Ausgehend vom Schlüsselbegriff der Erkundungsaktivität werden die Bedeutungsimplikationen bewegungsbezogenen Handelns für die Entwicklung des Kindes beleuchtet. Wesentliche Aspekte der neuen interdisziplinären Körper- und Bewegungsdebatte unter Vorherrschaft der Neurowissenschaften werden präsentiert und für die Arbeit im Vorschul- und Grundschulbereich nutzbar gemacht.
