Files
Abstract
Soziale Interaktionen mit Gleichaltrigen sind zentral für den Erwerb und die Entwicklung von sozio-emotionalen Kompetenzen. Ausserdem sind soziale Interaktionen mit Mitschülerinnen und Mitschülern ein wichtiger Aspekt für die soziale Integration von Lernenden mit besonderem Bildungsbedarf. Es ist deshalb wichtig, dass soziale Interaktionen im Rahmen des integrativen Unterrichts gezielt gefördert werden. In diesem Beitrag wird ein Förderkonzept beschrieben, das die Ebenen des Individuums, der Klasse sowie der Lehrperson berücksichtigt.