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  <t1>Die Zukunft der Lehre : die Berufsbildung in einer neuen Wirklichkeit Patrick Schellenbauer... [et al.] ; Redaktion: Lukas Egli</t1>
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  <t1>Nach der OS : wie geht es weiter [10] ? Erziehungsdepartement des Kantons Basel-Stadt</t1>
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  <t1>Lehrstellen auch für Sans-Papiers : kleine Anfrage vom 16.12.2009 : Stellungnahme vom 2.11.2010 Regierungsrat (Solothurn)</t1>
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  <t1>Anhang zur Interkantonalen Vereinbarung über die Beiträge an die Ausbildungskosten in der beruflichen Grundbildung (Berufsfachschulvereinbarung, BFSV) : Schuljahr 2012/2013 vom 29.10.2010</t1>
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  <t1>Grossbaustelle Übergang I : Zwischenbilanz Robert Galliker</t1>
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  <t1>Validation des acquis : la reconnaissance collective des compétences, ça marche ! Susanne Stern ; Kilian Schreiber</t1>
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  <t1>Validierung von Bildungsleistungen : die kollektive Anrechnung von Kompetenzen funktioniert Susanne Stern ; Kilian Schreiber</t1>
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  <t1>Troisième lieu de formation : nous pouvons proposer des cours homogènes dans toute la Suisse Pierre-Yves Puippe</t1>
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  <a1>Puippe, Pierre-Yves</a1>
  <t1>Dritter Lernort : wir können einheitliche überbetriebliche Kurse anbieten Pierre-Yves Puippe</t1>
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  <t1>So fördern die beiden Basel die Lernortkooperation : gemeinsame Umsetzung des neuen Berufsbildungsgesetzes Heinz Mohler ; Réne Diesch</t1>
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  <t1>Il y a encore des lieux de formation qui ne collaborent pas bien : évaluation des procédures de qualification dans la formation professionnelle initiale Miriam Frey</t1>
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  <t1>Noch arbeiten die Lernorte nicht immer gut zusammen : Studie im Auftrag des BBT Miriam Frey</t1>
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  <t1>J'arrive parfois à mes limites : trois lieux de formation Daniel Fleischmann</t1>
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  <a1>Fleischmann, Daniel</a1>
  <t1>Manchmal an der Grenze : drei Lernorte Daniel Fleischmann</t1>
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  <t1>Wenn der Kurs auf die Schule folgt : die Schulhotels der Gastrobranche Christoph Aerni</t1>
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  <t1>Folio : Berufsbildung Schweiz : Drei Lernorte : Betriebe, Schule und überbetriebliche Kurse sollen besser zusammenarbeiten, Nr. 5, 2010</t1>
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  <t1>Baromètre 2010 des jeunes arrivant sur le marché du travail après une formation professionnelle initiale : rapport commandé par l'Office fédéral de la formation professionnelle et de la technologie (OFFT) : version courte d'octobre 2010 Moniteur du Marché d'Emploi Suisse de l'Université de Zurich ; Stefan Sacchi, Alexander Salvisberg</t1>
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  <a1>Sacchi, Stefan</a1>
  <a1>Salvisberg, Alexander</a1>
  <t1>Berufseinsteiger-Barometer 2010 : Report im Auftrag des Bundesamtes für Berufsbildung und Technologie (BBT) : Kurzfassung vom Oktober 2010 Stellenmarkt-Monitor Schweiz der Universität Zürich ; Stefan Sacchi, Alexander Salvisberg</t1>
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  <t1>Baromètre des places d'apprentissage août 2010 : rapport condensé sur mandat de l'Office fédéral de la formation professionnelle et de la technologie OFFT</t1>
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  <t1>Rapport du Conseil fédéral du 27 octobre 2010 en réponse au postulat sur les conditions d'admission dans les hautes écoles spécialisées 08.3272 Département fédéral de l'économie DFE</t1>
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  <t1>Analyse de l'impact des fonds en faveur de la formation professionnelle déclarés de force obligatoire BSS Volkswirtschaftliche Beratung AG ; Projektverantwortung Wolfram Kägi</t1>
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  <t1>Economie de la formation professionnelle : état des lieux et domaines à explorer Andres Frick... [et al.] : éd. sur mandat de l'Office fédéral de la formation professionnelle et de la technologie (OFFT)</t1>
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  <t1>Révision des accords intercantonaux dans le domaine de la formation professionnelle : commentaire du 22.6.2006 Conférence suisse des directeurs cantonaux de l'instruction publique</t1>
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  <t1>Folio : formation professionnelle : discipline : ce qui peut pourrir la vie des enseigannts, no 3, 2010</t1>
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  <t1>Folio : Berufsbildung Schweiz : Nachqualifikation : Berufsfachschullehrpersonen müssen ihre Lücken schliessen, Nr. 2, 2010</t1>
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  <t1>Folio : formation professionnelle : qualification complémentaire : les enseignants des écoles professionnelles doivent combler leurs lacunes, no 2, 2010</t1>
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  <t1>Folio : Berufsbildung Schweiz : Lehrmittel : die "geheimen Lehrpläne" werden immer besser, Nr. 1, 2010</t1>
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  <t1>Folio : Berufsbildung Schweiz : Gewalt im Strassenverkehr, Nr. 4, 2006</t1>
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  <t1>Erfahrungen fürs ganze Leben : ABU in der zweijährigen beruflichen Grundbildung mit eidgenössischem Attest Franz Bieri</t1>
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  <t1>Profil de qualification du/de la conseiller-ère en orientation professionnelle, universitaire et de carrière : profil professionnel Office fédéral de la formation professionnelle et de la technologie OFFT</t1>
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  <t1>Profilo di qualificazione dell'orientatore/orientatrice professionale, negli studi e nella carriera : profilo professionale Ufficio federale della formazione professionale e della tecnologia UFFT</t1>
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  <a1>Wettstein, Emil</a1>
  <t1>Ausbildungsverbünde : neu, wichtig – und kaum beachtet Emil Wettstein</t1>
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  <a1>Hurter, Daniel</a1>
  <t1>Comment résoudre les conflits ? : perturbations et conflits durant l'enseignement Daniel Hurter</t1>
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  <a1>Hurter, Daniel</a1>
  <t1>Wie kann man Konflikte lösen ? : Störungen und Konflikte im Unterrichtsalltag Daniel Hurter</t1>
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  <t1>Le pouvoir qui s'exerce sur les élèves : un petit survol... Jürg Jegge</t1>
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  <t1>Von der Macht über Schülerinnen und Schüler : eine kleine Lehrerkunde Jürg Jegge</t1>
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  <a1>Wolfensberger, Ruth</a1>
  <t1>Für manche Jugendliche der einzige sichere Ort : die "individuelle Begleitung" bewährt sich Ruth Wolfensberger</t1>
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  <t1>Qualification complémentaire : apporter la preuve de son savoir et de son savoir-faire Regula Künzi-Minder</t1>
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  <a1>Künzi-Minder, Regula</a1>
  <t1>Nachqualifikation : zeigen, was man wirklich kann Regula Künzi-Minder</t1>
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  <t1>Coûts et bénéfice des formations professionnelles initiales de deux ans pour les entreprises suisses Eidgenössisches Hochschulinstitut für Berufsbildung EHB ; Jürg Schweri, Marc Fuhrer</t1>
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  <t1>Kosten und Nutzen von zweijährigen beruflichen Grundbildungen aus Sicht der Betriebe Eidgenössisches Hochschulinstitut für Berufsbildung EHB ; Jürg Schweri, Marc Fuhrer</t1>
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  <t1>Vorprojekt "Koordination Brückenangebote im Kanton Bern" : Schlussbericht Mittelschul- und Berufsbildungsamt Kanton Bern</t1>
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  <a1>Mittelschul- und Berufsbildungsamt </a1>
  <t1>Projektauftrag : Koordination Brückenangebote im Kanton Bern Erziehungsdirektion, Gesundheits- und Fürsorgedirektion, Volkswirtschaftsdirektion</t1>
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  <t1>Chancengleichheit für Lernende : Interpellation vom 10.11.2010 : Stellungnahme vom 23.11.2010 Regierungsrat (Solothurn)</t1>
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  <t1>Kantönligeist verhindert Weiterbildung : kleine Anfrage vom 10.11.2010 : Stellungnahme vom 23.11.2010 Regierungsrat (Solothurn)</t1>
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  <t1>Benachrichtigungsrecht bei Eintritt der Schüler und Schülerinnen der Sekundarstufe II : Postulat vom 22.3.2010 : Antwort vom 19.10.2010 Regierungsrat (Schwyz)</t1>
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  <t1>Verhängung von Geldbusssen als Disziplinarmassnahmen an aargauischen Berufsfachschulen : Interpellation vom 16.3.2010 : Beantwortung vom 28.4.2010 Regierungsrat (Aargau)</t1>
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  <t1>Vorbereitung auf eine mögliche Arbeitslosigkeit an Thurgauer Schulen : einfache Anfrage vom 31.3.2010 : Beantwortung vom 25.5.2010 Regierungsrat (Thurgau)</t1>
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  <t1>Pourquoi ne peut-on pas former davantage d'infirmiers et d'infirmières à Genève ? : question du 6.11.2009 : réponse du 6.5.2010 Conseil d'Etat (Genève)</t1>
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  <t1>Schaffung des Büroassistentenlehrgangs : Auftrag vom 9.12.2009 : Stellungnahme vom 10.5.2010 Regierungsrat (Solothurn)</t1>
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  <t1>Lehrstellen auch für Sans-Papiers : Postulat vom 23.11.2009 : Bericht vom 3.3.2010 Regierungsrat (Zürich)</t1>
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  <t1>Aussagekräftige und transparente Noten als Entscheidungshilfe bei der Lehrlingsauswahl : Postulat vom 16.9.2009 : Beantwortung vom 23.2.2010 Regierungsrat (Schwyz)</t1>
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  <t1>Rüstzeug für einen erfolgreichen weiteren Bildungsweg : gezielte Förderung lernwilliger Schülerinnen und Schüler an den Schwyzer Volksschulen : Postulat vom 15.9.2009 : Beantwortung vom 23.2.2010 Regierungsrat (Schwyz)</t1>
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  <t1>"BMS-Vorbereitungskurse" : einfache Anfrage vom 13.1.2010 : Beantwortung vom 23.2.2010 Regierungsrat (Thurgau)</t1>
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  <t1>Förderung besonderer Talente auch in den Mittel- und Berufsschulen : Postulat vom 1.12.2009 : Antrag mit Begründung vom 19.1.2010 Regierung (Sankt Gallen)</t1>
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  <t1>Wiedereinführung von Unterstützungsbeiträgen an die Fortbildung Jugendlicher und Erwachsener : Auftrag vom 18.6.2009 : Antwort vom 9.9.2009 Regierung (Graubünden)</t1>
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  <t1>Weiterbildung von Berufsfachleuten sichern : Postulat vom 11.6.2009 : Antwort vom 2.12.2009 Regierungsrat (Bern)</t1>
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  <t1>Obligatorischer Schulsport für Lehrlinge in Jugendheimen : Motion vom 16.11.2009 : Antwort vom 23.12.2009 Regierungsrat (Bern)</t1>
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  <t1>Pflegepersonalmangel und zu wenig Lernende und Studierende : Strategie des Regierungsrates : Anfrage vom 28.9.2009 : Beantwortung vom 9.12.2009 Regierungsrat (Zürich)</t1>
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  <a1>Mey, Eva</a1>
  <a1>Rorato, Miriam</a1>
  <t1>Jugendliche mit Migrationshintergrund im Übergang ins Erwachsenenalter : eine biographische Längsschnittstudie : Schlussbericht zuhanden des Praxispartners Bundesamt für Migration Hochschule Luzern - Soziale Arbeit ; Eva Mey, Miriam Rorato</t1>
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  <rt>Article</rt>
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  <t1>Trois cents partenaires de projets pour favoriser une réinsertion: Programme d'occupation Association professionnelle travail et environnement ; Susann Mösle-Hüppi</t1>
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  <a1>Mösle-Hüppi, Susann</a1>
  <t1>Mit 300 Projektpartnern eine Wiedereingliederung ermöglichen : Programm zur vorübergehenden Beschäftigung FAU Fachverein Arbeit und Umwelt ; Susann Mösle-Hüppi</t1>
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  <t1>Familienergänzende Betreuung im Kanton Zürich im Vorschulbereich : Schätzung der Nachfragepotenziale Kanton Zürich, Amt für Jugend und Berufsberatung</t1>
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  <a1>Häfeli, Kurt</a1>
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  <t1>La résilience peut compenser un désavantage au départ Haute école intercantonale de pédagogie spécialisée Zurich</t1>
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  <a1>Häfeli, Kurt</a1>
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  <t1>Nachteilige Startchancen können kompensiert werden Hochschule für Heilpädagogik Zürich ; Kurt Häfeli, Claudia Schellenberg Waldispühl</t1>
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  <t1>L'importance des compétences supradisciplinaires : le projet de recherche "FASE B" PH FHNW ; Markus P. Neuenschwander, Nathalie Wismer</t1>
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  <a1>Neuenschwander, Markus P.</a1>
  <a1>Wismer, Nathalie</a1>
  <t1>Wichtige Rolle der überfachlichen Kompetenzen : das Forschungsprojekt "FASE B" PH FHNW ; Markus P. Neuenschwander, Nathalie Wismer</t1>
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  <t1>Les objectifs sont presque atteints dans la formation postobligatoire CSRE ; Stefan C. Wolter</t1>
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  <t1>Ziele bei der nachobligatorischen Ausbildung sind fast erreicht SKBF ; Stefan C. Wolter</t1>
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  <t1>Pflegeausbildung und Pflegepersonalmangel im Kanton Graubünden : Empirische Analysen, ökonomische Bewertung und Politikempfehlungen Büro BASS ; Matthias Gehrig, Thomas Oesch, Peter Stettler</t1>
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  <t1>Aujourd'hui, le bon élève est une fille ou l'école du point de vue des genres Jürg Meier</t1>
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  <t1>Der gute Schüler ist heute ein Mädchen oder Die Schule im Genderfokus Jürg Meier</t1>
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  <t1>Lernende verunfallen viel zu häufig Johann Haas, Joseph A. Weiss</t1>
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  <t1>Wenn die Politik die Schule entdeckt Rolf Dubs</t1>
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  <t1>Utiliser ce qu'on a appris : Compétences centrées sur l'action Michèle Rosenheck, Franziska Lang-Schmid, Daniel Preckel</t1>
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  <t1>Damit man Gelerntes auch brauchen kann : Handlungskompetenz Michèle Rosenheck, Franziska Lang-Schmid, Daniel Preckel</t1>
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  <t1>La voie vers le but de la formation : Des profils d'activités aux plans de formation Hansruedi Kaiser, André Zbinden</t1>
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  <t1>Der Weg zum Bildungsziel : Wie aus Tätigkeitsprofilen Bildungspläne entstehen Hansruedi Kaiser, André Zbinden</t1>
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  <t1>Blick in den Unterricht der Zukunft : Skizze einer kompetenzorientierten Didaktik Ernst Hügli</t1>
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  <t1>De l'utilité du benchmarking Franziska Vogt</t1>
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  <a1>Vogt, Franziska</a1>
  <t1>Benchmarking : Sinn oder Unsinn? Franziska Vogt</t1>
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  <t1>Les enseignants, garants du matériel didactique Markus Büttler et Beat Kupferschmied</t1>
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  <t1>Lehrmittel : Rückgrat des Unterrichts Jürgen Oelkers</t1>
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  <a1>Schipper, Dalia</a1>
  <t1>De l'ISPFP à l'IFFP: bilan d'une année d'existence Dalia Schipper</t1>
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  <a1>Oelkers, Jürgen</a1>
  <t1>Les moyens didactiques : la colonne vertébrale de l'enseignement Jürgen Oelkers</t1>
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  <a1>Schipper, Dalia</a1>
  <t1>Vom SIBP zum EHB: Eine Auslegeordnung ein Jahr nach dem Start Dalia Schipper</t1>
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  <t1>Wie funktioniert Moodle ? Peter Meier-Lüscher</t1>
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  <t1>Wie viel sind die alten Diplome noch wert ? Res Minder</t1>
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  <t1>Etes-vous satisfait de votre travail? : les premiers résultats de l'enquête BCH/FPS Comité BCH/FPS</t1>
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  <t1>Wie zufrieden sind Sie bei ihrer Arbeit? : Die wichtigsten Ergebnisse der BCH-Umfrage Vorstand BCH/FPS</t1>
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  <t1>Comment la gibb veut encore s'améliorer Daniel Osterwalder</t1>
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  <t1>Wie die gibb noch besser werden will Daniel Osterwalder</t1>
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  <t1>Appel aux offices de la formation professionnelle Rudolf Strahm</t1>
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  <t1>Weckruf an die Berufsbildungsämter Rudolf Strahm</t1>
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  <a1>Zingg, Jürg</a1>
  <t1>Die Berufsfachschulen haben auch eine Holschuld Jürg Zingg</t1>
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  <t1>L'expérience est aussi une valeur sûre Barbara Petrini</t1>
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  <t1>Auch Erfahrung macht klug Barbara Petrini</t1>
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  <t1>Un "règlement de promotion" pour les apprenties et apprentis de commerce Daniel Fleischmann</t1>
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  <t1>Les enseignantes et les enseignants devraient être de bons perdants : interview de Gerhard Stähli Daniel Fleischmann</t1>
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  <a1>Dal, Mine</a1>
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  <t1>Il y a longtemps que nous ne suivons plus qu'un seul "fil rouge" : Interview de Mine Dal et Verena Koppmeier Daniel Fleischmann</t1>
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  <t1>IBA (Integrative Berufsausbildung) in Österreich : Herausforderung für die Berufsschulen Heide Manhartsberger</t1>
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  <t1>Comment optimiser les processus d'apprentissage Gerhard Steiner</t1>
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  <t1>Administration vs bureaucratie dans les écoles Rolf Dubs</t1>
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  <t1>Administration und Bürokratie an Schulen Rolf Dubs</t1>
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  <t1>"Je suis convaincue que nous aidons réellement les jeunes" Ruth Wolfensberger</t1>
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  <t1>Du diagnostic à un encadrement individuel bien ciblé : expérience avec l'instrument "Questions sur l'apprentissage" Andreas Grassi</t1>
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  <t1>Von der Diagnose zur gezielten Lernförderung : Arbeit mit dem Instrument "Fragen zum Lernen" Andreas Grassi</t1>
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  <t1>Konkrete Angebote und vage Versprechungen : Ausbildung der Berufsbildungsverantwortlichen Beat Wenger</t1>
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  <t1>Praktika für Jugendliche, die nach der Lehre keine Stelle haben Isabelle Fülemann und Henriette Graf</t1>
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  <t1>Un nouveau certificat en vue : "Directeur/directrice d'établissement scolaire (CDIP)" Christian Leder</t1>
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  <a1>Leder, Christian</a1>
  <t1>Ausbildungstitel in Sicht : "Schulleiter/in (EDK)" Christian Leder</t1>
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  <a1>Weber-Gobet, Bruno</a1>
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  <t1>L'obligation généralisée de formation continue : la solution idéale Travail.Suisse</t1>
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  <t1>Wie ein Weiterbildungsgesetz des Bundes aussehen könnte Schweizerischer Verband für Weiterbildung SVEB</t1>
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  <t1>Rapport du DFE sur une future politique de la Confédération dans le domaine de la formation continue : en collaboration avec le Département fédéral de l'intérieur (DFI) Département fédérale de l'économie DFE</t1>
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  <t1>Bericht des EVD über eine neue Weiterbildungspolitik des Bundes : in Zusammenarbeit mit dem Eidgenössischen Departement des Innern (EDI) Eidgenössisches Volkswirtschaftsdepartement EVD</t1>
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