L’auteure pratique depuis plusieurs années dans une équipe pluridisciplinaire des Services auxiliaires scolaires du Canton de Fribourg. Elle présente ici l’approche de la demande d’intervention et le bilan psychomoteur comme ils sont pratiqués sur son lieu de travail. À la lumière des restructurations en cours, elle souligne l’importance de maintenir une vision globale de l’enfant, de ses relations avec son environnement social et physique, de ses capacités et de ses performances, afin de permettre la co-construction d’un projet thérapeutique réalisable, acceptable et accepté par toutes les personnes impliquées.
