Wenn Kinder mit deutscher Zweitsprache zur Abklärung einer (Spezifischen) Sprachentwicklungsstörung vorgestellt werden, müssen die Erst-und Zweitsprachfähigkeiten theoriebasiert und mit verschiedenen diagnostischen Hilfen erfasst werden. Denn standardisierte, objektive, valide und normierte Testverfahren liegen für diese Zielgruppe bislang kaum vor. Im Theorieteil werden die theoretischen Grundlagen des Zweitspracherwerbs und die aktuellen Möglichkeiten zur Erfassung der nichtdeutschen Erstsprache skizziert. Anschließend wird eine empirische Untersuchung mit 28 türkisch-deutsch-sprachigen Kindern im Alter von vier und fünf Jahren vorgestellt. Die Ergebnisse zeigen. dass der SETK 3-5 in der Lage ist. die deutschen Zweitsprachfähigkeiten (v.a. Verstehen. Grammatik, Sprachgedächtnis) reliabel und valide abzubilden.
