Quel rôle les technologies pour l’apprentissage peuvent-elles jouer pour soutenir et, le cas échéant, pour améliorer la formation professionnelle ? Telle est la question qui était au cœur des travaux menés dans le cadre du projet « Dual-T » et de l’ouvrage récemment publié à l’occasion de sa conclusion. Dans le présent article, nous tentons d’en résumer les points essentiels et de terminer par une conclusion portant sur le passé, le présent et l’avenir. La plus grande réalisation de Dual-T est peut-être le modèle pédagogique de l’Erfahrraum. Il permet l’échange d’expériences d’apprentissage professionnel par-delà les frontières des trois lieux de formation. Ainsi, le lien entre ce que les apprenantes et apprenants apprennent en entreprise et ce qu’ils-elles apprennent à l’école devient beaucoup plus clair pour eux.