch/record/79216 http://edudoc.ch/record/79216 Text fre Hoffmann, Robert Retour dans le monde du travail avec l'appui du projet "Job coach" 2010-11-05T14:15:25Z http://edudoc.ch/record/79213 http://edudoc.ch/record/79213 Text fre Incitations pour les employeurs - les modèles pratiqués - ou discutés - en Suisse. [Dossier] 2010-11-05T14:15:25Z http://edudoc.ch/record/79210 http://edudoc.ch/record/79210 Text fre Nicod, G. Pour favoriser l'insertion professionnelle des sourds. Effata, " Ouvre-toi " : ambitieux projet sur les rails " 2010-11-05T14:15:25Z http://edudoc.ch/record/79209 http://edudoc.ch/record/79209 Text fre Schark, Valérie Vionnet, Cédric Activité professionnelle en milieu ordinaire pour les personnes en situation de handicap 2010-11-05T14:15:25Z http://edudoc.ch/record/79208 http://edudoc.ch/record/79208 Text fre Frey, Urs Assistance au travail : nouvelle solution en matière d'intégration 2010-11-05T14:15:25Z http://edudoc.ch/record/79197 http://edudoc.ch/record/79197 Text fre Thèses pour la journée de conférence du 15 janvier 2005: "Formation pour toutes et tous - égalité des chances et sélection à l'école et dans la formation professionnelle" 2010-11-05T14:15:18Z http://edudoc.ch/record/78782 http://edudoc.ch/record/78782 Text fre Cécité et malvoyance. [Dossier] 2010-11-05T14:15:02Z http://edudoc.ch/record/77832 http://edudoc.ch/record/77832 Text fre Guex, Christophe Intégration d'adolescents handicapés mentaux dans le monde du travail : une expérience valaisanne 2010-11-05T14:15:02Z http://edudoc.ch/record/77813 http://edudoc.ch/record/77813 Text fre Robert, Claudine Faciliter l’apprentissage pour des apprenants en difficulté. Exemple d’un partenariat novateur avec les entreprises A un moment où les modèles techniques et économiques sont en pleine mutation il apparaît essentiel de trouver les formules, les démarches, pour repositionner la formation professionnelle spécialisée dans la combinaison des différents facteurs générateurs d’insertion professionnelle et sociale. Des entreprises et un centre de formation professionnelle spécialisée le CFPS le Repuis Yverdon-les-Bains, ont fait le choix de former ensemble des apprenants en difficultés. La réussite de ce projet dès sa mise en oeuvre a reposé sur le partage des compétences, des énergies, et il faut le dire, le dépassement des désillusions. 2010-11-05T15:17:02Z http://edudoc.ch/record/81294 http://edudoc.ch/record/81294 Text fre Meyer, Thomas Après l'école, le grand saut dans le vide? : (in)égalité des chances et sélection lors de la transition vers l'apprentissage et les écoles du degrés secondaire II 2010-11-05T14:15:14Z http://edudoc.ch/record/78563 http://edudoc.ch/record/78563 Text fre Un accompagnement pour rendre autonome 2010-11-05T12:09:16Z http://edudoc.ch/record/76168 http://edudoc.ch/record/76168 Text fre Schnider, Hannes Besoins en postes de travail et places d'apprentissage pour personnes handicapées 2010-10-19T12:04:51Z http://edudoc.ch/record/70821 http://edudoc.ch/record/70821 Text fre Schnider, Hannes Intégration professionnelle : AGILE planifie une offensive 2010-10-19T12:04:51Z http://edudoc.ch/record/70820 http://edudoc.ch/record/70820 Text fre Schreiber, Renata Case management: Quand les offices d'orientation bâtissent des réseaux 2010-11-12T12:39:59Z http://edudoc.ch/record/85620 http://edudoc.ch/record/85620 Text fre Walcher, Martin Le concept de case management et son application 2010-11-12T12:07:07Z http://edudoc.ch/record/85328 http://edudoc.ch/record/85328 Text fre Meylan, Jean-François Aider les jeunes en difficulté d'apprentissage https://edudoc.ch/record/30163/files/pan086f15.pdf 2008-12-18T15:03:18Z http://edudoc.ch/record/30163 http://edudoc.ch/record/30163 Text fre Difficultés liées à l’intégration professionnelle : quelques réponses du centre de formation spécialisé Orif de Sion 2010-11-24T10:40:37Z http://edudoc.ch/record/86614 http://edudoc.ch/record/86614 Text fre Grand, Oliver Les employeurs ont besoin de repères 2010-11-12T12:40:16Z http://edudoc.ch/record/85920 http://edudoc.ch/record/85920 Text fre Büchel, Fredi P. Kipfer, Nadine Berger, Jean-Louis L’éducation cognitive dans la formation professionnelle initiale de 2 ans avec attestation fédérale. Bases théoriques et présentation d’un projet L’intervention métacognitive est devenue une référence ces dernières années, pour la compréhension, l’évaluation et l’intervention des difficultés d’apprentissage. Dans le cadre d’un projet de recherche de 3 ans, des apprenti-e-s de la formation initiale ayant de grosses difficultés d’apprentissage, ont bénéficié d’un entrainement aux stratégies d’apprentissage cognitives et métacognitives. Ils ont découvert ces stratégies dans des tâches non scolaires, puis ils les ont directement appliquées dans des tâches scolaires. Les résultats sont très satisfaisants. 2010-11-12T12:07:16Z http://edudoc.ch/record/85511 http://edudoc.ch/record/85511 Text fre Stillhart, Sibylle Formations avec attestation: les adolescents handicapés discriminés 2010-11-05T15:17:16Z http://edudoc.ch/record/82042 http://edudoc.ch/record/82042 Text fre Hofmann, Claudia Kammermann, Marlise Etude sur la formation initiale de deux ans avec attestation fédérale AFP : Chances et risques de cette nouvelle formation 2010-11-05T15:17:16Z http://edudoc.ch/record/82038 http://edudoc.ch/record/82038 Text fre Emery, Roland Déterminer les besoins d’aide du mineur en situation de handicap 2010-11-05T15:16:49Z http://edudoc.ch/record/80585 http://edudoc.ch/record/80585 Text fre Cormon, Pierre Soutien aux apprentis en difficulté : gestion de suivi individualisé 2010-09-20T09:49:38Z http://edudoc.ch/record/60332 http://edudoc.ch/record/60332 Text fre Fonjallaz, Jean-Marc Septante métiers accessibles par la formation pratique INSOS, l’association faîtière des institutions sociales suisses pour personnes handicapées, a développé une formation afin de permettre un accès au marché du travail pour les jeunes qui ont de grandes difficultés à accomplir une formation traditionnelle. 2010-11-12T12:39:59Z http://edudoc.ch/record/85630 http://edudoc.ch/record/85630 Text fre Puippe, Pierre-Yves Prouver ses capacités sans formation initiale Un outil comme la reconnaissance de compétences est précieux pour ceux qui n’ont pas les capacités d’obtenir une attestation de formation professionnelle ou un certificat de capacité. Une perméabilité vers ces dernières formations doit également être garantie. 2010-11-12T12:39:59Z http://edudoc.ch/record/85629 http://edudoc.ch/record/85629 Text fre Grand, Olivier Nouvelles de la formation professionnelle (secondaire II et tertiaire B) 2010-11-05T15:16:57Z http://edudoc.ch/record/81057 http://edudoc.ch/record/81057 Text fre Schneider, Cornelia Prêt pour le travail : règles de sentiment, travail émotionnel, marchandisation des émotions pour les jeunes en situation de handicap Cette recherche explore un système de formation professionnelle pour des jeunes en situation de handicap qui font la transition de l’école secondaire vers l’emploi dans la communauté. Le Neighbourhood Dollarstore à Halifax en Nouvelle-Ecosse est un magasin de formation qui prépare ses apprentis pour le travail dans la vente en détail et le commerce. Utilisant une approche ethnographique, la chercheure a accompagné cinq apprentis en situation de handicap de leur arrivée dans le magasin jusqu’à leur départ vers l’emploi dans la communauté. Il devient évident qu’ " apprendre à travailler " contient essentiellement des expériences que l’on peut cadrer par les concepts de " travail émotionnel " et de "marchandisation des émotions " (Hochschild). " Etre prêt pour travailler " signifie donc d’être capable de suivre des " règles de sentiments " inhérentes au contexte commercial. Les jeunes en situation de handicap doivent maîtriser le contrôle des émotions non-désirées et renforcer des émotions désirées pour correspondre aux normes du monde du commerce. 2011-09-26T12:26:14Z http://edudoc.ch/record/99063 http://edudoc.ch/record/99063 Text fre Mérian, Isabelle L'accessibilité de la formation professionnelle pour les personnes en situations de handicap après la loi du 11 février 2005 La nouvelle formalisation de la politique du handicap en France, telle qu'elle résulte de la loi du 11 février 2005 a pour axe majeur la question de l'accessibilité. Il s'agit de permettre aux personnes dites handicapées d'accéder à tout ce qui concerne le quotidien des citoyens " valides ". L'article traite cette question à travers l'exemple de la formation professionnelle. L'accès à la formation est malaisé en raison d'une multitude d'obstacles concrets. Certains tiennent aux contraintes spécifiques de l'organisation de l'offre de formation d'adultes. D'autres sont liés aux défauts d'information, d'accompagnement adapté, voire de financement. Pourtant, il existe plusieurs leviers prévus par la loi : l'adaptation des formations aux contraintes spécifiques de santé, les politiques concertées entre tous les acteurs concernés pour l'accès à la qualification. De plus, de grands réseaux nationaux ont mis leurs ressources en commun pour améliorer les processus d'information, d'accueil et d'évaluation. L'accès à la formation peut donc sous certaines conditions être renforcé. 2011-09-26T12:26:14Z http://edudoc.ch/record/99051 http://edudoc.ch/record/99051 Text fre Santi, France Formation sous pression 2011-09-26T12:26:11Z http://edudoc.ch/record/98949 http://edudoc.ch/record/98949 Text fre Krucker, Stefan La légasthénie influence aussi la formation postobligatoire 2011-09-26T12:26:11Z http://edudoc.ch/record/98948 http://edudoc.ch/record/98948 Text fre Fonjallaz, Jean-Marc La formation pratique selon INSOS : un développement à succès INSOS Suisse est l’organisation faîtière des institutions suisses pour les personnes handicapées. Depuis 2007, elle offre un concept de formation bas seuil (formation pratique). Les premiers apprentis ont terminé leur formation l’été dernier. Une évaluation est en cours ; les premiers constats sont encourageants et des propositions soutiennent son développement. 2010-11-12T12:39:58Z http://edudoc.ch/record/85617 http://edudoc.ch/record/85617 Text fre Parisi, Francesco Schütz, Frédéric Wuerzner, Noémi Quels outils pour améliorer le processus d'orientation? 2010-11-12T12:06:37Z http://edudoc.ch/record/84741 http://edudoc.ch/record/84741 Text fre Hessels, Marco G.P. Hessels-Schlatter, Christine Evaluation et intervention auprès d'élèves en difficultés Les recherches scientifiques montrent qu'un grand nombre d'élèves ne bénéficient pas d'une forme d'enseignement apte à exploiter et stimuler au mieux leurs ressources cognitives et scolaires. Les questions d'évaluation et d'intervention sont donc d'importance. D'une part, l'évaluation ne doit pas sous-estimer les compétences réelles de l'élève, et surtout ne doit pas s'arrêter à ce que l'élève n'a pas encore appris mais s'intéresser à ce qu'il peut encore apprendre. D'autre part, les interventions doivent être ciblées et efficaces, afin d'amener chaque élève à exploiter au mieux ses compétences et conduire celui qui en manque à les développer. Cet ouvrage présente un cadre théorique pour l'évaluation de la capacité d'apprentissage et l'intervention métacognitive. Plusieurs études auprès d'élèves d'âges et de niveaux différents et dans des contextes divers sont présentées et discutées : élèves du niveau primaire avec difficultés d'apprentissage, jeunes en formation préprofessionnelle avec déficience intellectuelle, jeunes en formation professionnelle avec difficultés d'apprentissage ou déficience intellectuelle, et élèves scolarisés dans des écoles spéciales (institutions) avec déficience intellectuelle importante. 2010-11-12T12:57:03Z http://edudoc.ch/record/86261 http://edudoc.ch/record/86261 Text fre Schellenberg, Claudia Häfeli, Kurt Facteurs de réussite dans le formation professionnelle des jeunes à risque. [Rapport] 2010-11-04T15:00:20Z http://edudoc.ch/record/75019 http://edudoc.ch/record/75019 Text