Dieser Beitrag geht der Frage nach, inwiefern unter den aktuellen gesellschaftlichen Rahmenbedingungen die Gefahr aus dem Anspruch an ein inklusives Bildungssystem erwächst, eine neue Kategorisierung zwischen Kindern und Jugendlichen mit Behinderungen hervorzubringen. Überlegungen zur Konzeptbildung werden formuliert. Diese Ansprüche, werden am Bedarf der Kinder und Jugendlichen mit Behinderungen nach ihren sozialen Kontakten zu Gleichaltrigen mit und ohne Beeinträchtigungen diskutiert.
