ger Luginbühl, Melanie "Das Kind beim Namen nennen" – Herausforderungen einer Integration In diesem Artikel setzt sich die Autorin anhand eines Fallbeispiels aus ihrer logopädischen Praxis mit den auftretenden Schwierigkeiten eines Mädchens mit Down-Syndrom in einer Integrationsklasse auseinander. Es wird deutlich, wie zentral die Auseinandersetzung und Reflexion mit dem Thema "Behindert sein" für das betroffene Mädchen wie auch für das (schulische) Umfeld ist, sogar einen wesentlichen Gelingensfaktor für die Integration darstellt. 2010-11-12T12:40:05Z http://edudoc.ch/record/85719 http://edudoc.ch/record/85719 Text ger Integrierte Sonderschulung. [Schwerpunkt] Der Schwerpunkt handelt von den Erfahrungen mit der integrierten Sonderschulung bei Kindern mit Trisomie 21 vorwiegend in der Schweiz. Zu Wort kommen Angehörige (Eltern) von behinderten Kindern und Fachleute. 2010-11-12T12:07:07Z http://edudoc.ch/record/85314 http://edudoc.ch/record/85314 Text ger Spanier, Hans-Peter Gegen den Strom oder ein Gesetz wird ernstgenommen : Trisomie 21, Rgelschule, Integration : die Grundschule als Filter der Gesellschaft 2010-11-02T09:27:35Z http://edudoc.ch/record/72664 http://edudoc.ch/record/72664 Text fre Bauer-Lasserre, Christiane Moulin, Jean-Paul L'intégration dans l'école ordinaire vaudoise de deux enfants porteurs d'une trisomie 21 2010-11-11T15:10:07Z http://edudoc.ch/record/83905 http://edudoc.ch/record/83905 Text ger Steiner, Barbara Ein Versuch entwickelt sich zu einem Stück Schulgeschichte : Melanie Meier hat neun Jahre lang die öffentliche Schule besucht Bericht über die schulische Teilintegration einer Schülerin mit Down-Syndrom. 2010-11-12T12:07:06Z http://edudoc.ch/record/85285 http://edudoc.ch/record/85285 Text ger Kislig, Annemarie Nathalie, ein Kind mit Down-Syndrom in der Volksschule 2010-10-19T08:22:26Z http://edudoc.ch/record/66411 http://edudoc.ch/record/66411 Text ger Spanier, Hans-Peter Till-Philipp oder Das Recht auf Normalität : die Integration eines Kindes mit Down-Syndrom 2010-10-15T12:21:11Z http://edudoc.ch/record/63061 http://edudoc.ch/record/63061 Text ger Steppacher, Josef Nathalie, ein Kind mit Down-Syndrom in der Volksschule 2010-11-11T10:41:26Z http://edudoc.ch/record/83110 http://edudoc.ch/record/83110 Text ger Grüning, Eberhard Emotionales Wohlbefinden von Kindern und Jugendlichen mit geistiger Behinderung im schulischen Kontext unter inklusiven und segregativen Bedingungen Die vorliegende Untersuchung geht Fragen nach dem emotionalen Wohlbefinden von Kindern und Jugendlichen mit geistiger Behinderung unter inklusiven und segregativen Bedingungen schulischer Bildung nach. Die Daten werden anhand eines Beobachtungsverfahrens feldbezogen erhoben. Die Ergebnisse der Untersuchung deuten darauf hin, dass trotz ermittelter Differenzen aktives und freudvolles Lernen in beiden Settings möglich wird. Im Untersuchungszeitraum sind zwischen beiden Untersuchungsgruppen unterschiedliche Verläufe des emotionalen Wohlbefindens der Probanden festzustellen. Es bestehen darüber hinaus alters-, geschlechts- und regionalspezifische Einflussfaktoren. 2011-05-09T05:31:27Z http://edudoc.ch/record/94435 http://edudoc.ch/record/94435 Text ger Frühauf, Theo Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt "Geistige Entwicklung" in Sonderschulen und in allgemeinen Schulen. Gemeinsamer Unterricht bundesweit weiterhin auf niedrigem Niveau In diesem Beitrag werden die neueren Entwicklungen schulischer Integration von Schülerinnen und Schülern mit geistiger Behinderung bis 2008 beleuchtet. 2010-11-05T15:17:05Z http://edudoc.ch/record/81473 http://edudoc.ch/record/81473 Text ger Krebs, Sonja Anspruch und Realität der sozialen Integration : schulische Integration von Kindern mit einer geistigen Behinderung in der Regelschule 2010-11-05T14:15:41Z http://edudoc.ch/record/80044 http://edudoc.ch/record/80044 Text ger Aregger, Kurt Bachmann, Bruno Joller-Graf, Klaus Integrierte Sonderschulung: ein Projekt des heilpädagogischen Zentrums Hohenrain 2010-11-05T14:15:41Z http://edudoc.ch/record/80033 http://edudoc.ch/record/80033 Text fre Deville, Catherine Intégration scolaire. Le rôle de l'enseignant spécialisé dans les différents lieux fréquentés par l'enfant mentalement handicapé 2010-11-05T14:15:40Z http://edudoc.ch/record/80013 http://edudoc.ch/record/80013 Text ger Ratz, Christoph Die Entwicklung des Arbeits- und Sozialverhaltens in einer integrativen Klasse : eine Längsschnittuntersuchung 2010-11-05T14:15:30Z http://edudoc.ch/record/79436 http://edudoc.ch/record/79436 Text ger Krebs, Sonja Integrative Schulung an einer gegliederten Oberstufe 2010-11-05T14:15:18Z http://edudoc.ch/record/78814 http://edudoc.ch/record/78814 Text ger Bonfranchi, Riccardo Die Integration von Kindern mit einer geistigen Behinderung in die Regelschule : Kritische Gedanken und konkrete Möglichkeiten der Unterstützung 2010-11-05T12:09:06Z http://edudoc.ch/record/75704 http://edudoc.ch/record/75704 Text ger Notter-Binder, Markus Eine Schule für alle! : das erste «Inforum» zur Integration «Geistigbehinderter» 2010-10-19T12:04:30Z http://edudoc.ch/record/69515 http://edudoc.ch/record/69515 Text fre Goupil, Georgette L'intégration scolaire d'élèves ayant une déficience intellectuelle : points de vue d'enseignantes du Québec 2010-10-19T08:57:04Z http://edudoc.ch/record/68770 http://edudoc.ch/record/68770 Text fre Vaginay, Denis Intégration d'enfants trisomiques 2010-10-19T08:22:33Z http://edudoc.ch/record/66804 http://edudoc.ch/record/66804 Text ger Boban, Ines Hinz, Andreas Geistige Behinderung und Integration. Überlegungen zum Verständnis der "Geistigen Behinderung" im Kontext integrativer Erziehung 2010-10-18T05:11:28Z http://edudoc.ch/record/66010 http://edudoc.ch/record/66010 Text ger Schulische Integration von Kindern und Jugendlichen mit einer geistigen Behinderung : Rahmenbedingungen und Vorgehen 2010-11-04T11:11:02Z http://edudoc.ch/record/74308 http://edudoc.ch/record/74308 Text ger Soziale Integration von geistigbehinderten Kindern in eine Regelklasse : Auswertung des Schulversuchs, Konzept für die Zukunft 2010-10-15T12:21:07Z http://edudoc.ch/record/62788 http://edudoc.ch/record/62788 Text ger Mühl, Heinz Integration von Kindern und Jugendlichen mit geistiger Behinderung : gemeinsame Erziehung mit Nichtbehinderten in Kindergarten und Schule 2010-10-15T08:02:32Z http://edudoc.ch/record/61147 http://edudoc.ch/record/61147 Text ger Thorel, Marilou Die Integration entsteht in Raum und Zeit : Umsetzung eines Integrationsprojektes mit geistig behinderten Kindern in Genf 2010-11-11T10:41:24Z http://edudoc.ch/record/83021 http://edudoc.ch/record/83021 Text ger Kulig, Wolfram Erziehung und Bildung im Grundschulbereich : Allgemeine Schule [1 Geistige, physische und sensorische Behinderung, 1.1 Geistige Behinderung - intellektuelle Beeinträchtigungen] 2010-11-11T15:10:22Z http://edudoc.ch/record/84445 http://edudoc.ch/record/84445 Text ger Liesen, Christian Weshalb die Integration von Menschen mit einer geistigen Behinderung grundsätzliche Fragen trifft 2011-07-08T06:18:17Z http://edudoc.ch/record/97097 http://edudoc.ch/record/97097 Text ger Joller-Graf, Klaus Tanner, Sabine Buholzer, Alois Integrierte Sonderschulung aus der Sicht der Regellehrpersonen Bei der Integration von Kindern und Jugendlichen mit einer Behinderung nehmen die jeweiligen Klassenlehrpersonen eine ganz wichtige Funktion ein. Im Rahmen eines Forschungsprojekts am Institut für Schule und Heterogenität (ISH) der PHZ Luzern konnte eine grössere Anzahl Integrationen von Kindern und Jugendlichen mit einer geistigen Behinderung untersucht werden (vgl. Joller-Graf, Tanner [und] Buholzer 2009). Die hier vorgestellten Resultate der Fragebogenuntersuchung bilden einerseits die Bedürfnisse der Regellehrpersonen an die Ausgestaltung von Integrationsprojekten ab. Anderseits werden auch Erwartungen der Eltern und der SHP an die Regellehrpersonen dargestellt. 2010-11-12T12:40:08Z http://edudoc.ch/record/85772 http://edudoc.ch/record/85772 Text ger Scherrer, Ursula Unterschiedliche Lernbedürfnisse als Selbstverständlichkeit : wie sich ein Heilpädagogisches Zentrum an der integrativen Schulung beteiligt 2010-11-12T12:07:08Z http://edudoc.ch/record/85370 http://edudoc.ch/record/85370 Text ger Joller-Graf, Klaus Tanner, Sabine Buholzer, Alois Forschungsprojekt zur Integration von Kindern mit einer geistigen Behinderung Mit dem Forschungsprojekt sollen gezielt Fragen zur Integration von Kindern und Jugendlichen mit einer geistigen Behinderung in Regelklassen beantwortet werden (vgl. Aregger, Bachmann [und] Joller-Graf 2006). Dazu wird mit neun heilpädagogischen Institutionen als Praxispartner zusammengearbeitet. Das Interesse der heilpädagogischen Institutionen liegt darin, die individuellen Erfahrungen der direkt involvierten Personen in Integrationssettings wissenschaftlich auszuwerten und so Erkenntnisse zu gewinnen, welche über den jeweiligen Einzelfall hinaus reichen. Ein wichtiges Anliegen ist dabei, dass neben den Eltern, den Regellehrpersonen und den Schulischen Heilpädagoginnen und Heilpädagogen auch die Erfahrungen der integrierten Kinder und Jugendlichen erhoben und ausgewertet werden. Seitens des Forschungsteams stehen Fragen im Vordergrund, welche den unterschiedlichen Umgang mit herausfordernden Situationen im Zusammenhang mit der Integration von Schülerinnen und Schülern aus Sonderschulen in den Fokus nehmen. Primär interessieren Indikatoren zur Bestimmung der (Prozess-)Qualität von integrativen Settings. 2010-11-12T12:06:57Z http://edudoc.ch/record/85051 http://edudoc.ch/record/85051 Text ger Mühl, Heinz Sonderbeschulung im Vergleich mit gemeinsamem Unterricht 2010-11-11T15:10:19Z http://edudoc.ch/record/84350 http://edudoc.ch/record/84350 Text ger Bless, Gérard Sermier Dessemontet, Rachel Benoit, Valérie Evaluation zu den Wirkungen der Integration von Kindern mit einer geistigen Behinderung im Kanton Zürich. Ein Vergleich zwischen Sonderschulung, Einzelintegration und Integrationsklassen. [Zusammenfassung] Freiburg, Universität Freiburg https://edudoc.ch/record/88721/files/Zusammenfassung%20Bless%2024112010.pdf 2011-02-23T13:27:49Z http://edudoc.ch/record/88721 http://edudoc.ch/record/88721 Text ger Schär-Bühler, René Buholzer, Alois Bericht zur Evaluation Integrative Sonderschulung im Kanton Uri 2010 Luzern, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz https://edudoc.ch/record/52961/files/bericht-zur-evaluation-is-ur-20100602.pdf 2010-09-17T09:07:14Z http://edudoc.ch/record/52961 http://edudoc.ch/record/52961 Text ger Broder, René Stöckli Marianne Integration. Praxisbeispiele aus der Sonderschulung. [Schwerpunkt] https://edudoc.ch/record/36868/files/BL_Basellands.Schulnachrichten.5.2009.pdf Enthält: Integrative Sonderschulung: Positive Wertung mit kritischen Untertönen (René Broder) ; Eine Schule für alle (Marianne Stöckli) 2010-03-03T07:32:17Z http://edudoc.ch/record/36868 http://edudoc.ch/record/36868 Text