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Abstract
L’enseignement ne réussit pas toujours de la même manière. Souvent, le temps semble insuffisant pour la matière dense à apprendre, et lorsque les élèves laissent en plus tomber les devoirs, cela devient assez désagréable. Comment les enseignants peuvent-ils gérer de telles situations ? Une réponse possible: en impliquant les apprenants dans la responsabilité de leur processus d’apprentissage. Le présent article montre comment cela peut se faire. Grâce à un procédé appelé Eeve, les enseignants parviennent, à l’aide de données qu’ils ont eux-mêmes collectées, à encourager de manière ciblée l’apprentissage dans leur enseignement. Eeve est également un instrument qui permet aux directeurs d’école de faire progresser la qualité de l’école, en interaction avec les évaluations de l’enseignement.