Integrative Förderung soll alle Schülerinnen und Schüler optimal fördern und Chancengleichheit ermöglichen. Dies setzt Wissen um die Heterogenität der Lernenden und einen vollgepackten Methodenkoffer voraus. Eine integrative Pädagogik erfordert die Integration von Wissensbeständen unterschiedlicher Ausrichtungen der Pädagogik. Der Artikel skizziert, welche Herausforderungen sich daraus für die Weiterbildung von IF-Lehrpersonen ergeben und zeigt, wie diese zu Aufbau, Entwicklung und Umsetzung einer «kritischen Pädagogik der Vielfalt» beitragen kann.

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