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Abstract
L’enseignant-e et l’enseignant-e spécialisé-e, est fréquemment confronté-e-s à des élèves qui manifestent leurs difficultés par des comportements violents. Ces derniers peuvent provoquer chez les enseignant-e-s une ambivalence quant à la prise en compte de leurs propres émotions et de celles de leurs élèves. Dans cet article, nous abordons les liens entre violence, gestion des émotions et troubles de l’humeur. Nous présentons quelques résultats de notre recherche qui montrent la difficulté que les enseignant-e-s peuvent rencontrer à traiter cognitivement certaines émotions. Enfin, nous abordons les conséquences d’un tel constat pour la formation des enseignant-e-s et la prévention des violences à l’école.