Abstract
Der Artikel beschreibt die Grundprinzipien der mobilen Frühförderung und setzt sich mit der Problematik von hörsehbehinderten Kindern auseinander. Die Frage, welche Fördermöglichkeiten und Methoden uns mit diesen Kindern zur Verfügung stehen, wird ebenso behandelt, wie die in diesem Zusammenhang wichtige interdisziplinäre Zusammenarbeit. Da die Sehfrühförderung bei diesen Kindern eine ebenso bedeutende Rolle spielt, werden hier sowohl das spezifische Handeln in der Sehfrühförderung, als auch in der Hörfrühförderung beschrieben. Der Artikel einer Mutter eines hörsehgeschädigten Kindes in diesem Heft soll zum besseren Verständnis dieser Behinderungsform beitragen.