L’appropriation d’un nouveau bâtiment scolaire par des personnes enseignantes a fait l’objet d’une étude axée sur l’espace social dans le cadre du projet de recherche « Lieux de formation » de la chaire de formation professionnelle et continue de l’Université de Zurich. Ce travail prend en compte la perspective des personnes enseignantes. Avec une approche ethnographique basée sur l’observation, sur des entretiens et sur des schémas de pièces, il examine comment les personnes enseignantes s’approprient ce lieu de formation dans le cadre de leur activité d’enseignement et comment elles gèrent la conception de la flexibilité et de l’individualisation inhérente à ce lieu. Pour ce faire, ce travail reconstitue les actions des personnes enseignantes dans des situations d’enseignement individuelles et montre de quelle manière elles accomplissent ces actions.
