In dem Beitrag wird ein Handlungskonzeptvorgestellt, das als Anregung für die Gestaltung der Teamarbeit im Kontextsonderpädagogischer Förderung zu verstehen ist. Es verbindet ein förderdiagnostisches Prozessmodell mit Elementender kooperativen Beratung nach MUTZECK (2005) und wurde im Rahmender förderdiagnostischen Lernbeobachtungim Land Brandenburg erprobt undweiterentwickelt. Auf der Grundlagedieses Konzepts kann auf das Expertentum aller an der besonderen Förderung Beteiligten zurückgegriffen werden. Indem Beitrag wird herausgearbeitet, wieder zirkuläre Prozess des Diagnostizierens und Förderns durch gut strukturierte Beratungsgespräche begleitet werden kann, so dass die in der Teamarbeit liegenden Ressourcen umgesetzt werden und eine adäquate Förderung des Kindes eingeleitet werden kann.
