Files
Abstract
L’appropriazione di un nuovo edificio scolastico da parte degli insegnanti è stata oggetto di un’indagine orientata agli spazi sociali nell’ambito del programma di ricerca “Luoghi di apprendimento” (Orte des Lernens) della cattedra di formazione professionale e formazione continua (Lehrstuhl für Berufs- und Weiterbildung) dell’Università di Zurigo. Il lavoro si è svolto adottando la prospettiva degli insegnanti. Utilizzando un approccio etnografico basato su osservazioni, interviste e schizzi spaziali, l’indagine ha indagato come gli insegnanti si approprino di questo luogo di apprendimento nell’ambito della loro attività didattica e come si rapportino all’idea di flessibilità e individualizzazione in esso implementata. A tal fine, è stato ricostruito ciò che gli insegnanti fanno nelle singole situazioni didattiche, e come lo fanno.