Der Autor beschreibt anhand eines Fallbeispiels und seiner Erfahrungen aus der Praxis die Handhabung des Nachteilsausgleichs an einem Gymnasium. Im Besonderen wird dabei auf den Nachteilsausgleich bei Lese-Rechtschreibstörungen eingegangen. Für die betroffenen Jugendlichen bedeutet der Nachteilsausgleich einen beträchtlichen Mehraufwand für das erfolgreiche Absolvieren des Gymnasiums, für den betreuenden Delegierten der Schule ist es eine grosse Herausforderung und Mitverantwortung.