Die folgenden Überlegungen beruhen auf jahrzehntelangen Erfahrungen. In dieser Zeit habe ich Lernende aller Altersstufen mit Rechtschreibschwierigkeiten in meiner Praxis begleitet. Dazu kam der Austausch mit Lehr- und Fachlehrpersonen an zahlreichen von mir geleiteten Weiterbildungen. Der Artikel skizziert, wie die Rechtschreibung in der integrierten Schule vermittelt werden kann. Spezielles Augenmerk gilt dabei den Kindern mit besonderen Lernbedürfnissen. Es wird gezeigt, wie man sie beobachten und massgeschneidert so fördern kann, dass möglichst alle am Schluss der Schulzeit schriftkundig sind.