85997 20251007102141.0 ger Heilpädagogisches Voltigieren bei Kindern (6 - 12 Jahre) mit Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung : prozessorientierte Evaluation des Troika-Projekts im Integrativen Reitzentrum St. Isidor (Leonding, OÖ) - eine Einrichtung der Caritas für Menschen mit Behinderungen Kerstin Graef 2010 Article Bibliographische Angaben / Données bibliographiques Österreich Autriche Hyperaktivität (na) hyperactivité (na) Kind enfant Therapie thérapie Evaluation évaluation Tier (na) animal (na) Forschungsergebnis résultat de recherche Graef, Kerstin Heilpädagogik (Österreich) Nr. 2 S. 18-21 oai:edudoc.ch:85997 Articles politic Zs Heilpädagogisches Voltigieren bei Kindern Jahre mit Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung prozessorientierte Evaluation Troika-Projekts Integrativen Reitzentrum Isidor Leonding Einrichtung Caritas für Menschen Behinderungen ADHS SZHBIBLIOART MIG 85952 20251007102141.0 ger Sind moderne Bildschirmmedien ein Risikofaktor für ADHS? Eine Längsschnittuntersuchung an deutschen Kindergartenkindern Enno Edo Maass ... [et al.] 2010 Article Bibliographische Angaben / Données bibliographiques In einer Längsschnittuntersuchung an 262 Familien wurde gezeigt, dass ein im Kindergartenalter festgestellter Bildschirmmedienkonsum von mindestens zwei Stunden täglich die Auftretenswahrscheinlichkeit späterer Symptome einer Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) und oppositionellen Verhaltens in geringem, aber signifikantem Masse erhöht. Die Einflüsse wichtiger Kovariaten wie Intelligenzniveau, vorherige Störungssymptome, sozioökonomischer Status oder mütterliches Erziehungsverhalten wurden dabei kontrolliert. Dieser Befund stützt Forderungen nach einer stärkeren Reglementierung des schon weit verbreiteten hohen Bildschirmmedienkonsums im frühen Kindesalter. Massenmedien médias Medienerziehung éducation aux médias Fernsehen télévision Hyperaktivität (na) hyperactivité (na) Forschungsergebnis résultat de recherche Deutschland Allemagne Vorschulstufe degré préscolaire Einfluss influence Maass, Enno Edo Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete (VHN) Nr. 1 S. 40-65 oai:edudoc.ch:85952 Articles politic Zs Sind moderne Bildschirmmedien Risikofaktor für ADHS Längsschnittuntersuchung deutschen Kindergartenkindern SZHBIBLIOART MIG 85830 20251007102140.0 ger Neue Forschungsergebnisse zu ADHS : Zappelphilipp weiss nicht, was er tut Beat Leuenberger 2010 Article Bibliographische Angaben / Données bibliographiques Hyperaktivität (na) hyperactivité (na) Forschungsergebnis résultat de recherche Leuenberger, Beat Curaviva Nr. 7-8 S. 39-41 oai:edudoc.ch:85830 Articles politic Zs Neue Forschungsergebnisse ADHS Zappelphilipp weiss nicht was tut SZHBIBLIOART MIG 97130 20251007102509.0 ger Förderung der Verhaltenssteuerung beim Schreiben: Differenzielle Effekte auf Indikatoren der Schreibleistung und des Arbeitsverhaltens bei Viertklässlern mit auffälligem vs. unauffälligem Unterrichtsverhalten Cornelia Glaser ; Debora Palm ; Joachim C. Brunstein 2010 Article Bibliographische Angaben / Données bibliographiques In einer Studie zur unterrichtsintegrierten Förderung des Aufsatzschreibens in vierten Klassen untersuchten wir Effekte verhaltenssteuernder (Regelvereinbarung und Zielsetzung sowie Verhaltensfeedback und Selbstbewertung) Prozeduren auf die Schreibleistung von Schülern mit aggressiv-hyperkinetischem Problemverhalten. In zwei Klassen wurden 42 Schüler, davon 10 mit aggressiv-hyperkinetischen Verhaltensauffälligkeiten, per Zufall einer von zwei Bedingungen zugewiesen: Aufsatztraining vs. Aufsatztraining plus Verhaltenssteuerung. Das Training umfasste vier 90-minütige Sitzungen. Alle Schüler durchliefen ein Programm zur Förderung strategischen Aufsatzschreibens (Glaser, 2005) in Gruppen von neun bis zwölf Schülern. Sowohl zum Posttest als auch zum Follow-up (4 Wochen später) übertrafen verhaltensauffällige Schüler, bei denen die Aufsatzförderung mit der Vermittlung von Prozeduren zur Verhaltenssteuerung kombiniert wurde, Problemschüler, die keine solche Verfahren eingeübt hatten, in strategienahen und globalen Maßen der Schreibleistung. Schüler mit Verhaltensauffälligkeiten, die ausschließlich eine Förderung strategischer Schreibfertigkeiten erhalten hatten, profitierten, relativ zu allen anderen Schülern, am wenigsten von dem Aufsatzprogramm. - Schlüsselwörter: Schreibkompetenz, Strategietraining, Verhaltenssteuerung Download: http://www.psychologie-aktuell.com/fileadmin/download/esp/4-2010_20110113/glaser.pdf vergleichende Analyse analyse comparative Forschungsergebnis résultat de recherche Verhaltensstörung troubles du comportement Schreiben (na) écriture (na) Lernfähigkeit aptitude aux études Hyperaktivität (na) hyperactivité (na) Glaser, Cornelia Palm, Debora Brunstein, Joachim Empirische Sonderpädagogik Nr. 4 S. 4-24 oai:edudoc.ch:97130 Articles politic Zs Förderung Verhaltenssteuerung beim Schreiben Differenzielle Effekte auf Indikatoren Schreibleistung und Arbeitsverhaltens bei Viertklässlern mit auffälligem unauffälligem Unterrichtsverhalten Cornelia Glaser Debora Palm Joachim Brunstein SZHBIBLIOART MIG 94432 20251007102504.0 ger Die Effekte des Life Kinetik-Trainings auf die Aufmerksamkeits- und die Fluide Intelligenzleistung von Kindern mit gravierenden Lernproblemen Matthias Grünke 2011 Article Bibliographische Angaben / Données bibliographiques Die Ergebnisse einschlägiger Studien legen nahe, dass zwischen der Koordinationsfähigkeit von Kindern und ihrer kognitiven Leistungsgeschwindigkeit ein Zusammenhang besteht. Vor diesem Hintergrund ging es in der vorliegenden Untersuchung um die Frage, inwieweit die Aufmerksamkeit und die Fluide Intelligenz von Mädchen und Jungen mit gravierenden Lernauffälligkeiten durch ein gezieltes Bewegungsprogramm positiv beeinflusst werden können. Im Rahmen eines randomisierten Kontrollgruppenplans erhielten 19 Förderschülerinnen und -schüler ein spezielles Koordinationstraining (Life Kinetik), während 15 Kinder zeitgleich an unspezifischen Bewegungsspielen teilnahmen. Im Ergebnis zeigte sich eine signifikante Überlegenheit der Experimental- gegenüber der Vergleichsgruppe. Die Bedeutung der Befunde wird mit Blick auf die sich daraus ergebenen Forschungsfragen diskutiert. Lernschwierigkeit difficulté d'apprentissage Aufmerksamkeit attention Hyperaktivität (na) hyperactivité (na) Kind enfant kognitive Beeinträchtigung (szh) déficience intellectuelle (csps) Intelligenz intelligence Leistung rendement Forschungsergebnis résultat de recherche Grünke, Matthias 203161 Heilpädagogische Forschung Nr. 1 S. 2-12 oai:edudoc.ch:94432 Articles politic Zs Effekte Life Kinetik-Trainings auf Aufmerksamkeits- und Fluide Intelligenzleistung von Kindern mit gravierenden Lernproblemen SZHBIBLIOART MIG 94436 20251007102504.0 ger Empirische Evaluation des Lerntrainings für Jugendliche mit ADHS (LeJA) im Kontrollgruppendesign. [Kurzbschreibung aktuelles Forschungsprojekt] Timo Hennig ; Satyam Antonio Schramm 2011 Article Bibliographische Angaben / Données bibliographiques Hyperaktivität (na) hyperactivité (na) Jugendlicher adolescent empirische Forschung recherche empirique Bericht über eine Erhebung rapport d'enquête Lernschwierigkeit difficulté d'apprentissage Lernstrategie stratégie d'apprentissage Hennig, Timo Schramm, Satyam Antonio Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete (VHN) Nr. 2 S. 162-163 oai:edudoc.ch:94436 Articles politic Zs Empirische Evaluation Lerntrainings für Jugendliche mit ADHS LeJA Kontrollgruppendesign Kurzbschreibung aktuelles Forschungsprojekt SZHBIBLIOART MIG 88302 20251007102449.0 ger Aufmerksamkeitsförderung in der Schule durch Neurofeedback: Brainfeeders. Konzept und Design eines Forschungsprojektes Stephan Ellinger ; Pierre Walther ; Jürgen Dietrich 2010 Article Bibliographische Angaben / Données bibliographiques Volltext (Stand 17.11.2010): http://www.psychologie-aktuell.com/fileadmin/download/esp/1-2010/ellinger.pdf Aufmerksamkeit attention Forschung recherche Projekt projet Hyperaktivität (na) hyperactivité (na) Schule école Ellinger, Stephan Walther, Pierre Dietrich, Jürgen Empirische Sonderpädagogik Nr. 1 S. 22-39 oai:edudoc.ch:88302 Articles politic Zs Aufmerksamkeitsförderung Schule durch Neurofeedback Brainfeeders Konzept und Design eines Forschungsprojektes ADS ADHS SZHBIBLIOART MIG 85823 20260305110700.0 fre Le trouble déficit de l’attention hyperactivité: état des recherches et traitement pharmacologique 2010 Article Bibliographische Angaben / Données bibliographiques Le trouble déficit de l’attention / hyperactivité (TDAH) soulève de nombreuses polémiques notamment en ce qui concerne le traitement pharmacologique qui peut être prescrit. Or, le TDAH est un trouble complexe et il peut être difficile pour un-e enseignant-e d’avoir une vue d’ensemble du problème. Dans cet article, nous souhaitons offrir au lecteur une synthèse de travaux importants qui permettent de mieux comprendre cette problématique. Les points abordés concernent le diagnostic, les troubles associés, les différences de genre et le traitement pharmacologique. Hyperaktivität (na) hyperactivité (na) Aufmerksamkeit attention Forschung recherche Standortbestimmung (na) bilan de la situation (na) Medizin médecine Neurologie (SZH) neurologie (SPC) Diagnose diagnostic Verhaltensstörung troubles du comportement Geschlechtsunterschied différence de sexe Tardif, Eric Farinon, Pauline Furnari, Alessandra Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik Nr. 11-12 S. 27-32 oai:edudoc.ch:85823 politic Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik Articles Zs trouble déficit attention ADS ADHS SZHBIBLIOART MIG 79104 20251007101953.0 ger Heileurythmie - Bewegungstherapie für Kinder mit ADHS: eine Pilotstudie Magdalena Majorek ; Tobias Tüchelmann 2006 Article Bibliographische Angaben / Données bibliographiques Anthroposophie anthroposophie Hyperaktivität (na) hyperactivité (na) Forschung recherche Therapie thérapie Kind enfant rhythmische Erziehung rythmique Majorek, Magdalena Tüchelmann, Tobias Seelenpflege in Heilpädagogik und Sozialtherapie Nr. 3 S. 24-39 oai:edudoc.ch:79104 Articles politic Zs Heileurythmie Bewegungstherapie für Kiinder mit ADHS Pilotstudie Kinder SZHBIBLIOART MIG 76225 20251007101807.0 ger Untersuchung zur entwicklungsbezogenen Differenzierung bei Oppositionellem Trotzverhalten mit und ohne ADHS Friedrich Linderkamp 2004 Article Bibliographische Angaben / Données bibliographiques Forschung recherche Hyperaktivität (na) hyperactivité (na) Linderkamp, Friedrich Heilpädagogische Forschung Nr. 4 S. 178-187 oai:edudoc.ch:76225 Articles politic Zs Untersuchung zur entwicklungsbezogenen Differenzierung bei Oppositionellem Trotzverhalten mit und ohne ADHS SZHBIBLIOART MIG 86232 20251007102143.0 978-3-17-019290-4 ger Handbuch ADHS : Grundlagen, Klinik, Therapie und Verlauf der Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung Hans Christoph-Steinhausen ... [et al.] (Hrsg.) Stuttgart : Kohlhammer, 2010 2010 371 S. Monograph Bibliographische Angaben / Données bibliographiques Mit diesem Handbuch wird eine umfassende Darstellung aller bedeutsamen Aspekte von ADHS vorgelegt, um den verschiedenen Perspektiven von ADHS über die Lebensspanne gerecht zu werden und um bei der Versorgung der Betroffenen die Qualitätssicherung zu unterstützen. Die Beiträge basieren auf der umfangreichen Kenntnissen aus Forschung, klinischer Praxis und evidenzbasierter Medizin der Autoren. Vermittelt werden u. a. Grundlagen, Klassifikation, Forschungserkenntnisse zu Ursachen und Epidemiologie, Klinik, Untersuchung und Therapie. Hyperaktivität (na) hyperactivité (na) Lehrbuch manuel d'enseignement Steinhausen, Hans-Christoph oai:edudoc.ch:86232 monographs politic nicht vorhanden Handbuch ADHS Grundlagen Klinik Therapie und Verlauf Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung Inhaltsverzeichnis Handbuch ADHS http://d-nb.info/991652614/04 SZHBIBLIOMON MIG 75086 20251007101752.0 978-3-8252-3289-4 ger ADHS Caterina Gawrilow München : Reinhardt, 2009 2009 88 S. Monograph Bibliographische Angaben / Données bibliographiques Die Autorin gibt einen fundierten Überblick über den aktuellen Forschungsstand zur Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) und beschreibt die drei Kernsymptome Unaufmerksamkeit, Hyperaktivität und Impulsivität. Diagnostik, Verlauf über die Lebensspanne und Behandlungsmöglichkeiten sind weitere Schwerpunkte. Hyperaktivität (na) hyperactivité (na) Forschung recherche Gawrilow, Caterina oai:edudoc.ch:75086 monographs politic nicht vorhanden ADHS Inhaltsverzeichnis Gawrilow http://d-nb.info/994208782/04 SZHBIBLIOMON MIG 62159 20251007101140.0 978-3-525-45178-6 ger ADHS - Frühprävention statt Medikalisierung : Theorie, Forschung, kontroversen Marianne Leuzinger-Bohleber ; Yvonne Brandl ; Gerald Hüther (Hrsg.) 2. Auflage Göttingen : Vandenhoeck und Ruprecht, 2006 2006 Monograph Bibliographische Angaben / Données bibliographiques Schriften des Sigmund-Freud-Instituts ; 4. Psychoanalyse im interdisziplinären Dialog Hyperaktivität (na) hyperactivité (na) Kleinkind enfant du premier âge Prävention (SZH) prévention (SPC) Biographie biographie Fallstudie étude de cas Leuzinger-Bohleber, Marianne Brandl, Yvonne Hüther, Gerald oai:edudoc.ch:62159 monographs politic nicht vorhanden ADHS Frühprävention statt Medikalisierung Theorie Forschung kontroversen SZHBIBLIOMON MIG 81537 20251007102034.0 ger Das Ende der Gewissheit : das hyperaktive Kind und die evidenzbasierte Forschung Bernd Ahrbeck 2008 Article Bibliographische Angaben / Données bibliographiques Hyperaktivität (na) hyperactivité (na) Kind enfant Forschung recherche Ahrbeck, Bernd Sonderpädagogische Förderung heute Nr. 1 S. 53-70 oai:edudoc.ch:81537 Articles politic Zs Ende Gewissheit hyperaktive Kind und evidenzbasierte Forschung SZHBIBLIOART MIG 78625 20251007101949.0 ger Ist Hirnforschung für die AD(H)S-Problematik von Bedeutung? Hans von Lüpke 2005 Article Bibliographische Angaben / Données bibliographiques Medizin médecine Forschung recherche Hyperaktivität (na) hyperactivité (na) Lüpke, Hans von Motorik Nr. 1 S. 14-19 oai:edudoc.ch:78625 Articles politic Zs Ist Hirnforschung für S-Problematik von Bedeutung SZHBIBLIOART MIG 76239 20251007101807.0 ger Ist ein Paradigmenwechsel in der Hyperaktivitäts- bzw. AD(H)S-Forschung notwendig? Bernd Ahrbeck ; Indra Henning 2004 Article Bibliographische Angaben / Données bibliographiques Forschung recherche Hyperaktivität (na) hyperactivité (na) Ahrbeck, Bernd Henning, Indra Sonderpädagogische Förderung Nr. 4 S. 345-357 oai:edudoc.ch:76239 Articles politic Zs ist Paradigmenwechsel Hyperaktivitäts- bzw S-Forschung notwendig SZHBIBLIOART MIG 97131 20251007102509.0 ger Sensitivität und Spezifität computergestützter Verfahren zur Diagnostik von Aufmerksamkeitsdefizit-, Hyperaktivitätsstörung (ADHS) im Kindes- und Jugendalter – Die Testbatterie zur Aufmerksamkeitsprüfung (TAP) und Testbatterie zur Aufmerksamkeitsprüfung für Kinder (KITAP) Thomas Dreisörner ; Janine Georgiadis 2011 Article Bibliographische Angaben / Données bibliographiques Download: http://www.psychologie-aktuell.com/fileadmin/download/esp/1-2011_20110519/dreis%F6rner.pdf3-19 Hyperaktivität (na) hyperactivité (na) Diagnose diagnostic Computer ordinateur Software logiciel Aufmerksamkeit attention Test test Evaluation évaluation Dreisörner, Thomas Georgiadis, Janine Empirische Sonderpädagogik Nr. 1 S. oai:edudoc.ch:97131 Articles politic Zs Sensitivität und Spezifität computergestützter Verfahren zur Diagnostik von Aufmerksamkeitsdefizit- Hyperaktivitätsstörung ADHS Kindes- Jugendalter Testbatterie Aufmerksamkeitsprüfung TAP für Kinder KITAP SZHBIBLIOART MIG 97075 20251007102509.0 ger Was hilft dem Zappelphilipp und der Träumerin? : Jugendliche mit ADHS kämpfen beim Übergang in die Sekundarstufe II mit spezifischen Problemen. Gezielte Fragen ermöglichen es, den Fokus auf mögliche Ressourcen zu lenken Rosmarie Hilfiker 2011 Article Bibliographische Angaben / Données bibliographiques Download (Stand 19.5.2011): http://panorama.ch/upload/Panorama_112/PDF/23_BER_Panorama_02_2011_DE.pdf Berufsausbildung formation professionnelle Übergang Sekundarstufe I - Sekundarstufe II transition degré secondaire I - degré secondaire II (na) Hyperaktivität (na) hyperactivité (na) Aufmerksamkeit attention Hilfiker, Rosmarie Panorama Nr. 2 S. 23 oai:edudoc.ch:97075 Articles politic Zs Was hilft dem Zappelphilipp und Träumerin Jugendliche mit ADHS kämpfen beim Übergang Sekundarstufe spezifischen Problemen Gezielte Fragen ermöglichen den Fokus auf mögliche Ressourcen lenken SZHBIBLIOART MIG 85838 20260305110700.0 ger Aufmerksamkeit, Aufmerksamkeits-Defizit-Störung (ADS) und integrative Schulung Monika Brunsting 2010 Article Bibliographische Angaben / Données bibliographiques In den letzten Jahren wird zunehmend über mangelnde Aufmerksamkeit geklagt. Kein Mensch scheint vor solchen Problemen gefeit zu sein. Bereits gibt es Experten, die das ADS-Zeitalter ankündigen (Hallowell, 2006) und Strategien für ein Coping in dieser Welt entwickeln. ADS wäre dann nicht mehr eine Störung von Krankheitswert, sondern ADS-Symptome wären ein Persönlichkeitszug (ADT: attention deficit trait) und damit normal. Die integrative Schulungsform ist vor diesem Hintergrund als spezielle Herausforderung für viele Lernende zu sehen. Deshalb sollen hier ein paar Fakten über Aufmerksamkeit, ADS und integrative Schulung zusammengetragen werden. Hyperaktivität (na) hyperactivité (na) Schulische Integration intégration scolaire Aufmerksamkeit attention Brunsting, Monika Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik Nr. 11-12 S. 20-26 oai:edudoc.ch:85838 politic Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik Articles Zs Aufmerksamkeit Aufmerksamkeits-Defizit-Störung ADS und integrative Schulung SZHBIBLIOART MIG 85835 20251007102140.0 ger Wie entwickeln sich Komorbiditäten bei ADHS und wie kann man vorbeugen? Ursula Davatz 2010 Article Bibliographische Angaben / Données bibliographiques Hyperaktivität (na) hyperactivité (na) psychische Behinderung (na) handicap psychique (na) Kind enfant Davatz, Ursula elpost Nr. 41 S. 14-17 oai:edudoc.ch:85835 Articles politic Zs Wie entwickeln sich Komorbiditäten bei ADHS und kann man vorbeugen SZHBIBLIOART MIG 84960 20251007102126.0 ger Twice exceptional – in zweifacher Hinsicht außergewöhnlich: Hochbegabte mit Lern-, Aufmerksamkeits-, Wahrnehmungsstörungen oder Autismus Bettina Harder 2009 Article Bibliographische Angaben / Données bibliographiques Hochbegabte Kinder mit einer Begleitstörung bilden bezüglich ihrer Symptome eine äußerst heterogene Personengruppe, wodurch sie schwer zu identifizieren sind. Insbesondere spezifische Begabungen werden leicht übersehen und eine adäquate Förderung bleibt aus. Dieser Artikel erläutert zunächst die Charakteristiken von Hochbegabten mit Lernschwächen, ADHS, Autismus und sensorischen Beeinträchtigungen und die damit einhergehenden Probleme. Anschließend werden Hinweise zum diagnostischen Vorgehen und zur Förderung der Kinder dargestellt, wobei individualisierter, inhaltlich und instruktionsmethodisch angepasster Unterricht sowie die Berücksichtigung nicht-kognitiver Bedürfnisse bei der Gestaltung der Schulumgebung, spezielle Fördermaßnahmen und offene Kommunikation zwischen allen beteiligten Personen im Gesamtförderrahmen maßgeblich sind. Download (Stand 20.4.2009): http://heilpaedagogik-online.com/2009/heilpaedagogik_online_0209.pdf Hochbegabter surdoué Behinderung handicap Lernschwierigkeit difficulté d'apprentissage Hyperaktivität (na) hyperactivité (na) Aufmerksamkeit attention Wahrnehmung perception Autismus autisme Diagnose diagnostic Förderunterricht soutien pédagogique Unterrichtsmethode méthode pédagogique Emotionalität émotivité Harder, Bettina Heilpädagogik online Nr. 2 S. 64-89 oai:edudoc.ch:84960 Articles politic nicht vorhanden Twice exceptional zweifacher Hinsicht außergewöhnlich Hochbegabte mit Lern- Aufmerksamkeits- Wahrnehmungsstörungen oder Autismus Hochbegabung Begabungsförderung ADHS Lernschwäche sensorische Beeinträchtigung SZHBIBLIOART MIG 81749 20251007102035.0 ger Kinder in psychischer Not. [Schwerpunkt] 2008 Article Bibliographische Angaben / Données bibliographiques Enthält: Psychische Störungen im frühen Kindesalter ; Eltern und Kinder in seelischer Not ; Fruchtbare psychoanalytische Interventionen in der Vorschulzeit ; Kinderpsychiatrie und kultureller Kontext ; ADHS im Frühbereich ; Verhaltensauffälligkeiten im Vorschulalter ; Das Winterthurer Modell ; Patenschaften für Kinder psychisch kranker Eltern psychische Behinderung (na) handicap psychique (na) Kleinkind enfant du premier âge Frühpädagogik éducation de la prime enfance Vorschulstufe degré préscolaire Verhaltensstörung troubles du comportement Hyperaktivität (na) hyperactivité (na) Und Kinder Nr. 82 S. 5-75 oai:edudoc.ch:81749 Articles politic Zs Kinder psychischer Not Schwerpunkt SZHBIBLIOART MIG 81538 20251007102034.0 fre Hyperactivité: perspectives thérapeutiques en psychomotricité Catherine Potel-Barane 2008 Article Bibliographische Angaben / Données bibliographiques Hyperaktivität (na) hyperactivité (na) Verhaltensstörung troubles du comportement Lernschwierigkeit difficulté d'apprentissage Aggression agression Psychomotorik psychomotricité Potel-Baranes, Catherine La nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation no 40 pp. 53-62 oai:edudoc.ch:81538 Articles politic Zs Hyperactivité perspectives thérapeutiques psychomotricité SZHBIBLIOART MIG 92997 20251007102455.0 978-3-8300-5575-4 ger Aufmerksamkeitsdefizit-, Hyperaktivitätsstörungen (ADHS) und Schulfähigkeit : Prävalenz vorschulischer Aufmerksamkeitsschwierigkeiten und ihre Bedeutung für die Einschulung ; eine Längsschnittstudie Sandra Schmiedeler Hamburg : Kovac, 2011 2011 295 S. Monograph Bibliographische Angaben / Données bibliographiques Schriftenreihe Schriften zur pädagogischen Psychologie ; 49 Hyperaktivität (na) hyperactivité (na) Schuleintrittsalter âge d'entrée à l'école Vorschulstufe degré préscolaire frühes Lernen apprentissage précoce Schmiedeler, Sandra oai:edudoc.ch:92997 monographs politic nicht vorhanden Aufmerksamkeitsdefizit- Hyperaktivitätsstörungen ADHS und Schulfähigkeit Prävalenz vorschulischer Aufmerksamkeitsschwierigkeiten ihre Bedeutung für Einschulung Längsschnittstudie Inhaltsverzeichnis Aufmerksamkeitsdefizit http://d-nb.info/1009254413 SZHBIBLIOMON MIG 86244 20251007102143.0 978-3-8017-2138-1 ger Therapie von Entwicklungsstörungen : was wirkt wirklich? hrsg. von Waldemar von Suchodoletz Göttingen : Hogrefe, 2010 2010 288 S. Monograph Bibliographische Angaben / Données bibliographiques Kindesentwicklung développement de l'enfant Therapie thérapie motorischer Entwicklungsrückstand (szh) troubles moteurs (csps) psychischer Entwicklungsrückstand (szh) troubles psychiques (csps) Autismus autisme Sprachstörung (na) troubles du langage (na) Hyperaktivität (na) hyperactivité (na) Leseschwierigkeit difficulté de lecture Rechtschreibschwäche dysorthographie Rechenschwäche dyscalculie Emotionalität émotivité Verhaltensstörung troubles du comportement Suchodoletz, Waldemar von oai:edudoc.ch:86244 monographs politic Gr 21 / b (SUC) Therapie von Entwicklungsstörungen was wirkt wirklich ADHS Inhaltsverzeichnis Therapie von Entwicklungsstörungen http://d-nb.info/997574240/04 SZHBIBLIOMON MIG