Schülerinnen und Schüler mit besonderen Lernproblemen können erfolgreich in "normalen" Lerngruppen integriert werden, wenn sie besondere Hilfsmittel bekommen. Wie aber sollen ihre Leistungen bewertet werden? ... Der Beitrag zeigt, warum eine konsequente Individualisierung eigene Formen der Bewertung nach sich ziehen muss. (DIPF/Orig.).
