Ist eine Dyslexie per se eine Behinderung? Der kritische Blick zurück auf die Entwicklung des Begriffs Dyslexie und die Geschichte des Schulsystems hilft mit, die heutige Situation zu verstehen und die richtigen Ziele für die Zukunft zu setzen. Mein Beitrag stützt sich auf drei Jahrzehnte Erfahrung. In dieser Zeit habe ich einerseits theoriegestützt konkrete Wege zum Schriftspracherwerb entwickelt; zugleich habe ich ständig als Therapeutin mit Lernenden ab der 3./4. Klasse praktisch gearbeitet. Drei Fallbeispiele sollen im Zusammenhang mit der Diskussion des Nachteilsausgleichs Einblick in diese Praxis geben.
